敬老師古詩(shī)句(尊敬師長(cháng)的古詩(shī))
1.尊敬師長(cháng)的古詩(shī)
1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐.韓愈《師說(shuō)》
2、一日之師，終身為父。——元.關(guān)漢卿
3、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
4、君子隆師而親友。——《荀子·修身》
5、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋·勸學(xué)》
6、事師之猶事父也。——《呂氏春秋·勸學(xué)》
7、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》
8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng).好其人：愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他 們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子·勸學(xué)》
9、明師之恩，誠為過(guò)于天地，重于父母多矣。——晉.葛洪《勤求》
10、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
11、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》
12、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
13、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》
14、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》
2.關(guān)于“尊敬師長(cháng)”的古詩(shī)有哪些?
關(guān)于“尊敬師長(cháng)”的古詩(shī)如下：1、一日為師，終日為父。
詩(shī)句出自西周姜太公的《太公家教》第一章，意思是哪怕只是你做了一天師傅，將終身像父親一樣尊敬。2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
詩(shī)句出自唐代李商隱的《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》，意思是春蠶結繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。現代多用來(lái)表達對師長(cháng)的尊敬，贊揚老師燃燒自己，照亮別人的崇高品德。
3、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。該詩(shī)句出自唐代韓愈的《師說(shuō)》，意思是老師，是我們可以依靠來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。
4、國之將興，尊師而重傅。該詩(shī)句出自東漢固班的《漢書(shū)-蕭望之傳》，意思是尊重學(xué)者、老師和師傅，是國家即將要興盛的基石。
5、故君子隆師而親友，以致惡其賊。該詩(shī)句出自荀子的《修身》，意思是指出君子應該多隆師親友、好善不厭，因而能夠取得成功。
參考資料來(lái)源：百度百科-太公家教參考資料來(lái)源：百度百科-無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難參考資料來(lái)源：百度百科-師說(shuō)參考資料來(lái)源：百度百科-蕭望之傳參考資料來(lái)源：百度百科-荀子修身。
3.關(guān)于尊敬師長(cháng)的詩(shī)句
務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。
-----楊雄
圣人無(wú)常師。
-----韓愈
經(jīng)師易遇，人師難遇。
-----司馬光
古之圣王，未有不尊師者也。
-----呂不韋
教師是人類(lèi)的靈魂工程師。
-----斯大林
舉世不師，故道益離。
-----柳宗元
學(xué)者必求師，從師不可不謹也。
-----程頤
一日為師，終身為父。
----關(guān)漢卿
學(xué)貴得師，亦貴得友。
-----唐甄
為學(xué)莫重于尊師。
-----譚嗣同
古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊。
-----歐陽(yáng)修
無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
-----韓愈
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
-----孔子
人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
-----韓愈
4.關(guān)于“尊敬老師”的詩(shī)有哪些?
1、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
—— 杜甫2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（這是感恩老師的詩(shī)句中，最為經(jīng)典的一句了，上小學(xué)的時(shí)候，就是通過(guò)這一句詩(shī)句，來(lái)了解到師恩的深重的。）
—— 李商隱3、明師之恩誠為過(guò)于天地重于父母多矣。4、東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。—— 白居易5、虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。
境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。—— 劉商《酬問(wèn)師》6、古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊。
7、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 ---楊雄8、十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
9、圣人無(wú)常師。——韓愈。
10、一日為師，終身為父。（在古代，人們把恩師視如父親一樣重要，入了師門(mén)，即有形同父子的深情。
那么，感恩老師，也就如同感恩父母一樣！）——關(guān)漢卿。11、尊師則不論其貴賤貧富矣。
——《呂氏春秋·勸學(xué)》12、學(xué)貴得師，亦貴得友。13、事師之猶事父也。
14、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。15、經(jīng)師易遇，人師難遇。
（一生之中，能遇到一位恩師，那是多大的造化！好的老師，一生難遇，遇到了就請珍惜，并學(xué)會(huì )感恩吧。）——司馬光16、古之圣王，未有不尊師者也。
——呂不韋17、教師，人類(lèi)靈魂的工程師。18、國將興心貴，師而重傅。
19、舉世不師，故道益離。 ——柳宗元20、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
——唐。韓愈《師說(shuō)》21、學(xué)者必求師，從師不可不謹也。
——程頤22、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄23、疾學(xué)在于尊師。
——《呂氏春秋勸學(xué)》24、同古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽(yáng)修。
5.有什么感謝老師的古詩(shī)
感謝老師的古詩(shī)有：1、《己亥雜詩(shī)·浩蕩離愁白日斜》全詩(shī)如下：己亥雜詩(shī)·浩蕩離愁白日斜 明·龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。2、《奉和令公綠野堂種花》全詩(shī)如下：奉和令公綠野堂種花 唐·白居易 綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。3、《蜂》全詩(shī)如下：蜂 唐·羅隱 不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？4、《春夜喜雨》全詩(shī)如下：春夜喜雨 唐·杜甫 好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
5、《無(wú)題》全詩(shī)如下：無(wú)題 唐·李商隱 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。蓬萊此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
