古詩(shī)村居詩(shī)句的意思是什么(村居這首詩(shī)的意思是什么?)
1.村居這首詩(shī)的意思是什么?
意思：農歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去。
楊柳披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地撫摸著(zhù)堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著(zhù)。
楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著(zhù)東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。
出處：《村居》是清代詩(shī)人高鼎所作。原文：草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。擴展資料此詩(shī)第一、二句寫(xiě)時(shí)間和自然景物，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然，寫(xiě)出了春日農村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句寫(xiě)的是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。
這首詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著(zhù)歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
創(chuàng )作背景：詩(shī)人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區的農村。在遠離戰爭前線(xiàn)的村莊，寧靜的早春二月，草長(cháng)鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩(shī)人有感于春天的來(lái)臨，而寫(xiě)下此詩(shī)。
作者簡(jiǎn)介：高鼎（1821~1861），字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。清代后期詩(shī)人。
高鼎生活在鴉片戰爭之后，大約在咸豐年間，其人無(wú)甚事跡，有關(guān)他的生平及創(chuàng )作情況歷史上記錄下來(lái)的很少，而他的《村居》詩(shī)卻使他名傳后世。著(zhù)《拙吾詩(shī)稿》等。
參考資料來(lái)源：百度百科-村居。
2.古詩(shī)村居的意思
一、意思
農歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地撫摸著(zhù)堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著(zhù)。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著(zhù)東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。
二、原文
草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
三、作者
清代《村居》。
擴展資料
一、創(chuàng )作背景
詩(shī)人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區的農村。在遠離戰爭前線(xiàn)的村莊，寧靜的早春二月，草長(cháng)鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩(shī)人有感于春天的來(lái)臨，而寫(xiě)下此詩(shī)。
二、賞析
《村居》是清代詩(shī)人高鼎晚年歸隱于上饒地區、閑居農村時(shí)創(chuàng )作的一首七言絕句。全詩(shī)前半部分寫(xiě)景，后半部分寫(xiě)人，前半部分基本上是寫(xiě)的靜態(tài)，后半部分則添加了一個(gè)動(dòng)態(tài)。物態(tài)人事互相映襯，動(dòng)態(tài)靜態(tài)彼此補充，使全詩(shī)在村居所見(jiàn)的“春”景這一主題下，完美和諧地得到了統一。
農歷二三月間，正是一年中最美麗的季節，萬(wàn)物欣欣向榮，遍地姹紫嫣紅，而村野田間，尤能感受到這浪漫的春光之美。詩(shī)的前兩句，詩(shī)人以輕快活潑的筆調，選取了這美麗春景中最富有特征的幾項景物進(jìn)行了描繪，點(diǎn)染出了一派美不勝收的融融春光。
三、作者簡(jiǎn)介
高鼎，清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰爭之后，大約在咸豐年間（1851~1861），其人無(wú)甚事跡，其詩(shī)也多不合那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因為他寫(xiě)了一首有關(guān)放風(fēng)箏的《村居》。著(zhù)作有《拙吾詩(shī)稿》等。
參考資料來(lái)源：搜狗百科—高鼎
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3.村居古詩(shī)的意思是什么?
《村居》古詩(shī)的意思是農歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地撫摸著(zhù)堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著(zhù)。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著(zhù)東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。
《村居》原文：
作者：清代 高鼎
草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
譯文：農歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地撫摸著(zhù)堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著(zhù)。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著(zhù)東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。
擴展資料
《村居》賞析：
農歷二三月間，正是一年中最美麗的季節，萬(wàn)物欣欣向榮，遍地姹紫嫣紅，而村野田間，尤能感受到這浪漫的春光之美。詩(shī)的前兩句，詩(shī)人以輕快活潑的筆調，選取了這美麗春景中最富有特征的幾項景物進(jìn)行了描繪，點(diǎn)染出了一派美不勝收的融融春光。
全詩(shī)第一句寫(xiě)春景、點(diǎn)時(shí)間，第二句特寫(xiě)楊柳醉春煙的景色，三、四句寫(xiě)活潑好動(dòng)的孩子們放風(fēng)箏使人感受到春天的可愛(ài)。全詩(shī)前后情景相襯，織成一幅生動(dòng)形象的圖畫(huà)。
4.古詩(shī)《村居》的詩(shī)意、
村居
作者：高鼎
草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
注釋
