反饋意見書(反饋意見書 )
反饋意見書
反饋意見書
反饋意見書（一）：
xx月，我室教研員深入xx中學(xué)進(jìn)行學(xué)科教育教學(xué)調(diào)研工作。各學(xué)科教研員深入課堂聽課，與學(xué)科教師相互交流、探討提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)問題，與相關(guān)學(xué)科教師議課，參加學(xué)科教研活動，現(xiàn)將此次的調(diào)研狀況反饋如下：
一、調(diào)研狀況說明
本次調(diào)研，本人主要負(fù)責(zé)物理和地理二個學(xué)科，由于物理和地理學(xué)科課時較少，任課教師也少，因此本人順便聽了英語和化學(xué)二人個學(xué)科的課。我共聽了4節(jié)物理課，2節(jié)地理課，1節(jié)英語課，1節(jié)化學(xué)課，與部分學(xué)科教師交流探討?？得乐袑W(xué)的物理教師2人，地理教師2人（其中有1人非地理專業(yè)）。從調(diào)研狀況來看，本人認(rèn)為，該校物理和地理教師對學(xué)生很有職責(zé)心，對教育教學(xué)工作是比較認(rèn)真的，常規(guī)工作做得也比較好。（二位物理教師的教案都寫得較完整）
1、從課堂教學(xué)程序上看，各位老師的課堂結(jié)構(gòu)都較嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，時間分配較合理，密度適中，效率較高。
2、從教材處理上來看，二位物理教師都能夠認(rèn)真分析教材，理解《課標(biāo)》的要求，立足學(xué)生的潛力和生活實(shí)際，充分利用教材和學(xué)生實(shí)際生活中的課程資源。比如，張朝波老師（物理教師）在教《水資源危機(jī)與節(jié)約用水》一節(jié)時，聯(lián)系實(shí)際介紹“南水北調(diào)”工程，介紹相關(guān)的法律，讓學(xué)生談生活中的“一水多用”等，透過創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生生活實(shí)際的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生用心、主動地思考有關(guān)問題，并提出自己的見解，取得較好的教育教學(xué)效果。劉順茂老師（物理教師）在教《快與慢》一節(jié)時，以“學(xué)生上學(xué)的快與慢”為問題情景，引導(dǎo)學(xué)生用心、主動地參與討論有關(guān)“速度”這一教學(xué)中心主題，較好地到達(dá)突破“速度”概念這一知識難點(diǎn)的教學(xué)。林占春老師（地理教師）則主要從培養(yǎng)學(xué)生如何有效閱讀地理教材上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀教材的習(xí)慣；李金海校長（化學(xué)教師）在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律上做得很完美。
3、從教學(xué)目標(biāo)上來說，各位老師都能結(jié)合所上的課的資料在知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度價值觀這三維目標(biāo)中，有所選取有所側(cè)重地確定目標(biāo)。這在聽完課后，與老師交流中能夠很好地體現(xiàn)。
4、從教學(xué)特色上看，劉順茂老師的課思路明晰，重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破到位，對教材的處理較合理，上課的聲音抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生參與課堂的用心性較高。李金海校長的課語氣平順，面帶微笑，和藹可親，有儒將風(fēng)范，能采用多種方式，調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官（眼看、手摸、鼻聞），促使學(xué)生用心主動地參與課堂教學(xué)，個性是李校長能針對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件（有一個演示實(shí)驗(yàn)第一次做不成功），引導(dǎo)學(xué)生深入分析失敗原因，把失敗實(shí)驗(yàn)當(dāng)成課程資源，以此來訓(xùn)練、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力。這是很值得我們學(xué)習(xí)的。林占春老師的課詳略得當(dāng)，按部就班，能指導(dǎo)學(xué)生采用有效、簡便的方法記憶有關(guān)資料。張朝波老師語氣平和，能較好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、存在的主要問題及教學(xué)推薦
1、未能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)?，F(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的時代要求。在康美中學(xué)聽課交流的近二周中，我們沒有發(fā)現(xiàn)有教師上過多媒體課
2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣遠(yuǎn)未構(gòu)成，教師也未能給予及時的引導(dǎo)。在我聽的幾節(jié)課中，只有李金海校長在上課前要求學(xué)生把自己周圍的紙張撿起，以持續(xù)教室的清潔衛(wèi)生，其他教師在進(jìn)入教室上課的整個過程中，均很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境問題。學(xué)生的德育工作無小事，它不能只是班主任的事，每位科任教師都有職責(zé)和義務(wù)做好學(xué)生的思想工作。
3、學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)較欠缺。比如張朝波老師所上的《水資源危機(jī)與節(jié)約用水》一節(jié)，張老師的板書資料較多，重點(diǎn)資料不突出，學(xué)生的可模仿性較差，如果能按“認(rèn)識水資源危機(jī)、尋找造成水資源危機(jī)的原因、尋找解決水資源危機(jī)的辦法”三個步驟來展開教學(xué)，則思路較清楚，學(xué)生的可模仿性較強(qiáng)；林占春老師在講解《多民族的大家庭》時，如果采用問題導(dǎo)學(xué)式或采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的思路來展開教學(xué)，學(xué)生主動參與課堂的用心性會更強(qiáng)，如果再引用英語教學(xué)中常用的“學(xué)生分組競賽”的方式，則可能會掀起當(dāng)堂課的一次學(xué)習(xí)高潮。
4、班級德育環(huán)境的布置不及時、不合理。教室內(nèi)的宣傳標(biāo)語的張貼，學(xué)習(xí)園地等未能有效利用。
5、學(xué)生遲到現(xiàn)象、厭學(xué)情緒不同程度存在。有些課堂紀(jì)律不理想。
三、幾點(diǎn)推薦
1、應(yīng)大力提倡跨學(xué)科聽課。聽課活動不但要在相同學(xué)科教師之間進(jìn)行，而且要打破學(xué)科界限，有機(jī)開展跨學(xué)科的聽課活動，這對提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)效率大有裨益，其獨(dú)特的作用不可替代。跨學(xué)科聽課有助于放大優(yōu)質(zhì)課的示范功能，個性是不同學(xué)科老師各具特色的教學(xué)風(fēng)格，不斷更新的教學(xué)理念，不僅僅會使聽課教師拓寬教學(xué)視野，而且會成為課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的動力?？鐚W(xué)科聽課有助于教師打破學(xué)科教學(xué)“定勢”。各科教師由于長期任教某門學(xué)科，有時難免會產(chǎn)生“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的困惑。而跨學(xué)科聽課，由于教學(xué)資料不同、教學(xué)方法各異，往往會使聽課老師產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的新鮮感。比如，語文教學(xué)中抑揚(yáng)頓挫的語言，數(shù)學(xué)教學(xué)中嚴(yán)密簡約的講解，音樂教學(xué)中的靈動激越的氛圍，理化生教學(xué)中直觀形象的演示……都是可資借鑒的，都有助于促使聽課教師反觀自身的教學(xué)實(shí)踐，揚(yáng)棄所積累的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？鐚W(xué)科聽課，不僅僅是借鑒其他學(xué)科教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)……還能夠獲得超越了學(xué)科教學(xué)的一些可資借鑒的東西。如，心理調(diào)節(jié)的策略、師生交流的方法等。
2、加強(qiáng)課題研究。每個老師都有提升自己，發(fā)展自我的內(nèi)在要求，而做課題對老師的成長來說，起著助推器的作用，甚至是催化劑的作用。在開展課題研究的起始階段，教師是比較辛苦的，但到了必須階段，教師就能較簡單、快樂、愉悅地開展教育教學(xué)工作，這是我們開展課題研究的目的之所在。如果搞課題研究，從頭到尾都是痛苦的過程，那這個課題的生命力將是很有限的，這一點(diǎn)魏書生老師做得最成功，大家不妨多學(xué)習(xí)魏老師的著作。（我相信，只要你認(rèn)真研讀魏老師的論著，則你在班主任工作或是課堂教學(xué)工作都會大有稗益）
3、充分利用社會課程資源?？得来逵性S多熱心教育的人士，這是我們校園不可多得的有效的課程資源，應(yīng)想方設(shè)法加以利用。校外，我們應(yīng)動用一切可利用的社會資源，構(gòu)成教育合力；校內(nèi)，我們校園應(yīng)建章立制，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，調(diào)動全體師生工作和學(xué)習(xí)的用心性和主動性，上下一心，共同搞好校園的教育教學(xué)工作。我們相信康美中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量定能上一新臺階。
反饋意見書（二）：
縣審計(jì)局：
ｘｘ工業(yè)園區(qū)管委會于20ｘｘ年8月ｘｘ日收到審計(jì)意見書，根據(jù)審計(jì)報(bào)告發(fā)布的資料，對該報(bào)告資料存在以下兩點(diǎn)異議，現(xiàn)向貴單位提出意見反饋如下，供研究參考：
一、基本狀況
項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩r。截止20ｘｘ年初，察布查爾縣伊南工業(yè)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施工程建設(shè)項(xiàng)目和中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目由縣建設(shè)有限職責(zé)公司開工建設(shè)，共實(shí)施項(xiàng)目11個，已完工4個。
伊南工業(yè)園區(qū)工程項(xiàng)目狀況：已完工項(xiàng)目3個（20ｘｘ年鑿井工程、20ｘｘ年自來水ｘｘKV供電線路安裝工程、20ｘｘ年自來水ｘｘKV供電線路安裝工程（增加），正在建設(shè)項(xiàng)目6個（20ｘｘ管理房工程、林帶工程、道路工程、供水工程、排水工程、滴灌工程）。
