有關(guān)詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文合集10篇
有關(guān)詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文合集10篇
在我們平凡的日常里，大家都收藏過(guò)令自己印象深刻的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？下面是小編精心整理的詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文10篇，希望對大家有所幫助。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇1
詩(shī)歌，中華民族的驕傲之一，它從三千五百年前的《詩(shī)經(jīng)》中悠悠走來(lái)，穿過(guò)絲綢之路上揚起的沙土，穿過(guò)青蓮詩(shī)仙喝不盡的酒壺，也穿過(guò)杜工部憂(yōu)國憂(yōu)民的思緒中，穿過(guò)北宋安穩的炊煙，穿過(guò)南宋臣民遙望故土無(wú)盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣一般飄落在了我心里，也飄落在了每一個(gè)炎黃子孫的心里。
大抵每一個(gè)中國孩子的宿命里都必定會(huì )有一段與詩(shī)與詞的相逢吧，我并不是那蕓蕓縱生的一個(gè)例外。在尚且年幼時(shí)，我便開(kāi)始用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起一首首古詩(shī)，那一首首古詩(shī)不正似那清泉，一遍一遍地灌溉當時(shí)我幼小，不諳世事的內心嗎？從那時(shí)起，詩(shī)與詞便開(kāi)始緊緊纏繞這我，也許，會(huì )一直到生命的盡頭。但說(shuō)到底，到底是詩(shī)詞纏繞我，還是我纏繞詩(shī)詞呢？
我是喜愛(ài)唐詩(shī)的，愛(ài)它的雄偉大氣也愛(ài)它的悠然自得。唐代的詩(shī)人不計其數，有多少人是匆匆留下一首詩(shī)后，便被時(shí)光吞噬得無(wú)影無(wú)蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩(shī)仙，一生充滿(mǎn)了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿(mǎn)身傷痕。他寫(xiě)過(guò)《清平調》，也寫(xiě)過(guò)《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。
詩(shī)，詞的作者早已離我們數千年之遠，那些追思，更是空想。
毛澤東曾這么寫(xiě)過(guò)：俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝……
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇2
詩(shī)歌是人們歷史的一種文明之路，是我成長(cháng)路上的朋友，是那夜空中閃亮的一顆星，是那……
小時(shí)候，在幼兒園老師的指領(lǐng)下，我讀起了“鵝鵝鵝，曲項向天歌。”那是我第一次接觸到詩(shī)，第一次讀詩(shī)。到了小學(xué)我們才真正領(lǐng)悟到詩(shī)的魅力，從“床前明月光，疑是地上霜”，體會(huì )作者的思念之情，到“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月天”的景色之美，再到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的奉獻之情，最后到，“人閑桂花落，夜靜春山空”的安靜，這是一種傳統文化，傳統的美。
后來(lái)，我們在老師的指引下，學(xué)會(huì )領(lǐng)悟詩(shī)歌和寫(xiě)詩(shī)。雖然說(shuō)我們寫(xiě)的還有些生疏，但我們卻分外努力。從那以后，我們創(chuàng )立寫(xiě)作班，這是多么有趣啊，《天凈沙·秋》讓我們沉迷，那一首首，一句句，都是那么令人沉醉。在我們的筆尖下，也初展笑臉，《繁星·春水》是多么具有特色啊！詩(shī)歌魅力，是我們永遠所信賴(lài)和崇拜的。
詩(shī)歌，一個(gè)文化的傳承，一個(gè)文化的道路，一個(gè)文化當中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇3
詩(shī)，像一束束鮮花，給我帶來(lái)了溫馨;詩(shī)，像午后的清風(fēng)，讓我感到輕松愜意;詩(shī)，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩(shī)歌的海洋中漫游，我看到了許多閃亮的東西，那便是人類(lèi)的智慧。我伸手捕捉，拾取詩(shī)中的許多優(yōu)美詞句。
“鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一望無(wú)際的天空，清澈見(jiàn)底的的溪水，紅紅的掌，潔白無(wú)瑕的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫(huà)，我仿佛看見(jiàn)了老家門(mén)前的小溪上有一只只鵝在水面上自由自在地游著(zhù)。“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產(chǎn)生了好奇。我帶著(zhù)對童年的幻想，在稚嫩無(wú)奇的童年中慢慢長(cháng)大。
上小學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕陽(yáng)西下時(shí)，年邁的老母坐在窗前，一針一線(xiàn)縫補衣服，那眼里充滿(mǎn)愛(ài)憐，充滿(mǎn)期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。
上小學(xué)六年級了，我會(huì )背的古詩(shī)也越來(lái)越多了，唐詩(shī)，宋詞，元曲張口就來(lái)。看到湖中的荷花，我吟道:“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”看到美麗的美麗的西湖，我誦道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”看到飛流的瀑布，我念道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”……
在詩(shī)歌的海洋中，我與詩(shī)歌手拉著(zhù)手，與世界對話(huà)，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生吧!
