幫助幼兒做發(fā)聲練習的方法(如何幫助孩子訓練和發(fā)音)
1.如何幫助孩子訓練和發(fā)音
幼兒時(shí)期，是學(xué)習口語(yǔ)的重要時(shí)期，這一時(shí)期孩子口語(yǔ)能力的發(fā)展，是他一生的語(yǔ)言發(fā)展的基礎。
兩三歲的孩子隨著(zhù)聽(tīng)覺(jué)，發(fā)音器官的逐步完善和生活經(jīng)驗的積累，他們已掌握了一些詞匯，能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句與人交往；他們喜歡聽(tīng)故事，會(huì )念一些簡(jiǎn)單的兒歌；他們學(xué)說(shuō)話(huà)的積極性很高，喜歡模仿；只要成人正確引導和培養，就能提高和發(fā)展他們的口語(yǔ)能力。培養孩子的口語(yǔ)能力，可以從以下幾方面著(zhù)手。
一、正確示范，教孩子正確地發(fā)音。教孩子學(xué)習口語(yǔ)，首先是幫助孩子正確發(fā)音。
正確的口語(yǔ)發(fā)音，必須用普通話(huà)語(yǔ)音作示范。幼兒學(xué)習語(yǔ)音，主要途徑是模仿。
成人要為孩子做出正確的示范，平時(shí)要用普通話(huà)同孩子說(shuō)話(huà)，讓孩子學(xué)說(shuō)標準的普通話(huà)語(yǔ)音，對于孩子發(fā)得不準確的語(yǔ)音，可以結合日常生活有關(guān)內容進(jìn)行反復訓練。如孩子把"褲子"的讀音發(fā)成"兔子"的聲音，父母家長(cháng)可以這樣示范糾正："這是一條褲子"，"這條褲子是新買(mǎi)的"，"你喜歡這條褲子嗎"；"這幅畫(huà)上有只小白兔""小白兔最喜歡吃什么"等。
這樣，不但能引導孩子辨別兩個(gè)詞的不同發(fā)音，而且在正確的示范下，孩子也能得到強化練習。二、解釋詞義，幫孩子積累詞匯。
教孩子學(xué)習一個(gè)新詞，盡量要同這個(gè)詞所代表的實(shí)物動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。幼兒在口語(yǔ)中運用較多的是一些日常生活中最常見(jiàn)事物的名詞，如：食品，玩具，生活用品，蔬菜水果、動(dòng)物植物等。
成人可以結合日常生活內容，幫助孩子理解這些詞的含義，學(xué)習使用這些詞語(yǔ)。如教"電風(fēng)扇"這個(gè)詞，可以指著(zhù)電風(fēng)扇告訴孩子"這是電風(fēng)扇"，使這個(gè)詞的語(yǔ)義和語(yǔ)音在孩子頭腦中建立聯(lián)系，又如教"整整齊齊，你看，這樣就放整齊了。
"于是，孩子就容易理解這個(gè)詞語(yǔ)，并且會(huì )在某一場(chǎng)合恰當地運用這個(gè)詞語(yǔ)。另外，還可以利用識字卡片，幼兒圖書(shū)資料等幫助孩子多認識一些日常生活中不常見(jiàn)到的事物，這也有利于孩子積累詞匯。
三、豐富生活內容，使孩子言之有物。如果孩子的生活內容充實(shí)，見(jiàn)多識廣，那么他說(shuō)話(huà)的內容也多。
在家庭中，要有意識地安排好孩子每天的生活內容，使孩子生活得充實(shí)、快樂(lè )。家長(cháng)還可以經(jīng)常帶孩子走出家庭，逛公園、商店、外出散步、去朋友家做客等。
在這些活動(dòng)中，引導孩子觀(guān)察周?chē)氖挛铮e累生活經(jīng)驗和說(shuō)話(huà)的素材。豐富的生活，使孩子感覺(jué)到新鮮，有趣，他就會(huì )情不自禁地同別人交流這種感覺(jué)。
這樣，孩子說(shuō)話(huà)的愿望和熱情就被激發(fā)起來(lái)了，而這種想同別人交流自己感覺(jué)的愿望和熱情正是孩子學(xué)習口語(yǔ)的重要動(dòng)力。四、創(chuàng )設練習情境，讓孩子多說(shuō)多練。