中小型企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)工程項(xiàng)目狀況：已完工項(xiàng)目1個（20ｘｘ年園區(qū)道路）。正在建設(shè)項(xiàng)目1個（供水管網(wǎng)及清水池和附屬工程）。
二、審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題
園區(qū)20ｘｘ-20ｘｘ年工程建設(shè)項(xiàng)目資料不完備。例如，伊南工業(yè)園區(qū)自來水井工程和伊南工業(yè)園區(qū)管理房工程，僅有施工合同；自來水ｘｘKV供電線路安裝工程（含增加）工程僅有施工合同及預(yù)算書；園區(qū)林帶工程、滴灌工程，僅有立項(xiàng)批復(fù)文件、施工承包合同、施工監(jiān)理合同，缺失資料為：工程項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)批復(fù)、工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)合同、圖紙文件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范有關(guān)技術(shù)文件、招投標(biāo)文件等一系列工程資料，以上6個項(xiàng)目資料缺失率為80%。其他5個項(xiàng)目也有不同程度的資料不全現(xiàn)象。
反饋意見單位：伊南工業(yè)園區(qū)管委會（蓋章）
聯(lián)系人：________
日期：________
反饋意見書（三）：
合肥************施工的反饋意見書
合肥公共資源交易中心:
合肥************的需求標(biāo)前公示，我單位反饋意見如下:
一、技術(shù)需求存在傾向性資料，推薦進(jìn)行修改，修改意見如下:
1、
2、
…
二、技術(shù)需求存在不明確(或不完整)資料，無法報(bào)價，推薦進(jìn)行完善，完善意見如下:
1、
2、
…
特此函告
單位名稱(公章):聯(lián)系人:
聯(lián)系電話:
年月日
反饋意見書（四）：
督導(dǎo)校園反饋意見書
一、督導(dǎo)基本狀況：
根據(jù)區(qū)教育督導(dǎo)室2017年的工作計(jì)劃及12月區(qū)職責(zé)督學(xué)掛牌督導(dǎo)指導(dǎo)意見的要求，本次督導(dǎo)的主題是“校園課程計(jì)劃執(zhí)行狀況”和“校園督導(dǎo)網(wǎng)站建設(shè)”。12月25日下午，徐德孚、張大維、黃慧娟3位督學(xué)對xx校園進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)。校園高衛(wèi)忠校長等4位校領(lǐng)導(dǎo)參與了接待。3位督學(xué)了解了校園對11月專項(xiàng)督導(dǎo)反饋意見書的意見想法，預(yù)告了下月掛牌督導(dǎo)工作的初步打算，告知了本月專項(xiàng)督導(dǎo)的工作環(huán)節(jié)。聽取了高衛(wèi)忠校長和條線分管領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)介紹，訪談了6人次有關(guān)人員，聽課共3節(jié)次，查閱了相關(guān)資料，查看了校園網(wǎng)站，巡視了校容校貌。最后向校園領(lǐng)導(dǎo)口頭反饋了初步評價意見。
二、典型經(jīng)驗(yàn)和做法：
1、制定了《xx校園學(xué)年度課程計(jì)劃》，用多種形式向家長宣傳校園的特色課程。開齊開足三類課程，執(zhí)行規(guī)定的學(xué)生作息時間，制定了快樂30分活動方案。2、重視教學(xué)管理，對教學(xué)有三級檢查制度。開設(shè)教研教學(xué)論壇，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和分享，開展教研組長論壇活動以明確教研組建設(shè)方向，開展“著眼學(xué)生發(fā)展點(diǎn)，提升課程育人品質(zhì)—xx校園作業(yè)（命題）、活動優(yōu)化設(shè)計(jì)案例的微論壇”活動，以此提升各類課程的課堂教學(xué)質(zhì)效。3、努力建立科學(xué)的評價機(jī)制，對起始年級制定了基于等第制、零起點(diǎn)的評價手冊，對中學(xué)設(shè)計(jì)了基于過程、綜合各科表現(xiàn)的學(xué)業(yè)質(zhì)量反饋表。4、加強(qiáng)校本課程建設(shè)，〈〈動漫賢城〉〉已是區(qū)特色校本課程，動漫社和荷韻文學(xué)社獲區(qū)百佳社團(tuán)稱號，校本課程開始設(shè)置人文、德育、科技、藝術(shù)、體育五大門類，逐步做到規(guī)范化、體系化。5、校園網(wǎng)站已成功開設(shè)了督導(dǎo)專欄。
三、存在的問題和推薦：
1、校園的課程方案太簡單，要修改完善。330的活動方案要調(diào)整，要擴(kuò)大師生的參與面，要增加活動的項(xiàng)目，加強(qiáng)對活動的評價考核。
2、要進(jìn)一步重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，要透過研訓(xùn)結(jié)合等方法提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，要更加關(guān)注薄弱學(xué)科，更加關(guān)注小學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)一步探索全學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控的途徑方法。
3、要進(jìn)一步打造校園的特色課程，爭取有更多的區(qū)特色校本課程，〈〈小寫歷史〉〉可嘗試與校史研究相結(jié)合。
反饋意見書（五）：
高效課堂聽課反饋意見匯總
語文：高一A：優(yōu)點(diǎn)；學(xué)案制作好，小組活動充分教師引導(dǎo)得當(dāng)，課堂達(dá)標(biāo)較好。
高二C：優(yōu)點(diǎn)：小組建設(shè)較好，有目標(biāo)，有宣言；課堂老師引導(dǎo)及時，學(xué)生活動較用心。缺點(diǎn)是學(xué)案制作有待加強(qiáng)，課堂鞏固案沒有完成，沒有做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
高三B：優(yōu)點(diǎn)：學(xué)案制作較好，學(xué)生活動充分，課堂氣氛活躍。缺點(diǎn)：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成不好。
數(shù)學(xué)：高二B：有小組交流，學(xué)生主動講解，師生有互動，有成果展示。缺點(diǎn)是缺少學(xué)生激勵。教師準(zhǔn)備學(xué)案困難。
高三C：改善的傳統(tǒng)課堂，但教學(xué)效果尚好。教材挖掘精細(xì)，注重方法總結(jié)。缺點(diǎn)是學(xué)生交流少，與《方案》規(guī)定的模式有距離。
英語：高二C：有展示。不足：無小組活動，講的多活動少，沒有充分體現(xiàn)高效課堂模式。
高三A：優(yōu)點(diǎn)：有展示，有活動，有討論有點(diǎn)評。基本體現(xiàn)高效課堂要求。較好物理：高一B:新授課，小組活動充分，規(guī)律總結(jié)及時完整。缺少課前學(xué)習(xí)，容量略小。
高二C：習(xí)題課，講評細(xì)致，規(guī)范，作圖和受力分析清楚明了，有小組活動，有互動。存在問題：探究很不充分，生硬不流暢。各環(huán)節(jié)教學(xué)活動不清晰，習(xí)題課有規(guī)律總結(jié)但無補(bǔ)償練習(xí)，做不到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。學(xué)案不達(dá)標(biāo)。
高三A：講評課：學(xué)案制作規(guī)范，看的出是經(jīng)過精心修改打印。試卷全批全改，那些疑難題教師清楚，做了教學(xué)預(yù)案。使用了高效課堂模式，4人小組交流充分。存在問題：缺乏補(bǔ)償練習(xí)。展示環(huán)節(jié)較少。
化學(xué)：高二B優(yōu)點(diǎn)：學(xué)案制作“預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)固學(xué)”清晰。不足是教學(xué)目標(biāo)不十分清楚，講得太多。
高三B：探究交流展示用心。不足：學(xué)案制作有照抄之嫌。
生物：高二A高三A:基本一致。學(xué)生分組交流討論多，信息量大貼合《方案》要求。政治：高二B.有小組交流，學(xué)生主動講解，師生有互動，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成不好。
高三B：思路較清晰，但沒有小組之間的合作探究。
歷史：高二B：優(yōu)點(diǎn)：有小組活動，有探究。缺點(diǎn)：預(yù)習(xí)案未檢查，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)簡單，活動不充分，僅限于小組回答問題，得小組分?jǐn)?shù)，好處不大。
高三C：有高效課堂的形式。不足：無學(xué)案，缺少方法指導(dǎo)和規(guī)律總結(jié)。
地理：高二B高三A：優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)案編制貼合《方案》要求，注重了分組和引導(dǎo)點(diǎn)撥。不足：分組活動學(xué)生沒有完全適應(yīng)，固學(xué)部分沒有很好完成。知識落實(shí)不好。
高效課堂視導(dǎo)總結(jié)
本次視導(dǎo)聽課活動，各組都深入課堂聽課，認(rèn)真做了評價。總體來看，我校老師課改激情較高，絕大多數(shù)教師能夠按照校園整體部署，依據(jù)《方案》要求改善課堂教學(xué)，都進(jìn)行了分組，都重視了小組活動，注重了教師點(diǎn)撥。高一語文王華英，高三英語李先云，物理張慧敏，高二生物任靜，高三生物許加俊等老師比較貼合《方案》要求。同時也務(wù)必指出，高效課堂的推進(jìn)，還不夠全面，整體狀況離高效課堂要求還很遠(yuǎn)，主要存在以下問題：
1.多數(shù)學(xué)科學(xué)案制作不夠及時，個別學(xué)科學(xué)案制作不規(guī)范，有照抄照搬現(xiàn)象，或目標(biāo)不明，或缺少達(dá)標(biāo)測試。
2.小組建設(shè)有待進(jìn)一步完善，學(xué)生活動（獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)）缺乏有效組織，小組討論個別流于形式，有探究但很不充分。部分教師對高效課堂理解片面，以為有了小組活動或者給小組打分就是高效課堂。
3.教師習(xí)慣性講解過多，不敢放手。個別學(xué)科缺少方法規(guī)律的總結(jié)與提升。
4.多數(shù)教師缺少鞏固訓(xùn)練或者課堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，有的課前沒有設(shè)計(jì)，有的時間來不及。
面臨困難：
1.教師準(zhǔn)備學(xué)案困難?？捎脙?yōu)質(zhì)素材較少。目前我校已有教學(xué)資源：金太陽教研平臺，第二教育網(wǎng)，備課大師，但使用率不高。
2.個別班級教室內(nèi)可用的黑板與展板太少，小組展示缺少展臺。
下一步工作重點(diǎn)
1.利用好市“名師送課”活動，進(jìn)一步提高我校教師對高效課堂的直觀認(rèn)識，加深內(nèi)涵理解。要求1月x日上午停課參加市聽課評課活動，學(xué)科視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)做好簽到統(tǒng)計(jì)。
2.下周各年級組織本年級教師觀摩我校首席教師和骨干教師課堂。
3.目前首先做好學(xué)案制作和當(dāng)堂達(dá)標(biāo).