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇4
詩(shī)歌，風(fēng)韻獨到，詩(shī)歌，高雅純粹。中華民族有著(zhù)深遠的詩(shī)教傳統，從“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”到盛唐、明清，詩(shī)歌可以說(shuō)是無(wú)所不在。愛(ài)詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī)，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們國家一直被稱(chēng)作“詩(shī)的國度”。詩(shī)歌，作為文學(xué)寶庫中的一顆明珠，永遠是中國人民引以為傲的民族瑰寶。
對我而言，那是一個(gè)神秘而美麗的字眼，是的另一種形式。從“床前明月光”開(kāi)始，我認識了它——詩(shī)歌。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫(huà)面依舊歷歷在目……
詩(shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲，所以，上學(xué)后，我更是對詩(shī)歌情有獨鐘。語(yǔ)文課，只要是學(xué)詩(shī)，我聽(tīng)得最認真。由于我接觸的詩(shī)歌越來(lái)越多，越來(lái)越廣泛，才明白詩(shī)歌原來(lái)不一定要如此整齊，原來(lái)不只有唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人。
慢慢的，對于詩(shī)，我也有了自己的感受。我喜歡在反復吟誦中感受其凝練的’語(yǔ)言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的寫(xiě)實(shí)手法；喜歡文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬(wàn)里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的閑適之意。
是的，詩(shī)歌飛揚的文字讓我真正學(xué)會(huì )感受。或許詩(shī)歌短小，但它總那么精辟；或許詩(shī)歌婉轉，但它總富含真理；或許詩(shī)歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩(shī)歌就是一小扇窗，透過(guò)這窗，我看見(jiàn)了遼闊的天空，看見(jiàn)了寬闊的海洋。
詩(shī)歌，將繼續伴我成長(cháng)！
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇5
中華文明源遠流長(cháng)、有口皆碑，中國文化浩如煙海、博大精深，尤其是前人留下來(lái)的那些膾炙人口的詩(shī)歌無(wú)不包含著(zhù)深奧的人生哲理，它有益于我們的身心發(fā)展，有利于我們的人格健康成長(cháng)，并且能給我們的學(xué)習與生活帶來(lái)許多有益的啟示，讓我深深地愛(ài)上了它們。
記得我剛上小學(xué)時(shí)，由于不懂事，再加上貪玩，學(xué)習成績(jì)很不理想。我害怕爸爸會(huì )責怪自己。可是爸爸并沒(méi)有生氣，而是讓我讀一讀詩(shī)歌《長(cháng)歌行》。爸爸給我講了這首詩(shī)的意思，并且指著(zhù)“少壯不努力，老大徒傷悲”這兩句詩(shī)，意味深長(cháng)的對我說(shuō)：“如果你現在不努力學(xué)習，長(cháng)大后沒(méi)有文化，就不能找到好的工作，在社會(huì )上就沒(méi)法生存，等到那時(shí)候后悔可就晚了。”從此，我記住了這兩句詩(shī)，并且拿它來(lái)鞭策自己，讓自己努力學(xué)習。
平時(shí)，一有時(shí)間，爸爸就讓我閱讀課外書(shū)，并告訴我一定要多讀。當我抱怨讀書(shū)很累時(shí)，爸爸便讓我讀“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”的詩(shī)句。使我明白了書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)是獲取知識、提高修養的一種手段，從此，我更加熱愛(ài)讀書(shū)，不再感到枯燥乏味，再也不喊累了。
有時(shí)，我遇到數學(xué)難題，絞盡腦汁仍然一點(diǎn)思路也沒(méi)有，忍不住就想放棄。這時(shí)我就會(huì )想起“咬定青山不放松”的詩(shī)句，我想到，只要用心思考，堅持不懈，最后必將會(huì )“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”于是，我堅持不懈、努力攻克，最終獲得了勝利。
