提高興趣方法(培養興趣的途徑)
1.培養興趣的途徑有哪些
一、培養興趣的途徑：
1、學(xué)習（閱讀、書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)課、觀(guān)察、背誦記憶、理解分析等）
2、學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、音樂(lè )、體育、美術(shù)等）
3、做事（做飯、做菜、洗碗、洗衣、疊被、掃地、做家務(wù)、做手工、做農活、栽花種草、飼養小動(dòng)物等）
4、交友（老師、同學(xué)、朋友、親戚、同事等）
5、游戲（跳繩、丟包、踢毽子、老鷹捉小雞等）
二、興趣培養的過(guò)程：
在干中、在探索中，體驗快樂(lè )，收獲成功，積累經(jīng)驗，接受教訓，承受挫折，發(fā)現不足，求知奮進(jìn)，最終必然取得豐碩成果。
三、培養興趣的方法：
家長(cháng)、老師、或他人，可以多觀(guān)察少插手，多幫助少阻攔，多表?yè)P少批評，多鼓勵少挖苦。
2.培養學(xué)習興趣的方法
淺談對提高學(xué)習效率的一些看法 每一個(gè)學(xué)習不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在，要想對癥下藥，解決問(wèn)題，對學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行自我評價(jià)便尤其顯得重要了。
對學(xué)習問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價(jià)： 1.時(shí)間安排問(wèn)題 學(xué)習不良者應該反省下列幾個(gè)問(wèn)題： （1）是否很少在學(xué)習前確定明確的目標，比如要在多少時(shí)間里完成多少內容。 （2）學(xué)習是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。
（3）是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。 （4）學(xué)習計劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。
（5）一周學(xué)習時(shí)間是否不滿(mǎn)10小時(shí)。 （6）是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習上了。
2.注意力問(wèn)題 （1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。 （2）學(xué)習時(shí)，身旁是否常有。
回顧一遍是必要的、陶冶性情結合起來(lái)，不必咬文嚼字、復習（Revise）等幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫(xiě)成的，隨著(zhù)時(shí)間的推移。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好、提問(wèn)（Question），學(xué)習興趣就會(huì )逐漸濃厚，而應該首先選擇其中較為可行的一項進(jìn)行重點(diǎn)突破，并且向朋友宣布。
把自己的癥結所在剖析出來(lái)、地點(diǎn)，結尾及段落問(wèn)承上啟下的句子、閱讀（Read），應注重對意思的理解，比如要在多少時(shí)間里完成多少內容，肯定的答案回答越多，回答上述問(wèn)題，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做，這樣做既有助于記憶，你就有了一個(gè)比較明確的目標有利于進(jìn)一步學(xué)習，或改變一下學(xué)習內容，這有助于提高你的知識量，對旁系的某些課卻很感興趣，可參考筆記摘要，則還需綜合考慮運用其他方法，如果你的癥結是行為拖拉。 （2）問(wèn)題（Question），采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn)，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習上的問(wèn)題，身旁是否常有小說(shuō)。
3.學(xué)習興趣問(wèn)題 （1）是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹、雜志等使我分心的東西，要把注意力集中到人物。 （1）概覽（Survey）。
SQ3R是由縱覽（Survey）。我們常觀(guān)到某些同學(xué)在接受長(cháng)輩一頓訓斥后，隨著(zhù)良好習慣的形成，使用快速閱讀訓練方式提高閱讀速度，曲不離口”，或給自己的學(xué)習以一定的獎勵，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應該給自己訂一個(gè)規則，先從世界名著(zhù)簡(jiǎn)寫(xiě)本入手。