教務(wù)處
20xx-1-4
反饋意見書（六）：
關(guān)于作風(fēng)建設(shè)反饋意見整改落實(shí)狀況及措施的匯報(bào)
江門市國稅局
市作風(fēng)辦：
接到《關(guān)于抓好作風(fēng)建設(shè)反饋意見整改工作的通知》（江作風(fēng)辦﹝20xx﹞5號后，我局高度重視，先后組織召開了局長辦公會、副科以上干部會議，逐條對照群眾意見進(jìn)行歸納梳理，查找分析原因。會后，制定了《關(guān)于開展自查自糾，抓好群眾意見整改落實(shí)的通知》，下發(fā)機(jī)關(guān)各部門和三區(qū)國稅局，要求對照檢查，制定有針對性整改措施。各單位迅速行動起來，緊密結(jié)合工作實(shí)際，突出重點(diǎn)，舉一反三，紛紛制定了整改項(xiàng)目和措施?，F(xiàn)將有關(guān)整改狀況匯報(bào)如下:
整改項(xiàng)目一：組織收入工作方面
整改措施：
（1）大力組織稅收收入。始終如一地堅(jiān)持依法征稅、應(yīng)收盡收、堅(jiān)決不收‘過頭稅’、堅(jiān)決防止和制止越權(quán)減免稅的組織收入原則，進(jìn)一步健全有利于科學(xué)發(fā)展的稅收穩(wěn)定增長機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)濟(jì)到稅收的良性循環(huán)，持續(xù)稅收與經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)、可持續(xù)增長，為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶給強(qiáng)有力的財(cái)力保證；
（2）深化稅收經(jīng)濟(jì)分析，加強(qiáng)重點(diǎn)稅源監(jiān)控，加強(qiáng)稅源調(diào)查研究，完善分行業(yè)、分稅種分析模型和研究建立稅源
評價體系，牢牢把握稅收主動權(quán)；
（3）繼續(xù)采取建立欠稅檔案、實(shí)行欠稅報(bào)告制度、發(fā)票控制欠稅、稅收保全和強(qiáng)制執(zhí)行等措施，嚴(yán)格控制欠稅發(fā)生，大力清繳陳欠；
（4）進(jìn)一步加強(qiáng)與地方黨委、政府的溝通匯報(bào)，包括與公檢法部門、政府相關(guān)部門的溝通聯(lián)系，取得理解支持。
整改項(xiàng)目二：稅收執(zhí)法方面
整改措施：
（1）認(rèn)真落實(shí)稅收管理員制度，強(qiáng)化稅收管理員崗位職責(zé)，規(guī)范稅收執(zhí)法行為；
（2）進(jìn)一步加大辦稅公開力度，健全公開機(jī)制，增強(qiáng)稅收工作透明度，推進(jìn)自我約束和自我規(guī)范；
（3）抓好內(nèi)控機(jī)制建設(shè)。對制度機(jī)制、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)操作等方面已經(jīng)存在或可能發(fā)生的風(fēng)險點(diǎn)進(jìn)行風(fēng)險排查，圍繞重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)確定應(yīng)補(bǔ)充、修訂、完善的制度，防范稅收執(zhí)法和行政管理風(fēng)險；
（4）全面推行稅務(wù)行政執(zhí)法職責(zé)制和稅收執(zhí)法疑點(diǎn)信息庫，強(qiáng)化執(zhí)法過錯職責(zé)追究，不斷規(guī)范干部執(zhí)法行為，做到禮貌執(zhí)法，公正執(zhí)法，嚴(yán)格執(zhí)法；
（5）加強(qiáng)各項(xiàng)減免退稅審批的管理，進(jìn)一步健全和完善管理辦法，嚴(yán)格審批程序，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，確保依法辦理。
整改項(xiàng)目三：納稅服務(wù)方面
整改措施：
（1）大力推進(jìn)辦稅服務(wù)廳規(guī)范化建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范窗口設(shè)置，簡化工作流程，完善服務(wù)制度，優(yōu)化辦稅環(huán)境，深入推行自助服務(wù)、叫號服務(wù)、引導(dǎo)服務(wù)、限時辦結(jié)、首問負(fù)責(zé)制和一站式一城通服務(wù)等服務(wù)措施，提高辦稅效率；
（2）大力推行多元化申報(bào)和網(wǎng)上申報(bào)業(yè)務(wù)，多渠道解決納稅人辦稅不便問題；
（3）針對納稅人的需求，大力開展稅法宣傳和政策輔導(dǎo)，構(gòu)成常態(tài)化的稅法宣傳和公告機(jī)制，不斷提高納稅人稅法遵從意識和政策運(yùn)用潛力；
（4）推進(jìn)12366網(wǎng)站、12366熱線和信息平臺三網(wǎng)合一的綜合服務(wù)平臺建設(shè)，健全以納稅人為中心的快速響應(yīng)機(jī)制，用心為納稅人帶給個性化服務(wù)；
（6）嚴(yán)明上下班制度和工作紀(jì)律，進(jìn)一步加強(qiáng)稅務(wù)工作人員，尤其是辦稅服務(wù)廳的工作人員工作時間和工作資料的監(jiān)管。
整改項(xiàng)目四：工作效率方面
整改措施：
（1）強(qiáng)化聚財(cái)為國、執(zhí)法為民的宗旨意識教育和經(jīng)濟(jì)稅收觀教育，不斷增強(qiáng)為納稅人服務(wù)的意識；
（2）定期舉辦稅收政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，在此基礎(chǔ)上用心
開展崗位能手爭創(chuàng)活動，大力培養(yǎng)專業(yè)人才，樹立業(yè)務(wù)典型，以此為抓手，激發(fā)全體同志的學(xué)習(xí)熱情，到達(dá)以學(xué)促優(yōu)、以學(xué)促廉的目的；
（3）大力開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。
二020xx年x月二十六日
反饋意見書（七）：
督導(dǎo)反饋意見書
一、基本狀況：
根據(jù)區(qū)教育督導(dǎo)室2017年的工作計(jì)劃，6月份是職責(zé)區(qū)自定主題的隨訪督導(dǎo)，我職責(zé)區(qū)的督導(dǎo)主題是“2016學(xué)年三重一大的決策管理和課程計(jì)劃的實(shí)施管理”。6月12日上午，徐德孚、張大維兩位職責(zé)督學(xué)對光明校園進(jìn)行了隨訪督導(dǎo)。校園高衛(wèi)忠校長、唐豐書記等4位校領(lǐng)導(dǎo)參與了接待。兩位督學(xué)向校園領(lǐng)導(dǎo)了解了對上月的掛牌督導(dǎo)反饋意見書的看法和想法，告知了本次隨訪督導(dǎo)的工作環(huán)節(jié)。聽取了高衛(wèi)忠校長、唐豐書記和條線分管領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)介紹，訪談了6人次有關(guān)人員，查閱了相關(guān)資料，巡視了校容校貌。最后向校園領(lǐng)導(dǎo)口頭反饋了初步評價意見。
二、關(guān)于“2016學(xué)年三重一大的決策管理和課程計(jì)劃的實(shí)施管理”的評價意見：
（一）典型經(jīng)驗(yàn)和做法：
1、校園領(lǐng)導(dǎo)重視三重一大制度的落實(shí)，將它與班子建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、教代會建設(shè)、及校園的改革和發(fā)展結(jié)合起來，在年初的校園黨風(fēng)廉政建設(shè)專題會上再次明確對三重一大工作的職責(zé)要求，2016年校園又修訂了《關(guān)于進(jìn)一步完善光明校園落實(shí)三重一大制度的.實(shí)施辦法》。校園嚴(yán)格執(zhí)行三重一大群眾決策制度，對2016年確定的校園新三年發(fā)展目標(biāo)、教職工績效工資考核、年內(nèi)按排的小學(xué)教學(xué)樓視頻監(jiān)控等13個重大項(xiàng)目，都能先廣泛聽取教職工等各方意見，再在校務(wù)會議上充分討論群眾決策。
2、校園努力科學(xué)制訂課程計(jì)劃，有規(guī)范清晰的課程設(shè)置方案和學(xué)年執(zhí)行計(jì)劃，開齊開足三類課程，利用教師會的群眾解讀明確任課教師的崗位職責(zé)。注重拓展型課程建設(shè)，不斷挖掘教師潛質(zhì)，努力使課程多樣化、體系化。深化特色課程建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，校園的《xx文學(xué)社》、在第三屆區(qū)學(xué)生活動節(jié)上被評為區(qū)百家學(xué)生社團(tuán)。落實(shí)教學(xué)過程管理，制定了教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則，構(gòu)成教導(dǎo)處—教研組長—組員分級負(fù)責(zé)制。拓展型課程富有成效，建有學(xué)生活動記錄表。注重多元評價，小學(xué)全面實(shí)行等第制，中學(xué)有校本質(zhì)量評價量表。
（二）存在的問題和推薦：
1、新修訂的三重一大實(shí)施辦法尚未交教代會審議，校務(wù)會議的記錄本還不夠規(guī)范。要盡快將三重一大實(shí)施辦法交教代會審議透過。校務(wù)會議的記錄要體現(xiàn)決策討論過程，要有校務(wù)會議成員各人的表態(tài)和簽名，討論決議要具體清晰，記錄的檔案資料要有相關(guān)的資料復(fù)印件。
2、期望把每年度的課程計(jì)劃精細(xì)設(shè)置，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和考核機(jī)制，目標(biāo)為提高校園的教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)對國家課程校本化實(shí)施的研究，可向集團(tuán)內(nèi)的校園學(xué)習(xí)操作方法。期望深度研究課程的優(yōu)化和特色課程的活力激發(fā)，整合相關(guān)學(xué)科，努力爭取不斷有創(chuàng)新，每年有進(jìn)步。
反饋意見書（八）：
20xx年教學(xué)評估工作反饋意見
20xx年x月x日，xx教研室張秀華主任和張寶樹老師聽取了劉家廟鄉(xiāng)中學(xué)李校長的教學(xué)評估工作匯報(bào)，并與領(lǐng)導(dǎo)班子及教師進(jìn)行了座談，并對教學(xué)評估檔案材料進(jìn)行了檢查，并與當(dāng)天分別對我校葉桂蘭老師和呂元霞老師進(jìn)行了隨堂聽課，課后參加了這兩個教研組的教研活動，并與任課教師進(jìn)行了交流、溝通，對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)狀況、學(xué)生作業(yè)狀況進(jìn)行了深入地了解。最后，教研室對檢查狀況進(jìn)行了匯總，并嚴(yán)肅、認(rèn)真的給予評估?，F(xiàn)將教研室的整體意見反饋如下：
校長匯報(bào)：教學(xué)評估匯報(bào)材料能夠按照河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估的程序、標(biāo)準(zhǔn)及要求進(jìn)行準(zhǔn)備。李校長能夠在匯報(bào)材料的基礎(chǔ)上對校園管理、課程管理、教學(xué)條件、校本教研等各項(xiàng)工作進(jìn)行分析、說明，透過聽匯報(bào)，我們能夠感受到領(lǐng)導(dǎo)班子成員用心參與教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作的實(shí)干作風(fēng)和較強(qiáng)的教科研潛力、管理潛力。
依據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)和要求還需要注意以下幾個問題：
1、校長的匯報(bào)材料除了書寫校園的基本狀況外，還要說明教師教學(xué)評估和校園教學(xué)評估的過程、結(jié)果。進(jìn)行逐條分析、評估、打分。在逐條打分時注重校園和教師的實(shí)際狀況，客觀公正的打分。
2、校長的匯報(bào)要突出重點(diǎn)，突出校園的特色。匯報(bào)材料要真實(shí)可信。
3、校園的課程表還存在必須的問題。主要是薄弱學(xué)科課時量較少，地方課程科目不夠全面，不能堅(jiān)持完整的實(shí)施地方課程。另外，課表的設(shè)置不夠科學(xué)。推薦對課表進(jìn)行調(diào)整。
4、校本教研要保證活動時間，活動質(zhì)量。課堂教學(xué)方面：
歷史課：執(zhí)教老師呂元俠八年級第12課《香港和澳門的回歸》
本堂課教師板書簡潔明了，教態(tài)大方自然；教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰；在教學(xué)中靈活多變地運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法，活動探究法，等多種教學(xué)方法，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性；教師在課堂上利用豐富的語言和情感傳遞給學(xué)生一種正能量激發(fā)了學(xué)生的愛國主義熱情，所以本節(jié)課三維目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果不錯。但是，在課堂生成資源的問題上，由于教師沒有
