體育開(kāi)題報告(社區體育開(kāi)題報告說(shuō)明)

體育開(kāi)題報告

體育開(kāi)題報告

體育開(kāi)題報告（一）

系別：***

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：體育教育

屆別：***

學(xué)號：***

學(xué)生姓名：丁曉龍

指導教師姓名（職稱(chēng)）：***

論文（設計）題目：論高校籃球隊訓練計劃中的體能訓練安排

本課題研究目的：

體能水平是籃球運動(dòng)的技術(shù)基礎和戰術(shù)基礎。充沛體能是進(jìn)行高強度、高對抗籃球比賽的前提條件，它關(guān)系到運動(dòng)員的技戰術(shù)水平、全隊戰術(shù)是否能夠正常發(fā)揮的關(guān)鍵。因此，制定科學(xué)合理的體能訓練計劃非常必要的。通過(guò)文獻資料和調查研究等方法對高校籃球隊的體能訓練現狀進(jìn)行分析，發(fā)現高校籃球運動(dòng)員體能訓練存在重視程度不足、缺乏專(zhuān)門(mén)體能教練、訓練強度低、手段單調、檢測與恢復不完善等問(wèn)題。為此提出改變訓練計劃，完善訓練方法等措施，進(jìn)一步提高我國高校籃球運動(dòng)員的體能水平提供參考。

本課題研究的主要內容（提綱）

1、摘摘要

2、關(guān)鍵詞

3、前言

4、我國高校籃球運動(dòng)員體能訓練現狀

5、高校籃球運動(dòng)員體能訓練方法與創(chuàng )新

6、結論與建議

我國高校籃球運動(dòng)員體能訓練缺乏專(zhuān)門(mén)體能教練，重視程度不足。我國籃球運動(dòng)訓練存在重技戰術(shù)訓練輕體能訓練現象。首先，作為我國籃球教練員培養重要基地的體育院校，600-700個(gè)課時(shí)籃球專(zhuān)項課只有2個(gè)課時(shí)的身體訓練理論課，有的甚至沒(méi)有開(kāi)設。思想上與理論上的不重視直接影響我國高校籃球運動(dòng)水平的提高，重技戰術(shù)訓練輕體能訓練是我國各級籃球隊普遍存在的現象。其次，通過(guò)調查發(fā)現：我國普通高校高水平籃球隊目前還沒(méi)有一只球隊配備專(zhuān)門(mén)的體能教練，運動(dòng)員體能訓練的工作一般由主教練負責。高校籃球隊的主教練一般身兼多職既負責技戰術(shù)訓練，又負責身體素質(zhì)訓練和管理全隊日常生活，而且許多籃球教練員認為體能訓練在技戰術(shù)訓練中實(shí)施就行了。由于大學(xué)生籃球運動(dòng)員體能基礎訓練得不到保證，因此在一定程度上影響到運動(dòng)員體能水平提高。

我國高校籃球運動(dòng)員體能訓練方法不科學(xué)，訓練強度低。我國籃球體能訓練中普遍存在訓練方法手段簡(jiǎn)單化與盲目加大訓練負荷問(wèn)題。體能訓練方法手段簡(jiǎn)單化反映在訓練方法單一，如力量訓練以杠鈴為主。下肢力量的訓練是蹲杠鈴，上肢力量的訓練是推杠鈴；耐力訓練以單純田徑式跑圈為主。隊員跑的越多、越快就越好。只要看到球員氣喘吁吁、汗流浹背就認為體能訓練的目標已經(jīng)完成了。對練習次數、組數以及次與組間隔等問(wèn)題沒(méi)有科學(xué)的體現籃球運動(dòng)體能訓練特殊要求和量化標準。沒(méi)有科學(xué)的量化標準，機體得不到有效的刺激，專(zhuān)項素質(zhì)沒(méi)有提高，運動(dòng)成績(jì)就沒(méi)有突破。因此，小強度、低水平的訓練很難提高訓練質(zhì)量，這是造成中國大學(xué)生籃球運動(dòng)員水平不高的一個(gè)重要原因。而且由于目前我國高校運動(dòng)隊的訓練經(jīng)費緊張，營(yíng)養條件得不到保證，球員正常訓練的量、強度很難達到高水準。

