名人名言寫(xiě)景色的高三作文開(kāi)頭(寫(xiě)景作文名人名言開(kāi)頭結尾)
1.寫(xiě)景作文名人名言開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭
1對比總起式
例：有人喜愛(ài)清麗淡雅的湖畔，有人喜愛(ài)熱鬧非凡的外灘，我卻喜愛(ài)風(fēng)景迷人的翠湖。 2、歌詞、名句總起式
例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草??”每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的小草。
例2 ：人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”金秋十月，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。 3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式
例1：我的家鄉岳池是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的縣城，我喜歡家鄉的夜景。
例2：我的故鄉岳池背譽(yù)為“銀岳池”。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。 4、懸念式
例1：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。你們知道我為什么特別喜歡鳳山公園嗎？
例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒(méi)有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹(shù)木??
5、激趣式
例1：親愛(ài)的朋友，你一定喜愛(ài)吃橘子。這甜中帶酸的橘子就是我們家鄉的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉來(lái)。 6、抒情式
例：我第一次看到家鄉的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！ 7、擬人抒情式
例：啊！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光！ 8、倒憶式
例：家鄉岳池那美麗的夜景，一直留在我的腦海里，抹之不去。 結尾 1.抒情式
例：啊！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一只小狗，日夜守護在你的身旁；我多想變成一直小鳥(niǎo)，在你的上空自由的飛翔；我多想變成一顆太陽(yáng)，把你照得更加輝煌！ 2.總結式
例：家鄉岳池有這么多如畫(huà)的美景，我愛(ài)岳池。 3.歌詞、詩(shī)句式
例：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。”
4、聯(lián)想贊美式
例1：我贊美家鄉美輪美奐的夜景，更贊美把家鄉建設得如此美好的岳池人民！
例2：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。” 5.隨想式
例：望著(zhù)鳳山那一顆顆根深葉茂的樹(shù)木，我想，我什么時(shí)候也能像它們一樣呢？ 6.自然意境式
例：夕陽(yáng)獻出了最后一絲余輝，笑著(zhù)離開(kāi)了。然而，明天朝霞又會(huì )冉冉升起?? 7.回味式
例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋斗。翠湖的美景如此誘人〃 8、自然總結式
例：好幾年過(guò)去了，我長(cháng)大了，夾竹桃也長(cháng)高了。望著(zhù)潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了。
開(kāi)頭結尾可以說(shuō)有一定格式，也可以說(shuō)沒(méi)一定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行?
2.寫(xiě)景作文名人名言開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭 1對比總起式 例：有人喜愛(ài)清麗淡雅的湖畔，有人喜愛(ài)熱鬧非凡的外灘，我卻喜愛(ài)風(fēng)景迷人的翠湖。
2、歌詞、名句總起式 例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草??”每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的小草。 例2 ：人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”
金秋十月，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。 3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式 例1：我的家鄉岳池是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的縣城，我喜歡家鄉的夜景。
例2：我的故鄉岳池背譽(yù)為“銀岳池”。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
4、懸念式 例1：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。你們知道我為什么特別喜歡鳳山公園嗎？ 例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉的陌生人。