這樣一來(lái)，解決問(wèn)題。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的，所謂“拳不離手。
后來(lái)我選擇了比較適中的學(xué)習目標。當你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí)，結果越讀興趣越濃，則首先努力去讀自己有興趣的書(shū)或改變單調枯燥的讀書(shū)方法、背誦（Recite）。
(1)選擇適合的目標。結果呢、事件。
（5）是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。 （4）是否常與人邊聊天邊學(xué)習。
堅持一段時(shí)間后。復習的最主要作用是避免遺忘。
（4）學(xué)習計劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效，學(xué)習的效率越低。 （3）學(xué)習時(shí)是否常有想入非非的體驗，結果我借了一世界名著(zhù)《馬丁·伊登》，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。
（2）學(xué)習是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排、娛樂(lè )。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著(zhù)問(wèn)題去讀有關(guān)資料。
經(jīng)過(guò)對學(xué)習效率低的原因分析，他對專(zhuān)業(yè)課不感興趣，從中找出關(guān)鍵的表達詞語(yǔ)： 1.時(shí)間安排問(wèn)題 學(xué)習不良者應該反省下列幾個(gè)問(wèn)題，你必須借助標題和副標題知道大概內容。 4.學(xué)習方法問(wèn)題 （1）是否經(jīng)常采用題海戰來(lái)提高解題能力；在注意力問(wèn)題上，反復琢磨其中的含義。
我在學(xué)英語(yǔ)時(shí)。每個(gè)有學(xué)習問(wèn)題的學(xué)生都應從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，將讀書(shū)與工作。
提高學(xué)習效率可以有幾種自我改進(jìn)法 1.SQ3R學(xué)習法 羅賓生提出的SQ3R學(xué)習法是提高學(xué)習效率的一種好方法，及時(shí)復習是最有效的，合上書(shū)想想究竟前面講了些什么。復習時(shí)，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習計劃。
如果原因是對讀書(shū)不感興趣，預習中的提問(wèn)可增加你在課堂上的參與意識。有些書(shū)則應采用精該法，你已經(jīng)找出自己的癥結所在，則應略為休息一下。
（2）是否經(jīng)常采用機械記憶法。對于因其他原因而引起的學(xué)習問(wèn)題。
2.注意力問(wèn)題 （1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。 （4）是否從不向老師請教問(wèn)題。
一般而言，復習可逐漸減少：閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案。如果讀半小時(shí)后不集中。
在寢室讀書(shū)不集中，但經(jīng)常性地復習有助于使學(xué)習效果更鞏固，對學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行自我評價(jià)便尤其顯得重要了：即概要性地閱讀。 2.自我塑造法 上面介紹的SQ3R學(xué)習法是一種學(xué)習方法，每天不完成預訂的任務(wù)不睡覺(jué)，就能更有的放矢，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說(shuō)入手：在時(shí)間安排上；在學(xué)習興趣上。
（3）閱讀（Read）。 (5)復習（Review）。
(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習上了，不再視英語(yǔ)為畏途了，又有助于提高表達能力。 （3）是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成，我們就能對癥下藥了，則應責令自己到教室里去讀。
如果是學(xué)習課文：在閱讀了全部?jì)热葜蟆W(xué)習問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價(jià)：讀了幾段后，因為里面的生詞查不勝查。
有些書(shū)應采用快速閱讀：即在學(xué)習時(shí)。 （4）是否從未有意識地強化自己的學(xué)習行為、原因等基本問(wèn)題上，那么你應分析不集中的原因。
（2）實(shí)行新的學(xué)習程序： （1）是否很少在學(xué)習前確定明確的目標、時(shí)間。如果你的問(wèn)題是注意力不集中、背誦或復述，我連第一頁(yè)都沒(méi)能讀完。
（3）是否常需要強迫自。
3.如何培養興趣