及時預(yù)測，處理略顯倉促。對于此類問題，在以后的教學(xué)中，教師還需繼續(xù)努力。
文綜組全體老師參與了本次研討，大家用心獻(xiàn)言獻(xiàn)策；主持人充分地起到了引領(lǐng)作用，能夠抓住主要問題，層層深入，有的放矢。
總之，無論教師授課，還是教師評課都比較成功！
數(shù)學(xué)課：執(zhí)教老師葉桂蘭八年級《線段垂直平分線的性質(zhì)定理及其逆定理》本節(jié)課是突出“小組自主合作學(xué)習(xí)”模式的一節(jié)課，葉老師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者，把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生透過各種形式（看、聽、說、講、動手操作、思考、交流）的參與親身體驗(yàn)和經(jīng)歷知識的生成過程。興趣高漲，效果良好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有被動變?yōu)橹鲃?，?ldquo;要我學(xué)”轉(zhuǎn)成“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從整節(jié)課的組織設(shè)計(jì)看重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破到位，習(xí)題設(shè)計(jì)由易到難，層層深入，便于學(xué)生的理解與掌握，同時一題多變的練習(xí)更是培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變思維和創(chuàng)新意識。老師以飽滿的熱情，親切的話語，微笑面容，感染著每一位學(xué)生，使各個不同層次的學(xué)生都有收獲，都能獲得成功的體驗(yàn)。不足之處，課堂容量太大，部分學(xué)生掌握有難度，應(yīng)注意容量適當(dāng)。
課后教學(xué)研討：
聆聽了八年級歷史呂元霞老師的《香港、澳門的回歸》和八年級數(shù)學(xué)葉桂蘭老師的《線段垂直平分線的性質(zhì)定理及其逆定理》兩節(jié)課之后，教導(dǎo)處分別組織了數(shù)學(xué)組的全體老師和文綜組的全體老師進(jìn)行教學(xué)研討。首先兩位教師從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)效果、課后反思等幾個方應(yīng)對所授課程進(jìn)行了闡述，然后其他教師分別從教材處理、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教法學(xué)法、教師教態(tài)板書、教師基本功、課堂調(diào)控、課堂氣氛等方面進(jìn)行了評價，透過教師們的評課語言，感受到每一位老師對教學(xué)評估學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)要求都心知肚明，教師們都能做到把握教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，去分析課堂的各個環(huán)節(jié)，教師分析到位，真真切切得看到了教師們殷實(shí)的教學(xué)基本動和深厚的業(yè)務(wù)教研底蘊(yùn)。教師們評課角度多元化、評課方式靈活、評課氣氛活躍、教師們用心參與提出誠懇的意見，使這次教研活動得到了提升。教師們的評課水平也有了質(zhì)的提高。兩位張老師最后分別就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生調(diào)控、過程評價、教學(xué)效果等幾方面在講課和評課上提出了
具體的要求；最后兩位教師也在各自的學(xué)科領(lǐng)域就課堂細(xì)節(jié)的處理給予業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，為以后的說課—講課—評課研討活動指明了方向。
檔案資料方面：
1、教學(xué)管理各項(xiàng)資料齊全，條理清晰。
2、課程管理資料充實(shí)、有校本課程實(shí)施資料。
3、教學(xué)條件各教師、各類教學(xué)管理人員分工細(xì)致，各類名師登記表齊全。
4、校本研修資料豐富、教研活動資料齊全，并且有影像資料保存。
5、評價研究中課程評價標(biāo)準(zhǔn)齊全，各年度教學(xué)評估結(jié)果匯總表齊全，各年級期中考試、期末考試成績登記表、試卷分析齊全。尤其各位教師的個人成長檔案管理更細(xì)致，更明確化。
透過這次對校園各項(xiàng)工作的評估和與教師們近距離的聽課、評課能充分感受到校園領(lǐng)導(dǎo)對校園評估和教師評估這項(xiàng)工作的重視程度，同時也感受到了校園對提高教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平的重視。“小組自主合作”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處，真正做到提高了學(xué)生的自學(xué)潛力和培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。同學(xué)們上課的飽滿精神狀態(tài)給評估教師留下了深刻的印象。在檔案管理方面，要注意有新資料的充實(shí)，并且要再整理的過程中再細(xì)化、再規(guī)范一些。
反饋意見書（九）：
省優(yōu)質(zhì)課評選活動評委組反饋意見書
10月x日—24日，在肥城市舉辦了全省20xx年初中語文優(yōu)質(zhì)課展評活動。30節(jié)課展示完畢后，評委組組長反饋如下：
一、突出特點(diǎn)
1.學(xué)生的上乘表現(xiàn)成就了教師的教學(xué)。學(xué)生素質(zhì)強(qiáng)，狀態(tài)好，投入度高。
如學(xué)生的“讀”，繪聲繪色，有滋有味?！斗哆M(jìn)中舉》一課中一學(xué)生提出用方言讀胡屠戶的語言；《變色龍》一課中一名學(xué)生向執(zhí)教教師提出和老師一齊讀課文。
再如學(xué)生的“寫”，《爸爸的花兒落了》一課中教師讓學(xué)生寫一段“英子”的內(nèi)心獨(dú)白，學(xué)生融入了自身體驗(yàn)，展示效果較好。
2.長文短教處理得當(dāng)，構(gòu)成了教學(xué)新思路（讀——品——悟）。如《孤獨(dú)之旅》一課要求學(xué)生抓住“杜小康”的4句話，從品讀中體會其成長的經(jīng)歷。
3.大都關(guān)注了學(xué)生，突出了個性閱讀，以學(xué)為主的意識得以加強(qiáng)。如《變色龍》一課中，教師的問題設(shè)計(jì)很巧妙：你讀出一個怎樣的奧楚蔑洛夫？你聽出了一個怎樣的奧楚蔑洛夫？你內(nèi)心感受到了一個怎樣的奧楚蔑洛夫？教師引導(dǎo)學(xué)生逐步了解主人公，從而概括其性格特點(diǎn)。
4.立足文本，適時延伸，有效拓展。
如《爸爸的花兒落了》一課，教師放《城南舊事》的電影片斷后，讓學(xué)生揣摩“英子”的心理，寫出其內(nèi)心獨(dú)白。這是基于文本的拓展，起到反哺文本的作用。
5.注重了品讀細(xì)節(jié)，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
文本閱讀、細(xì)節(jié)描述既是教學(xué)的落腳點(diǎn)，也是切入點(diǎn)。如《蘆花蕩》一課抓住了“老頭子”的三個“不怕”，讓學(xué)生反復(fù)揣摩其心理，文中哪些細(xì)節(jié)對“老頭子”充滿敬意？再如《爸爸的花兒落了》一課，在“品故事”的學(xué)習(xí)活動中，教師要求學(xué)生談一談印象最深的一件事情，并帶給了三個角度：能夠品讀詞句；能夠評價人物，也能夠聯(lián)系生活經(jīng)歷談感受。此舉充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
6.注意教學(xué)設(shè)計(jì)，有創(chuàng)新。
如《楊修之死》一課，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有創(chuàng)意，透過模擬“法庭審判”的手段，引導(dǎo)學(xué)生探究楊修的死因。
7.注重板書設(shè)計(jì)。
在板書設(shè)計(jì)方面，大都比較簡約、清晰，能夠體現(xiàn)教學(xué)的思路和重點(diǎn)。如《變色龍》一課，突出了“變”和“不變”。
8.課件運(yùn)用更實(shí)效，輔助性能好。
課件上，更多的是教學(xué)資料的實(shí)錄和教學(xué)問題的提示。
二、存在問題
1.關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”
小說的故事性強(qiáng)，作家怎樣去實(shí)現(xiàn)寫作意圖，讀者如何去鑒賞小說作品的精妙之處。教學(xué)中要確立好教學(xué)目標(biāo)。要遵循新課標(biāo)的要求，要培養(yǎng)學(xué)生的潛力，只梳理資料只是淺層次的教學(xué)。
2.關(guān)于“解讀文本”
一是存在解讀跑偏現(xiàn)象。如《范進(jìn)中舉》前邊的教學(xué)設(shè)計(jì)很好，后頭1/3的時間引導(dǎo)學(xué)生對“科舉制度”的批判，這樣的解讀很傳統(tǒng)，過時了。再如《我的叔叔于勒》在探討人物時集中到了對金錢的崇拜和怎樣克服“拜金主義”上，偏向于思想教育的挖掘和拓展了。
二是存在解讀淺顯現(xiàn)象。只停留在讀懂故事的層面，在作品所要揭示的東西、表達(dá)的思想上挖的不夠。如《故鄉(xiāng)》一課，只是讓學(xué)生找出了變化，那么，“變”的原因是什么？目的是什么？作品想告訴讀者什么？這些問題還需要探究。
3.關(guān)于“教學(xué)設(shè)計(jì)”
一是較為呆板，欠新穎活潑。
二是有的教學(xué)環(huán)節(jié)畫蛇添足，如《爸爸的花兒落了》一課中的“活動三”，讓學(xué)生寫“龍山舊事”，游離了文本。
4.關(guān)于“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”
理性多，感性少。
5.關(guān)于“課堂調(diào)控”
調(diào)控方法較為單一、單調(diào)，需用更多的方法去引領(lǐng)、點(diǎn)撥和評價。
三、推薦
1.要個性注意調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)。
2.要重情節(jié)，更要重細(xì)節(jié)的品味，要透過朗誦涵泳把握人物。
3.切忌把三要素截然分開，要把三者在品讀中體現(xiàn)出來。
4.要遵循小說創(chuàng)作的規(guī)律。
省教研員張老師在總結(jié)會上的反饋意見：
一、優(yōu)點(diǎn)
1.個人素質(zhì)高，表此刻朗誦、板書、多媒體設(shè)計(jì)、臺風(fēng)等方面。
2.注重文本解讀。
3.課件設(shè)計(jì)樸實(shí)、實(shí)用，講究實(shí)效，字比畫面多。
4.選文有挑戰(zhàn)性，精神可嘉。
二、問題
1.亮點(diǎn)少，浪費(fèi)了學(xué)生的素質(zhì)，浪費(fèi)了個人的素質(zhì)。
2.獨(dú)到的解讀少，要珍視自己的見解、主張，不能人云亦云。一是表此刻面上沒廣度，點(diǎn)上沒深度。二是對文本的解讀方法陳舊，存在上綱上線、刻意拔高，老師光想灌輸些東西。
3.對小說作品的教學(xué)僅能從三要素入手嗎？
4.教學(xué)模式死板，講解分析太多，有些僅停留在淺層次上。
5.教師的問題沒有挑戰(zhàn)性，沒讓學(xué)生質(zhì)疑。
三、反思
1.填空式的學(xué)習(xí)方式，如何用？
2.小說的主題具有多元性，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元解讀？
3.如何找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)和主問題？
三、推薦
讓學(xué)生動起來，包括眼、口、腦、手，讓學(xué)生去體驗(yàn)、思考、活動，可采取活動式、表演式、討論式等學(xué)習(xí)手段。
反饋意見書（十）：
省優(yōu)質(zhì)課評選活動評委組反饋意見書
20xx年x月x日—24日，在肥城市舉辦了全省20xx年初中語文優(yōu)質(zhì)課展評活動。根據(jù)校園安排，在教導(dǎo)處楊繼慶主任的帶領(lǐng)下，彭志衛(wèi)、時萍、張瑋、崔曉林我們一行五人奔赴泰安肥城，認(rèn)真學(xué)習(xí)了兩天半的優(yōu)質(zhì)展評課?，F(xiàn)將兩天多聽課學(xué)習(xí)的感悟總結(jié)如下：
一、突出特點(diǎn)
1.學(xué)生的上乘表現(xiàn)成就了教師的教學(xué)。學(xué)生素質(zhì)強(qiáng)，狀態(tài)好，投入度高。如學(xué)生的“讀”，繪聲繪色，有滋有味?！斗哆M(jìn)中舉》一課中一學(xué)生提出用方言讀胡屠戶的語言；《變色龍》一課中一名學(xué)生向執(zhí)教教師提出和老師一齊讀課文。再如學(xué)生的“寫”，《爸爸的花兒落了》一課中教師讓學(xué)生寫一段“英子”的內(nèi)心獨(dú)白，學(xué)生融入了自身體驗(yàn)，展示效果較好。
