博士論文研究方法(論文研究方法有哪幾種,論文研究方法)
1.論文研究方法有哪幾種,論文研究方法有哪些
調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一，它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法，調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法，科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性，在科學(xué)實(shí)驗和調查研究中，觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用：
①擴大人們的感性認識
②啟發(fā)人們的思維
③導致新的發(fā)現
實(shí)驗法
實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。
其主要特點(diǎn)是：
第一、主動(dòng)變革性
觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現其中的問(wèn)題，而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認識的需要。
第二、控制性
科學(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。
第三、因果性
實(shí)驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。
文獻研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中，其作用有：
①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。
②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)。
③能得到現實(shí)資料的比較資料
④有助于了解事物的全貌
實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式，其依據現有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設計，利用科學(xué)儀器和設備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據觀(guān)察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來(lái)確定條件與現象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)，主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
定量分析法
在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對研究對象的認識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預測事物的發(fā)展趨勢。
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進(jìn)行"質(zhì)"的方面的分析，具體地說(shuō)是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內在規律。
跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)"交叉研究法"，科學(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統一的整體，據有關(guān)專(zhuān)家統計，現在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
功能分析法
功能分析法是社會(huì )科學(xué)用來(lái)分析社會(huì )現象的一種方法，是社會(huì )調查常用的分析方法之一，它通過(guò)說(shuō)明社會(huì )現象怎樣滿(mǎn)足一個(gè)社會(huì )系統的需要（即具有怎樣的功能）來(lái)解釋社會(huì )現象。
模擬法（模型方法）