有時(shí)，我的考試成績(jì)不理想，會(huì )感到很難過(guò)。爸爸就會(huì )開(kāi)導我：一時(shí)的失利并不能代表永遠；一分耕耘，一分收獲，只要你樹(shù)立信心，堅持努力，必將會(huì )“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”！
在生活中，我也時(shí)常會(huì )遇到一些難題。有時(shí)我會(huì )被別的同學(xué)誤解，導致心情很郁悶。這時(shí)，爸爸就會(huì )讓我讀“一蓑煙雨任平生”，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的詩(shī)句。并且告訴我，蘇軾在晚年遭到貶謫，但是他面對人生的挫折絲毫也不屈服，而是以平和的心態(tài)坦然去面對。生活中風(fēng)風(fēng)雨雨是難免的，只要你勇敢堅強，終將會(huì )迎來(lái)美麗的彩虹。
無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活里，詩(shī)歌都像好朋友一樣一直伴隨著(zhù)我，它鼓勵我上進(jìn)，激勵我拼搏，保護我成長(cháng)，讓我的生活更加精彩，也一定會(huì )讓我的明天更加輝煌。
我愛(ài)你，詩(shī)歌！
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇6
詩(shī)歌你如一支曲，悠遠尤長(cháng)；你如一幅畫(huà)，絢麗多姿；你如一杯酒，越品越濃；你如一首歌，蕩氣回腸。我讀你，有時(shí)會(huì )悲喜交加；有時(shí)會(huì )愴然涕下；有時(shí)會(huì )孤獨無(wú)奈；有時(shí)會(huì )意氣風(fēng)發(fā)。
曾幾何時(shí)，我獨步山林，體悟“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。”的禪道；曾幾時(shí)許，我獨坐小橋邊，享受“明月松間照，清泉石上流。”的靜謐；更有幾時(shí)許，我側耳旁聽(tīng)“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。”的熱鬧。
春天，你用溫柔的小手指引我去看“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。”的美景，于是我也看到了“樹(shù)木叢生，百草豐茂。”的生機。你說(shuō)春景之美好意味著(zhù)“一年之際在于春，一天之際在于晨。”要從春天開(kāi)始播種希望，開(kāi)始勤奮耕耘。
夏天，你用健美的臂膀為我采摘盛夏的果實(shí)，讓我嘗到了”梅子留酸軟齒牙，“的滋味，更讓我看到了父母“力盡不知熱，但惜夏日長(cháng)。”的執著(zhù)。你說(shuō)夏景之成熟在于勞作者有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”的精神。
秋天，你把如火的楓葉呈現在我面前，讓我享受了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，”的浪漫；片刻之后，你清風(fēng)徐來(lái)讓“無(wú)邊落木蕭蕭下，”讓我在一片恐慌之后明白“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”的哲理。
冬天，你帶我赴“燕山雪花大如席，”之約，開(kāi)始我有些竊喜，而當看到“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”后，我又增添了些許落寞。這時(shí)你告誡我，人應該活樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗一點(diǎn)，應該想到“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”的勝景。
因有你的陪伴，四季變得詩(shī)情畫(huà)意。你的陪伴讓我萌發(fā)了對生活的熱愛(ài)；你的陪伴讓我擁有了發(fā)現美景的慧眼；你的陪伴讓我打開(kāi)了文學(xué)欣賞的大門(mén)。
你翻開(kāi)《離騷》：我看到了吟誦“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”的屈原，楚王的背信棄義，讓忠實(shí)賢臣報國無(wú)門(mén)。他的憂(yōu)郁、他的孤獨，他的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”的吶喊，至今都歷歷在目。我真想躍身飛到他身邊，將這位熱血賢臣舉薦到今世，這樣我們超英趕美的夢(mèng)想就不遠了。
你打開(kāi)《孔雀東南飛》：我看到“十三能織素，十四學(xué)裁衣”的劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄，他們的愛(ài)情雖沒(méi)有羅密歐與朱莉葉浪漫，但彼此心中那份“守節情不移”的意念著(zhù)實(shí)讓人敬佩，懵懂之中我理解了“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。”似的愛(ài)情。