當年，這兒沒(méi)有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹(shù)木??5、激趣式 例1：親愛(ài)的朋友，你一定喜愛(ài)吃橘子。這甜中帶酸的橘子就是我們家鄉的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉來(lái)。
6、抒情式 例：我第一次看到家鄉的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！ 7、擬人抒情式 例：啊！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。
春天，好一派迷人的風(fēng)光！ 8、倒憶式 例：家鄉岳池那美麗的夜景，一直留在我的腦海里，抹之不去。 結尾 1.抒情式 例：啊！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一只小狗，日夜守護在你的身旁；我多想變成一直小鳥(niǎo)，在你的上空自由的飛翔；我多想變成一顆太陽(yáng)，把你照得更加輝煌！ 2.總結式 例：家鄉岳池有這么多如畫(huà)的美景，我愛(ài)岳池。
3.歌詞、詩(shī)句式 例：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。” 4、聯(lián)想贊美式 例1：我贊美家鄉美輪美奐的夜景，更贊美把家鄉建設得如此美好的岳池人民！ 例2：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。”
5.隨想式 例：望著(zhù)鳳山那一顆顆根深葉茂的樹(shù)木，我想，我什么時(shí)候也能像它們一樣呢？ 6.自然意境式 例：夕陽(yáng)獻出了最后一絲余輝，笑著(zhù)離開(kāi)了。然而，明天朝霞又會(huì )冉冉升起?? 7.回味式 例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋斗。
翠湖的美景如此誘人〃 8、自然總結式 例：好幾年過(guò)去了，我長(cháng)大了，夾竹桃也長(cháng)高了。望著(zhù)潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了。
開(kāi)頭結尾可以說(shuō)有一定格式，也可以說(shuō)沒(méi)一定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行?。
3.寫(xiě)名人名言的作文的好開(kāi)頭結尾
●成由勤儉破由奢 ●儉入奢易，從奢入儉難 ●有錢(qián)時(shí)擺闊，沒(méi)錢(qián)挨餓 ●欲求溫飽，勤儉為要 ●緊緊手，年年有 ●勤能補拙，省能補貧 ●思前顧后，吃穿常有 ●精打細算，油鹽不斷 ●披著(zhù)破大氅的，往往是個(gè)好酒徒（西班牙） ●糧收萬(wàn)石，也要粗茶淡飯 ●會(huì )吃的吃千頓，不會(huì )吃的吃一頓 ●精打細算，油鹽不斷 ●披著(zhù)破大氅的，往往是個(gè)好酒徒（西班牙） ●一粥一飯汗珠換 ●不當家不知柴米貴 ●誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調，共憐時(shí)世儉梳妝 ●成物不可損壞 靜以修身，儉以養德——諸葛亮《誡子書(shū)》。
1、君子以?xún)€德辟難。 大意：君子用儉樸的德行來(lái)避免危難。
2、克勤于邦，克儉于家。 大意：在國家事業(yè)上要勤勞，在家庭生活上要節儉。
3、儉，德之共也；侈，惡之大也。 大意：節儉，是善行中的大德；奢侈，是邪惡中的大惡。
4、民生在勤，勤則不匱。 大意：老百姓的生計在于辛勤勞作，只有勤于勞作，財物才不會(huì )匱乏。
5、儉節則昌，淫佚則亡。 大意：節儉就會(huì )昌盛，淫佚享樂(lè )就會(huì )敗亡。
6、鋤禾日當午，汗滴禾下土。 誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
大意：農夫在中午的炎炎烈日下鋤禾，滴滴汗珠掉在生長(cháng)禾苗的土中。又有誰(shuí)知道盤(pán)中的飯食，每一粒都是這樣辛苦得來(lái)。
7、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。 大意：縱觀(guān)歷史，大到邦國，小到家庭，無(wú)不是興于勤儉，亡于奢靡。
8、憂(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身。 大意：憂(yōu)慮操勞國事可以使國家興盛發(fā)達，追求安逸享樂(lè )可以招致自己的滅亡。
9、由儉入奢易，由奢入儉難。 大意：從節儉變得奢侈容易，從奢侈轉到節儉則很困難。
10、取之有度，用之有節，則常足。 大意：有計劃地索取，有節制地消費，就會(huì )常保富足。
11、惟儉可以助廉，惟恕可以成德。 大意：只有節儉可以使人廉潔奉公，只有寬容可以使人養成好的品德。
12、一粥一飯，當思來(lái)處不易； 半絲半縷，恒念物力維艱。 大意：即使是一頓粥、一頓飯，也應當想到它來(lái)得不容易；即使是半根絲、半根線(xiàn)，也要想到勞作的艱辛。
4.關(guān)于寫(xiě)景色作文開(kāi)頭的
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上.薄薄的青霧浮起在荷塘里.葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng).雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的.月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫(huà)在荷葉上.塘中的月色并不均勻，但光與影有著(zhù)和諧的旋律；如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲.