1、認為在高校籃球運動(dòng)訓練中必須遵循大學(xué)生籃球運動(dòng)員的生理和心理特點(diǎn)，科學(xué)地、系統地、有計劃地進(jìn)行體能訓練，不斷提高體能訓練的效果，使我國高校籃球運動(dòng)水平不斷提高，努力實(shí)現為國家隊輸送高水平籃球人才的目的。

2、提出高校籃球運動(dòng)員的體能訓練一定要與籃球專(zhuān)項技術(shù)結合，體能練習動(dòng)作特征要與籃球技術(shù)動(dòng)作結構特征相吻合。高校籃球運動(dòng)員訓練必須貫徹在每個(gè)訓練周期。高校籃球運動(dòng)員體能訓練技術(shù)化的特點(diǎn)，能夠保證體能訓練方法的科學(xué)性以及教練在實(shí)施中的駕馭水平，從而提高體能訓練的效率。

3、認為籃球運動(dòng)是一項綜合素質(zhì)要求很高的運動(dòng)項目。優(yōu)良的體能是籃球運動(dòng)員充分發(fā)揮技戰術(shù)水平的保證，只有在平時(shí)的訓練中科學(xué)地、系統地、有計劃地對運動(dòng)員進(jìn)行體能訓練，才能保證運動(dòng)員在激烈、高強度的對抗比賽中合理地運用技術(shù)、戰術(shù)，并且在比賽的后程發(fā)揮自己體能的優(yōu)勢，最終戰勝對手。

4、覺(jué)得現代競技運動(dòng)一個(gè)重要特征是不斷發(fā)掘運動(dòng)員競技能力的潛力，作為競技能主導因素的體能發(fā)展水平，對運動(dòng)成績(jì)的提高起著(zhù)決定作用，在籃球訓練中更是如此。因此作為高校籃球的重擔的全體教練人員，特別是青少年教練在培養訓練運動(dòng)員時(shí)必須對體能訓練引起高度重視，在訓練過(guò)程中使體能訓練系統化、最優(yōu)化，從而促使籃球訓練效果最佳化。

綜合以上來(lái)看，體能訓練對于高校籃球發(fā)展尤為重要。在以體能為主導的籃球對抗性項目中，體能的因素可以被看成取勝的關(guān)鍵。現代生理學(xué)、解剖學(xué)等學(xué)科知識與訓練學(xué)理論緊密結合，并滲透到籃球體能訓練和界定當中，形成了一套以各自學(xué)科為主體的理論體系，為籃球專(zhuān)項體能訓練手段的確定和選擇提供了科學(xué)的依據。本論文將探究高校籃球隊訓練中的體能訓練，講進(jìn)行詳細闡述和補充。

[1]王保成。籃球運動(dòng)員體能訓練的評價(jià)指標和評價(jià)體系[J].中國體育科技，2002.

[2]徐躍杰，王　兵。籃球科學(xué)與訓練方法探討[J],.武漢體育學(xué)院學(xué)2001,（3）。

[3]譚朕斌籃球運動(dòng)員體能訓練的理論和方法及評價(jià)指標體系的研究北京體育大學(xué)學(xué)報[J].2004278

[4]王家林，陳佩華淺談高校高水平籃球隊的體能訓練[J].南京體育學(xué)院學(xué)報2001155

[5]王家林，陳佩華。淺談高校高水平籃球隊的對抗訓練[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2001,15（5）：1092110.

[6]劉新征，蔣純金，趙志明。中國籃球運動(dòng)體能訓練理念創(chuàng )新研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2009,32（5）：1112113

[7]趙穎，高明發(fā)，謝新春，陶偉建。我國高校籃球運動(dòng)發(fā)展存在的問(wèn)題分析[J].體育學(xué)刊，2007,14（5）：89292.