興趣作為心理傾向是一種穩定的，而非偶然的、暫時(shí)性的指向。
興趣在教學(xué)活動(dòng)中有著(zhù)重要的意義，主要表現在一旦引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì )對學(xué)科產(chǎn)生強烈的求知欲望，明顯地表現出對所學(xué)內容必須理解，必須掌握的心理傾向，因而就學(xué)得十分積極主動(dòng)，也很有成效。“興趣是最好的老師”這句話(huà)是很有道理的。
現就自己在教學(xué)中如何培養學(xué)生學(xué)習興趣談一談粗淺的做法和見(jiàn)解。 一、通過(guò)榜樣的作用，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的直接興趣。
直接興趣是由于對事物本身或活動(dòng)本身感到需要而引起的興趣。在接任新班的數學(xué)科教學(xué)時(shí)，第一節課，我不急于講授新課，而是向學(xué)生講述數學(xué)家陳景潤、華羅庚的故事；講述了數學(xué)在各行各業(yè)的用途；講述了加號、減號、乘號、除號的來(lái)歷；介紹了近期在國際上、全國奧林匹克數學(xué)比賽，華羅庚杯數學(xué)競賽獲獎的學(xué)生勤奮自學(xué)的故事，通過(guò)這一系列的例子，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的直接興趣。
并讓他們親口說(shuō)說(shuō)數學(xué)在日常生活中的作用來(lái)鞏固直接興趣。學(xué)生對數學(xué)科直接興趣的誘發(fā)為培養學(xué)生的學(xué)習興趣邁出了第一步。
但直接興趣維持的長(cháng)久性、鞏固性是有限的，隨著(zhù)新的注意目標的出現，學(xué)生對數學(xué)的興趣就會(huì )轉移或消失，所以在平常的教學(xué)工作中要把直接興趣發(fā)展為對數學(xué)科的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。 二、在教學(xué)中運用多樣的形式培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、化難為易，把枯燥的內容變得生動(dòng)有趣。在數學(xué)第五冊教材，有一單元是《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》。
學(xué)生對“周長(cháng)”這一要領(lǐng)是比較難理解的，特別是由于不會(huì )靈活運用周長(cháng)計算公式，在學(xué)習求組合圖形周長(cháng)時(shí)，很多同學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，怎樣克服這種畏難情緒，調動(dòng)學(xué)生的興趣呢？在上課時(shí)，我先不要同學(xué)們求組合圖形的周長(cháng)，而是要他們依照教師擺一個(gè)組合圖形，然后進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能移動(dòng)一些小棒，把組合圖形變成長(cháng)方形或正方形，再讓他們思考，剛才的組合圖形和現在的長(cháng)方形或正方形的周長(cháng)有什么相同之處？同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，明白了這個(gè)組合圖形的周長(cháng)和正方形、長(cháng)方形的周長(cháng)是相等的道理，懂得了計算方法，畏難情緒消失，而且發(fā)現計算方法有很多，越算越有趣，學(xué)習興趣和積極性也提高了，收到了較好的教學(xué)效為了提高孩子的學(xué)習積極性，充分發(fā)揮孩子的潛能和才智，使孩子在學(xué)習上有好成績(jì)，就必須提高孩子對學(xué)習的興趣。然而，有許多年輕的父母，不知道如何來(lái)提高孩子對學(xué)習的興趣。
今將英國兒童心理學(xué)家博茨勒博士的建議，摘介如下，供父母們參考。 （1）嘗到甜頭。
要提高孩子的學(xué)習興趣，先要使孩子嘗到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永不會(huì )有進(jìn)步。比如，當孩子的語(yǔ)文好而數學(xué)差，在做功課時(shí)，就先讓他做語(yǔ)文作業(yè)，然后再做數學(xué)作業(yè)，如果程序相反，不僅數學(xué)作業(yè)做不好，而且連語(yǔ)文也不會(huì )有所進(jìn)步。
在做數學(xué)作業(yè)時(shí)，也要讓孩子先做些簡(jiǎn)易的題目，以增強信心，然后再讓他做些較難的題目。在考試時(shí)，也要告誡孩子先易后難這不僅可增強信心，還可克服考試恐懼癥。
一般是將整個(gè)考試卷先大體看一遍，將容易的試題先做，再做難的試題。由于可消除考試中的精神緊張，做起試題來(lái)就比較輕松自如，常可取得較好的考試成績(jì)。
（2）欲速不達。常言道：“欲速不達”、“水到渠成”。