孩子口語(yǔ)能力的培養，主要靠孩子多說(shuō)多練，家長(cháng)應有意識地為孩子創(chuàng )設一些練習口語(yǔ)的情境和機會(huì )。例如：打電話(huà)游戲，在游戲中，一問(wèn)一答，有時(shí)也可要求接電話(huà)的孩子把通電話(huà)時(shí)所講的內容轉告他人，這個(gè)游戲，既能培養孩子認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，也鍛煉了孩子回答問(wèn)題和轉述別人講話(huà)內容的能力，一般孩子都喜歡這個(gè)游戲。
總之，教孩子說(shuō)話(huà)是幼兒時(shí)期家庭教育的主要內容，是家長(cháng)的一項長(cháng)期任務(wù)。家長(cháng)的口語(yǔ)能力，直接影響到孩子口語(yǔ)能力的發(fā)展，因此，家長(cháng)也要努力提高自身的口語(yǔ)能力，同時(shí)，家長(cháng)還要做到耐心、細心加巧心，這樣，孩子的口語(yǔ)能力提高和發(fā)展才有保障。
2.對寶寶進(jìn)行發(fā)音訓練方法有哪些
美國科學(xué)家研究也發(fā)現，8個(gè)月的寶寶就能運用比較復雜的統計技巧來(lái)區分詞匯，就能夠對語(yǔ)言的悅耳音調或“韻律”作出反應。
寶寶的咿呀學(xué)語(yǔ)，標志著(zhù)寶寶開(kāi)始學(xué)習說(shuō)話(huà)了，這時(shí)爸爸媽媽就應對寶寶進(jìn)行發(fā)音訓練。訓練時(shí)可以參考以下方法：首先，爸爸媽媽?xiě)獜倪@個(gè)月開(kāi)始，將聽(tīng)力訓練融于日常生活或游戲中，比如刻錄一張常聽(tīng)到的聲音的CD，像自來(lái)水的流水聲、房間里的腳步聲、常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲等，經(jīng)常放給寶寶聽(tīng)，培養寶寶的傾聽(tīng)習慣，或者讓寶寶睡覺(jué)前先聽(tīng)音樂(lè )再人睡等。
再如在給寶寶看畫(huà)冊講故事時(shí)，爸爸媽媽可以一邊講故事，一邊讓寶寶指出畫(huà)冊上的圖像，巧妙地將聽(tīng)力培養滲透其中，達到耳聽(tīng)、眼看、手動(dòng)，同步接受“同一意義”的聽(tīng)覺(jué)信息。也可通過(guò)經(jīng)常性發(fā)出的指令來(lái)訓練寶寶的聽(tīng)力和按指令行動(dòng)。
比如在給寶寶穿襪子的時(shí)候，在床上放紅黃兩種顏色的襪子，先讓寶寶反復認清兩雙襪子的顏色后，再讓寶寶拿出某一顏色的襪子。 其次，寶寶在這個(gè)月時(shí)，語(yǔ)音的聽(tīng)辨能力較弱，爸爸媽媽就應借助游戲對寶寶進(jìn)行聽(tīng)力訓練。
用游戲來(lái)提高寶寶傾聽(tīng)時(shí)的注意力，只要注意力集中了，將會(huì )有助于語(yǔ)音的聽(tīng)辨能力的提高。通常寶寶喜歡模仿動(dòng)物或汽車(chē)等叫聲，爸爸媽媽可以先教寶寶模仿這些聲音，如小狗的“汪汪”聲、小貓的“喵喵”聲和汽車(chē)的“笛笛”聲等。
如果寶寶發(fā)音準確，爸爸媽媽就要及時(shí)表?yè)P：“寶寶真聰明。”或者給予親吻。
如果寶寶發(fā)錯了音，就應及時(shí)糾正，并對這一發(fā)音進(jìn)行反復多次校正強化，直到發(fā)音正確為止。
3.小孩子發(fā)音如何鍛煉
口型練習：
1.咬蘋(píng)果提升上顎練習，讓學(xué)生右手握拳，并置于下嘴唇前2厘米處，作咬狀練習，使學(xué)生感受上顎肌肉提升的感覺(jué)，以及進(jìn)行保持動(dòng)作5秒，3次一組，課前課后各練3組，為求達到口腔大化；
2.在站立狀態(tài)下，用a口型進(jìn)行單音發(fā)聲練習，要求掌握口型的保持；
3.a的口型、o口型的口部放松狀態(tài)，并與e嘴型的嘴角拉伸相結合，得出最佳發(fā)音口型（略帶微笑、口腔完全打開(kāi)的理想型態(tài)）；