模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng )設一個(gè)相似的模型，然后通過(guò)模型來(lái)間接研究原型的一種形容方法，根據模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數學(xué)模擬兩種。
2.小博士論文的研究方法怎么寫(xiě)
1、選題的背景和意義；它主要是說(shuō)明所選課題的歷史背景、研究現狀和發(fā)展趨勢。所以可以根據其中的某一點(diǎn)或者兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
2、解決的主要問(wèn)題；畢業(yè)論文的選題想說(shuō)明什么，結論是什么，在開(kāi)題報告都畢業(yè)清楚的說(shuō)明。這也是關(guān)系到畢業(yè)論文的寫(xiě)作方向。這個(gè)應該使比較容易的。
----論文部落編輯為您解答---------
3、研究的措施和辦法；在開(kāi)題報告中，必須說(shuō)明自己采用的研究方法和一些具體的措施，同時(shí)，還要寫(xiě)明在具體的過(guò)程中得到的指導和建議。
4、步驟和進(jìn)度；這個(gè)往往關(guān)系到畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間，所以在安排上，要盡可能的確定好每個(gè)小塊的寫(xiě)作時(shí)間，靈活變動(dòng)時(shí)間，千萬(wàn)不能前后不對稱(chēng)。
5、主要的參考文獻等。這個(gè)應該是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)部分。只需要列出在論文寫(xiě)作中需要用到的相關(guān)課題資源，適當加以調整，就可以了。
3.小博士論文的研究方法怎么寫(xiě)
1、選題的背景和意義；它主要是說(shuō)明所選課題的歷史背景、研究現狀和發(fā)展趨勢。
所以可以根據其中的某一點(diǎn)或者兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2、解決的主要問(wèn)題；畢業(yè)論文的選題想說(shuō)明什么，結論是什么，在開(kāi)題報告都畢業(yè)清楚的說(shuō)明。
這也是關(guān)系到畢業(yè)論文的寫(xiě)作方向。這個(gè)應該使比較容易的。
----論文部落編輯為您解答---------3、研究的措施和辦法；在開(kāi)題報告中，必須說(shuō)明自己采用的研究方法和一些具體的措施，同時(shí)，還要寫(xiě)明在具體的過(guò)程中得到的指導和建議。4、步驟和進(jìn)度；這個(gè)往往關(guān)系到畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間，所以在安排上，要盡可能的確定好每個(gè)小塊的寫(xiě)作時(shí)間，靈活變動(dòng)時(shí)間，千萬(wàn)不能前后不對稱(chēng)。
5、主要的參考文獻等。這個(gè)應該是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)部分。
只需要列出在論文寫(xiě)作中需要用到的相關(guān)課題資源，適當加以調整，就可以了。
4.論文寫(xiě)作的研究方法有哪些
一、調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。
調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
二、觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。
科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學(xué)實(shí)驗和調查研究中，觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用：擴大人們的感性認識；啟發(fā)人們的思維；導致新的發(fā)現。
三、實(shí)驗法
實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現其中的問(wèn)題。
而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認識的需要。
