古詩中寫少兒童的詩句有什么(復(fù)習(xí)資料!)
1.復(fù)習(xí)資料!
漢語拼音知識點(diǎn) ?①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
?②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。 ?③會按順序?qū)懗龃笮懽帜?，能運(yùn)用音序查字法查字典。
?④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。 ?⑤知道大寫字母的用法。
字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況： 1. 漢語人名。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。
如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時(shí)，姓的開頭第一個(gè)字母要大寫，其余字母小寫。
如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個(gè)字母也要大寫。
如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。 2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個(gè)字母要大寫。
如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國的第一個(gè)字母G都要大寫。 3. 每個(gè)整句開頭的第一個(gè)字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個(gè)字母也要大寫。
4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫。 漢字知識點(diǎn) ?①認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會寫。
做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。 ?②能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字。
?③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。 ?④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。
用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。 ?下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請?jiān)诶ㄌ柪锾钌闲蛱柋硎尽?/p>
?望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望 ?喜出望外（）一望無際（）德高望重（） ?滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲 ?滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（） 詞語知識點(diǎn) ?①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。 ?②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
?③能按一定要求對詞語進(jìn)行邏輯歸類。 ?用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪铩?/p>
?王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)。
?填字成詞，再按要求寫序號進(jìn)行歸類。 ?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 ?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） ?g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） ?表示水流的：_______________________ ?表示顏色的：_______________________ ?表示動作的：_______________________ 句子知識點(diǎn) ?①能正確理解句子的意思。
?②掌握常用的幾種修辭手法。 ?③通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動。
?④能運(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。 ?⑤會修改常見的病句。
?⑥掌握幾種常見句式的變換。 句式變化包括： ?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
?②陳述句、反問句、感嘆句的互換。 ?③直接引用和間接敘述互換。
?④肯定句和雙重否定句的互換。 ?⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。
?⑥改變句子中詞語的順序。 ?如果……就……即使……也…… ?（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。
?（）明天下雨，登山活動（）改期。 ?只有……才……只要……就…… ?（）打個(gè)電話，維修部（）會派人上門修理。
?這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。 標(biāo)點(diǎn)符號知識點(diǎn) ?①綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
?②認(rèn)識分號。 ?③能根據(jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個(gè)條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 詞語積累知識點(diǎn) ?①對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語進(jìn)行再次回顧、默寫。 ?②掌握常用的成語、諺語和歇后語。
?③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對詞語進(jìn)行歸類。 疊詞的形式有： ?AABB式干干凈凈整整齊齊 ?ABAB式商量商量討論討論 ?ABAC式有權(quán)有勢大搖大擺 ?AABC式戀戀不舍姍姍而來 ?ABB式靜悄悄軟綿綿 ?模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有： ?①什么—怎么樣—什么—怎么。
2.所有寫小孩的古詩 百度知道
所見 （清）袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 宿新市徐公店 【宋】楊萬里 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。 村居 【清】 高 鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 小兒垂釣 【唐】 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手， 怕的魚驚不應(yīng)人。 回鄉(xiāng)偶書 唐 賀知章 少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識， 笑問客從何處來。 （唐）駱賓王 鵝、鵝、鵝， 曲 項(xiàng) 向 天 歌。
白 毛 浮 綠 水， 紅 掌 撥 清 波。 溪居即事 崔道融 籬外誰家不系船， 春風(fēng)吹入釣魚灣。
小童疑是有村客， 急向柴門去卻關(guān) 我國古代有很多描寫兒童的詩，它們語言精煉，形象生動，塑造了兒童的種種神態(tài)。筆者從常見的《唐詩三百首》、《全唐詩》、《子家詩》等書中選得幾首，以饗讀者。