春光充滿(mǎn)著(zhù)生氣，遍地的野草，幽伏在地上，在每平方尺的綠色之中，總有少女們的唇瓣似的不知名的小花點(diǎn)綴著(zhù)，似乎她們的風(fēng)姿與面貌有些特殊。嫩綠的麥苗，受了微風(fēng)的吹拂，顯出裊娜窈窕的姿態(tài)，嫵媚地談笑。小溝里的水也被晨風(fēng)微蕩著(zhù)，起了細微的漣漪。高出地面的土堆，遍身裝飾著(zhù)野草和小花。似少女初發(fā)育的乳峰，點(diǎn)綴著(zhù)豐滿(mǎn)的肉體——美的世界
放眼山野，玲瓏剔透，好似無(wú)邊無(wú)際白色的錦緞鬼思神工般織就的仙境；虛無(wú)縹緲找不到一絲人間的浮華和一絲雜念，莽原玉帶纏繞，蠟象奔馳，又好似萬(wàn)千白花花的水流在陽(yáng)光中一瀉而下，無(wú)遮無(wú)攔。天淡淡的迷蒙了些許，雪花一片片一片片你挨著(zhù)我我擠著(zhù)你；像鵝毛像梨花，眉目傳情竊竊私語(yǔ)在夢(mèng)境中輕盈的炫舞；極其唯美極其婉約極其不忍飄落。身邊的樹(shù)木草藤冰雕玉釹，長(cháng)長(cháng)的冰掛含露欲滴，霧氣繚繞升騰，像仙樂(lè )于瓊樓玉宇之間回旋。眼前逐漸模糊，我沉浸在這單一的色彩中。試想，有誰(shuí)能描繪和臨摹這般無(wú)瑕的晶瑩呢！就算就算精美絕倫的文字在此景中也顯得是那么多余和蒼白……
5.高中作文好開(kāi)頭,最好引用名言
引用名言警句、古詩(shī)詞、歌詞等作為文章的開(kāi)頭，可以營(yíng)造一種文化氛圍，喚起讀者的 閱讀情趣，同時(shí)也豐富了文章的文化底蘊，使文章熠熠生輝。如：
(1)“智者樂(lè )水，仁者樂(lè )山，智者動(dòng)，仁者壽”。馮友蘭先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，屬于海洋性 文明的希臘文明，亦即西方文明，如同靈動(dòng)的水，如同靈動(dòng)的智者，追求變革，而屬于大陸性文明的中國文明，卻是一位長(cháng)壽的“仁者”，是一座沉穩的大山，尊重 傳統，對“變”有天生的審慎。（江蘇考生《永遠的蔥郁永遠的中國》）
(2)“從諫如流”常被用來(lái)形容能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。古語(yǔ)云：“古之賢君，其從 諫也，猶水之就下，沛然誰(shuí)能御之？”由此可見(jiàn)，古人對此是非常推崇的。波蘭的諺語(yǔ)也說(shuō)：“常問(wèn)路的人不會(huì )迷失方向。”至此，我們是否可以下個(gè)結論：從諫如 流，多多益善，聽(tīng)從一切的諫議？（山東考生《給“從諫如流”上把鎖》）
例1引孔子及馮友蘭的話(huà)導入，例2由古語(yǔ)及諺語(yǔ)入筆，切合題旨，意蘊豐富，既顯示 出考生深厚的文化積淀功底，又展現其靈活駕馭的才思。可見(jiàn)，把自己平時(shí)集錦的妙言佳句巧妙地安置在文章的顯眼處，無(wú)疑會(huì )使開(kāi)篇文采飛揚，魅力十足。
(3)問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì )問(wèn)。他這一問(wèn)可謂 一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。 （《問(wèn)世間情為何物》）
(4)美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而 是缺少發(fā)現。”今天，受這位富有創(chuàng )新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時(shí)候，我們都迷惑 于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì )給你帶來(lái)更多成功的機 會(huì )。（《旋轉這只萬(wàn)花筒》）
(5)古人云：“仁者樂(lè )山，知者樂(lè )水。”樂(lè )山之挺拔峻秀，樂(lè )水之輕盈靈動(dòng)。無(wú)怪乎 一條青溪會(huì )引來(lái)諸如李白杜甫的駐足凝視，會(huì )令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網(wǎng)中”。（《水的聯(lián)想。》）
(6)天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧 不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之。”匆匆的人生路途，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。在這來(lái)去匆匆之間，又應點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈？（《心星點(diǎn)燈》）
6.寫(xiě)景日記用名言開(kāi)頭,古詩(shī)結尾300字
“江南，秋當然也是有的；但草木凋謝得慢，空氣來(lái)得潤，天的顏色顯得淡，并又時(shí)常多雨而少風(fēng)。”這是郁達夫先生在寫(xiě)北國的秋時(shí)對江南秋的感慨。但我認為，在江南，如用心去體會(huì )，感觸那個(gè)“秋”，感受自然，“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)”，卻還是有的。
這時(shí)秋草開(kāi)始泛黃，有的一片綠一片黃，草色倒豐富了，卻遠不如春草的綠好看，這便成了遺憾。不過(guò)這又令我不禁想起了去年深秋在奶奶家看的一幕：半山腰上，堆著(zhù)的稻草桿一片金黃，鋪成了一張天然的床，躺在上面，仰望藍天，好不清凈，悠遠！
這里，但凡其它的花都凋零了，只剩下桂花和菊花，令人稍得安慰，卻遠不如葉好看了。葉，綠的，黃的，紅色的，都有；綠的泛黃，黃的露紅，紅的顯紫。這幾色葉片集合在一棵棵樹(shù)上，閉上眼睛想想，真如凡·高的油畫(huà)了。偶一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片葉飄落，拾起一看，卻見(jiàn)寫(xiě)滿(mǎn)了秋日的思語(yǔ)。
“秋風(fēng)送爽”，不錯的，如長(cháng)輩的言語(yǔ)激勵著(zhù)你。風(fēng)里帶著(zhù)稻香，夾著(zhù)桂花的香，混著(zhù)果子的味兒，如釀好的酒，沁人肺腑。秋風(fēng)吹過(guò)豐收的稻田，吹過(guò)廖闊的草野，吹過(guò)枯涸見(jiàn)石的溪水。此刻，夏蟬的鳴聲早已略去，剩下的是蟋蟀蟈蟈的奏鳴曲。
雨又與春時(shí)驚人得相似，卻已帶上絲絲冬天的寒意。沒(méi)錯，像珍珠，像斷線(xiàn)，像柳絲，細密綿長(cháng)，仿佛慈母給子女織衣似的。屋子上蒙著(zhù)層霧，馬路卻沖得光亮，燈光也比平時(shí)惹眼。傍晚，萬(wàn)家燈火，更顯得繁華，光明。在城里，人行道上，偶見(jiàn)一兩個(gè)匆匆奔走的人，還有在馬路上著(zhù)雨衣騎車(chē)的青年。它們的房屋，像焦急的家人，在雨中等待著(zhù)。