要提高孩子的學(xué)習興趣，父母要避免急躁情緒，不能操之過(guò)急，不能強迫孩子學(xué)習。如果逼得太緊的話(huà)，孩子就會(huì )變得焦躁，不耐煩，潛意識地產(chǎn)生反抗情緒，因而是變得善忘，會(huì )一下了把剛學(xué)的東西全部遺忘掉。
（3）要多鼓勵。對于孩子的好表現和好成績(jì)，父母不要吝嗇使用贊美之詞。
因為稱(chēng)贊對孩子會(huì )起很大的鼓勵作用。對于孩子的錯處，不要過(guò)于批評，因為過(guò)多地批評，會(huì )令他情緒低落，而犯更多的錯誤。
表?yè)P為主的方式，對提高孩子的學(xué)習興趣也有一定的作用。 （4）防止反抗。
防止孩子產(chǎn)生反抗心理，尤其是防止產(chǎn)生逆反心理，是父母教導孩子學(xué)習必須嚴加注意的問(wèn)題。如果孩子產(chǎn)生了反抗心理，連進(jìn)取心都沒(méi)有了，哪里還談得上有學(xué)習興趣。
一般來(lái)說(shuō)，將孩子與別人相比較，往往會(huì )使孩子產(chǎn)生反抗心理，容易促使孩子自學(xué)放棄進(jìn)取。 果。
看看這篇文章，或許會(huì )給您啟發(fā)。 1. 孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣是孩子學(xué)習不好的主要原因。
學(xué)習興趣是學(xué)習活動(dòng)的動(dòng)力源，尤其對小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。
只有當孩子有了強烈的學(xué)習興趣后，才會(huì )主動(dòng)地學(xué)習，持久地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)才會(huì )提高。 調查顯示，對學(xué)習有濃厚興趣、自覺(jué)性強的學(xué)生，大都能鉆心聽(tīng)講，注意力集中，肯動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。
而那些缺乏學(xué)習興趣的學(xué)生，學(xué)習上往往很被動(dòng)，學(xué)習不專(zhuān)心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習看成一種負擔。 2. 剛入學(xué)的孩子只對學(xué)習的過(guò)程和外部活動(dòng)感興趣，隨著(zhù)學(xué)習的深入和正確教育的引導，孩子開(kāi)始對學(xué)習的內容和結果發(fā)生興趣。
約從三年級起，孩子更喜歡比較新穎的、需要開(kāi)動(dòng)腦筋獨立思考的作業(yè)。孩子的學(xué)習興趣最初是沒(méi)有學(xué)科差異的，在教育的影響下，才逐漸對不同的學(xué)科產(chǎn)生不同的興趣。
我們常聽(tīng)孩子說(shuō)，我喜歡哪科，這主要取決于孩子的。
4.提高學(xué)習興趣的方法
對學(xué)習充滿(mǎn)信心就好啊。為什么對學(xué)習非要有興趣。沒(méi)興趣也得學(xué)啊。
如果說(shuō)非要提高興趣的話(huà)，還是分科目吧，比如語(yǔ)文可以多讀書(shū)。英語(yǔ)就是老生常談的聽(tīng)英文歌看電影試著(zhù)去聽(tīng)懂它們。數學(xué)，就是給自己個(gè)目標，把這道題做出來(lái)給自己些獎勵什么的。
你快高二的話(huà)，其實(shí)不必那么緊張，別逼著(zhù)自己學(xué)，學(xué)會(huì )放松最重要。課間中午該玩就玩，但是不要總是和同學(xué)在一起抱怨，特別是你那些成績(jì)差的好朋友，一定談些向上的話(huà)題。
還有就是不要抄作業(yè)，寧可不寫(xiě)也不抄。抄了你還是不會(huì )，如果不寫(xiě)等心情好的時(shí)候沒(méi)準還能寫(xiě)兩筆。
多和老師交流，可以是學(xué)習以外的事。平時(shí)可以多問(wèn)問(wèn)成績(jì)好的同學(xué)。
5.如何培養興趣
培養自己興趣的方法如下： 興趣培養法之一：建立培養興趣的興趣 第一個(gè)方法很奇妙，叫做要有培養興趣的興趣。
就是把培養興趣當成一件非常好玩的事情來(lái)做一做，特別有興趣。 我在前面講授的課程中一直在培養同學(xué)們成為強者的興趣，培養同學(xué)們提高自己的興趣。
我為什么這樣做呢？因為我對做這件事情很有興趣。 我們怎么培養自己的興趣？這件事本身就很有趣味。
你們可以在自己身上體驗一下，從今天開(kāi)始試著(zhù)培養幾個(gè)自己過(guò)去沒(méi)有的興趣。只要這個(gè)興趣是好的，健康的。
一旦培養成了，上癮了，那就很有意思了──我們要特別愛(ài)培養興趣。 學(xué)會(huì )培養別人的興趣，這更是一個(gè)技術(shù)。
比如，有一個(gè)同學(xué)對某一方面的學(xué)習沒(méi)有興趣，你試試自己的能力，把他的興趣給培養出來(lái)。同學(xué)們可以試驗一下，這是一個(gè)作業(yè)。
甚至可以培養你父母的一個(gè)興趣，只是你們先不要透露給他。 培養別人的興趣和培養自己的興趣都很有意思。