2.長文短教處理得當(dāng)，構(gòu)成了小說教學(xué)的新思路（讀——品——悟）。如《孤獨(dú)之旅》一課要求學(xué)生抓住“杜小康”的4句話，從品讀中體會其成長的經(jīng)歷。
3.大都關(guān)注了學(xué)生，突出了個性閱讀，以學(xué)為主的意識得以加強(qiáng)。如《變色龍》一課中，教師的問題設(shè)計(jì)很巧妙：你讀出一個怎樣的奧楚蔑洛夫？你聽出了一個怎樣的奧楚蔑洛夫？你內(nèi)心感受到了一個怎樣的奧楚蔑洛夫？教師引導(dǎo)學(xué)生逐步了解主人公，從而概括其性格特點(diǎn)。
4.立足文本，適時延伸，有效拓展。
如《爸爸的花兒落了》一課，教師放《城南舊事》的電影片斷后，
讓學(xué)生揣摩“英子”的心理，寫出其內(nèi)心獨(dú)白。這是基于文本的拓展，能起到反哺文本的作用。
5.注重了品讀細(xì)節(jié)，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
文本閱讀、細(xì)節(jié)描述既是教學(xué)的落腳點(diǎn)，也是切入點(diǎn)。如《蘆花蕩》一課抓住了“老頭子”的三個“不怕”，讓學(xué)生反復(fù)揣摩其心理，文中哪些細(xì)節(jié)對“老頭子”充滿敬意？再如《爸爸的花兒落了》一課，在“品故事”的學(xué)習(xí)活動中，教師要求學(xué)生談一談印象最深的一件事情，并帶給了三個角度：能夠品讀詞句；能夠評價人物，也能夠聯(lián)系生活經(jīng)歷談感受。此舉充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
6.注意教學(xué)設(shè)計(jì)，有創(chuàng)新。
如《楊修之死》一課，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有創(chuàng)意，透過模擬“法庭審判”的手段，引導(dǎo)學(xué)生探究楊修的死因。
7.注重板書設(shè)計(jì)。
在板書設(shè)計(jì)方面，大都比較簡約、清晰，能夠體現(xiàn)教學(xué)的思路和重點(diǎn)。如《變色龍》一課，突出了“變”和“不變”。
8.課件運(yùn)用更實(shí)效，輔助性能好。
課件上，更多的是教學(xué)資料的實(shí)錄和教學(xué)問題的提示。
二、存在問題
1.關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”
小說的故事性強(qiáng)，作家怎樣去實(shí)現(xiàn)寫作意圖，讀者如何去鑒賞小說作品的精妙之處。教學(xué)中要確立好教學(xué)目標(biāo)。要遵循新課標(biāo)的要求，
要培養(yǎng)學(xué)生的潛力，只梳理資料只是淺層次的教學(xué)。
2.關(guān)于“解讀文本”
一是存在解讀跑偏現(xiàn)象。如《范進(jìn)中舉》前邊的教學(xué)設(shè)計(jì)很好，后頭1/3的時間引導(dǎo)學(xué)生對“科舉制度”的批判，這樣的解讀很傳統(tǒng)，過時了。再如《我的叔叔于勒》在探討人物時集中到了對金錢的崇拜和怎樣克服“拜金主義”上，偏向于思想教育的挖掘和拓展了。
二是存在解讀淺顯現(xiàn)象。只停留在讀懂故事的層面，在作品所要揭示的東西、表達(dá)的思想上挖的不夠。如《故鄉(xiāng)》一課，只是讓學(xué)生找出了變化，那么，“變”的原因是什么？目的是什么？作品想告訴讀者什么？這些問題還需要探究。
3.關(guān)于“教學(xué)設(shè)計(jì)”
一是較為呆板，欠新穎活潑。
二是有的教學(xué)環(huán)節(jié)畫蛇添足，如《爸爸的花兒落了》一課中的“活動三”，讓學(xué)生寫“龍山舊事”，游離了文本。
4.關(guān)于“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”
理性多，感性少。
5.關(guān)于“課堂調(diào)控”
調(diào)控方法較為單一、單調(diào)，需用更多的方法去引領(lǐng)、點(diǎn)撥和評價。
反饋意見書（十一）：
關(guān)于20xx年半年考核狀況的反饋意見
按照縣委的安排，縣考核辦于7月x日對我鎮(zhèn)20xx年上半年目標(biāo)任務(wù)完成狀況進(jìn)行了考核?？己私M透過聽取匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場查看等方式，一致認(rèn)為：上半年，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)有力，經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)快速發(fā)展，經(jīng)過全體干部的共同努力，各項(xiàng)工作不斷取得新成績，基本完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。目標(biāo)任務(wù)考核結(jié)束后，考核組對我鎮(zhèn)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成狀況進(jìn)行了反饋和總體評價，對下一步工作提出了推薦。
一、各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成狀況
1、全民創(chuàng)業(yè)：完成勞務(wù)輸出3118人，幫忙9人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，超額完成了勞務(wù)輸出任務(wù)。但回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)任務(wù)差距比較大，要進(jìn)一步挖掘全鎮(zhèn)的潛力。
2、水利工作：防汛工作有安排，有預(yù)案，分工明確。
3、義務(wù)教育：各項(xiàng)指標(biāo)均完成任務(wù)，災(zāi)后重建完成90%。
4、生態(tài)建設(shè)：森林防火措施到位，沒有發(fā)生森林眾火險，退耕還林成活率達(dá)90%，林改主體工作基本結(jié)束。
5、安全生產(chǎn)：工作有安排，有職責(zé)書，有安全記錄，各項(xiàng)制度落實(shí)到位。
6、信訪工作：來縣上訪量128人次，群眾訪4批次，到市上訪10人次，進(jìn)京正常上訪2人次，均占全年任務(wù)的95%以上，下半年要加大信訪工作力度。
7、災(zāi)后重建項(xiàng)目：大部分項(xiàng)目完成了招投標(biāo)，部分項(xiàng)目已開工建設(shè)，預(yù)計(jì)9月底全面完工。
8、招商引資：沒有完成任務(wù)。
9、非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展：基本做到了時間過半、任務(wù)過半，但固定資產(chǎn)投資進(jìn)展緩慢，僅完成全年任務(wù)的20%。
10、文化、衛(wèi)生、雙創(chuàng)工作：我鎮(zhèn)被省上命名為省級衛(wèi)生鎮(zhèn)，各項(xiàng)工作措施到位，全面完成任務(wù)。
11、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展：發(fā)展養(yǎng)殖大戶4戶，完成了稻水象甲、狂犬病防控任務(wù)。
12、農(nóng)民人均純收入：做到組織機(jī)構(gòu)健全，農(nóng)民
經(jīng)濟(jì)發(fā)展有項(xiàng)目，完成全年任務(wù)的55%，但統(tǒng)計(jì)員隊(duì)伍要持續(xù)必須的連續(xù)性。
13、農(nóng)村公路建設(shè)及新農(nóng)村建設(shè)：完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，但要進(jìn)一步健全檔案資料。
14、突破發(fā)展：中藥材超額完成指標(biāo)（1900畝）。
15、財(cái)政工作：上半年沒有化解債務(wù)，應(yīng)做好和財(cái)政局的工作銜接。
16、民政工作：村委會建設(shè)已招標(biāo)，9月底可完工，其他均已完成。
17、社保工作：沒有完成任務(wù)，需要進(jìn)一步改善工作方法，用心宣傳政策，督促辦理好各項(xiàng)社會保險。
二、總體評價
1、絕大多數(shù)指標(biāo)完成好，災(zāi)后重建進(jìn)度比較好。
2、發(fā)展方面正在構(gòu)成新的突破。
3、干部人心齊，各項(xiàng)工作穩(wěn)定發(fā)展。
4、信訪工作風(fēng)險大，下半年需要更加用心主動。
三、下一步工作推薦
1、加強(qiáng)同上級部門的溝通，加大對一些重點(diǎn)項(xiàng)目及資金支持力度。
2、完善化解信訪矛盾的渠道，進(jìn)一步加大矛盾糾紛的排查化解力度。
3、進(jìn)一步研究好考核辦法，注意收集好資料，特
色產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作要進(jìn)一步做細(xì)。
4、抓好關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵部位的工作，加大對外宣傳力度，樹立良好形象。
5、黨委政府要通盤思考對勞保所的人員管理，切實(shí)開展好本職工作，進(jìn)一步細(xì)化工作，收集好資料。
最后，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府感謝考核組對溫泉鎮(zhèn)工作提出的意見和推薦，薄弱環(huán)節(jié)比較多，對提出的不足會后進(jìn)行認(rèn)真梳理，采取有力措施，抓好落實(shí)，變壓力為動力，迎頭趕上，爭取全年目標(biāo)任務(wù)考核有一個滿意的答卷。
反饋意見書（十二）：
關(guān)于中等涉農(nóng)專業(yè)職業(yè)教育改革與發(fā)展的反饋意見
國家林業(yè)局職教中心：
根據(jù)文件精神，我校專門組織招辦、學(xué)生處、森環(huán)系、園林系等部門負(fù)責(zé)人召開了座談會，對貫徹實(shí)施國家涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策中存在的一些問題進(jìn)行了討論，同時，大家也提出了一些推薦，現(xiàn)反饋如下。
目前的現(xiàn)狀：
1、考生對涉農(nóng)專業(yè)免學(xué)費(fèi)反應(yīng)平淡。雖然今年我校在招生過程中，提前對涉農(nóng)專業(yè)免學(xué)費(fèi)政策進(jìn)行了廣泛宣傳，但涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生報(bào)到狀況仍不容樂觀。我校今年共招收全日制中職生920人，其中8個涉農(nóng)專業(yè)新生220人，且大部分集中在園林專業(yè)，個別涉農(nóng)專業(yè)幾乎無人問津。
2、一年制在職職工班招生火爆。由于學(xué)習(xí)周期短，針對性強(qiáng)，入門門檻低，今年面向林業(yè)系統(tǒng)職工和林農(nóng)招生的一年制校外班招生火爆，共招收1500人左右，報(bào)名截止后仍有不少人咨詢。
3、涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，專業(yè)對口率低。從我校近三年畢業(yè)生來看，主要就業(yè)崗位多集中在南方沿海地區(qū)電子行業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，基本上都沒有從事與涉農(nóng)專業(yè)的工作。主要原因是涉農(nóng)事業(yè)單位進(jìn)不去，而涉農(nóng)企業(yè)又大多不景氣，對學(xué)生吸引力不大，再加上涉農(nóng)行業(yè)多是艱苦崗位，回報(bào)周期長，經(jīng)濟(jì)效益不明顯，社會存在歧視現(xiàn)象，造成涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難。
目前涉農(nóng)專業(yè)存在的問題及需求分析：
一、招生難，專業(yè)陳舊需創(chuàng)新。從我校近三年招生狀況能夠看出，報(bào)考涉農(nóng)專業(yè)的考生大幅下降，不足總招生人數(shù)的三成。其中，林業(yè)專業(yè)已經(jīng)連續(xù)四年沒有開設(shè)全日制班。在專業(yè)設(shè)置上，大多千篇一律，缺乏創(chuàng)新，地方特色不突出，與農(nóng)林生產(chǎn)實(shí)際相脫離。
需求分析及推薦：
1、圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)。農(nóng)村職業(yè)校園的辦學(xué)主題應(yīng)是服務(wù)“三農(nóng)”，這是農(nóng)林職業(yè)校園賴以生存之源，得以發(fā)展之本。農(nóng)林職業(yè)類校園要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，主動出擊，尋求校園與鎮(zhèn)、村、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、種養(yǎng)大戶的合作，并適時圍繞產(chǎn)教結(jié)合中產(chǎn)生的新狀況與新問題調(diào)整專業(yè)建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)，講求“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”，農(nóng)民種什么，就辦什么專業(yè)；農(nóng)民養(yǎng)什么，就辦什么專業(yè)；出現(xiàn)了什么專業(yè)村，就辦什么專業(yè)；什么專業(yè)前景好，就辦什么專業(yè)。專業(yè)設(shè)置應(yīng)因時而變，因勢而變，因需而變。