[8]楚中天，唐林淺談高校高水平籃球隊的體能訓練[J].南京體育學(xué)院學(xué)報2001155

[9]吳飛籃球運動(dòng)員體能訓練的理論和方法及評價(jià)指標體系的研究北京體育大學(xué)學(xué)報[J].2004278

[10]龍源，蔣金飛，慶明。中國籃球運動(dòng)體能訓練理念創(chuàng )新研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2009,32（5）：1112113

指導教師意見(jiàn)

指導教師（簽名）

**年**月**日

體育開(kāi)題報告（二）

1、選題背景

世界排球運動(dòng)發(fā)展的一百年中，排球競賽規則在不斷改革，如今每球得分制，使得排球比賽發(fā)生了巨大的變化，發(fā)球技術(shù)成為得分的重要手段；比賽過(guò)程中既有高點(diǎn)進(jìn)攻，也有立體進(jìn)攻體系，網(wǎng)上爭奪仍然是比賽的焦點(diǎn)，運動(dòng)員的個(gè)人技術(shù)更加全面，跳發(fā)球和后排進(jìn)攻是當今競技戰術(shù)的新潮流；自由人的出現使比賽來(lái)回球增加，使比賽更加精彩。總之，排球運動(dòng)仍是集高度、速度、對抗戰術(shù)為一體的集體運動(dòng)，要求我們在選材時(shí)，要根據當今實(shí)際情況選擇適合該運動(dòng)發(fā)展的運動(dòng)員，這樣才能保證球隊始終具有競爭性，先進(jìn)性。

當今世界競技體育水平發(fā)展迅速，世界紀錄頻頻刷新，競技體育的競爭日趨激烈。運動(dòng)員除了具備極高的運動(dòng)素質(zhì)與運動(dòng)天賦外還要經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的刻苦訓練，才有可能在世界立足，競技水平的競爭中突出了天才運動(dòng)員的競爭。各國的訓練手段，訓練方法差異日趨縮小，訓練條件也日趨一致，運動(dòng)員的先天競技條件顯得更加重要，要反超世界體育先進(jìn)水平，必須做好運動(dòng)員的科學(xué)選材工作。

青少年排球運員是排球事業(yè)發(fā)展的基石，中國排球要想長(cháng)盛不衰，最主要是看后備力量是否雄厚。這就要求我們必須做好后備力量的培養工作，而后備力量培養的關(guān)鍵因素是選材，做好運動(dòng)員的科學(xué)選材等于成功了一半。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國際先進(jìn)訓練理論方法已伴隨著(zhù)全球化信息資源網(wǎng)的構建成功實(shí)現了世界性資源共享。在全球各種訓練理論，訓練方法，條件，甚至發(fā)展水平基本相一致的情況下各國運動(dòng)員之間的水平競爭轉化為運動(dòng)員天賦的競爭，因此青少年排球運動(dòng)員的選材工作顯得至關(guān)重要。

當今排球運動(dòng)正朝著(zhù)速度快、技術(shù)嫻熟、戰術(shù)多變、各有特點(diǎn)、人有專(zhuān)長(cháng)、身材高大、體能過(guò)硬、對抗激烈的全面化方向發(fā)展。從世界高水平的排球比賽上可看出，世界優(yōu)秀排球隊的身體素質(zhì)、技術(shù)水平、人種優(yōu)勢等都勝人一籌。這表明國外優(yōu)秀排球隊已經(jīng)十分重視選材與排球運動(dòng)的發(fā)展關(guān)系。科學(xué)實(shí)用的選材方法和訓練，已經(jīng)成為通向世界排球高層次隊伍必不可少的有效途徑之一。我國排球運動(dòng)員科學(xué)選材的專(zhuān)門(mén)研究工作，是從20世紀70年代以后才開(kāi)始的，起步較晚，進(jìn)步較快。但目前還處在觀(guān)察運動(dòng)員的外表或初步對形態(tài)、素質(zhì)和身體情況進(jìn)行檢查的階段，在運動(dòng)能力遺傳學(xué)、皮紋學(xué)、血型學(xué)、心理學(xué)和生理生化等新興學(xué)科領(lǐng)域的研究還遠遠不夠，選材的準確性和可行性還有待提高。而國外對運動(dòng)員選材問(wèn)題的研究，已達到相當的廣度和深度，涉及生理學(xué)、心理學(xué)、遺傳學(xué)、生物力學(xué)及運動(dòng)訓練學(xué)等多種學(xué)科，并建立了許多運動(dòng)員科學(xué)選材測試中心和一系列選材輸送系統。傳統的選材越來(lái)越顯示出它的弊端，落后于當今世界排球運動(dòng)的發(fā)展。因此，研究適合于當今排球運動(dòng)選材的發(fā)展趨勢無(wú)疑是一個(gè)具有非常現實(shí)意義的課題。