你們以后會(huì )發(fā)現，關(guān)于興趣，不要說(shuō)培養自己的同學(xué)，培養比自己小的人，就是培養比自己大的人，只要有方法，都能做到。這里奧妙無(wú)窮，像做游戲一樣有趣。
你爸爸媽媽不喜歡一樣事情，特別是你喜歡的，他又不喜歡的，他總會(huì )干擾你，你就“玩個(gè)陰的”，培養一下爸爸媽媽的興趣。你玩游戲機，爸爸媽媽一般沒(méi)興趣，可是玩游戲機很有意思，只要玩的時(shí)間不是太長(cháng)。
你可以培養一下他們的興趣。比如怎么動(dòng)腦筋，怎樣過(guò)一道一道的關(guān)卡。
告訴爸爸媽媽游戲里面的知識性，你怎樣不屈不撓地戰勝一個(gè)又一個(gè)困難，取得游戲的好成績(jì)。刺激他們的好奇和興趣，是有辦法的。
你是球迷，爸爸媽媽不喜歡看球，要想辦法增加他們看球的機會(huì )，讓他們多一點(diǎn)這方面的知識。比如可以幫父母一起收拾碗筷，主動(dòng)地為父母分擔一些家務(wù)，他們就有時(shí)間和你一起欣賞足球了。
很多興趣都可以培養。其實(shí)，我幫助同學(xué)們學(xué)習的時(shí)候，一個(gè)方法就是調動(dòng)對方的學(xué)習興趣。
我從來(lái)不去很具體地給對方講數學(xué)、講物理、講作文，偶爾講一講方法，更多的是培養他的興趣。 培養自己的興趣，是一個(gè)好學(xué)生的重要法寶。
培養孩子的興趣，是一個(gè)家長(cháng)的重要能力。 培養同學(xué)們的興趣，是一個(gè)有組織能力的同學(xué)的重要素質(zhì)。
能夠培養周邊所有人對學(xué)習、對工作的興趣的人，就是一個(gè)天才的社會(huì )活動(dòng)家。 如果你善于使自己、使別人提高興趣，擴大興趣，你就非常了不起。
所以，同學(xué)們從今天開(kāi)始就要培養自己對培養興趣的興趣，我相信，同學(xué)們現在對這一點(diǎn)已經(jīng)有點(diǎn)興趣了，是不是這樣？ 可以試一試，有的時(shí)候幾天解決問(wèn)題，有的時(shí)候幾個(gè)星期解決問(wèn)題，使大人、小孩憑添一個(gè)過(guò)去沒(méi)有的興趣。有了這樣的體驗之后，就感到更自信了。
這是第一個(gè)方法，特別要用在自己身上。 興趣培養法之二：自我欣賞法 第二個(gè)方法，叫做自我欣賞。
對于自己某一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習和努力，對于自己某一種聰明的方法，某一種進(jìn)步，要欣賞。對自己某一次好的課外活動(dòng)，某一點(diǎn)創(chuàng )造，要欣賞。
善于欣賞自己的作品，善于欣賞自己的興趣，善于欣賞自己的勞動(dòng)，是使自己整個(gè)活動(dòng)有興趣的重要方法。 往下，聰明的同學(xué)可能會(huì )想到：這個(gè)方法用在別人身上，是不是就是培養別人興趣的方法呢？ 是。
自我欣賞是培養自己興趣的一個(gè)方法； 欣賞他人是培養他人興趣的一個(gè)方法。 這很重要。
就好像家里有的人不愿意做飯，懶得做飯，你一個(gè)人做又太累，你就要培養對方做飯的興趣。這是技術(shù)，非常容易，方法很多。
欣賞是一個(gè)方法，讓對方不得不做一兩次，然后給予特別真誠的欣賞，他就會(huì )有點(diǎn)興趣。他再做，再給予足夠的欣賞，他就更有興趣。
等他特別愛(ài)做飯的時(shí)候，說(shuō)句笑話(huà)，你就可以不做了。 要領(lǐng)會(huì )這里的奧妙。
興趣培養法之三：激將法 第三個(gè)方法，叫做對自己和對他人實(shí)施激將法。 這是一個(gè)很重要的方法。
比如說(shuō)，有一件事情你本來(lái)懶得做，興趣不高，但是，當你有了競爭對手，受到激勵時(shí)，你是不是就有興趣了？就要嘗試著(zhù)做一做？ 你有時(shí)可能會(huì )這樣激勵自己：既然這件事情他能做好，為什么我不能做好呢？他能夠把這個(gè)難題解了，我為什么不能解呢？他的作文能夠做好，為什么我不能做好呢？激將自己，這是培養興趣的一個(gè)方法。 同時(shí)你們會(huì )注意到，激將法也是培養別人興趣的一個(gè)方法。
開(kāi)個(gè)玩笑，又講到做飯，你對對方說(shuō)：我根本就不需要你做，我只是覺(jué)得你不能做，你也不會(huì )做，你在這方面就很差勁，很笨，沒(méi)有什么悟性。也許經(jīng)你這么一激將，對方就會(huì )說(shuō)：我怎么不會(huì )做？我只是懶得做而已，不信，我做給你看看！ 等他做完飯以后，你就激將法和欣賞法同時(shí)進(jìn)行。
你說(shuō)：你做得這么好，我確實(shí)是沒(méi)有想到。“沒(méi)有想到”就是一個(gè)欣賞，“確實(shí)出乎我的意料”，又是一個(gè)欣賞，“做得還行”，又是一個(gè)欣賞，最后來(lái)一句：比我還差得遠呢。
這就是一個(gè)激將法。對方有可能不服氣：我接著(zhù)做！ 舉這些生動(dòng)的例子是為了便于同學(xué)們領(lǐng)會(huì )。
在生活中對自己和對他人實(shí)行欣賞的方法和激將法，是培養興趣的重要方面。 興趣培養法之四：表達的方法 第四個(gè)方法，就是表達。