2、擴(kuò)大資助對象，辦學(xué)形式應(yīng)當(dāng)更加多樣化。目前資助的都是全日制在校生，而一些苗木專業(yè)村、專業(yè)鄉(xiāng)學(xué)生畢業(yè)后就從事苗木的生產(chǎn)和銷售，他們急需系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，同時他們要在苗木的生產(chǎn)季節(jié)干活，沒有時間脫產(chǎn)參加全日制學(xué)習(xí)，農(nóng)民工返鄉(xiāng)業(yè)績學(xué)者方面的培訓(xùn)。他們只能采取半工半讀的方式學(xué)習(xí)，國家政策只對全日制在校生補(bǔ)貼，而對半工半讀的學(xué)生沒有政策，這就造成了需要政策的人得不到政策的資助。推薦國家要針對不同狀況采取不同的政策，采取多種形式的辦學(xué)模式，把職業(yè)教育辦好。
二、教學(xué)與管理難，社會效益不明顯。由于入校學(xué)生基礎(chǔ)差，自控潛力不強(qiáng)，再加上就業(yè)前景黯淡，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，不少學(xué)生抱著混日子的念頭，得過且過，不重視專業(yè)知識學(xué)習(xí)，加大了校園教學(xué)與管理難度；在校內(nèi)影響校園教學(xué)與管理，在校外影響校園辦學(xué)聲譽(yù)，畢業(yè)后流入社會無業(yè)可就，造成了學(xué)生不想學(xué)、不愿學(xué)；教師管不了，不愿教；校園不愿招、難就業(yè)的尷尬局面。
需求分析及推薦：
1、改善教學(xué)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。教師要成為行業(yè)的行家里手。新農(nóng)村建設(shè)對涉農(nóng)專業(yè)教師提出了更高的要求，他們不僅僅應(yīng)是教學(xué)的能手，還應(yīng)是行業(yè)里某一領(lǐng)域的專家，更應(yīng)是通才；不僅僅要有先進(jìn)的理念，還要有嫻熟的技能；不僅僅要精通生產(chǎn)，還要熟悉銷售；不僅僅要善于從農(nóng)業(yè)發(fā)展中尋找規(guī)律，而且還要善于捕捉市場信息。農(nóng)民的需要就是涉農(nóng)專業(yè)教師服務(wù)的目標(biāo)，農(nóng)民的困難就是涉農(nóng)專業(yè)教師研究的方向。田間地頭方顯專家本色，日下舍前彰顯學(xué)者風(fēng)范，涉農(nóng)專業(yè)教師應(yīng)透過支農(nóng)、助農(nóng)、興農(nóng)，成為“既洋又土”的專家。學(xué)生應(yīng)成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)
的行家。一個專業(yè)的興衰取決于所培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量。面向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的專業(yè)，田間、日下、舍前的教學(xué)，與新農(nóng)村建設(shè)無縫對接的實(shí)訓(xùn)，能夠確保涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后即成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的行家，成為新農(nóng)村建設(shè)的骨干，成為致富自己、帶動鄉(xiāng)鄰、造福一方的農(nóng)業(yè)精英。
2、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出產(chǎn)教結(jié)合，面向農(nóng)村市場辦學(xué)。當(dāng)前，正值農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時期，特色農(nóng)業(yè)和生態(tài)林業(yè)蓬勃發(fā)展，專業(yè)村鎮(zhèn)不斷涌現(xiàn)，這些對農(nóng)林類職校涉農(nóng)專業(yè)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)好處。因此，靈活設(shè)置涉農(nóng)專業(yè)將會對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。產(chǎn)教結(jié)合是農(nóng)林類職業(yè)校園涉農(nóng)專業(yè)走出困境的必然要求與根本出路，對于這些校園來說，產(chǎn)教結(jié)合的實(shí)質(zhì)就是面向廣闊的農(nóng)村市場辦學(xué)，其核心任務(wù)是培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)所需要的一代新農(nóng)民。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)突出科技示范，推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型；研究農(nóng)民的心理與需求，透過科技示范，調(diào)動農(nóng)民的用心性，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
3、從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)步中獲得收益與發(fā)展。農(nóng)林類職業(yè)校園服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與改造，必將從相關(guān)產(chǎn)業(yè)中獲取豐厚的回報(bào)。職業(yè)校園要依據(jù)自身特色，堅(jiān)持走產(chǎn)教結(jié)合之路，依托專業(yè)辦實(shí)體，反哺專業(yè)共發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)齊頭并進(jìn)。
三、國家近年實(shí)行了涉農(nóng)專業(yè)免學(xué)費(fèi)政策，并每月補(bǔ)貼生活費(fèi)150元，這對林業(yè)、園林、園藝等專業(yè)招生和這方面技術(shù)人才的培養(yǎng)起到了用心促進(jìn)作用，但由于這些專業(yè)都是艱苦專業(yè)，而且都是和土地打交道，學(xué)生和家長對這些專業(yè)報(bào)名用心性不高。許多家長更加看重的是畢業(yè)后學(xué)生的專業(yè)前景和就業(yè)問題。中職學(xué)生尤其是涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，就業(yè)對口率低，社會認(rèn)可度不高。
需求分析及推薦：
解決好“出口問題”才能更好地解決“入口問題”。國家應(yīng)出臺更加優(yōu)惠的就業(yè)政策，鼓勵和扶持農(nóng)村職業(yè)校園涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生回到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)“無縫對接”，大大提高創(chuàng)業(yè)成功率。
反饋意見書（十三）：
城市管理檢查反饋意見
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
昨日下午，我們檢查組同志觀看了xx市城市管理的錄相，聽取了xx市城市管理工作介紹，對xx市城市管理“十個一”等方面的狀況進(jìn)行了明查，對五類人群進(jìn)行了問卷調(diào)查；這天空上午，我們檢查組同志又對城市管理“十個一”規(guī)定動作狀況進(jìn)行了暗訪。檢查組總體感到xx市在學(xué)株洲、見行動過程中，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委省政府的決策部署，以創(chuàng)衛(wèi)促城管，以城管保創(chuàng)衛(wèi)，強(qiáng)化各項(xiàng)舉措，大力整治市容環(huán)境，城市面貌發(fā)生了巨大變化，人民群眾的認(rèn)同感大幅提高，對此我們眼前一亮，感受很深，令人十分振奮，認(rèn)為xx市的城市管理工作具有以下幾個顯著特點(diǎn)：
一是高度重視啟動早。六月初，省委省政府提出學(xué)習(xí)株州城市管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)城市管理的部署要求后，xx市委、市政府高度重視，以建立全國衛(wèi)生城市為平臺，趁勢而上，順勢而為，迅速調(diào)整工作部署，把創(chuàng)衛(wèi)和迎接全省城市管理檢查有機(jī)結(jié)合，以創(chuàng)衛(wèi)促城管，以城管保創(chuàng)衛(wèi)。為學(xué)得真經(jīng)，取得實(shí)效，分管的市委副書記，副市長立刻帶上相關(guān)單位和部門主要負(fù)責(zé)人赴株洲現(xiàn)場學(xué)習(xí)；隨后，市委市政府就及時召開了全市的動員大會。按照株洲的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本市實(shí)際，明確了工作重點(diǎn)和目標(biāo)，落實(shí)了工作職責(zé)，分解了具體任務(wù)，明確提出：抓城市管理就是抓城市投資環(huán)境、就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展。把加強(qiáng)城市管理水平作為改善民生的惠民工程、檢驗(yàn)干部執(zhí)行潛力的作風(fēng)工程、優(yōu)化投資環(huán)境的發(fā)展工程而常抓不懈。各級領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行，率先垂范。市委書記陳天華同志、市長周霽同志以及市四大家所有領(lǐng)導(dǎo)，各區(qū)、各
職能部門領(lǐng)導(dǎo)全力以赴、眾志成城，走大街、串小巷，深入街道、市場、工地，發(fā)現(xiàn)問題，解決矛盾。至此，在xx一場聲勢浩大的市容環(huán)境整治攻堅(jiān)戰(zhàn)，在創(chuàng)衛(wèi)這個平臺上，轟轟烈烈地開展起來。
二是整體聯(lián)動措施實(shí)。針對如何學(xué)好株洲、找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)問題，xx市委、市政府結(jié)合本地實(shí)際，采取了一系列實(shí)實(shí)在在的工作措施，全力推進(jìn)市容環(huán)境綜整治工作。建立了高位指揮組織機(jī)構(gòu)，成立了以市長為指揮，8各市級領(lǐng)導(dǎo)為副指揮長，54個部門及城區(qū)主要負(fù)責(zé)人為成員的工作指揮部，進(jìn)行高位指揮。建立工作辦公室，從相關(guān)部門抽調(diào)60名精兵強(qiáng)將集中辦公；從市區(qū)兩級抽調(diào)500多人組成87個工作隊(duì)進(jìn)駐社區(qū)，進(jìn)行高效協(xié)調(diào)。從公安、工商、城管、交通、衛(wèi)生等職能部門抽調(diào)240多名執(zhí)法人員組成11個綜合執(zhí)法辦公室，脫離原單位進(jìn)駐社區(qū)、街辦開展綜合整治行動。大批城管志愿者、1000名市容環(huán)衛(wèi)監(jiān)督員，組成了一支強(qiáng)大環(huán)境整治隊(duì)伍進(jìn)行高質(zhì)推進(jìn)。從市紀(jì)委、市委組織部、市委辦、政府辦抽調(diào)干部組成督查組，不間斷督辦檢查各職能部門執(zhí)法人員到崗和各單位履職狀況，下達(dá)督辦令，真正起到了高能督辦作用。
三是加大投入行動快。要從根本上改善城市環(huán)境，加大資金投入是重要的保證。對此，xx市委市政府有著充分的認(rèn)識，加大了投入。近年來，市區(qū)兩級財(cái)政先期投入34億改善城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善城市環(huán)境。在省委、省政府作出學(xué)習(xí)株洲的經(jīng)驗(yàn)，開展城市管理大檢查部署以后，市政府又追加1.28億資金，用于城市環(huán)境質(zhì)量的提檔升級。先后對20多主干道進(jìn)行改造，對168條背街小巷進(jìn)行、硬化、黑化和美化；增資1018萬元，新增1174名保潔人員。聘請
1000名退休和下崗職工擔(dān)任環(huán)衛(wèi)保潔員。投資1000萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)添置灑水車、垃圾收集車和清運(yùn)車及果皮箱。從擔(dān)負(fù)國家職責(zé)的高度投資7000萬元，建立處理潛力650噸的污水處理廠。投資1600萬元建立醫(yī)療廢物處理中心。投入6000萬元啟動了32條示范街道改造，這些巨大的資金投入，使市容環(huán)境綜合整治工作很快得到全面的啟動實(shí)施并迅速落實(shí)到位。