在國外，由于他們有出色黑色人種，他們身體素質(zhì)好，體力也好，(fwsir)所以他們主要考慮隊員的心理，年齡，神經(jīng)類(lèi)型等方面，在國內主要是黃色人種，在身體素質(zhì)方面略遜于歐美運動(dòng)員，所以我們只有通過(guò)科學(xué)的選材和系統的訓練，才能在世界體壇立足，我們選材時(shí)，主要考慮的是運動(dòng)員的身體素質(zhì)，身高，體重，年齡，遺傳等因素。

貴州省是我國排球運動(dòng)發(fā)展較慢的省，與其他省相比，仍處于落后階段，現如今中國排球聯(lián)賽的形式如群雄逐鹿，哪支球隊擁有優(yōu)秀的后備人才，也就擁有了未來(lái)。中國體育制度是舉國體制，后備人才數量大，淘汰率也高。許多競技體育運動(dòng)員在淘汰后因為耽誤了大量文化課學(xué)習時(shí)間而造成就業(yè)難，因此許許多多的家長(cháng)不愿意自己的孩子去從事體育訓練，長(cháng)此以往勢必會(huì )造成排球運動(dòng)在貴州萎縮，并逐漸淡出人們視野。

針對貴州省這種情況，我建議要發(fā)展貴州排球運動(dòng)事業(yè)，要從貴州各高校開(kāi)始抓起，高校學(xué)生相對來(lái)說(shuō)學(xué)習任務(wù)不是很重，沒(méi)有升學(xué)壓力，并且學(xué)好了排球，對以后就業(yè)還有一定幫助，而且高校畢業(yè)生畢業(yè)后到基層去工作，還能帶動(dòng)基層排球運動(dòng)的發(fā)展，還可以有助于強身健體。但是，在高校如果進(jìn)行排球運動(dòng)的可持續發(fā)展，選材很重要，因為只有選到好的運動(dòng)員，才能在訓練中有好的成績(jì)，才能促進(jìn)高校排球運動(dòng)開(kāi)展，故進(jìn)行此課題的研究。

2、研究意義

（1）理論意義：優(yōu)秀運動(dòng)員的選材問(wèn)題，是當代體育科學(xué)研究的前沿問(wèn)題之一，科學(xué)的運動(dòng)員選材，可以縮短訓練周期。科學(xué)的選材是競技化的基礎，是運動(dòng)員和運動(dòng)隊取得好成績(jì)的保證。可以避免盲目性，減少淘汰率。進(jìn)行排球運動(dòng)員科學(xué)選材，是排球運動(dòng)項目科學(xué)、健康、可持續發(fā)展的基礎。

（2）實(shí)踐意義：進(jìn)行排球運動(dòng)員科學(xué)的選材，有助于我們提早的選拔出好的苗子，進(jìn)行系統的訓練，讓隊員早日出好成績(jì)，在我省高校進(jìn)行科學(xué)的排球運動(dòng)員選材，能夠提高學(xué)生的運動(dòng)積極性，有利于讓更多的人了解排球，加入到排球運動(dòng)的`訓練中來(lái)，高校學(xué)生畢業(yè)后到工作崗位，還可以繼續帶動(dòng)排球事業(yè)的發(fā)展。高校學(xué)生水平如果得到提高，還可以進(jìn)入到更高級的運動(dòng)隊中繼續從事該事業(yè)。