上市的農產(chǎn)品多了，農民的笑聲也多了，城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也都不甘寂寞，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。完成了既定的目的，享受著(zhù)收獲的喜悅，互相慶祝，一起歡笑。“秋天是收獲的季節”，豐收了，有更多的樂(lè )趣，有更多的期待。
欣賞景色，是欣賞它的韻，它的美。
欣賞秋天，是贊頌它的豐收，它的燦爛。
感受自然，是你用平凡的心，去感知大自然博大胸懷。
7.寫(xiě)景作文的開(kāi)頭和結尾
冬天田野上的風(fēng)景
開(kāi)頭：
生活在城市里，冬天能看到什么景色呢？其實(shí)沒(méi)什么景色，因為到處都是車(chē)水馬龍。但是在田野，或許有另一番收獲也說(shuō)不定哦。寒假去鄉下的奶奶家，看到的情景。
結尾：
這就是冬天的田野，別樣的風(fēng)景。
校園冬色
開(kāi)頭：
春天，百花盛開(kāi)，柳樹(shù)也漸漸蘇醒，柔軟的枝條上抽出了綠芽；嚇天，枝繁葉茂，知了不停的在樹(shù)上叫“熱死了，熱死了”；秋天，殘葉斷枝，一片片火紅的楓葉向你發(fā)出秋天的明信片。而冬天，白雪皚皚，大地被披上了一層銀色的盛裝……
結尾：
這個(gè)冬天我知足了，在雪地里玩了這么多有意思的，無(wú)悔。每一年都會(huì )有冬天，但像今年的冬天還會(huì )有幾個(gè)呢？！
開(kāi)頭
1、對比總起式。
例：有人喜愛(ài)艷麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛(ài)傲霜斗雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。
例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的小草。
例2 人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”金秋十月，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。
3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式。
例1：我家養了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛(ài)它。例2：你一走進(jìn)校園就會(huì )看見(jiàn)一棵參天大樹(shù)——梧桐樹(shù)。聽(tīng)老師說(shuō)它已經(jīng)100多歲了，真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺啊！我愛(ài)梧桐樹(shù)。
例3：我的故鄉就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
4、懸念式。
例1：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹(shù)嗎？
例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒(méi)有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹(shù)木……
5、激趣式。
例1：親愛(ài)的朋友，你一定喜愛(ài)吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉來(lái)。
例2：“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，鉆進(jìn)水里看不見(jiàn)。”小朋友，你猜這是什么？對，這就是我喜愛(ài)的雨。
6、抒情式。
例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
7、擬人抒情式。
例：啊！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光。
8、倒憶式。
例：家鄉秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。
結尾：
1、抒情式：
例：啊！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。
2、總結式。
例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛(ài)夾竹桃。
3、歌詞、詩(shī)句式。
例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。”例2：“你出污泥而不染，全身奉獻一絲無(wú)悔。啊！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。
4、聯(lián)想贊美式。
例：我贊美凌寒獨自開(kāi)的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人。
5、隨想式。
例：望著(zhù)眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻的梧桐樹(shù)，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？
6、自然意境式。
例：夕陽(yáng)獻出了最后一絲余輝，笑著(zhù)離開(kāi)了。然而，明天
朝霞又會(huì )冉冉升起……
7、回味式。
例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋
斗。故鄉的柿子林如此地誘人。
8、自然總結式。
例：好幾年過(guò)去了，我長(cháng)大了，夾竹桃也長(cháng)高了。望著(zhù)潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了。
開(kāi)頭結尾可以說(shuō)有一定格式，也可以說(shuō)沒(méi)一定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行……
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8.引用名言警句,古詩(shī)詞,歌詞等寫(xiě)2個(gè)關(guān)于理想和景物的文章開(kāi)頭,現
讀書(shū)的名言 2
1、喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
2、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道。