第二、控制性。科學(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。第三，因果性。實(shí)驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
四、文獻研究法（查找文獻法）
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。
其作用有：能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現狀，幫助確定研究課題；能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)；能得到現實(shí)資料的比較資料；有助于了解事物的全貌。
五、實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設計，利用科學(xué)儀器和設備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據觀(guān)察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來(lái)確定條件與現象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
參考資料來(lái)源：百度百科-研究方法
5.寫(xiě)論文要寫(xiě)研究方法,都有哪些
1.題名 1.1題名的要求 題名是一篇論文的總標題，也稱(chēng)篇名或文題，作為一篇論文的總名稱(chēng)，題名應該使讀者能從中了解到該論文所要研究的核心內容和主要觀(guān)點(diǎn)，撰寫(xiě)題名一定要準確、簡(jiǎn)潔、鮮明，既不能過(guò)于空泛和一般化，也不宜過(guò)于繁瑣，使人得不出鮮明的印象。
（1）準確性：準確是指題名要恰如其分地反映研究的范圍和深度，用詞要反映實(shí)質(zhì)，不能用籠統的、泛指性很強的詞語(yǔ)。如“一個(gè)值得研究的問(wèn)題”，“關(guān)于xxx的若干問(wèn)題”，“控制系統的研究”等，就太籠統。
（2）簡(jiǎn)潔性：簡(jiǎn)潔性是指在把內容表達清楚的前提下，題名應越短越好。GB7713—87規定，中文題名一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。
如何使題名寫(xiě)得簡(jiǎn)潔呢？ 1）盡可能刪去多余的詞語(yǔ)，即經(jīng)過(guò)反復推敲，如果刪去某些詞語(yǔ)之后，題名仍能反映論文的特定內容，那么這些詞語(yǔ)就應刪去。 2）避免將同義詞或近義詞連用，同義詞或近義詞用其中之一就可以了，如：“問(wèn)題的分析計算”，“分析”與“計算”在該處是近義的，不分析又如何計算呢？所以二者保留其一即可。
又如“分析與探討”，二者取一即可。 （3）鮮明性：鮮明性是指使人一看便知其意，不費解，無(wú)歧義。
有的題名很含糊，使人分不清它屬于那個(gè)學(xué)科范疇，給分類(lèi)造成了困難。 如果題名很難完全表達論文的內容，可以用副標題名對主題名進(jìn)一步說(shuō)明。
主、副題名之間中中文用破折號連接，英文用冒號連接。 題名還應盡量避免使用化學(xué)結構式、數學(xué)公式及不為同行熟悉的縮略語(yǔ)等等。
1.2題名的常見(jiàn)問(wèn)題 （1）題名大，內容小 指題名涉及的研究范圍廣、內容多，而論文的內容只涉及其中的某一方面或某一點(diǎn)。例如：題名為“服務(wù)機器人手臂運動(dòng)學(xué)研究”，內容是作者在研制一種服務(wù)機器人時(shí)對一種七自由度逆運動(dòng)學(xué)的一種解法，這樣的解法并不只用于服務(wù)機器人。
如果把題名改為“七自由度仿人手臂逆運動(dòng)學(xué)的一種解法”，則既有學(xué)術(shù)意義，又兼顧了作者的研究項目。 （2）題目繁瑣、冗長(cháng)，主題不鮮明 如“利用導電高分子材料和無(wú)機氧化物為基的靈巧光學(xué)窗口的發(fā)現和研究”，用詞繁瑣、冗長(cháng)，可改為“導電高分子和無(wú)機氧化物為基的光學(xué)窗口研究”。
（3）不注意分寸，有意無(wú)意地拔高 有的作者為了引起讀者的注意，或者由于對本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)了解不夠，有意無(wú)意地夸大了自己成果的水平，常出現：“XXX機理的研究” 、“XXX的規律（或模型）”等一類(lèi)的詞語(yǔ)。當然，如果研究的深度確實(shí)達到了這個(gè)水平，也不是不可以用的，但一般應采取謹慎的態(tài)度。