二、主要研究?jì)热荨⒀芯糠椒皵M解決的關(guān)鍵問(wèn)題

1、主要研究?jì)热荩?/p>

（1）排球運動(dòng)員選材的各種要求；包括身體素質(zhì)，年齡因素，遺傳因素，心理因素，還有神經(jīng)類(lèi)型等方面

（2）各種因素對排球運動(dòng)員選材的影響；主要指家庭方面和社會(huì )方面

（3）影響我省高校選材的因素等等：包括教師能力，運動(dòng)器材與設施等。

2、研究方法：

（1）調查法：調查貴州各高校排球發(fā)展情況，制定具體選材措施

（2）專(zhuān)家訪(fǎng)談法：訪(fǎng)問(wèn)有經(jīng)驗的專(zhuān)家，提高專(zhuān)業(yè)知識

（3）文獻研究法：通過(guò)文獻資料的閱讀，掌握最新最科學(xué)的選材方法

（4）經(jīng)驗總結法；根據掌握的經(jīng)驗，結合實(shí)際情況，科學(xué)選材

（5）觀(guān)察法

3、要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

（1）解決人們對體育的偏見(jiàn)；不少家長(cháng)認為進(jìn)行體育訓練影響學(xué)習，不主張孩子從事體育方面的活動(dòng)。

（2）盡量做到青少年排球運動(dòng)員學(xué)習與訓練兩不誤；合理的安排訓練和學(xué)習的時(shí)間，使訓練不影響學(xué)習。

（3）針對貴州省實(shí)際情況找出實(shí)際可行的符合貴州地域的科學(xué)選材方法。

體育開(kāi)題報告（三）

我負責的是體育課堂的研究，我們的課題是《如何搞好小學(xué)趣味性體育游戲》下面我從課題的背景、課題研究的目標，內容及方法、研究的步驟、課題假設預設成果六個(gè)方面對我們的課題作以說(shuō)明，不足之處敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家指正！

一、問(wèn)題的提出的背景

實(shí)施素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育有兩個(gè)最基本的特點(diǎn)，就是面向廣大學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展。隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，舊的教育教學(xué)模式在不斷地被突破，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念越來(lái)越被廣大教育工作者接受并付諸實(shí)踐。學(xué)生課余也有了更廣闊、更自由的活動(dòng)天地。體育游戲的教育功能體育游戲以其豐富多彩的內容，緊張激烈的競爭，互相協(xié)調的合作，喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式而深受學(xué)生們的喜愛(ài)，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧的發(fā)展。趣味體育游戲的開(kāi)展是一項很有價(jià)值的活動(dòng)。

二、研究目標

通過(guò)研究，來(lái)極大地豐富體育游戲活動(dòng)的內容，并盡可能地有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力、自我?jiàn)蕵?lè )能力，以促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。

三、研究?jì)热?/p>

研究小學(xué)如何具體地開(kāi)展體育游戲活動(dòng)1、研究學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的目的、價(jià)值、意義和作用。2、研究小學(xué)開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的目標、內容、組織形式和方法。重點(diǎn)研究采取什么方法和通過(guò)什么途徑使學(xué)生喜愛(ài)游戲，自己會(huì )玩游戲，會(huì )創(chuàng )編游戲，并在室內外、課內外、校內外，都能主動(dòng)開(kāi)展，參與體育游戲活動(dòng)。3、研究小學(xué)生進(jìn)行趣味性體育游戲的改編或創(chuàng )編；游戲器材的制作和利用的意義和方法。

四、研究方法

1、文獻資料法。收集國內外與本課題相關(guān)的文獻、音像和光盤(pán)等資料豐富研究的理論依據、方法和手段。2、經(jīng)驗總結法。發(fā)動(dòng)班主任對體育課體育游戲進(jìn)行總結，形成段性成果，并成為以后研究實(shí)踐的經(jīng)驗和深化的依據。3、行動(dòng)研究法。在動(dòng)態(tài)的不影響正常教育教學(xué)的自然條件下進(jìn)行本課題的實(shí)踐研究。研究小學(xué)開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的目標、內容、組織形式和方法。