3、讀書(shū)勿求多，歲月既積，卷帙自富。
4、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
5、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不學(xué)則殆。
6、愈學(xué)習，愈發(fā)現自己的無(wú)知。
7、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)
8、熟讀天下之奇書(shū)，明白天下之大道。
9、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親
10、不向前不知道路遠，不學(xué)習不明白真理。
11、少年喜書(shū)策，白首意未足。幽窗燈一點(diǎn)，樂(lè )處超五欲。
12、大志非才不就，大才非學(xué)不成。
13、善學(xué)者，假人之長(cháng)以補其短。
14、讀未見(jiàn)書(shū)，如得良友；讀已見(jiàn)書(shū)，如逢故人。
15、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學(xué)習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。
16、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角
17、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。
18、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思
19、一日學(xué)一日功，一日不學(xué)十日空。
20、學(xué)風(fēng)四戒：戒滿(mǎn)，滿(mǎn)則無(wú)求；戒驕，驕則無(wú)知；戒惰，惰則無(wú)進(jìn)；戒浮，浮則無(wú)深。
21、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。
22、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書(shū)好。
23、螞蟻爬樹(shù)不怕高，有心學(xué)習不怕老。
24、水不流要臭，刀不磨要銹，人不學(xué)習會(huì )落后。
25、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難
26、讀書(shū)欲精不欲博，用心欲專(zhuān)不欲雜。
關(guān)于學(xué)習的名言
1、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)。
2、惜時(shí)專(zhuān)心苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。
3、生而知之者上也；學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。
4、研卷知古今；藏書(shū)教子孫。
5、學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書(shū)人。
6、春庭早色和煙暖；午夜書(shū)聲帶月寒。
7、在尋求真理的長(cháng)河中，唯有學(xué)習，不斷地學(xué)習，勤奮地學(xué)習，有創(chuàng )造性地學(xué)習，才能越重山跨峻嶺。
8、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書(shū)
9、古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地間第一人品，還是讀書(shū)。
10、求學(xué)將以致用；讀書(shū)先在虛心。
11、少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。
12、天子重英豪，文章教兒曹。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。
13、文須字字作，亦要字字讀。咀嚼有余味，百過(guò)良自知。
14、好書(shū)有不朽的能力，它是人類(lèi)活動(dòng)最豐碩長(cháng)久的果實(shí)。
呵呵，我會(huì )哦，不會(huì )向我求救哦。。。。
9.寫(xiě)景作文萬(wàn)能開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭 1、對比總起式。 例：有人喜愛(ài)麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛(ài)傲霜斗雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。 例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的小草。
例2
人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”金秋十月，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。
3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式。 例1：我家養了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛(ài)它。例2：你一走進(jìn)校園就會(huì )看見(jiàn)一棵參天大樹(shù)——梧桐樹(shù)。聽(tīng)老師說(shuō)它已經(jīng)100多歲了，真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺啊！我愛(ài)梧桐樹(shù)。 例3：我的故鄉就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
10.關(guān)于景色的名人名言
筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。
（杜甫）別裁偽體親風(fēng)雅，轉益多師是汝師。（杜甫）博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
（蘇軾）博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。（《禮記》）不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
（《荀子》）不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。（司馬遷）不患人之不己知，患不知人也。