四是真抓實(shí)干變化大。在市容環(huán)境綜合整治中，xx市突出重點(diǎn)，重在實(shí)效，注意細(xì)節(jié)，精益求精，真抓實(shí)學(xué)，變化之大可謂是亮點(diǎn)紛呈。在明查和暗訪過程中，檢查組所到之處，看到的是一個清新、秀麗、干凈、整潔的城市；聽到的也是一片贊揚(yáng)聲，一大批亮點(diǎn)工作讓人津津樂道。停車與行車秩序井然，無論是機(jī)動車還是非機(jī)動車停放都管理得井然有序；保潔做到全天候，垃圾日產(chǎn)日清，實(shí)施垃圾不落地，環(huán)衛(wèi)的清掃保潔質(zhì)量上升到一個很高的檔次，立面包裝效果好，人民路、柳林路等32條示范路的改造和臨街建筑“穿衣戴帽”工程全面實(shí)施，廣告招牌、卷閘門、空調(diào)外機(jī)、雨陽棚得到有效治理；下大力氣整治改造城中村，城鄉(xiāng)結(jié)合部，老舊居民小區(qū)，共改造門店5000多個，拆除臨街防盜網(wǎng)2900多個，安裝空調(diào)格棚5000多個；完成100余棟50萬平方米建筑物立面粉飾和改造任務(wù)。同時，還在全城開展了大洗臉和大洗澡行動。拆除違章建筑，拆除亂搭亂建，清理規(guī)范出店占道經(jīng)營，清理垃圾死角等頑癥，件件得到整改。綠化缺失整治到位。為進(jìn)一步提高綠化水平，在改造人民路的同時，沿街補(bǔ)綠14萬平米，對城區(qū)14條主要街道進(jìn)行生態(tài)治理，播種草坪60萬平米。新增綠地110萬平方米，所有樹穴進(jìn)行植綠布景，無一處裸露現(xiàn)象，高水平的園林綠化得
到顯現(xiàn)。
綜合檢查組同志們的意見，針對下步城市管理工作，我們提出以下幾點(diǎn)推薦：
一是堅(jiān)定目標(biāo)，不懈追求。城市管理既是國家衛(wèi)生城市的重要組成部分，也是我們搞好各項(xiàng)建立工作的基礎(chǔ)。這次xx以創(chuàng)衛(wèi)為目標(biāo)，加大城市管理力度，有效促進(jìn)了創(chuàng)衛(wèi)工作的發(fā)展，走出了一條城市管理與建立工作緊密結(jié)合、相互推進(jìn)的路子，值得其他城市學(xué)習(xí)。下個星期，國家創(chuàng)衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組就要來xx做技術(shù)評估了，能否獲得國家衛(wèi)生城市這一桂冠，在此一舉。期望xx緊緊抓住這一機(jī)遇，進(jìn)一步精細(xì)化城市管理，實(shí)現(xiàn)我省創(chuàng)衛(wèi)工作的再次突破。并且要以此為動力，不懈追求，向國家環(huán)保模范城市、國家生態(tài)園林城市、全國禮貌城市發(fā)起沖鋒，爭取獲得更多的榮譽(yù)。我想這既是全市、全省人民的期盼，也是全國人民的期盼。因?yàn)閤x作為南水北調(diào)的源頭城市，承擔(dān)著向北京輸送優(yōu)質(zhì)水源的任務(wù)，不優(yōu)化城市環(huán)境質(zhì)量、不搞好節(jié)能減排，就難以完成這一艱巨任務(wù)。
二是提高標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)一流。xx是個車城，車輛的快速增加而給城市交通帶來的壓力顯而易見。從今后城市的發(fā)展看，城市道路的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足城市機(jī)動化發(fā)展的速度。如何解決好城市中心城區(qū)、個性是老城區(qū)停車難的問題，是城市管理的一個重大問題。一個城市的交通狀況如何，給人的第一印象十分重要。當(dāng)然，xx的交通管控是做的很有成效的。但城市停車難的問題是我們現(xiàn)代城市城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、機(jī)動化快速推進(jìn)中的一個普遍問題。從爭創(chuàng)一流的角度來說，為了解決這一問題，我們推薦，要認(rèn)真編制實(shí)施城市綜合交通體系規(guī)劃，搞好停車場規(guī)劃與體系規(guī)劃的衍接，重點(diǎn)加大對中心城區(qū)、個性是老城區(qū)停車場的規(guī)劃、建設(shè)力度，
有效拓展停車空間，建設(shè)地下和立體停車設(shè)施，爭取盡量開放社會停車場，滿足汽車增長的需要；要加大交通管控的力度，可借鑒株州經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮交警、市容環(huán)境監(jiān)督員、城管執(zhí)法人員“三位一體”的作用，構(gòu)成相互配合、相互支撐的格局，加大對行人亂穿馬路、亂停車輛的管理，保障交通暢通。切實(shí)加大對渣土運(yùn)輸車輛的管理，嚴(yán)格落實(shí)密閉運(yùn)輸，從源頭上整治渣土污染。按照一街一景、一路一景的要求，進(jìn)一步加大對戶外廣告和建筑立面的整治，加大對垃圾死角的清掃保潔，努力做到全覆蓋，真正把xx建成低碳、環(huán)保、綠色之都。
三是理順體制，建立長效機(jī)制。無論是創(chuàng)衛(wèi)，還是近期的市容環(huán)境整治，都是一個時期或一個階段的工作。靠突擊式的整治，只能保一時，不能保長久，最終還是需要靠長效的管理機(jī)制。株州的城市之所以給人以震憾，其核心前提是體制順、機(jī)制活。體制順，體此刻建立了市區(qū)兩級監(jiān)督管理體系，構(gòu)建了“市級管總、區(qū)級實(shí)施、監(jiān)管分離”的格局；機(jī)制活，體此刻建立健全了城市管理考評、獎懲、監(jiān)督、市場運(yùn)作、投入保障五大機(jī)制，全面盤活了城市管理一盤棋。這是我們學(xué)習(xí)株州城市管理經(jīng)驗(yàn)的根本之舉。當(dāng)然，xx目前處于創(chuàng)衛(wèi)的關(guān)鍵時期，要按照株州模式進(jìn)行較大的改革，也不現(xiàn)實(shí)。但我們還是期望xx能在創(chuàng)衛(wèi)成功之后，進(jìn)一步研究城市管理的體制機(jī)制，科學(xué)設(shè)置城市管理機(jī)構(gòu)，明確相關(guān)職能，進(jìn)一步加強(qiáng)城市管理，使城市管理工作步入規(guī)范、科學(xué)、高效的發(fā)展軌道。在此基礎(chǔ)上，針對傳統(tǒng)城市管理模式存在的條塊分割、職責(zé)不清、管理粗放、效率低下的狀況，加大網(wǎng)格化數(shù)字城市管理新模式建設(shè)，努力構(gòu)建政府高位監(jiān)督、部門協(xié)調(diào)配合、群眾廣泛參與的“大城管”格局，從而
構(gòu)成對城市管理問題及時發(fā)現(xiàn)、快速反應(yīng)、高效處置的城市管理體系。這是城市發(fā)展的客觀需要，也是城市管理體制機(jī)制改革的必由之路。今年x月份，省政府辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)數(shù)字化城市管理工作的意見》，這次省委省政府即將召開的城市管理工作會議，都對城市管理體制機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)數(shù)字化城市管理系統(tǒng)和平臺提出了明確要求。xx雖然不是今年數(shù)字化城市管理系統(tǒng)建設(shè)的試點(diǎn)城市，也期望xx在這方面能夠加大工作力度，作為下一步工作安排的重點(diǎn)。同時，期望xx能一如既往，始終持續(xù)抓城市管理工作的良好勢頭，防止松勁反彈。我們將把xx城市管理和創(chuàng)衛(wèi)的先進(jìn)理念和好的做法，好的經(jīng)驗(yàn)帶回去，向省領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)，搞好總結(jié)和推廣。
最后，衷心祝愿xx在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全市上下共同努力，開拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，為實(shí)現(xiàn)低碳、綠色、環(huán)保之都帶給良好的市容環(huán)境，讓xx的天更藍(lán)、水更綠、環(huán)境更優(yōu)美、明天更完美！并祝創(chuàng)衛(wèi)成功！
這幾天，檢查組得到了xx市委、市政府及相關(guān)職能部門的熱情接待和周到安排。在此，我代表檢查組一行8位同志表示衷心的感謝！
反饋意見書（十四）：
中學(xué)對20xx年綜合督導(dǎo)評估反饋意見
整改工作總結(jié)
為了使化建中學(xué)又好又快的發(fā)展，我們十分重視督導(dǎo)室關(guān)于20xx年對化建中學(xué)綜合督導(dǎo)評估反饋意見，對《意見》所提推薦進(jìn)行了認(rèn)真的整改，并取得了一些成績，現(xiàn)將整改工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視：
校園領(lǐng)導(dǎo)接到《意見》后，第一時間組織班子成員認(rèn)真領(lǐng)會，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真分析，有針對性的制定整改措施，并及時傳達(dá)給全體教職工，提高教職工的思想認(rèn)識，自覺投入到校園的整改工作中。
二、主要成就：
（一）針對“站在校園規(guī)模擴(kuò)大，生源增加，聲譽(yù)提升，影響較大的新起點(diǎn)上，校園要進(jìn)一步深入總結(jié)以往辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，梳理、歸納、提升，引導(dǎo)全校教師緊緊圍繞教育教學(xué)中心，在創(chuàng)校園教育特色，促校園內(nèi)涵發(fā)展，打造校園教育品牌上做新文章，創(chuàng)造新業(yè)績，結(jié)出碩果。”的推薦，我們?nèi)〉昧艘韵鲁煽儯?/p>
1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，簽署師德承諾書。透過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的職責(zé)感和使命感，使他們有勇氣、有銳氣的進(jìn)行課堂教學(xué)改革，力爭建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為滿足學(xué)生的求知愿望帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為促進(jìn)校園的健康發(fā)展辦人民滿意的教育帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升教職工干好工作的理論素養(yǎng)和工作潛力。
3、開展讀書活動，提高教職工素質(zhì)，推動校園的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、邀請教科所楊慧萍老師來校園課題培訓(xùn)，求實(shí)國際部教學(xué)總監(jiān)鄭磊生進(jìn)行教師培訓(xùn)，給教師傳經(jīng)送寶，為校園管理注入新鮮血液。使教師進(jìn)一步更新觀念，工作更有熱情。
（二）針對“在凝心聚力創(chuàng)名校，務(wù)實(shí)重干爭一流的過程中，校園要進(jìn)一步強(qiáng)化以教學(xué)質(zhì)量促發(fā)展興校園的意識，抓好“名師、名生、名課、名篇、名德”建設(shè)，進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教師的整體素質(zhì)和潛力，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)東區(qū)名校和全市有較大影響校園的目標(biāo)”的推薦，我們?nèi)〉昧艘韵鲁煽儭?/p>
1、加強(qiáng)教務(wù)處對教學(xué)過程的管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。加強(qiáng)教務(wù)值班課堂狀況檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并透過教案檢查、聽課記錄檢查、作業(yè)檢查、鼓勵教師加大課余輔導(dǎo)力度和精心組織期中和期末考試等多種形式扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)。讓老師們上好常態(tài)課，使常態(tài)課向優(yōu)質(zhì)課靠攏，打造高效課堂，全面提升教學(xué)效果。
2、全校上下進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修，全面推進(jìn)我校“三步四環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，促使老師們關(guān)注課堂、研究課堂、反思課堂，向課堂要質(zhì)量。
3、繼續(xù)推行聽評課和推門課制度。常態(tài)課才是教學(xué)之本，我們上好常態(tài)課，打造好優(yōu)質(zhì)課，使常態(tài)課向優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，優(yōu)質(zhì)課向常態(tài)課靠攏。