你傳閱《木蘭辭》：讓我見(jiàn)識了誰(shuí)說(shuō)女子不如男的神話(huà)；你瀏覽《全唐詩(shī)》：讓我領(lǐng)略了李白的狂放不羈，杜甫的沉郁頓挫以及李商隱的纏綿悱惻。
總之，有了你，我的生活更充實(shí)；有了你，我的情感更真切；有了你，我的未來(lái)更光明。你不僅讓我增加了知識儲備，更讓我獲得了精神食糧，我愿一輩子與你相知，相守。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇7
自從連續看了三季的《中國詩(shī)詞大會(huì )》，我就被詩(shī)歌感染，與它結緣。詩(shī)詞大會(huì )上，那些選手們對詩(shī)詞的熱愛(ài)與追求，令我深受感觸，情感得以熏陶。
詩(shī)歌繪美景
從古至今，一首首詩(shī)歌，向我展示了一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景。吟一首清代詩(shī)人高鼎的“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，我仿佛在一片花海中徜徉，沉醉于旖旎的春光；讀一首宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，我仿佛在微波泛起的荷塘邊感受夏日荷塘之風(fēng)；念一首唐代詩(shī)人杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，我仿佛在山撿的楓林中享受采擷紅葉的樂(lè )趣；誦一首邊塞詩(shī)人岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，我仿佛又在一片凈色中踏雪賞景，紛紛雪花悄然而下……
一首首詩(shī)歌，一道道美景！
詩(shī)歌蘊哲理
一首首詩(shī)歌中，總是蘊含著(zhù)深刻的哲理。朱熹的“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，教育我們要不斷汲取新的知識，獲得真知；蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，向我們詮釋了“當局者迷，旁觀(guān)者清”的道理；陸游的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，又告訴了我們不能只立足書(shū)本，實(shí)踐也極其重要，做一個(gè)讀書(shū)與實(shí)踐相結合的人……
一首首詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)真理。
詩(shī)歌寄情思
詩(shī)歌中，總是寄托著(zhù)詩(shī)人各種各樣的情感。易安居士的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”那是一種何等的愁思，人比菊花還要消瘦，定是緣于她對丈夫的思念；納蘭容若的“一生一代一雙人，爭叫兩處銷(xiāo)魂”兩人情投意合，奈何造化弄人，偏偏不能在一起，那是對愛(ài)情的渴望與嘆息；李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，縱使月光那樣柔美，但月下故鄉的意向更令人向往；陸放翁的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，不僅是他對子女的臨終遺囑，更是對祖國拳拳的熱愛(ài)之心……
一首首詩(shī)歌，一段段情思。
詩(shī)歌，充滿(mǎn)韻味，情思悠長(cháng)，伴我成長(cháng)！
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇8
我成長(cháng)的每一個(gè)足跡都印有鋼琴的痕跡，那悠揚的琴聲伴我走過(guò)了9個(gè)春夏秋冬。題記
年少時(shí)，討厭鋼琴
歲月流逝，時(shí)間倒流，我仿佛又回到了小時(shí)候。那時(shí)候，也行是看《奧特曼》看迷了，以為鋼琴是張著(zhù)大口的怪獸，為它有不輕的抵觸情緒。于是每次媽媽喊我練琴，我要么裝聾要么作啞，就是不予理會(huì )，可望子成龍的媽媽每次讓我練至少2小時(shí)的鋼琴，要是我不好好彈，媽媽要么用尺子打我手，要么罰我面壁思過(guò)，我越發(fā)地討厭鋼琴，常常想如果沒(méi)有它，我也可以快樂(lè )的玩耍。
長(cháng)大了，喜歡鋼琴
光陰似箭，歲月如梭，我從蓬頭稚子長(cháng)成了亭亭玉立的姑娘。知識和閱歷也在逐漸增加，心思也變得豐富起來(lái)，這時(shí)，鋼琴就像是我的密友，可以聽(tīng)我訴說(shuō)那些藏在心底的秘密。
當我考試不理想時(shí)，我會(huì )輕拂琴鍵，彈出汪立三的《藍花花》，抒發(fā)惆悵之情，當我取得一定的成績(jì)時(shí)，我會(huì )奏出儲望華的《解放區的天》來(lái)表達自已的自豪之感。琴聲有時(shí)如同山澗小溪，行云流水，使我陶醉在其中，無(wú)法自拔；有時(shí)如同汛猛的黃河，一瀉萬(wàn)丈，使我斗志昂揚，充滿(mǎn)干勁。