唐代詩人賀知章在《回鄉(xiāng)偶書》中這樣寫道：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？”全詩僅二十八個(gè)字，卻給我們繪出了一幅美麗的畫卷。
作者久居客地，重返家園，故鄉(xiāng)的兒童們卻不認(rèn)識他，就笑著問他是哪里來的客人。這些兒童稚氣活潑，彬彬有禮，十分可愛。
同樣是唐代的崔道融這么寫：“籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)?！?/p>
《溪居即事》這首小詩描繪了春日漁村溪邊的趣事?；h外不知誰家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風(fēng)吹進(jìn)了釣魚灣。
正在水邊垂釣的小童，不知實(shí)情，誤以為有客相訪，便急忙放下手中魚竿，慌忙跑向家門報(bào)信，想打開柴門相迎，忙亂中卻把門關(guān)上了。詩人把小童的一系列動作寫入詩中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉(xiāng)村兒童好客的天性。
鄉(xiāng)村兒童不僅好客，還很勤勞。宋代詩人范成大在田園組詩《四時(shí)田園雜興》中有一首這么寫道：“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！边@里描寫的是夏天農(nóng)村緊張勞動時(shí)的情景。
“村莊兒女”是指成年農(nóng)民，“童孫”是兒童。農(nóng)村的兒童雖還不會耕田織布，但看到大人除草搓麻線，便也在桑枝底下學(xué)著大人的樣子種起瓜來。
兒童們不僅學(xué)種瓜，他們還學(xué)垂釣。唐代詩人胡令能在《小兒垂釣》中這樣寫道：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！蹦憧?，這個(gè)“蓬頭”“側(cè)坐”的小家伙是多么頑皮可愛，怕魚驚不咬鉤，就連路人借問道路都不給回答，雖是“學(xué)垂綸”，可卻滿認(rèn)真的！詩人信手寫來，好似不費(fèi)絲毫力氣，其實(shí)功夫很深，詩味也很濃。
宋代詩人楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手，他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！?/p>
詩人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面。接著從畫面里躍出一個(gè)“急走追黃蝶”的兒童。
那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。詩到這里就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態(tài)。
由此可見，古代詩人不僅善于觀察，還善于用筆，把一個(gè)平淡的場景記錄下來，就賦予了神奇的力量。不僅寫得新奇，還塑造了種種可愛的兒童形象。
《古朗月行（節(jié)選）》 作者：唐 李白 小時(shí)不識月，呼作白玉盤。 又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。 白兔搗藥成，問言與誰餐？ 《回鄉(xiāng)偶書》 作者：唐 賀知章 少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識， 笑問客從何處來？ 《尋隱者不遇》 作者：唐 賈島 松下問童子 言師采藥去 只在此山中 云深不知處 《幼女詞》 作者：唐 施肩吾 幼女才六歲， 未知巧與拙。 向夜在堂前， 學(xué)人拜新月。
《觀游魚》 作者：【唐】白居易 繞池閑步看魚游， 正值兒童弄釣舟。 一種愛魚心各異， 我來施食爾垂鉤。
《池上》 作者：【唐】白居易 小娃撐小艇， 偷采白蓮回。 不解藏蹤跡， 浮萍一道開。
《清明》 作者：唐 杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。
《小兒垂釣》 作者：【唐】胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。
《溪居即事》 作者：唐 崔道融 籬外誰家不系船， 春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客， 急向柴門去卻關(guān)。
《牧童》 作者：唐 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
《花影》 作者：【宋】蘇軾 重重疊疊上瑤臺， 幾度呼童歸不開。 剛被太陽收拾去， 卻教明月送將來。
《牧童》 作者：【宋】黃庭堅(jiān) 騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村， 吹笛風(fēng)斜隔隴聞。 多少長安名利客， 機(jī)關(guān)用盡不如君。
《點(diǎn)絳唇》 作者：宋 李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手.露濃花瘦，薄汗輕衣透. 見有人來，襪鏟金釵溜，和羞走.倚門回首，卻把青梅嗅. （這個(gè)稍大點(diǎn)，是少女了） 《宿新市徐公店》 作者：【宋】楊萬里 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。
《稚子弄冰》 作者：宋 楊萬里 稚子金盆脫曉冰， 彩絲穿取當(dāng)銀錚。 敲成玉磬穿林響， 忽作玻瓈碎地聲 《安樂坊牧童》 作者：宋 楊萬里 晴明風(fēng)日雨干時(shí)， 草滿花堤水滿。
3.描寫兒童的詩句
描寫兒童的古詩
《牧童》
【唐】呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
《舟過安仁》【宋】楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
《清平樂
?
村居》【宋】辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
《稚子弄冰》【宋】楊萬里
稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。
《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
《回鄉(xiāng)偶書》【唐】賀知章
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無改鬢毛催。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
《池上》【唐】白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《觀游魚》【唐】白居易
繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
《與小女》【唐】韋莊
見人初解語嘔啞
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不肯歸眠戀小車。一夜嬌啼緣底事
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為嫌衣少縷金華。
《溪居即事》【唐】崔道融
籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。
《花影》【宋】蘇軾
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
《四時(shí)田園雜興》【宋】范成大
晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
《桑茶坑道中
》【宋】楊萬里
晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。
《閑居初夏午睡起》【宋】楊萬里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《所見》【清】袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《牧童》【宋】黃庭堅(jiān)
騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。
多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君