⑴村居：在鄉村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。
⑵拂堤楊柳：楊柳枝條很長(cháng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。
⑶散學(xué)：放學(xué)。
⑷紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。
⑸東風(fēng)：春風(fēng)。
譯文
農歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去。
楊柳的枝條輕拂著(zhù)堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著(zhù)，令人心醉。
村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。
他們趁著(zhù)春風(fēng)勁吹的時(shí)機，把風(fēng)箏放上藍天。
5.村居這首詩(shī)的詩(shī)意
詩(shī)意：《村居》這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人居住農村親眼看到的景象，詩(shī)人勾畫(huà)出一幅生機勃勃，色彩繽紛的“樂(lè )春圖”。
全詩(shī)充滿(mǎn)了生活情趣，詩(shī)情畫(huà)意。詩(shī)人采用了動(dòng)靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無(wú)遺。
本詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著(zhù)歡快的情緒，字里行間透出了詩(shī)人對春天來(lái)臨的喜悅和贊美。
拓展資料：作品簡(jiǎn)介：《村居》是由清代詩(shī)人高鼎晚年歸隱于上饒地區，閑居農村時(shí)所寫(xiě)的一首七言絕句。此詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉村時(shí)因春天來(lái)臨而喜悅，所見(jiàn)到的春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。
原文：草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
譯文：農歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地撫摸著(zhù)堤岸。
在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著(zhù)。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著(zhù)東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。鑒賞：首聯(lián)寫(xiě)時(shí)間和自然景物。
生動(dòng)地描寫(xiě)了春天時(shí)的大自然，寫(xiě)出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長(cháng)出了嫩綠的芽?jì)海S鶯在天上飛著(zhù)，歡快地歌唱。
堤旁的柳樹(shù)長(cháng)長(cháng)的枝條，輕輕地拂著(zhù)地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。“草長(cháng)鶯飛”四個(gè)字，把春在的景物寫(xiě)活，使讀者仿佛感受到那種萬(wàn)物復蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動(dòng)著(zhù)春的脈搏。
6.村居這首詩(shī)是什么意思
《村居》是清代詩(shī)人高鼎的詩(shī)作。
白話(huà)譯文農歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地撫摸著(zhù)堤岸。
在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般的凝集著(zhù)。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。
村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著(zhù)東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。創(chuàng )作背景作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區閑居農村。
但在遠離戰爭前線(xiàn)的村莊，和平寧靜的早春二月，草長(cháng)鶯飛，楊柳拂堤，和平寧靜，這種情況下已經(jīng)受到田園感染的詩(shī)人詩(shī)人見(jiàn)到春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景，有感于春天來(lái)臨的喜悅和贊美，作下此詩(shī)。詠柳這首詩(shī)的意思： 像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹(shù)，千絲萬(wàn)縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。
不知道這細細的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的，乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。
7.古詩(shī)《村居》的詩(shī)意、
村居作者：高鼎草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋 ⑴村居：在鄉村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。
⑵拂堤楊柳：楊柳枝條很長(cháng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。
春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。 ⑶散學(xué)：放學(xué)。
⑷紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。
⑸東風(fēng)：春風(fēng)。譯文 農歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去。
楊柳的枝條輕拂著(zhù)堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著(zhù)，令人心醉。 村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。
他們趁著(zhù)春風(fēng)勁吹的時(shí)機，把風(fēng)箏放上藍天。
8.古詩(shī)<>要意思
村居 村居⑴ 【清】 高 鼎 草長(cháng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 【作者】 高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期詩(shī)人。