于是鋼琴成了我的好友，我越來(lái)越喜歡它，因為它給了我源自心靈的慰藉。
比賽時(shí)，熱愛(ài)鋼琴
一晃幾年過(guò)去了，我鋼琴十級也取得了驕人的成績(jì)，被派往別省參加比賽。
上臺的那一刻，我仿佛成了聚光燈，所有人的目光都聚集在了我身上。我拖著(zhù)如灌了鉛的雙眼走了上去，在手觸到琴鍵的那一刻，我對它產(chǎn)生一種親切感，似乎我和鋼琴本就是密不可分的整體，剛才的恐懼，慌張，不安似乎瞬間遁形，和我一起的是自信與自豪。
一曲終，所有人都起立鼓掌，我輕拂著(zhù)琴鍵，胸腔中充滿(mǎn)了對它的熱愛(ài)。
我深信，鋼琴會(huì )一直伴我成長(cháng)，走過(guò)漫漫人生長(cháng)路。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇9
踏過(guò)歲月如歌，行過(guò)似水流年，縱觀(guān)大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日余暉，歷史如一張素紙，詩(shī)歌如一副筆墨，伴我成長(cháng)……
古詩(shī)詞已有五千年的歷史，從古至今涌現出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人，是老祖先留下的文化瑰寶，文字優(yōu)美，內涵豐富，讀起來(lái)朗朗上口，品味起來(lái)回味悠長(cháng)，影響著(zhù)我們中華民族一代又一代人。
當我步入小學(xué)的校園，媽媽便給我買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》。我迫不及待地打開(kāi)，接觸到第一首詩(shī)——《詠鵝》，稚嫩天真的童聲讀著(zhù)詩(shī)人駱賓王筆下的白鵝：白毛浮綠水，紅掌撥清波。
漸漸的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，古詩(shī)詞也背的越來(lái)越多，唐詩(shī)、宋詞、元曲……明白了“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”。我們要珍惜時(shí)間，不虛度光陰，只有趁著(zhù)“黑發(fā)”早早地勤學(xué)，到“白首”時(shí)才不會(huì )悔遲和“老大徒傷悲”。面對每天許多的作業(yè)，我絕不指望明日，因為“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”。
在追求真理的方面，前方的道路還很漫長(cháng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求、去探索，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
詩(shī)歌，帶給我們快樂(lè )；詩(shī)歌，帶給我們豐富的知識；詩(shī)歌，帶給我們永垂不朽的青山！我愛(ài)詩(shī)歌，感謝一路有你伴我成長(cháng)！
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇10
小的時(shí)候，剛剛在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就在我身旁念一首首詩(shī)歌，我也是在那時(shí)喜歡上了詩(shī)歌。
剛剛上幼兒園，幼兒園的老師有時(shí)下課會(huì )讀幾首古詩(shī)，我有時(shí)也會(huì )待在老師旁邊，漸漸地也會(huì )說(shuō)幾首詩(shī)歌了，但卻只知道怎么說(shuō)出來(lái)這首詩(shī)歌，根本不知道字和詩(shī)歌的意思。但有客人來(lái)我們家時(shí)，爸媽總會(huì )讓我背幾首詩(shī)歌，但那時(shí)牙齒沒(méi)長(cháng)齊，所以有點(diǎn)漏風(fēng)，現在想起來(lái)還想笑。
有時(shí)不怎么理解詩(shī)歌的意思的時(shí)候，爸爸會(huì )在特定的時(shí)間，地點(diǎn)什么的給我講詩(shī)歌的意思。就比如那次圓月之夜給我講李白的《靜夜思》。說(shuō)什么作者當時(shí)是在什么情況下寫(xiě)下的這首詩(shī)，再給我講意思。我也似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)幾聲“哦”。
爸爸有時(shí)也會(huì )考我，我就假裝像個(gè)詩(shī)人一樣說(shuō)幾句，但基本上都是錯的。爸爸就會(huì )假裝很生氣要打我，但還是耐下心來(lái)給我重新講解一遍這首詩(shī)歌的意思，這樣我也就基本上懂了。
也多虧了爸爸這樣考我，我上小學(xué)三年級時(shí)，學(xué)校的那次語(yǔ)文詩(shī)歌競賽，我可給我們班爭了一口氣，爭得了許多的分數。我們班自然而然是第一，我也自然而然是個(gè)人分數的第一名。
多謝詩(shī)歌伴我成長(cháng)；多謝詩(shī)歌給我帶來(lái)的樂(lè )趣；多謝詩(shī)歌給我們班級爭了口氣！