五、研究的步驟

１、準備階段

（1）設計了學(xué)校開(kāi)展體育游戲系列活動(dòng)的流程。

制定課題研究計劃

A調查問(wèn)題，撰寫(xiě)研究報告（20**.9.8---20**.9.20）

B制定開(kāi)展系列活動(dòng)工作安排（20**.9.21—20**.9.30）

C過(guò)程中調查問(wèn)卷，分析問(wèn)題，各種資料匯總（20**.10.1---20**.5.1）

D對開(kāi)展系列活動(dòng)進(jìn)行總結、交流（20**.5.2—20**.5.30）

2、實(shí)施階段

（一）采用“互動(dòng)式”的體育游戲教學(xué)方法

進(jìn)行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，小學(xué)生一方面要表達自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要結合他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應，這類(lèi)交往就出現在各種競爭與合作性的游戲中。

（二）采用“音樂(lè )式”的體育游戲教學(xué)方法

在游戲的過(guò)程中還可以將音樂(lè )引入其中，利用其節奏鮮明，輕快的特點(diǎn)，使小學(xué)生們在玩游戲時(shí)享受快樂(lè )，營(yíng)造出恬靜舒心的情境。

（三）采用“趣味性”的體育游戲教學(xué)方法

要依據小學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行游戲，使他們在心理上產(chǎn)生一種較愉快的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺(jué)、積極地投入練習，也能夠較自然、正常地通過(guò)游戲的練習完善其心理，掌握技術(shù)以及身體素質(zhì)的提高，真正達到健康和寄教于樂(lè )的效果。

六、課題假設預設成果

改善全校的體育課模式，設計和構思出趣味性、安全性、多變性的體育游戲，培養小學(xué)生的體育興趣，同時(shí)各方面都得到發(fā)展。營(yíng)造和諧的趣味性體育游戲教學(xué)情境。

社區體育開(kāi)題報告說(shuō)明

篇一：體育系畢業(yè)論文開(kāi)題報告

開(kāi)題報告

題 目：籃球聯(lián)賽對體育社區影響

姓 名： 沈顯威

學(xué) 號： 20xxxx340621

班 級： 20xx級6班

指導教師： 盧文云

篇二：體育論文開(kāi)題報告

本科生畢業(yè)論文(設計)開(kāi)題報告書(shū)

題 目 醴陵市城區居民參與體育鍛練

學(xué)生姓名 易秋仁＿＿ ＿

學(xué) 號 ＿＿200705020xx9 ＿

專(zhuān)業(yè)班級 ＿社會(huì )體育07xx1班

指導老師 ＿＿＿ 劉靜＿ ＿＿

20xx年 xx 月 25 日

篇三：開(kāi)題報告體育公共服務(wù)研究

1 選題依據

我國政府已經(jīng)明確提出把構建 公共 服務(wù)體系作為新時(shí)期建設服務(wù)型政府的一項基本任務(wù)，部分公共部門(mén)也相繼開(kāi)始探索各自領(lǐng)域公共服務(wù)體系構建的有關(guān)問(wèn)題。近幾年來(lái)，龍口市立足自身 經(jīng)濟 實(shí)力和基礎條件，把城鄉體育一體化建設作為引領(lǐng)縣域科學(xué)發(fā)展的中心任務(wù)，使整個(gè)經(jīng)濟 社會(huì ) 向統籌協(xié)調快速發(fā)展的軌道邁進(jìn)。但體育公共服務(wù)的廣泛社會(huì )需求、政府服務(wù)職能轉變的內在要求以及體育公共服務(wù)的實(shí)踐探索，已然對體育公共服務(wù)體系的構建提出迫切要求。因此，理論界亟待開(kāi)展對體育公共服務(wù)一體化的相關(guān)研究。編輯。