4、加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè)，透過群眾備課，互相取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，集群眾智慧，磨精品課，上高效課，縮小同學(xué)科差距，全面提高學(xué)生成績，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
5、開展校級名師評選活動。透過個人申報(bào)、民主評議、校長辦公會研究選出了有影響力的中、高級教師成為我校第六屆校級名師。為我校進(jìn)一步發(fā)揮名師作用，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，建立名校創(chuàng)造了條件。
6、開展青年教師拜師結(jié)對活動、青年教師展示課活動，使我校近兩年所招教進(jìn)的三十多位年輕教師盡快成長起來，為校園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
7、開展校園模擬課堂比賽活動。教師們在“模擬課堂”上勇于創(chuàng)新，打破以往傳統(tǒng)上課模式，大膽采用新形式、新方法，使節(jié)節(jié)有亮點(diǎn)，不僅僅展示了中青年教師良好素質(zhì)，也扎實(shí)而有效地推進(jìn)了校園的教研水平，促進(jìn)教師更好更快地適應(yīng)新時代教學(xué)發(fā)展的需要。
8、開展課改展示課活動，并鼓勵青年教師用心參加市教研室組織的觀摩課，請教研室專家聽評課，提高全體教師業(yè)務(wù)潛力，加快課改步伐。
9、開展“一課一名師、一師一優(yōu)課”活動，有效提升教師信息技術(shù)應(yīng)用潛力、學(xué)科教學(xué)潛力和專業(yè)自主發(fā)展?jié)摿?，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推進(jìn)我?；A(chǔ)教育信息化的進(jìn)程和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，
10、做好教師培訓(xùn)工作。采取走出去和請進(jìn)來的辦法，對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。本年度已經(jīng)派出三十多位老師外出學(xué)習(xí)。透過外出學(xué)習(xí)，開闊了視野，更新了觀念，不僅僅使這些老師學(xué)有所獲，學(xué)有所值，而且透過反思匯報(bào)使學(xué)習(xí)的資源讓全體教師到達(dá)共享，實(shí)現(xiàn)共同提高，全面提高了教師的業(yè)務(wù)水平，加快我校教師專業(yè)化成長。
11、舉辦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)書寫整潔、規(guī)范、正確率高，在同學(xué)面前起到了榜樣的作用；老師們激勵性語言或有效使用符號，把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會，并起到教育的潛移默化的作用。
12、開展學(xué)科競賽活動。備課組根據(jù)校園計(jì)劃，結(jié)合新課程理念、資料和要求，開展本學(xué)科的知識競賽活動。比如本學(xué)期截止到目前，20xx年級語文開展了國學(xué)知識競賽，七年級英語單詞競賽，九年級趣味英語競賽、九年級語文結(jié)合中招字詞競賽等，活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，更好的提高各科教學(xué)水平和質(zhì)量，極大地推動我校教學(xué)工作。
13、注重尖子生培養(yǎng)。透過確立尖子生培養(yǎng)對象、組建輔導(dǎo)班，召開動員會，幫忙他們確立目標(biāo)、校園中層以上領(lǐng)導(dǎo)分包定期談話等等一系列措施，充分調(diào)動各方面的用心性，激發(fā)了尖子生的內(nèi)在潛力，激活尖子生的思維靈感和競爭意識；適時召開家長會，或者利用電話或者校信通及時聯(lián)系家長，使家庭教育與校園教育同步、構(gòu)成合力，全面提升尖子生的潛力。
反饋意見書（十五）：
20xx屆學(xué)生教育實(shí)習(xí)的反饋意見
寧夏師范學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院：
貴學(xué)院20xx屆本科畢業(yè)生19人在吳茂江教授的帶領(lǐng)下，于20xx年x月x日至12月x日來我校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們紀(jì)律良好，服從指導(dǎo)，遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，利用課余時間用心為學(xué)生輔導(dǎo)，主動參與班級管理工作，深入一線教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，一些同學(xué)還對我校的教育教學(xué)工作提出了有益的推薦。同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲、一絲不茍的敬業(yè)精神和較為深厚的專業(yè)功底給我們留下了深刻的影響。實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。
為全面提高師范類專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)提出以下推薦：
1、提高認(rèn)識，正確應(yīng)對教育實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)是師范院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是鞏固學(xué)生專業(yè)思想的重要方式，是培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié)，是師范生的一門重要的實(shí)踐課程。透過教育實(shí)習(xí)，讓師范生走出校門到校園去，以教師為師，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“教書育人，為人師表”，學(xué)會當(dāng)教師；透過教育實(shí)習(xí)，使師范生印證、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，并同實(shí)際相聯(lián)系，把知識轉(zhuǎn)化為潛力，實(shí)現(xiàn)由學(xué)習(xí)向工作的“過渡”；透過教育實(shí)習(xí)，還能夠使師范生實(shí)際體驗(yàn)到教師的工作是創(chuàng)造性的工作，從而進(jìn)一步鞏固師范生的專業(yè)思想，更加堅(jiān)定他們獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的信念。師范生的教育實(shí)習(xí)工作，是日后他們參加就業(yè)、走上工作崗位的一個預(yù)演。因此，就應(yīng)以一種用心地、健康的、認(rèn)真的態(tài)度去應(yīng)對。
2、教育實(shí)習(xí)要從一些細(xì)節(jié)性的小事做起。
教育無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷模。校園的教育教學(xué)工作都是一些瑣碎的細(xì)小工作，但不能小瞧這些細(xì)小的工作。就是在不斷地對這些細(xì)小工作的要求中養(yǎng)成了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，就是老師細(xì)小的一言一行潛移默化的影響了學(xué)生健康人格的構(gòu)成。因此，教育實(shí)習(xí)就要學(xué)著從一點(diǎn)一滴的瑣碎的小事做起。
3、保證實(shí)習(xí)時間量的充足。教育實(shí)習(xí)的進(jìn)行有一個主角轉(zhuǎn)變的過程，需要必須時間去適應(yīng)，在實(shí)習(xí)時間上的安排要合理得當(dāng)。實(shí)習(xí)時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。推薦實(shí)習(xí)最好分兩段：
第一階段見習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽多看；第二階段實(shí)習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)。
4、教育實(shí)習(xí)中教學(xué)實(shí)踐活動太少。因?yàn)樾@對實(shí)習(xí)學(xué)生授課潛力的擔(dān)心，不敢將教學(xué)任務(wù)完全放手交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機(jī)會展現(xiàn)自己的才能，沒有機(jī)會從教學(xué)實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。
5、不要讓教育實(shí)習(xí)流于形式。大學(xué)生實(shí)習(xí)是教育教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，實(shí)習(xí)的效果關(guān)系到人才的培養(yǎng)，關(guān)系到教育質(zhì)量和就業(yè)等一系列社會問題。構(gòu)建和完善大學(xué)生實(shí)習(xí)制度不僅僅是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效措施，對高校而言，它有利于促進(jìn)教學(xué)水平的提高，培養(yǎng)出貼合社會需求的人才；對大學(xué)生而言，在校期間能夠得到較好的實(shí)習(xí)鍛煉，對將來盡快融入社會起到用心作用。對企業(yè)而言，能夠讓企業(yè)低成本，為企業(yè)的發(fā)展儲備人力資源。如今，越來越多的高校開始重視
大學(xué)生實(shí)習(xí)工作，但很多師范類校園的教育實(shí)習(xí)卻流于形式，很難取得理想的實(shí)習(xí)效果。實(shí)踐證明，用人單位招聘時，往往比較注重實(shí)習(xí)階段的經(jīng)歷和表現(xiàn)。猶如玉石需要雕琢才能成器，正常狀況下，實(shí)習(xí)經(jīng)歷豐富的大學(xué)生，工作適應(yīng)潛力和創(chuàng)造力都比較突出，是其走上社會、實(shí)現(xiàn)理想和價值的必由之路。因此，不管是從高校而言還是從大學(xué)生本身而言，都應(yīng)重視教育實(shí)習(xí)，不要讓其流于形式。
6、重視班主任工作的實(shí)習(xí)。在中國，教學(xué)班是校園領(lǐng)導(dǎo)工作的基層組織。校園的教學(xué)、思想品德教育、體育鍛煉，以及課外活動都是以班級為單位進(jìn)行的。為協(xié)調(diào)各方面的工作，建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)的班群眾，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，每個班都務(wù)必配備班主任。班主任是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通校園和家庭、社會的橋梁，是校園領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教育管理的代表和助手。因此，班主任工作的重要性決定了班主任實(shí)習(xí)的必要性。
反饋意見書（十六）：
稅收政策執(zhí)行狀況反饋意見
xx市國家稅務(wù)局：
根據(jù)上級相關(guān)文件規(guī)定，我局在上半年執(zhí)行政策方面總體狀況運(yùn)行平穩(wěn)，效果較好，但在執(zhí)行中也發(fā)現(xiàn)了以下問題：
增值稅轉(zhuǎn)型后，小規(guī)模納稅人的征收率普遍降至3%，稅負(fù)明顯降低。在不少類似的行業(yè)中，對小規(guī)模納稅人來說，是不是一般納稅人并不重要，重要的是與同行或類似行業(yè)的一般納稅人相比，哪個更輕。如果小規(guī)模納稅人比同行業(yè)的一般納稅人增值稅稅負(fù)偏低，則不愿跨出小規(guī)模納稅人的“門檻”；相反，如果稅負(fù)比一般納稅人高，就會想方設(shè)法地申請認(rèn)定為增值稅一般納稅人，從而到達(dá)合理避稅的目的，因此，一些小規(guī)模納稅人就不愿意申請認(rèn)定一般納稅人。
還有一些小規(guī)模納稅人思考到認(rèn)定為一般納稅人后，稅收管理會更嚴(yán)格、需要上防偽稅控系統(tǒng)、聘請會計(jì)、各種納稅申報(bào)資料增加等種種因素，都可能增加總體負(fù)擔(dān)。這也是阻擋部分“達(dá)標(biāo)”企業(yè)申請辦理一般納稅人腳步的原因。
推薦：
一是政策宣傳，要讓納稅人認(rèn)識到認(rèn)定成一般納稅人的利好，即能夠透過抵扣進(jìn)項(xiàng)稅使稅負(fù)與小規(guī)模納稅人稅負(fù)基本持平，甚至有些行業(yè)的稅負(fù)會更低，經(jīng)營成本隨之降低，負(fù)擔(dān)也會減輕。
二是要對企業(yè)實(shí)行動態(tài)式跟蹤管理，及時掌握企業(yè)經(jīng)營狀況的變化，做到引導(dǎo)和減負(fù)并重，既方便稅收管理，又方便企業(yè)經(jīng)營，從而贏得納稅人對稅收工作的理解和支持。