擴展資料：1、《己亥雜詩(shī)·浩蕩離愁白日斜》白話(huà)譯文如下：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著(zhù)日落西斜的遠處延伸， 離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。 我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著(zhù)培育下一代的作用。
賞析：其中“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(cháng)。
不為獨香，而為護花。在此贊美老師的那種無(wú)私奉獻精神，也常用這一句來(lái)表達對老師的感謝之情。
2、《奉和令公綠野堂種花》白話(huà)譯文如下：綠野堂建成之后占盡了萬(wàn)物的精華，路人指著(zhù)宅子說(shuō)這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著(zhù)再在門(mén)前屋后種花呢？賞析：此詩(shī)運用借代的修辭，以桃李代學(xué)生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。
這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)裴度房子不用種花就占盡了萬(wàn)物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個(gè)老師桃李滿(mǎn)天下芳名遠播的贊美。
3、《蜂》白話(huà)譯文如下：無(wú)論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開(kāi)的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來(lái)又是在為誰(shuí)忙碌？為誰(shuí)釀造醇香的蜂蜜呢？賞析：這首通過(guò)對蜜蜂形象的描寫(xiě)，歌頌了不辭辛苦為他人釀造幸福生活，并諷刺了那些不勞而獲的人。
當然在這里主要表達對老師那種孜孜不倦的贊美。4、《春夜喜雨》白話(huà)譯文如下：好雨似乎會(huì )挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌生之春。
伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細細密密，滋潤大地萬(wàn)物。
濃濃烏云，籠罩田野小路，點(diǎn)點(diǎn)燈火，閃爍江上漁船。明早再看帶露的鮮花，成都滿(mǎn)城必將繁花盛開(kāi)。
賞析：其中“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。”“潛入夜”和“細無(wú)聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來(lái)的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，無(wú)意討“好”。
如果有意討“好”，它就會(huì )在白天來(lái)，就會(huì )造一點(diǎn)聲勢，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得清。惟其有意“潤物”，無(wú)意討“好”，它才選擇了一個(gè)不妨礙人們工作和勞動(dòng)的時(shí)間悄悄地來(lái)，在人們酣睡的夜晚無(wú)聲地、細細地下。
借此表達了老師對于學(xué)生就是那種無(wú)意的討“好”，間接表達了對老師的贊美之情。5、《無(wú)題》白話(huà)譯文如下：見(jiàn)面的機會(huì )真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。女子早晨妝扮照鏡，只擔憂(yōu)豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。
男子晚上長(cháng)吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可及。
希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。賞析：其中“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。”
“春蠶”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯(lián)想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫(xiě)出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的意義。借此比喻老師的那種無(wú)畏的教書(shū)育人，表達了對老師這種職業(yè)的敬佩。
6.有哪些尊重教師的古詩(shī)、諺語(yǔ)或名言
尊敬教師的古詩(shī)：
1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐.韓愈《師說(shuō)》
2、一日之師，終身為父。元.關(guān)漢卿
3、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
4、君子隆師而親友。《荀子修身》
5、疾學(xué)在于尊師。《呂氏春秋勸學(xué)》
6、事師之猶事父也。《呂氏春秋勸學(xué)》
7、尊師則不論其貴賤貧富矣。《呂氏春秋.勸學(xué)》
8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng).好其人：愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義）《荀子.勸學(xué)》
9、明師之恩，誠為過(guò)于天地，重于父母多矣。晉.葛洪《勤求》
10、國將興，心貴師而重傅。《荀子.大略》
11、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。《論語(yǔ)》
12、片言之賜，皆事師也。梁?jiǎn)⒊吨袊鴼v史研究法.自序》
13、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。康有為《政論集.在浙之演說(shuō)》
14、善之本在教，教之本在師。〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》
15、您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂；老師啊，我怎能把您遺忘！
16、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
17、老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
18、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
19、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福！
20、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
7.感謝恩師的古詩(shī)句有哪些
一、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
白話(huà)釋義：搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
朝代：唐代
作者：杜甫
出處：《詠懷古跡五首·其二》
二、忠臣無(wú)境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。
白話(huà)釋義：忠臣沒(méi)有境外的交往，學(xué)生有柬修的好。有一天當老師，終身都為父。
朝代：清代
作者：羅振玉
出處：《鳴沙石室佚書(shū)·太公家教》
三、弟子事師，敬同于父，習其道也，學(xué)其言語(yǔ)。
白話(huà)釋義：弟子侍奉老師，在父敬同，學(xué)習的途徑，學(xué)習他的語(yǔ)言。
朝代：清代
作者：羅振玉
出處：《鳴沙石室佚書(shū)·太公家教》
四、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
白話(huà)釋義：春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡，蠟炬成灰了蠟油才干。
朝代：唐代
作者：李商隱
出處：《無(wú)題》
五、令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
白話(huà)釋義：令您桃李滿(mǎn)天下，為什么用堂前重新種植花。
朝代：唐代
作者：白居易
出處：《奉和令公綠野堂種花》
六、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
白話(huà)釋義：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了泥土，還能起著(zhù)培育下一代的作用。