2 我國體育公共服務(wù)研究綜述

我國政府對完善體育服務(wù)體系、開(kāi)展全民健身運動(dòng)、增強國民體質(zhì)給予了高度重視。20世紀90年代中期，國務(wù)院頒布了《全民健身計劃綱要》，它是由國家倡導、社會(huì )支持、全民參與的有目標、有任務(wù)、有措施的大眾健身計劃，是與實(shí)現 社會(huì )主義 現代化目標相配套的社會(huì )系統工程和面向21世紀的體育 發(fā)展戰略 規劃，也是一項跨世紀的、具有戰略眼光和長(cháng)遠生命力的宏偉事業(yè)。圍繞體育領(lǐng)域的公共服務(wù)問(wèn)題，國內理論界和實(shí)際工作部門(mén)進(jìn)行了理論和實(shí)踐層面的探討。本文試圖從體育公共服務(wù)的概念、體系、產(chǎn)品形態(tài)、供給和發(fā)展趨向等5個(gè)方面對體育公共服務(wù)進(jìn)行系統的闡述。

2.1 關(guān)于體育公共服務(wù)含義

當前學(xué)術(shù)界普遍使用的兩個(gè)術(shù)語(yǔ)是“公共體育服務(wù)”和“體育公共服務(wù)”。

針對體育公共服務(wù)，劉艷麗、苗大培認為體育公共服務(wù)是指滿(mǎn)足社會(huì )公共需求，具有非競爭性和非排他性公共物品的體育服務(wù)（《社會(huì )資本與社區體育公共服務(wù)》）。樊炳有等在《體育公共服務(wù)內涵、目標及運行機制研究》中指出，體育公共服務(wù)就是提供體育公共產(chǎn)品和服務(wù)行為的總稱(chēng)；包括加強體育公共設施建設、發(fā)展體育公共事業(yè)、發(fā)布體育公共信息等，為豐富社會(huì )公眾生活和參與社會(huì )體育活動(dòng)提供社會(huì )保障和創(chuàng )造條件。也有學(xué)者認為體育公共服務(wù)是由公共部門(mén)或準公共部門(mén)共同提供的，以滿(mǎn)足社會(huì )成員的基本體育需求為目的，著(zhù)眼于提供市民身體素質(zhì)和生活質(zhì)量，既給市民提供體育 文化 享受，也提供并保障社會(huì )生存與發(fā)展所必需的體育 環(huán)境 與條件的公共產(chǎn)品和服務(wù)行為的總稱(chēng)（《上海市體育公共服務(wù)的實(shí)踐與探索》）。可以看出，對體育公共服務(wù)的界定是出于產(chǎn)品屬性視角，即具有公共產(chǎn)品性質(zhì)的體育服務(wù)就是體育公共服務(wù)。

針對公共體育服務(wù)，閩健等在《公共體育 管理 概論》一書(shū)中認為公共體育服務(wù)是指公共體育組織和公共體育服務(wù)人員，為社會(huì )公眾的體育活動(dòng)所提供的體育產(chǎn)品和體育勞務(wù)。肖林鵬等認為公共體育服務(wù)是公共組織為滿(mǎn)足公共體育需要而提供的公共物品或混合物品。并繼續提出我國公共體育服務(wù)的供給主體是各類(lèi)政府為主的公共組織；受益主體是全體公眾；提供公共體育服務(wù)是政府的責任等觀(guān)點(diǎn)。大體可以分為基礎性公共體育服務(wù)、制度性公共體育服務(wù)、信息性公共體育服務(wù)和政策性公共體育服務(wù)。對公共體育服務(wù)的界定則是組織視角，即公共組織供給的就是公共體育服務(wù)（《公共體育服務(wù)概念及其理論分析》）。

綜合而言，無(wú)論產(chǎn)品屬性視角還是組織視角都存在著(zhù)缺陷。綜合當前學(xué)術(shù)界對“體育公共服務(wù)”和“公共體育服務(wù)”的各種認識，從需求的視角出發(fā)，提出體育公共服務(wù)是為滿(mǎn)足大眾的體育需求而提供的各種體育服務(wù)和活動(dòng)的總稱(chēng)。一般而言體育公共服務(wù)可以包括以下六類(lèi)服務(wù)：健身設施服務(wù)、健身組織服務(wù)、體質(zhì)監測服務(wù)、健身 指導 服務(wù)、體育活動(dòng)服務(wù)、信息咨詢(xún)服務(wù)。