2.摘要 摘要應概括說(shuō)明全文的主要內容，包括目的、方法、結果和結論4個(gè)方面，應重點(diǎn)寫(xiě)出具體的研究結果，特別是創(chuàng )新之處。 （1）目的：主要說(shuō)明此研究、研制、調查的前提、目的和任務(wù)所涉及的主題范圍或要解決的問(wèn)題。
（2）方法：說(shuō)明研究的工作過(guò)程及所采用的技術(shù)手段或方法，也包括理論、假設或邊界條件，使用的主要設備和儀器：對新技術(shù)手段則應描述其基本原理、應用范圍及所達到的精度、誤差等。 （3）結果和結論：作者在此工作過(guò)程最后得出的結果和結論，可含應用情況或潛在的用途。
可以是所獲得的實(shí)驗數據、實(shí)驗結果及關(guān)系式，也可以是理論性成果等。 總之，摘要應寫(xiě)得內容充實(shí)，不要過(guò)分抽象或空洞無(wú)物，不作自我評價(jià)。
3.關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是從論文的題名、層次標題、摘要、和正文中選出來(lái)的，能反映論文主題概念的詞和詞組。 4.引言 4.1引言的內容和寫(xiě)作要求 引言作為論文的開(kāi)端，主要是交待研究成果的來(lái)龍去脈，即回答為什么要研究相關(guān)的課題，目的是引出作者研究成果的創(chuàng )新論點(diǎn)，使讀者對論文要表達的問(wèn)題有一個(gè)總體的了解，引起讀者閱讀論文的興趣。
引言中要寫(xiě)的內容很多，但是論文的篇幅有限，所以大多數的刊物都對引言部分的篇幅有嚴格的限制，一般稍多于摘要的字數。要求該部分的寫(xiě)作要言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)，不要與摘要雷同，也不要成為摘要的注釋。
一般不用圖表和公式來(lái)論述問(wèn)題，但至少應該有觀(guān)點(diǎn)的羅列，同時(shí)一定要把作者的創(chuàng )新點(diǎn)明確表達出來(lái)。 4.2引言寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題 （1）作者論述的背景信息過(guò)于空泛，與作者的創(chuàng )新點(diǎn)無(wú)關(guān)聯(lián)或關(guān)系不大。
（2）開(kāi)門(mén)不見(jiàn)山。有的作者為了強調自己的創(chuàng )新性，往往把本研究的發(fā)展現狀詳細地進(jìn)行說(shuō)明；也有的作者圖省事，往往把課題申請書(shū)中的內容直接照搬過(guò)來(lái)。
（3）不會(huì )表達自己的創(chuàng )新成果，不能把別人的成果和自己的貢獻區別開(kāi)來(lái)，使所述創(chuàng )新點(diǎn)含糊、矛盾。 5.正文 正文是引言之后、結論之前的部分，也是論文的核心部分。
作者論點(diǎn)的提出、論據的陳述、論證的過(guò)程、結果和討論都要在此得以展現。 5.1正文的要求 正文是作者總的寫(xiě)作意圖或基本觀(guān)點(diǎn)的體現，它對論文的發(fā)表及其價(jià)值起著(zhù)決定性作用。
要求觀(guān)點(diǎn)要正確、論點(diǎn)要明確、論據要充分、選材要新穎；論述要有條理，有較好的邏輯性、可讀性和規范性；表達要以讀者在最短的時(shí)間里得到最多的信息量為原則；量、單位、名次術(shù)語(yǔ)的使用要統一、規范。一篇成功的科技論文應滿(mǎn)足以下要求： （1）體現創(chuàng )新性 正文是否有創(chuàng )新，是決定一篇論文采用與否的首要標準，也是刊物決定錄用與否的主要依據。
一篇論文的創(chuàng )新程度有大有。
6.論文撰寫(xiě)有哪些研究方法和手段
研究生寫(xiě)論文應該注意的一些問(wèn)題
研究生發(fā)表論文是非常常見(jiàn)的也是必須的一件事，但是很多研究生初次接觸論文的時(shí)候難免會(huì )出很多錯誤導致投稿難。那么研究生在寫(xiě)論文的時(shí)候應該注意哪些問(wèn)題呢？本文總結了如下一些技巧。
1、注意語(yǔ)言表達
雖然科研論文可以說(shuō)是對他人“講故事”。但與一般的故事不同之處，個(gè)人認為，主要在于邏輯性與連貫性。表達方式應以順敘為佳，不宜像詩(shī)歌、散文、小說(shuō)之類(lèi)的文藝作品，使用倒敘、插敘等手法。