4.保持第三點(diǎn)的口型后，用拇指和食指輕按下巴和脖子處的肌肉組織（檢查腮腺的位置），感覺(jué)到不軟不硬時(shí)為最佳狀態(tài)；
5.發(fā)音不正常的糾正方法或不能領(lǐng)悟的時(shí)候，把嘴巴用力張開(kāi)到極限處，然后按照第四點(diǎn)的方法，在慢慢閉合嘴巴的過(guò)程，幫助調整出最佳發(fā)音的口型位置，定位8秒。
4.小孩子發(fā)音如何鍛煉
口型練習：1.咬蘋(píng)果提升上顎練習，讓學(xué)生右手握拳，并置于下嘴唇前2厘米處，作咬狀練習，使學(xué)生感受上顎肌肉提升的感覺(jué)，以及進(jìn)行保持動(dòng)作5秒，3次一組，課前課后各練3組，為求達到口腔大化；2.在站立狀態(tài)下，用a口型進(jìn)行單音發(fā)聲練習，要求掌握口型的保持；3.a的口型、o口型的口部放松狀態(tài)，并與e嘴型的嘴角拉伸相結合，得出最佳發(fā)音口型（略帶微笑、口腔完全打開(kāi)的理想型態(tài)）；4.保持第三點(diǎn)的口型后，用拇指和食指輕按下巴和脖子處的肌肉組織（檢查腮腺的位置），感覺(jué)到不軟不硬時(shí)為最佳狀態(tài)；5.發(fā)音不正常的糾正方法或不能領(lǐng)悟的時(shí)候，把嘴巴用力張開(kāi)到極限處，然后按照第四點(diǎn)的方法，在慢慢閉合嘴巴的過(guò)程，幫助調整出最佳發(fā)音的口型位置，定位8秒。
5.如何訓練孩子的發(fā)音發(fā)聲階段
發(fā)音發(fā)聲階段 當孩子在經(jīng)歷了前語(yǔ)言階段與內在語(yǔ)言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產(chǎn)生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時(shí)，訓練者真正所起的作用應該是鼓勵、引導，并能夠幫助孩子擴展其發(fā)音、發(fā)聲的機會(huì )和領(lǐng)域。
（1）音素練習 訓練目的：通過(guò)基礎語(yǔ)音的練習，擴展其發(fā)聲的領(lǐng)域。 訓練方法：①家長(cháng)與孩子面對面坐好，讓孩子能清楚地觀(guān)察到家長(cháng)的口型。
②家長(cháng)在教孩子發(fā)音時(shí)口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開(kāi)始練習（如a、o、u、e等），慢慢過(guò)渡到輔音。
練習時(shí)可配合一些圖片，增加孩子的學(xué)習興趣。 （2）歌謠游戲 訓練目的：練習基礎發(fā)音。
訓練方法：家長(cháng)教孩子一些簡(jiǎn)單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。 （3）學(xué)小動(dòng)物叫 訓練目的：練習基礎發(fā)音。
訓練方法：①準備一些常見(jiàn)小動(dòng)物的圖片或小動(dòng)物叫聲的磁帶。②家長(cháng)教孩子對應小動(dòng)物的叫聲，配合圖片和磁帶進(jìn)行游戲。
聽(tīng)說(shuō)練習階段 聽(tīng)覺(jué)能力 聽(tīng)覺(jué)是人類(lèi)具有的重要功能之一，它是靠正常的聽(tīng)覺(jué)器官來(lái)感受的。聽(tīng)覺(jué)能力和聽(tīng)力是不一樣的，聽(tīng)力是指入耳對聲音的感知力，而聽(tīng)覺(jué)能力則是指對接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解記憶的能力。
聽(tīng)力是先天具有的，而聽(tīng)覺(jué)能力則是靠后天學(xué)習獲得，靠正常的大腦皮層來(lái)完成的。聽(tīng)覺(jué)能力的提高須依靠視覺(jué)、觸覺(jué)等對語(yǔ)言信號的認識，嚴格地說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)能力的提高只能通過(guò)聽(tīng)與說(shuō)的途徑來(lái)獲得。
聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展一般分為聽(tīng)覺(jué)感知、聽(tīng)覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)分辨、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)選擇和聽(tīng)覺(jué)反饋等幾個(gè)階段。這些階段相互影響、互為促進(jìn)，最后形成聽(tīng)覺(jué)概念，并對聲音欣賞做出正確的行為反應，最終達到運用、語(yǔ)言進(jìn)行良好溝通的目的。
（1）聽(tīng)覺(jué)分辨 ①繞口令 訓練目的：訓練孩子聽(tīng)音分辨的能力。 訓練方法：準備一些小繞口令讓孩子練習，注意從近似音區別較大的繞口令開(kāi)始練習。
②唱歌 訓練目的：培養孩子聽(tīng)覺(jué)分辨能力。 訓練方法：讓孩子聽(tīng)并學(xué)唱一些短小的歌曲，從節奏和音高低區別明顯的開(kāi)始練習。
（2）聽(tīng)覺(jué)記憶 ①兒歌 訓練目的：培養孩子聽(tīng)覺(jué)記憶力。 訓練方法：家長(cháng)口述教給孩子一些兒歌，并不時(shí)地檢查效果。
②聽(tīng)覺(jué)記憶廣度 訓練目的：訓練孩子長(cháng)時(shí)記憶能力。 訓練方法：家長(cháng)讀出多位數字或文字，讓孩子重復出來(lái)，位數從少到多。
③復述句子與故事 訓練目的：訓練孩子長(cháng)時(shí)記憶能力及理解能力。 訓練方法：.讓孩子聽(tīng)并復述句子與短小的故事。
注意文中的陌生詞匯不超過(guò)5個(gè)。 （3）聽(tīng)覺(jué)理解 ①聽(tīng)故事回答問(wèn)題。
6.少兒拼音發(fā)聲練習是怎么練的
一、提高小學(xué)生一年級拼音記憶建議從以下方面做起：1、初步訓練，指導學(xué)生讀寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)課文中應該掌握的生字，詞。
學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)應該把音節帶上。當然，教師在念生字、詞時(shí)，也應該念音節。
如：“老師”音節是l-ao-lao,sh-i-shi.學(xué)生就應該寫(xiě)出laoshi.再次，鞏固孩子的拼音能力；2、教師除了引導學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，和簡(jiǎn)單的句子外，還要引導學(xué)生看音節朗讀課文。教師還可以引導學(xué)生給詞語(yǔ)，句子注上音節；3、提高孩子的拼音運用能力，如引導學(xué)生朗誦詩(shī)，主持節目、當小主播、表演小話(huà)劇等方法，在生活中不斷將拼音運用，這些都是提高孩子拼音能力的很好方法。
4、先快后慢的遺忘規律，孩子學(xué)過(guò)的知識應該經(jīng)常回顧，經(jīng)常加以鞏固，加深印象。尋找一些視試題資料、磁帶等輔助學(xué)習，對孩子的拼音記憶能力是非常有幫助的。
二、提高小學(xué)生一年級拼音記憶的意義：拼音知識對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，因為學(xué)習好了拼音才能夠更好地學(xué)習普通話(huà)和漢字，拼音的學(xué)習能力關(guān)系好孩子的成才。通過(guò)拼音文字的學(xué)習、發(fā)聲練習，培養幼兒的口頭表達能力、注意力、感知能力、模仿能力、想象力、記憶力、邏輯思維能力等學(xué)習能力，為孩子在以后的更復雜、高級的學(xué)習奠定思維能力基礎。
