常用角度和維度的檢測方法(目前常見(jiàn)的角度測量?jì)x器,其對中的方法有什么)
1.目前常見(jiàn)的角度測量?jì)x器,其對中的方法有什么
高程測量、角度測量、距離測量、點(diǎn)位測量
高程測量
一是快速的精密水準測量，其讀數快且精度高，較傳統的精密水準測量提高30%—50%的工作效率，用于建筑物的變形沉降觀(guān)測和工業(yè)設備的精密安裝測量。
二是電子數字水準儀與計算機相連接，可以實(shí)現實(shí)時(shí)、自動(dòng)的連續高程測量，在應用軟件的支持下可實(shí)現內外業(yè)信息的一體化。三是在標準測量、地形測量、線(xiàn)路測量及施工測量等領(lǐng)域有著(zhù)更為廣泛的應用。
角度測量
角度測量的儀器主要指經(jīng)緯儀。經(jīng)緯儀的發(fā)展大體可分為三個(gè)階段，即游標經(jīng)緯儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀。電子經(jīng)緯儀雖然在外觀(guān)上和光學(xué)經(jīng)緯儀相類(lèi)似，但是它是用微機控制和電子測角系統代替光學(xué)的讀數系統。和光學(xué)經(jīng)緯儀相比它有其明顯的優(yōu)越性，主要有：電子經(jīng)緯儀使用電子測角系統，能自動(dòng)顯示測量成果，實(shí)現讀數的自動(dòng)化和數字化；采用積木式結構，較為方便地與測距儀和數字記錄器組合成全站型電子速測儀，若配以適當的接口，可把野外采集的數據直接輸入計算機進(jìn)行計算和繪圖；電子經(jīng)緯儀的測角精度高，使用方便且人為誤差少。
2.圓錐角度和錐度的常用檢測方法有哪些
可以用：角度尺、投影儀。
錐度
錐度是指圓錐的底面直徑與錐體高度之比，如果是圓臺，則為上、下兩底圓的直徑差與錐臺高度之比值。
角度尺
它是利用游標讀數原理來(lái)直接測量工件角或進(jìn)行劃線(xiàn)的一種角度量具。
投影儀
投影儀，又稱(chēng)投影機，是一種可以將圖像或視頻投射到幕布上的設備，可以通過(guò)不同的接口同計算機、VCD、DVD、BD、游戲機、DV等相連接播放相應的視頻信號。投影儀廣泛應用于家庭、辦公室、學(xué)校和娛樂(lè )場(chǎng)所，根據工作方式不同，有CRT,LCD,DLP等不同類(lèi)型。
3.角度測量的主要方法有
角度測量的兩種方式：一：測回法（注：當我們觀(guān)測兩個(gè)方向之間的水平夾角采用這種方式）我們要從豎直度盤(pán)位于望遠鏡左側，豎直度盤(pán)位于望遠鏡右側兩個(gè)位置來(lái)進(jìn)行觀(guān)測，從左側觀(guān)測時(shí)，分別照準左，右目標得到兩個(gè)讀數，這兩個(gè)讀數之差為上半測回角值，再用同樣的方式倒轉望遠鏡再用盤(pán)右觀(guān)測，得到下半測回角值，最后取上下兩個(gè)半測回角值為角值。
（注：為了消除部分可能存在的誤差情況，可以按精度要求觀(guān)測多次，最終取一個(gè)平均值）二：全組合測角法（注：對三個(gè)方向以上的水平夾角采用這種方式）我們需要每次取兩個(gè)方向組成單角，將所有可能組成的單角分別采取測回法進(jìn)行觀(guān)測，各測站的測回數與方向數的乘積應近地等于一常數。觀(guān)測豎直角以望遠鏡十字絲的水平絲分別按照盤(pán)左以及盤(pán)右照準目標，讀取豎直度盤(pán)讀數為一測回，如果測站上有幾個(gè)觀(guān)測目標，先在盤(pán)左依次觀(guān)測各目標，再再盤(pán)右相反順序進(jìn)行觀(guān)測（注：讀數前：必須嚴格使豎盤(pán)指標水準氣泡居中）。
4.常用的素質(zhì)能力測評方法有哪些
常用的素質(zhì)能力測評的方法有，素質(zhì)圖示法、問(wèn)卷調查法、個(gè)導研究法、面談法、經(jīng)驗總結法、多元分析法。
其中在實(shí)施人才資源能力素質(zhì)測評時(shí)，要根據人才選拔的目標和功能，選擇相應測評類(lèi)型。按照測評目標、工具及結果是否經(jīng)過(guò)標準化處理來(lái)劃分類(lèi)型，就有標準化測評與非標準化測評。
按具體標準和反映分數的方法，又可將標準化測評分為常模參照性測評與目標參照性測評。人員選拔錄用多屬常模參照性測評，日常考核則屬目標參照性測評。按測評用途劃分有選拔型測評、配置型測評和診斷型測評等。
擴展資料
素質(zhì)能力測評的作用：
隨著(zhù)我國社會(huì )競爭的日益激烈和就業(yè)形勢的越來(lái)越嚴峻，社會(huì )和用人單位對人才標準重新高標準定位，對大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求。
大學(xué)生綜合素質(zhì)測評作為高校對大學(xué)生的客觀(guān)評價(jià)的重要方式，有利于促進(jìn)高校的素質(zhì)教育發(fā)展，有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于改進(jìn)和加強大學(xué)生思想政治工作，但是關(guān)鍵在于建立一套科學(xué)合理的測評體系。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-能力素質(zhì)測評
5.主要的人格測量方法有幾種.a.自陳問(wèn)卷法 b.敘述法 c.投射法 d.情境
第一，從定義看兩者的區別
自陳量表是一種通過(guò)紙筆測驗要求被試自行報告，回答關(guān)于他們在各種情況下的行為或感受等問(wèn)題的測量工具。這些題目涉及癥狀、態(tài)度、興趣、恐懼和價(jià)值觀(guān)等維度，被試則要表明每個(gè)敘述句和自己的情況相符合的程度，或對每個(gè)題目的同意程度。自陳量表法是最常用的人格評鑒方法。
投射測驗是指采用某種方法繞過(guò)受訪(fǎng)者的心理防御，在他們不防備的情況下探測其真實(shí)想法。 在投射測驗中，給受測者一系列的模糊刺激，要求對這些模糊刺激做出反應。如抽象模式，可以作多種解釋的未完成圖片，繪畫(huà)。分別要求受測者敘述模式，完成圖片或講述畫(huà)中的內容。從受測者的解釋會(huì )帶有自己潛意識的思想，這種方式能在一定程度上了解被試內心想法。
第二，從內容上看，自陳量表多采用形式多樣的調查表，題目數量較多，且大多數以選擇體的形式出現，維度多，問(wèn)題更具有針對性.投射測驗多是一些圖片，對受測者沒(méi)多大的限制，特別是一些沒(méi)有閱讀能力的人.
第三，從評定方法上，自陳量表就是一些標準答案，評定簡(jiǎn)單易行，而投射評分缺乏客觀(guān)標準，測驗的結果難以解釋.需要花費大量的時(shí)間.
第四，自陳量表易受測試對象和測試形式的影響，受測者容易因為防御心理隱瞞真實(shí)情況而使結果不準確，投射容易繞過(guò)受訪(fǎng)者的心理防御，在他們不防備的情況下探測其真實(shí)想法.