內容詳略得當。該簡(jiǎn)略之處就要言簡(jiǎn)意賅，該詳盡之處就要清晰全面，不要寫(xiě)成“流水賬”，也不要寫(xiě)成“意識流”。
結構要合理。可以按“提出問(wèn)題（立論）→分析問(wèn)題（討論）→解決問(wèn)題（結論）”的總體思路來(lái)謀篇布局。摘要、正文和結論的相關(guān)內容，要前后呼應。
語(yǔ)言通俗易懂。論文是給別人看的，不要認為自己知道的，別人就一定知道。要使用書(shū)面語(yǔ)言，避免使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。語(yǔ)句長(cháng)短合適，少用累贅的長(cháng)句與跳躍的短句。
遣詞要恰當得體。比如，“推測”、“推斷”與“推定”，語(yǔ)氣是有所不同的（在英文文獻中，常用的是suggest、indicate、maybe之類(lèi)“容他性”的詞語(yǔ)）。注意錯別字。避免因一時(shí)的疏忽大意，而留下缺憾。比如，將“風(fēng)云二號”寫(xiě)成“風(fēng)韻二號”，“碳酸鹽”寫(xiě)成“碳酸巖”。一字之差，天壤之別。正確使用標點(diǎn)符號。不要分號與頓號不分，一“逗（號）”到底等。
建議同學(xué)們在閑暇時(shí)，可以多看看漢語(yǔ)言工具書(shū)。同時(shí)，也呼吁素質(zhì)教育階段，要切實(shí)重視母語(yǔ)—漢語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
2、數據、術(shù)語(yǔ)嚴謹規范
嚴謹規范，是科研論文的主要特征之一。
數據分析，避免“張冠李戴”。對數據進(jìn)行判別時(shí)，不要將屬性為A的對象，用B作為參照標準。計量單位，要符合國家標準或者相關(guān)行業(yè)規范。
注意有效數字的取舍。并不是小數點(diǎn)之后位數越多就越精確，而是要與獲得數據的方法手段結合起來(lái)。比如，利用一臺精度為5%的儀器進(jìn)行觀(guān)測，數據應寫(xiě)成“19”，而不是“19.2”。
不能簡(jiǎn)單地照搬儀器報出值。高于檢測上限、或低于檢測下限的數據，應該用“>；檢測限”、“<；檢測限”、“未檢出”或相應的英文縮寫(xiě)等表示。
標注要詳實(shí)。比如，采樣位置圖，應該有比例尺、方位、坐標、圖例及說(shuō)明等參數。圖版中使用專(zhuān)業(yè)符號、代碼表示對象時(shí)，應該附注相應的文字說(shuō)明。
7.博士論文有什么好的寫(xiě)作技巧和方法,撰寫(xiě)后更容易審過(guò)
一、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的意義
碩士論文寫(xiě)作是研究生教學(xué)計劃所規定的學(xué)習任務(wù)之一，也是碩士研究生知識與能力結合、提升理論水準的一項重要環(huán)節。進(jìn)行碩士論文寫(xiě)作，有利于全面訓練研究生的教育科學(xué)研究能力，有利于引導研究生學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )鉆研，培養研究生的創(chuàng )新精神。同時(shí)，碩士學(xué)位論文是現行高等教育的基本內容，是實(shí)現高等教育培養目標的重要教學(xué)環(huán)節，在培養碩士研究生的綜合運用能力、科學(xué)研究能力、實(shí)踐操作能力等方面具有舉足輕重的作用。具體而言，碩士論文的作用和意義體現在以下三個(gè)方面：
1、碩士論文體現著(zhù)高等教育的教學(xué)目標和要求。
學(xué)術(shù)論文是發(fā)表學(xué)術(shù)成果的基本方式，是現代學(xué)術(shù)研究的標志，理應成為各級各類(lèi)學(xué)術(shù)研究者熟練掌握的一種應用文體。適應學(xué)術(shù)研究的國際化慣例，能夠寫(xiě)出合乎標準和要求的論文成為我國現行高等教育的基本教學(xué)目標和要求，也是現代高級專(zhuān)業(yè)人才應當具備的一種基本能力。
2、碩士論文是高校研究生教學(xué)質(zhì)量的檢驗方式。
研究生論文寫(xiě)作水平是檢驗高校教學(xué)質(zhì)量的重要指標，研究生生論文的水平往往能夠體現出學(xué)校的教學(xué)水平。對于高速發(fā)展的中國高等教育和公立民辦的各級各類(lèi)高等院校而言，學(xué)術(shù)論文作為行之有效的研究生教學(xué)質(zhì)量和水平的檢驗方式，仍有其不可替代的價(jià)值和意義。