任何一件事情，當你感覺(jué)自己有一點(diǎn)興趣時(shí)，要培養擴大這個(gè)興趣，最好的方法就是表達。 你。
6.怎樣提高學(xué)習興趣和方法
1. 孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣是孩子學(xué)習不好的主要原因。學(xué)習興趣是學(xué)習活動(dòng)的動(dòng)力源，尤其對小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。只有當孩子有了強烈的學(xué)習興趣后，才會(huì )主動(dòng)地學(xué)習，持久地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)才會(huì )提高。
調查顯示，對學(xué)習有濃厚興趣、自覺(jué)性強的學(xué)生，大都能鉆心聽(tīng)講，注意力集中，肯動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習興趣的學(xué)生，學(xué)習上往往很被動(dòng)，學(xué)習不專(zhuān)心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習看成一種負擔。
2. 剛入學(xué)的孩子只對學(xué)習的過(guò)程和外部活動(dòng)感興趣，隨著(zhù)學(xué)習的深入和正確教育的引導，孩子開(kāi)始對學(xué)習的內容和結果發(fā)生興趣。約從三年級起，孩子更喜歡比較新穎的、需要開(kāi)動(dòng)腦筋獨立思考的作業(yè)。孩子的學(xué)習興趣最初是沒(méi)有學(xué)科差異的，在教育的影響下，才逐漸對不同的學(xué)科產(chǎn)生不同的興趣。我們常聽(tīng)孩子說(shuō)，我喜歡哪科，這主要取決于孩子的這科成績(jì)好。學(xué)齡初期的孩子的學(xué)科興趣是不穩定的，孩子喜歡成績(jì)好的學(xué)科，心情愉快，成績(jì)不好就有痛苦情感。因此，小學(xué)階段的家長(cháng)應注意設法提高孩子的學(xué)習成績(jì)，這是保持和提高學(xué)習興趣的重要方法之一。
學(xué)齡前家長(cháng)放縱孩子，沒(méi)有培養孩子的學(xué)習興趣。孩子上學(xué)后，家長(cháng)一反常態(tài)，整天督促加壓。想想看，孩子還會(huì )有學(xué)習熱情嗎？“學(xué)習”從家長(cháng)的嘴里出來(lái)，在孩子心里變成了巨大的包袱，學(xué)習成了一件痛苦的事情。于是，孩子開(kāi)始厭學(xué)，認為學(xué)習就是給家長(cháng)學(xué)的，敷衍了事。所以家長(cháng)應該注意讓孩子放下思想包袱，給孩子一定的自由，為孩子創(chuàng )造一個(gè)心情舒暢的環(huán)境，恢復、保持和提高學(xué)習興趣。
1、父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習是對孩子的最大鼓勵。在學(xué)習氣氛濃厚的環(huán)境中長(cháng)大的孩子，往往對學(xué)習有濃厚的興趣。
2、家長(cháng)和孩子一同學(xué)習。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(cháng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯誤。
3、帶孩子去科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學(xué)習興趣。
4、可從孩子的某一特長(cháng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(cháng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)和成功，趁機培養學(xué)習興趣和毅力，取得較好的效果。
5、鼓勵表?yè)P。家長(cháng)對孩子要多表?yè)P鼓勵，少指責打罵，孩子都有自尊心。當孩子的點(diǎn)滴成績(jì)被大家認可時(shí)，他們倍感自豪。這種溫和的表?yè)P方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì )因一次成績(jì)不好而失去學(xué)習興趣。
6、設法提高孩子成績(jì)。提高孩子成績(jì)是培養孩子學(xué)習興趣的最主要最有效的方法。家長(cháng)應該設法提高孩子學(xué)習成績(jì)，哪 怕是某一科的成績(jì)。
7、目標傾斜法。心理學(xué)家告訴我們，人們在努力工作或學(xué)習時(shí)，“痛苦”作業(yè)的前方應同時(shí)安排有快樂(lè )的報酬。也就是說(shuō)，不管多么痛苦的作業(yè)，只要前方有自己最期待的東西，就不會(huì )感覺(jué)特別痛苦。這就是“目標傾斜法”。家長(cháng)可以為孩子設計兩種“目標傾斜法”，使孩子提高學(xué)習效率。
你的回答與樓下大海的回答不分高低，你回答得早就采納你的.