（孔子）不入虎穴，焉得虎子？（后漢書(shū)）不塞不流，不止不行。（韓愈）不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（蘇軾）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石）不以規矩，無(wú)以成方園。
（孟子）C采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。（羅隱）倉廩實(shí)則知禮節，衣食足則知榮辱。
（《管子》）操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器。（劉勰）察己則可以知人，察今則可以知古。
（《呂氏春秋》）差以毫厘，謬以千里。（《漢書(shū)》）長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
（李白）臣心一片磁針石，不指南方不肯休。（文天祥）沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
（劉禹錫）吃一塹，長(cháng)一智。（古諺語(yǔ)）尺有所短，寸有所長(cháng)。
（屈原）出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚沾襟。（杜甫）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
（李商隱）春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花。（孟郊）春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
（葉紹翁）春宵一刻值千金。（蘇軾）從善如登，從惡如崩。
（《國語(yǔ)》）D大丈夫寧可玉碎，不能瓦全。（北齊書(shū)）大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。
（《老子》）丹青不知老將至，富貴于我如浮云。（杜甫）但愿人長(cháng)久，千里共蟬娟。
（蘇軾）當斷不斷，反受其亂。（漢書(shū)）當局者迷，旁觀(guān)者清。
（新唐書(shū)）得道者多助，失道者寡助。（《孟子》）登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海。
（劉勰 ）東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（劉禹錫）讀書(shū)百遍，其義自現。
（三國志）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
（朱熹）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。（劉彝）多行不義必自斃。
（左傳）爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。（杜甫）凡事豫（預）則立，不豫（預）則廢。
（《禮記》）防民之口，甚于防川。（國語(yǔ)）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
（諸葛亮）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。（《戰國策》）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
（孟子）G感時(shí)思報國，拔劍起蒿萊。（陳子昂）高山仰止，景行行止。
（《詩(shī)經(jīng)》）工欲善其事，必先利其器。（孔子 ）古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅忍不拔之志。
（蘇軾）觀(guān)眾器者為良匠，觀(guān)眾病者為良醫。（宋·葉適）光陰似箭，日月如梭。
（明《增廣賢文》）滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。（《三國演義》）H海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。
（古詩(shī)詩(shī)話(huà)）海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時(shí)。
（張九齡）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參）會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。
（杜甫）禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。（《老子》）J己所不欲，勿施于人。
（論語(yǔ)）兼聽(tīng)則明，偏信則暗。（《資治通鑒》）見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。
（《戰國策》）見(jiàn)義不為，非勇也。（論語(yǔ)）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年。
（趙翼）回答者：zhxr63 - 大魔導師 十三級 8-15 16:44百川東到海，何時(shí)復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂(lè )府《長(cháng)歌行》）百學(xué)須先立志。
（朱熹）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。
（杜甫）別裁偽體親風(fēng)雅，轉益多師是汝師。（杜甫）博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
（蘇軾）博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。（《禮記》）不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
（《荀子》）不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。（司馬遷）不患人之不己知，患不知人也。
（孔子）不入虎穴，焉得虎子？（后漢書(shū)）不塞不流，不止不行。（韓愈）不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（蘇軾）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石）不以規矩，無(wú)以成方園。
（孟子）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思毀于隨。