3、碩士論文是專(zhuān)業(yè)學(xué)習的總結，是必需的學(xué)術(shù)訓練。
研究生階段的學(xué)習中，論文寫(xiě)作是一項基本內容。通過(guò)論文的撰寫(xiě)，研究生可以有目的、有計劃地根據課題研究的需要，梳理、檢驗和完善自己的知識儲備和結構，掌握論文寫(xiě)作的基本方法、規范、規律和標準，培育嚴謹求實(shí)的學(xué)術(shù)精神。
二、論文寫(xiě)作與學(xué)術(shù)規范
學(xué)術(shù)論文的規范是課題研究與表達過(guò)程中應遵循的基本原則，它是通過(guò)對于學(xué)術(shù)論文特征的全面分析，確立出評價(jià)論文質(zhì)量的一般標準。
學(xué)術(shù)規范包含著(zhù)多個(gè)層面、多個(gè)維度的豐富內涵。學(xué)術(shù)論文的特征表現為學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng )造性與理論性四個(gè)方面。學(xué)術(shù)性是指語(yǔ)言的學(xué)術(shù)性、內容的學(xué)術(shù)性和問(wèn)題的學(xué)術(shù)性。
創(chuàng )造性的內涵包括：研究是否推翻前人不正確的定論；有無(wú)新發(fā)現或提出新理論，或解決新問(wèn)題；研究雖為老問(wèn)題，但有無(wú)新意，或在繼承前人成果的運用中發(fā)現不足而予以完善；是否反映在眾多觀(guān)點(diǎn)中獨樹(shù)一幟的見(jiàn)解。科學(xué)性指合乎規律、真實(shí)、準確的知識與結論，在學(xué)術(shù)研究中體現出內容準確、思維嚴密性與論證推理合乎邏輯性。理論性是指在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，運用理論思維，通過(guò)抽象、概括、說(shuō)理來(lái)剖析事物的本質(zhì)與規律，運用概念、判斷、推理所組成的論證方法來(lái)解決問(wèn)題，從而使被解決的問(wèn)題由一般現象上升到一定的理論高度。 所有這些規范，歸納起來(lái)，可以分成三個(gè)層面：
1、道德層面，即堅守學(xué)術(shù)道德，要以德治學(xué)，主要靠自律；2、精神層面，即嚴謹的治學(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)精神；3、技術(shù)層面，即應遵守論文當一般編寫(xiě)格式和體例。
碩士論文寫(xiě)作應當嚴格遵循這幾個(gè)方面的規范性要求，嚴格接受制度化規范的制約，才能保證寫(xiě)出乎共通標準、具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。碩士論文寫(xiě)作是最為基礎的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)訓練，其主要目的在于讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的基本原則與程序，明確學(xué)術(shù)規范意識，掌握論文寫(xiě)作規律與方法，達到學(xué)以致用、理論與實(shí)際相結合的目的。如果不進(jìn)行基本的學(xué)術(shù)規范教育與學(xué)術(shù)訓練，論文寫(xiě)作過(guò)程中就可能會(huì )出現不必要的抄襲、剽竊、侵占、拼湊等不端行為，必將在學(xué)術(shù)界造成一種惡性循環(huán)。因此，學(xué)術(shù)規范教育和學(xué)術(shù)訓練理應成為碩士論文寫(xiě)作過(guò)程中的核心內容。
8.論文研究方法怎么寫(xiě)
1 論文的理論框架論文的論點(diǎn)在闡述的時(shí)候一定要有一個(gè)理論框架，特別是碩士論文，不可以只是一、二、三、四的羅列。
論文的理論水平往往就從這里彰顯了，理論和觀(guān)點(diǎn)的差別就是系統性。理論框架如同綱，綱舉目張，論文就成一體了，否則會(huì )有拍腦袋的嫌疑，別人也會(huì )質(zhì)疑結論的覆蓋面和價(jià)值。
2 請重視摘要寫(xiě)作在審閱幾屆學(xué)生的學(xué)術(shù)論文的時(shí)候，往往發(fā)現學(xué)生不會(huì )寫(xiě)摘要，也許是不重視摘要寫(xiě)作所致？摘要對于論文非常重要：決定了編輯、評審人員是否會(huì )采用你的論文，讀者是否會(huì )閱讀你的論文。從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，摘要也反映了你的學(xué)術(shù)能力——簡(jiǎn)單概括地向別人介紹你的思想、觀(guān)點(diǎn)、成果。