朝代：清代
作者：龔自珍
出處：《己亥雜詩(shī)·其五》
8.有關(guān)尊師的詩(shī)句
1、《論語(yǔ)·子罕》孔子
原文：
仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
即竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。
譯文：對于老師的學(xué)問(wèn)與道德，我抬頭仰望，越望越覺(jué)得高；我努力鉆研，越鉆研越覺(jué)得不可窮盡。看著(zhù)它好像在前面，忽然又像在后面。
老師善于一步一步地誘導我，用各種典籍來(lái)豐富我的知識，又用各種禮節來(lái)約束我的言行，使我想停止學(xué)習都不可能，直到我用盡了我的全力。
好像有一個(gè)十分高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒(méi)有前進(jìn)的路徑了。
2、《無(wú)題》唐代詩(shī)人李商隱
原文：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
譯文：春蠶結繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。
3、《答祖擇之書(shū)》北宋政治家、文學(xué)家歐陽(yáng)修
原文：古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊
譯文：古代的學(xué)習的人一定會(huì )尊敬他的老師，尊敬了老師之后才會(huì )尊敬他正在學(xué)習的道理。
4、《師友箴》唐代詩(shī)人柳宗元
原文：舉世不師，故道益離。
譯文：當今社會(huì )，干老師這一行被人恥笑，而全社會(huì )人都不當老師都不尊重老師，所以整個(gè)社會(huì )就愈加地背離道統。
5、《呂氏春秋》戰國末年 呂不韋
原文：古之圣王，未有不尊師者也。
譯文： 古代圣賢的帝王，沒(méi)有不尊敬老師的。
9.敬師愛(ài)師的詩(shī)句或長(cháng)句
贊美老師 我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發(fā) 因為有您 莘莘學(xué)子才能成才 因為有您 世界才會(huì )如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 無(wú)題 相見(jiàn)時(shí)難別亦難， 東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改， 夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路， 青鳥(niǎo)殷勤為探看 九月，獻給老師 九月，如期而至。 世界因此燦爛。
我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。 我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。 九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線(xiàn)的老師們 教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽(yáng) 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂(lè )的吹著(zhù)口哨 您的自豪是桃李芬芳 慶祝教師節詩(shī)歌文章——老師，辛苦了 是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。 是誰(shuí)——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！ 把青春無(wú)么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地， 而我們再著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！ 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個(gè)大花環(huán)， 獻給親愛(ài)的老師媽媽。
是您給了種子， 太陽(yáng)般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著(zhù)迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂(lè )帶給了大家。
無(wú)論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無(wú)論我們走到哪兒。 永遠記住您的話(huà)。
無(wú)論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛(ài)； 無(wú)論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。 金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來(lái)到。 老師為我們的成長(cháng)，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛(ài)，我們永遠不會(huì )忘記。 老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。 教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。 老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽(yáng)。 老師的話(huà)兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)。 溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲。 老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè )于默默奉獻。 綠葉的綠色象征著(zhù)老師青春常在。
當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。 老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。 老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。 是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨， 老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好 參考資料： /artic/artic0.asp?id=2867 13首贊美老師的詩(shī)歌，獻上對老師的敬仰和祝福！ 1. 送您一束鮮花 表達我們對您的敬意； 送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲， 給您帶來(lái)一絲甜蜜. 老師——您辛苦了， 是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨， 是您用知識的營(yíng)養將我們哺育， 卻從來(lái)不求回報與索取. 是您給我們解答一道道難題， 是您告訴我們： 遇到困難時(shí)， 不要輕易說(shuō)放棄. 從此我們的生命中， 隨時(shí)充滿(mǎn)了歡喜. 少了許多煩惱， 增添了一份堅毅. 又是一個(gè)收獲的秋季， 您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆. 描繪著(zhù)美好的藍圖， 滋潤著(zhù)祖國的桃李. 深夜里您還在認真地備課， 睡夢(mèng)中您仍回味著(zhù)我們成功的樂(lè )趣. 我們是春天里盛開(kāi)的鮮花， 是您給我們奏出美妙的旋律. 您是辛勤的園丁， 我們會(huì )牢記您的諄諄話(huà)語(yǔ). 走好生命中的每一步， 友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)取！ 2.老師的眼睛 老師的眼睛，像夜晚的月亮， 我們是一顆顆星星， 在老師的微笑里， 閃爍閃爍。
老師的眼睛，像一望無(wú)際的海洋。 我們是一條條小魚(yú)， 在老師的懷抱里， 快樂(lè )的游來(lái)游去。
老師的眼睛，像藍色的天空。 我們是一朵一朵白云。
在她的注視下， 自由的飄來(lái)飄去， 老師的眼睛，像一面鏡子。 能照亮我們的心靈。
3. 老師像園丁，桃李滿(mǎn)天下； 老師像紅燭，燃燒自己照亮我們； 老師像蜜蜂，勤勞又勇敢； 老師像媽媽?zhuān)利惗屏迹?老師像一本書(shū)，交給我們很多知識。 祝親愛(ài)的老師-教師節快樂(lè )。
4. 終于還是要說(shuō)再見(jiàn)了，在這個(gè)蒼茫的夏天。 天很高，很藍，梔子花的香氣在。