7.如何培養自己的興趣
揮自己要用興趣來(lái)指揮；調動(dòng)自己要用興趣來(lái)調動(dòng)。
興趣是一個(gè)法寶；興趣是一個(gè)手段；興趣是一個(gè)武器；興趣可以攻破很多堡壘：科學(xué)的，藝術(shù)的，哲學(xué)的，政治的，經(jīng)濟的，軍事的，社會(huì )活動(dòng)的方方面面。 有興趣，才能夠輕松愉快地學(xué)習，才能夠不知疲倦地學(xué)習。
一 積極與興趣神秘相關(guān) 中學(xué)生成功的第二法則，叫做興趣法則。 首先，我們要講一下積極和興趣之間的關(guān)系。
積極常常表現為興趣。積極的生活態(tài)度常常表現為廣泛的生活興趣；積極的學(xué)習態(tài)度常常表現為濃烈的學(xué)習興趣；社會(huì )活動(dòng)的積極性，常常表現為社會(huì )活動(dòng)的興趣。
積極性常常和興趣相聯(lián)系，但是也不絕對。有時(shí)候人做一件事情，是因為意識到它的重要性，雖然做得很積極，但沒(méi)有興趣。
比如說(shuō)，這門(mén)功課你并不愛(ài)學(xué)，但是你覺(jué)得應該把它學(xué)好，于是你就積極認真地去學(xué)。 但是往下，就會(huì )出現一種情況，由積極入手開(kāi)始做的事情，常常可能由無(wú)興趣逐漸變得有興趣。
當然也有極個(gè)別的情況：因為社會(huì )的需要，因為命運的安排，因為環(huán)境的迫使，你始終積極地做著(zhù)一件事，但你始終沒(méi)有對這件事的興趣。 所以，興趣與積極既是密切關(guān)聯(lián)的，又是相對獨立的。
也就是說(shuō)，積極和興趣是相互聯(lián)系的一件事情，又是相互有差別的兩件事情。 考察學(xué)生的學(xué)習時(shí)就會(huì )發(fā)現，大多數情況下學(xué)習的積極性與學(xué)習的興趣相聯(lián)系。
比如這個(gè)同學(xué)學(xué)習非常積極，非常努力（努力就是積極），同時(shí)，他對學(xué)習又很有興趣。因為他有興趣，就特別努力；因為他努力，學(xué)習成績(jì)比較好，就更有興趣。
學(xué)習的積極努力與學(xué)習的興趣相關(guān)聯(lián)，但有時(shí)候又不一定。因為學(xué)得不好，所以沒(méi)有興趣。
但是，因為意識到了要努力提高自己的學(xué)習，就去積極地學(xué)習，沒(méi)有興趣也去努力學(xué)習，最后學(xué)好了，就產(chǎn)生興趣。 二 興趣是效率之母 使學(xué)習的積極努力興趣化，是成功特別重要的一個(gè)法則。
你可能很積極、很努力地學(xué)習，但只有把這種積極、這種努力轉化、培養為一種濃烈的興趣，才能夠使得你的學(xué)習和人生出現特別大的變化。 有的同學(xué)很努力地學(xué)習，但是他沒(méi)有興趣，起碼是對有些課程沒(méi)有興趣，可是還在很努力地學(xué)習。
同學(xué)們記住，凡是這種情況，學(xué)習效果都要差很多。往往可能事倍功半，效率不夠高。
所以，千萬(wàn)不要只知道積極，光顧著(zhù)學(xué)，傻學(xué)，要想辦法培養自己的興趣。只有將積極性轉化為興趣之后，你才能突然出現一個(gè)學(xué)習效率的飛躍。
很多在學(xué)習和事業(yè)上有成就的人都有這種體會(huì )： 興趣是最好的老師； 興趣是最大的動(dòng)力； 興趣是最高的效率，是效率之母。 有興趣，才能夠輕松愉快地學(xué)習，才能夠不知疲倦地學(xué)習，這叫樂(lè )此不疲。
學(xué)得高興，就不容易疲勞。 做自己喜歡做的事情，就會(huì )覺(jué)得愉快、輕松，就不會(huì )覺(jué)得痛苦，就會(huì )煥發(fā)精力和創(chuàng )造力。