摘要說(shuō)明你知道你在做什么，你的寫(xiě)作目的，你對所做事情的價(jià)值認定。如果你的摘要不能成為你的論文的好廣告，就說(shuō)明你自己都不知道為什么要寫(xiě)這篇文章。
中小學(xué)的時(shí)候很討厭老師經(jīng)常要求寫(xiě)段落大意、中心思想，現在想來(lái)，這其實(shí)就是在訓練我們的閱讀能力——你讀懂了什么，也是在訓練我們的概括能力——你讀到了什么？轉化到論文的摘要上就是---我這篇文章寫(xiě)了什么，這個(gè)寫(xiě)作功夫真的是一脈相承的。用心體會(huì )，不斷實(shí)踐，寫(xiě)出一個(gè)讓人看得明白、引起興趣閱讀的摘要并不難。
3。1 論文的理論框架論文的論點(diǎn)在闡述的時(shí)候一定要有一個(gè)理論框架，特別是碩士論文，不可以只是一、二、三、四的羅列。
論文的理論水平往往就從這里彰顯了，理論和觀(guān)點(diǎn)的差別就是系統性。理論框架如同綱，綱舉目張，論文就成一體了，否則會(huì )有拍腦袋的嫌疑，別人也會(huì )質(zhì)疑結論的覆蓋面和價(jià)值。
2 請重視摘要寫(xiě)作在審閱幾屆學(xué)生的學(xué)術(shù)論文的時(shí)候，往往發(fā)現學(xué)生不會(huì )寫(xiě)摘要，也許是不重視摘要寫(xiě)作所致？摘要對于論文非常重要：決定了編輯、評審人員是否會(huì )采用你的論文，讀者是否會(huì )閱讀你的論文。從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，摘要也反映了你的學(xué)術(shù)能力——簡(jiǎn)單概括地向別人介紹你的思想、觀(guān)點(diǎn)、成果。
摘要說(shuō)明你知道你在做什么，你的寫(xiě)作目的，你對所做事情的價(jià)值認定。如果你的摘要不能成為你的論文的好廣告，就說(shuō)明你自己都不知道為什么要寫(xiě)這篇文章。
中小學(xué)的時(shí)候很討厭老師經(jīng)常要求寫(xiě)段落大意、中心思想，現在想來(lái)，這其實(shí)就是在訓練我們的閱讀能力——你讀懂了什么，也是在訓練我們的概括能力——你讀到了什么？轉化到論文的摘要上就是---我這篇文章寫(xiě)了什么，這個(gè)寫(xiě)作功夫真的是一脈相承的。用心體會(huì )，不斷實(shí)踐，寫(xiě)出一個(gè)讓人看得明白、引起興趣閱讀的摘要并不難。
3 學(xué)會(huì )寫(xiě)標題好的標題應該是簡(jiǎn)明扼要，并且要求全文標題風(fēng)格一致，這也是訓練概括能力的時(shí)機。4 論文要論才成文中學(xué)學(xué)寫(xiě)議論文的時(shí)候老師一再強調要有論點(diǎn)、論據。
看學(xué)生的論文，發(fā)現大家往往不太注意提出論點(diǎn)，收集論據，進(jìn)行論證，或者是很感性地說(shuō)些感覺(jué)和猜測，或者是平白地陳述我做了什么，為什么做，做到了什么程度，何去何從往往缺乏強有力的論證和闡述，功夫沒(méi)有做啊。 5 重視結論寫(xiě)作學(xué)生論文中往往不太重視最后的結論寫(xiě)作，大概是論文寫(xiě)到最后已經(jīng)不堪承受了，也許是想反正我以后也不做這類(lèi)研究了，所以草草收場(chǎng)。
況不知寫(xiě)論文結論正是訓練人的大好時(shí)機：概述能力和敏銳的判斷能力。結論中的第一塊是概述你的工作，實(shí)際上是在闡述你對所做工作的核心內容及其價(jià)值的認識，如果你自己都看不到工作的意義，自己都說(shuō)不清工作的內容，這樣的論文不寫(xiě)也罷了，省得危害生態(tài)環(huán)境。
結論中的第二塊是對研究不足的分析，對研究過(guò)程、方法、結果的反思，是你進(jìn)一步提高發(fā)展的基礎。每次寫(xiě)論文的時(shí)候都有意識的訓練自己反思，這種素質(zhì)會(huì )遷移到你所做的其他事情而受益終身。
結論中的第三塊是對下一步研究的建議，體現了你對這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展趨勢的把握，有意識的培養自己對未來(lái)趨勢的判斷能力，對你職業(yè)的發(fā)展、leadership的形成的影響也是不言而喻的。6 論文最后的審校在論文經(jīng)過(guò)與導師的討論，幾番修改之后，準備付印之前，一定要再仔仔細細地讀一遍，改正所有句子不通順和錯別字的地方，否則，不經(jīng)心的粗心，會(huì )給評閱人員留下不好的印象。