【注釋】 （1）村居：在鄉村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。 （2）拂堤楊柳：楊柳枝條很長(cháng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。
（3）春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。 （4）醉：迷醉，陶醉。
（5）散學(xué)：放學(xué)。 （6）紙鳶：風(fēng)箏。
【題解】 《村居》的作者是清代詩(shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。
早春二月，草長(cháng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿(mǎn)了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機勃勃的“樂(lè )春圖”。
全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對春天來(lái)臨的喜悅和贊美。 【譯文】 農歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去。
楊柳披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地撫摸著(zhù)堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著(zhù)。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著(zhù)東風(fēng)勁吹的時(shí)機，把風(fēng)箏放上藍天。
【賞析】 《村居》描寫(xiě)出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫(huà)。是一幅自然景物和活動(dòng)著(zhù)的人物融合在一起的、充滿(mǎn)生機、春意盎然的農村生活圖畫(huà)。
讀了這首詩(shī)，我們好像跟詩(shī)人一起飽覽了的美麗春景，分享著(zhù)孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè )。 第一句寫(xiě)時(shí)間和自然景物。
早春二月，小草長(cháng)出了嫩綠的芽?jì)海S鶯在天上飛著(zhù)，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(cháng)長(cháng)的枝條，輕輕地拂著(zhù)地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
第二句寫(xiě)的是人物活動(dòng)。孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著(zhù)刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。
兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。 村居 張舜民 宋 水繞陂田竹繞籬，榆錢(qián)落盡槿花稀。
夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。 ———（宋）張舜民 張舜民，宋代著(zhù)名詩(shī)人。
《村居》是其代表作之一。詩(shī)里所描寫(xiě)的是一幅靜謐談雅，又帶有一縷清寂氣息的秋日村居圖。
“水繞陂田竹繞籬”，選材如同電影鏡頭的轉換，由遠景轉到近景。村居的遠處是流水潺潺，環(huán)繞著(zhù)山坡的田地。
住宅外的小園，青竹繞籬，綠水映陂，一派田園風(fēng)光。“榆錢(qián)落盡槿花稀”，槿花，又稱(chēng)木槿，夏秋之交開(kāi)花，花冠為紫紅色或白色。
槿花稀疏，表明時(shí)已清秋，一樹(shù)榆錢(qián)早就隨風(fēng)而去了。所以院落內盡管綠陰宜人，可惜盛時(shí)已過(guò)，殘存的幾朵木槿花，不免引起美人遲暮之感，清寂之意自在言外。
“夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸”。牛蹄聲打破了沉寂，詩(shī)人把鏡頭又轉換到小院外。
夕陽(yáng)西沉，暮色朦朧，老牛緩緩歸來(lái)。這景象早在《詩(shī)經(jīng)》中就被詠唱過(guò)：“日之夕矣，牛羊下來(lái)”。
（《王風(fēng)·君子役》）然而詩(shī)人并不去重復前人詩(shī)意，而是捕捉到一個(gè)全新的藝術(shù)形象：老牛自行歸來(lái)，牛背上并不是短笛橫吹的牧牛郎，而是佇立的寒鴉。寒鴉易驚善飛，卻在這寧靜的氣氛中悠閑自在，站立牛背，寒鴉之靜附于牛之動(dòng)，牛之動(dòng)涵容了寒鴉之靜，大小相映，動(dòng)靜相襯，構成新穎的畫(huà)面。
宋人詩(shī)力求生新，于此可見(jiàn)一斑。“無(wú)人臥”三字是不是贅筆呢？為什么不直說(shuō)：“夕陽(yáng)牛背寒鴉立？”這正是此詩(shī)韻味的所在。
“無(wú)人臥”是頓筆，引起讀者提出問(wèn)題：那么到底有什么東西在牛背上呢？于是引出“帶得寒鴉兩兩歸”，形象宛然在一是融進(jìn)了自己的感情色彩。牛背寒鴉，體現了鄉村生活的寧靜和平，但作者使用“夕陽(yáng)”、“寒鴉”來(lái)渲染氣氛，在靜謐之外又籠上一層淡淡的閑愁。
二是刻劃形象更為細膩生動(dòng)。“帶”與“兩兩”相互配合，則牛的怡然自得，牛和鴉的自然無(wú)猜，神態(tài)畢現目。
沒(méi)有這一頓挫，則太平直，缺少韻致了。牛背負鳥(niǎo)這一景象，與張舜民時(shí)代相近的詩(shī)人也曾描寫(xiě)過(guò)。
如蘇邁的斷句：“葉隨流水歸何處？牛帶寒鴉過(guò)別村”（見(jiàn)《東坡題跋》卷上《書(shū)邁詩(shī)》），賀鑄的“水牯負鴝鵒”（《慶湖遺老集》卷五《快哉亭朝暮寓目》）。張舜民此詩(shī)顯然意境更高。
看似淡淡寫(xiě)來(lái)，卻已形神兼備、以形傳神。
寧靜，是這首小詩(shī)的基調。前兩句選擇的是綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹(shù)、槿花等靜物，以靜寫(xiě)靜。
后兩句卻是變換手法，以動(dòng)寫(xiě)靜。牛蹄得得，行步遲遲，有聲響也有動(dòng)態(tài)，但是沒(méi)有破壞環(huán)境的和諧統一，奧秘就在于動(dòng)作的遲緩，聲調的單一。
這顯然與王維的山水詩(shī)如《山屋秋瞑》、《鳥(niǎo)鳴澗》等手法相同，以動(dòng)寫(xiě)靜，更顯其靜。 此詩(shī)通過(guò)細致地觀(guān)察生活，以清雅自然的語(yǔ)言，勾勒出新穎的形象，表達了詩(shī)人悠閑寧靜而又略帶清愁的心情，構成了渾成和諧的意境，給人以?xún)?yōu)美的藝術(shù)享受。
辛棄疾詩(shī)作賞析 清平樂(lè ) 村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好1，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無(wú)賴(lài)2，溪頭臥剝蓮蓬。 1.吳音：泛指南方話(huà)。
相媚好（讀上聲）：用以形容柔軟悅耳的南方話(huà)，同時(shí)也有逗趣取樂(lè )之義。 2.無(wú)賴(lài)：頑皮。
〔導讀〕 詞中通過(guò)對一個(gè)普通農家的描寫(xiě)，展現出一幅和平安寧的農村生活畫(huà)面，同時(shí)也表現出作者的情趣。“醉里”二句，采用倒裝句法，未見(jiàn)其人，。