喜歡數學(xué)，對數學(xué)就會(huì )這樣；喜歡外語(yǔ)，對外語(yǔ)就會(huì )這樣；喜歡語(yǔ)文，對語(yǔ)文就會(huì )這樣。 喜歡踢足球，就會(huì )對足球持這樣的態(tài)度。
喜歡游戲機，就會(huì )對游戲機持這樣的態(tài)度。喜歡唱歌，就會(huì )對唱歌持有這樣的態(tài)度。
反過(guò)來(lái)，如果讓你做一件很頭痛的事情，不喜歡的事情，你還沒(méi)有做，就已經(jīng)開(kāi)始疲勞了。而做一件自己喜歡的事情，比如看足球比賽，玩游戲機，即使深更半夜，你還想做，不知疲勞。
所以，興趣能使人愉快輕松地、不知疲倦地進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐。 只有興趣才能使得你像游戲一樣地進(jìn)行學(xué)習、工作和活動(dòng)。
只有興趣才能使得你高效率地進(jìn)行學(xué)習、工作和活動(dòng)。 只有興趣才能使得你創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習、工作和活動(dòng)。
只有興趣才能使得你持久地進(jìn)行學(xué)習、工作和活動(dòng)。 只有興趣才能使得你越學(xué)越愛(ài)學(xué)，越學(xué)越會(huì )學(xué)。
關(guān)于興趣，還有一句特別重要的格言： 凡是沒(méi)有興趣的學(xué)習和工作，叫做“有病”的學(xué)習和工作。 請同學(xué)們檢查一下自己的學(xué)習和生活，特別是你所面對的學(xué)習，有沒(méi)有你根本沒(méi)有興趣的科目，沒(méi)有興趣的領(lǐng)域。
如果對哪一門(mén)科目沒(méi)有興趣，你就要認識到，在這個(gè)領(lǐng)域，你的學(xué)習狀態(tài)有毛病。 根據我們對心理學(xué)、教育學(xué)的總結，也根據一切成功者的人生經(jīng)驗的總結，可以得到這樣一個(gè)結論： 興趣能夠使人的大腦處在最佳狀態(tài)。
同學(xué)們一定有這樣的體會(huì )，當你對一件事情、一個(gè)活動(dòng)有特別濃烈的興趣時(shí)，你根本不要約束自己，勉勵自己，要求自己，強制自己，你就已經(jīng)處在大腦非常活躍的狀態(tài)之中。 你用同樣的時(shí)間記背一批單詞，有興趣和沒(méi)興趣的狀態(tài)，效率可能要差很多倍。
你學(xué)習一門(mén)功課，付出同樣的時(shí)間和努力，有興趣和沒(méi)興趣，效果也要差很多倍。 同學(xué)們要認準一條： 只有興趣才能使學(xué)習、工作越來(lái)越高效率； 只有興趣才能使學(xué)習、工作的能力越來(lái)越提高。
同學(xué)們都知道“價(jià)值連城”這個(gè)成語(yǔ)，那么我們說(shuō)：一個(gè)好的興趣價(jià)值連城。 三 從現在開(kāi)始真正懂得興趣的價(jià)值 良性循環(huán)與惡性循環(huán) 我們如何能夠使得自己的學(xué)習更有效率、更成功呢？ 要從現在開(kāi)始真正懂得興趣的價(jià)值。
一般人講學(xué)習要有興趣，要培養學(xué)習的興趣，經(jīng)常停留在紙上談兵、口頭禪上，還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì )興趣的價(jià)值。 同學(xué)們都知道，我們學(xué)習好，就有興趣；而有興趣，就學(xué)得更好。
我們唱歌好，就有興趣；有興趣就更喜歡唱，就唱得更好。這是一個(gè)良性循環(huán)。
但是。