另外，最后審查一下目錄：章節的標題是否簡(jiǎn)明扼要，句型是否有一定的對稱(chēng)性和一致性？ 7 畢業(yè)論文的結構學(xué)生往往不知道該怎么搭畢業(yè)論文的結構，于是就會(huì )去找師兄師姐的論文觀(guān)摩，方法是對的，但是如果“遇人不淑”，對自己并沒(méi)有多大幫助。建議在查找論文相關(guān)工作的同時(shí)，搜索國外大學(xué)的博士論文。
揣摩他們的論文組織，一般來(lái)說(shuō)國外大學(xué)在論文寫(xiě)作方面會(huì )比國內規范很多。 8 寫(xiě)完的論文應該給誰(shuí)看？我認為論文寫(xiě)作有兩個(gè)目的：1）將你認為有價(jià)值的東西介紹給大眾，這可能是你的研究成果，也可能是你看到的別人的工作，希望得到應用；2）反映你的研究水平、研究興趣，希望得到肯定。
從這兩個(gè)角度來(lái)看，寫(xiě)好的論文應該給誰(shuí)看，就比較清楚了：給你寫(xiě)論文時(shí)候心中所想的讀者對象看，比如能夠運用這篇論文結論的人，另外就是這方面的專(zhuān)家，以及能夠指出你的論文結論是否可行的人。各類(lèi)導師，他自己可能沒(méi)時(shí)間看，但是會(huì )讓他的學(xué)生看，寫(xiě)文章，說(shuō)些話(huà)，不就是想讓人知道嗎。
9.博士學(xué)位論文類(lèi)型：基礎研究、應用研究、綜合研究
基礎科學(xué)研究（基礎研究）是指認識自然現象、揭示自然規律，獲取新知識、新原理、新方法的研究活動(dòng)。
主要包括：科學(xué)家自主創(chuàng )新的自由探索和國家戰略任務(wù)的定向性基礎研究；對基礎科學(xué)數據、資料和相關(guān)信息系統地進(jìn)行采集、鑒定、分析、綜合等科學(xué)研究基礎性工作。基礎學(xué)科：數學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文、地球科學(xué)、生物科學(xué)；交叉學(xué)科： 工程科學(xué)、農業(yè)生物學(xué)、生物醫學(xué)、信息科學(xué) 、能源科學(xué)、資源、環(huán)境與災害科學(xué)、材料科學(xué)、空間科學(xué)、海洋科學(xué)；自然科學(xué)與人文社會(huì )科學(xué)交叉學(xué)科：心理學(xué)與認知科學(xué) 、管理科學(xué)。
應用研究： 指為獲得新知識而進(jìn)行的創(chuàng )造性的研究，它主要是針對某一特定的實(shí)際目的或目標。基礎研究是為了認識現象，獲取關(guān)于現象和事實(shí)的基本原理的知識，而不考慮其直接的應用，應用研究在獲得知識的過(guò)程中具有特定的應用目的。
——具有特定的實(shí)際目的或應用目標，具體表現為：為了確定基礎研究成果可能的用途，或是為達到預定的目標探索應采取的新方法（原理性）或新途徑。 ——在圍繞特定目的或目標進(jìn)行研究的過(guò)程中獲取新的知識，為解決實(shí)際問(wèn)題提供科學(xué)依據。
——研究結果一般只影響科學(xué)技術(shù)的有限范圍，并具有專(zhuān)門(mén)的性質(zhì)，針對具體的領(lǐng)域、問(wèn)題或情況，其成果形式以科學(xué)論文、專(zhuān)著(zhù)、原理性模型或發(fā)明專(zhuān)利為主。一般可以這樣說(shuō)，所謂應用研究，就是將理論發(fā)展成為實(shí)際運用的形式。
綜合研究： 綜合研究是一個(gè)合成詞匯；有綜合和研究組成，在漢語(yǔ)中一般來(lái)說(shuō)綜合有三種意義； 1.把分析過(guò)的對象或現象的各個(gè)部分、各個(gè)屬性聯(lián)合成一個(gè)統一的整體。跟“分析”相對 2、不同種類(lèi)、不同性質(zhì)的事物組合在一起。
如，綜合治理、綜合平衡、綜合大學(xué)、綜合藝術(shù)等。 3、作家圍繞一個(gè)中心意念，加工、改造許多舊材料，使之揉合成一個(gè)新的有機的藝術(shù)形象的過(guò)程。
綜合研究的一般概念是指在事物的研究過(guò)程中以把握整體的概念，全面的考慮各個(gè)部分之間的聯(lián)系作為研究問(wèn)題的原則。