2.2 關(guān)于體育公共服務(wù)體系

目前，我 國學(xué) 術(shù)界對體育公共服務(wù)體系的概念研究尚未見(jiàn)報道。為科學(xué)開(kāi)發(fā)體育公共服務(wù)體系的概念，我們不妨先在公共服務(wù)體系的“屬”概念范疇內，對與體育公共服務(wù)體系鄰近的“種差”概念進(jìn)行分析，但這必須首先確定體育公共服務(wù)的上位概念—公共服務(wù)。所謂公共服務(wù)，是指公共組織為滿(mǎn)足公共需要而提供的公共物品或混合物品。

學(xué)者李靜指出，體育公共服務(wù)體系是政府主導、社會(huì )參與形成的以滿(mǎn)足人民群眾體育需求、保障人民群眾體育權益的各種公益性體育機構和服務(wù)的總和。主要涵蓋以下六個(gè)基本要素：體育 公共政策 法規、體育公共基礎設施建設、體育公共組織機構和人才、體育公共服務(wù)的主體、體育公共服務(wù)的方式和體育公共服務(wù)的事業(yè)經(jīng)費（《試論體育公共服務(wù)體系建設》）。曹可強等以區域性體育公共服務(wù)體系建設經(jīng)驗為依托，提出政府是體育公共服務(wù)的責任主體， 市場(chǎng) 與非營(yíng)利體育組織是體育公共服務(wù)的實(shí)施主體。建設體育公共服務(wù)體系過(guò)程中，要充分利用市場(chǎng)和非營(yíng)利體育組織的作用。

當前盛行的各種“體育服務(wù)體系”，部分可以歸結為體育公共服務(wù)的范疇，如全民健身服務(wù)、基本體育服務(wù)等。而多元化體育服務(wù)體系中涉及體育的部分也該納入體育公共服務(wù)體系的范疇。體育公共服務(wù)體系只是體育公共服務(wù)要素的靜態(tài)集合，要實(shí)現體育公共服務(wù)要素動(dòng)態(tài)上的提高，需要對體育公共服務(wù)體系運行進(jìn)行深入研究。

2.3 體育公共服務(wù)的發(fā)展目標

體育公共服務(wù)是提高市民健康水平的重要途徑，是黨和政府密切聯(lián)系群眾的重要紐帶，是構建和諧社會(huì )的重要方面，是精神文明建設的重要內容。根據黨的十X大政治報告的基本精神，提高全民健康水平、完善體育公共服務(wù)體系是體育公共服務(wù)的兩大基本問(wèn)題。提高全民健康水平是體育公共服務(wù)的基本目標，這不僅是《 憲法 》的規定和黨的十X大政治報告的要求，也是體育本質(zhì)功能的體現。

作為未來(lái)體育發(fā)展的方向，體育公共服務(wù)的發(fā)展目標也是學(xué)者們討論的焦點(diǎn)。樊炳有等認為體育公共服務(wù)的總體目標是：以滿(mǎn)足社會(huì )成員的基本體育需要為目的，著(zhù)眼于提高居民身體素質(zhì)和生活質(zhì)量，既給居民提供基本的體育文化享受，也提供并保障社會(huì )生存與發(fā)展所必需的體育環(huán)境與條件的體育公共產(chǎn)品和服務(wù)，他在文章當中同時(shí)也闡述了近期、中期、遠期目標，其共同之處在于團結凝聚和以人為本。《構建完善的體育公共服務(wù)體系》中將體育公共服務(wù)發(fā)展核心目標確定為：整合社會(huì )資源，統籌、組織、協(xié)調、配置社會(huì )公共體育資源，向市民提供基本的體育公共服務(wù)及體育產(chǎn)品，以保障市民的體育權利的實(shí)現。

在體育公共服務(wù)的發(fā)展目標上，各位學(xué)者和課題組基本上達成一致，即認為其最終目標是立足于以人為本，營(yíng)造良好的體育生活環(huán)境，提高人民健康素質(zhì)，完善體育服務(wù)體系。