聲音初三作文開(kāi)頭結尾(初三作文開(kāi)頭結尾)
1.初三作文開(kāi)頭結尾
例一：開(kāi)頭：人生中留下許許多多美好的回憶，他們像沙灘上閃光的珠貝，時(shí)不時(shí)的讓你揀起它，細細的咀嚼品味。
結尾：現在我常常沉醉在往事里，但我知道，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，那已經(jīng)是過(guò)去，不可能回來(lái)了。例二開(kāi)頭：如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著(zhù)歡笑，那門(mén)前可愛(ài)的小河流，依然輕唱老歌.如夢(mèng)如煙的往事，散發(fā)著(zhù)芬芳，那門(mén)前的蝴蝶花，依然一樣盛開(kāi)，小河流我愿意在你的身旁，聽(tīng)你唱永恒的歌聲，讓我在回憶中尋找往日，那戴著(zhù)蝴蝶花的小女孩.使我不斷的回想起從前的時(shí)光.結尾：在這靜靜夜晚，月光那樣美麗，伴我的只有甜蜜往事，往事如隨風(fēng)，一去不復返.例三開(kāi)頭：歲月匆匆，許多往事的回憶都隨著(zhù)時(shí)光流逝而消失。
唯有一件事，我至今仍記憶猶新。結尾：一年過(guò)去了，在我的腦海里，那件往事的回憶依然歷歷在目。
我將一直把它留在我記憶深處，直到永遠。
2.最難忘的聲音 初三作文
最難忘的聲音
人的一生會(huì )聽(tīng)到無(wú)數種聲音，有些聲音一逝而過(guò)，還未來(lái)得及品味卻已溜走，可有些聲音永遠也不會(huì )磨滅，即使經(jīng)歷了一次次風(fēng)雨，在心的角落始終有一塊柔軟的地方會(huì )為它們保留。
我想記錄聲音，卻遲遲無(wú)法下筆，一段段聲音在腦海中像回放電影似的翩然而至：春天的第一聲雷聲，小學(xué)畢業(yè)前齊聲合唱《童年》的歌聲，朋友相聚時(shí)開(kāi)懷的笑聲……不，并不是它們，我打開(kāi)塵封的記憶，終是找到了那難忘的聲音——“咔！”
六年級時(shí)我開(kāi)始獨自上學(xué)，媽媽擔心我總想送我，我卻不答應，就這樣，我開(kāi)始了自己上學(xué)的歷程。我的家住在五樓，三樓正好是個(gè)大平臺，每次我下樓走在平臺上時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)樓上傳下來(lái)一個(gè)奇怪的聲音——“咔！”。這個(gè)聲音在寂靜的早晨顯得越發(fā)尖銳刺耳，每天都是如此，我不禁產(chǎn)生疑惑：這究竟是什么聲音？
某一個(gè)周日的早晨，爸爸出差要去趕飛機，五六點(diǎn)鐘的天空才剛剛放亮，媽媽站在我的房間里靠窗的地方，打開(kāi)窗，目送著(zhù)爸爸走下平臺，直到看不見(jiàn)了才將窗關(guān)上：“咔！”半睡半醒的我一下子就愣住了，難道這聲音是媽媽發(fā)出的？
等下一次上學(xué)，我就細心聽(tīng)那聲音是否再次響起，果真當我走到平臺上時(shí)，我家窗戶(hù)口媽媽的身影正在晃動(dòng)！此時(shí)，我的心中不禁升起一陣酸酸的感動(dòng)：晚睡的媽媽僅僅是要看著(zhù)我安全地走下平臺而早起，這難道不是對母愛(ài)最好的詮釋嗎？放學(xué)回家后，我和媽媽說(shuō)：“以后您早點(diǎn)睡，晚點(diǎn)起！不用每天看著(zhù)我上學(xué)了，我長(cháng)大了，您放心好了！”媽媽隨即明白了她的秘密已被我發(fā)現，害羞地微笑道：“好！以后我會(huì )晚點(diǎn)起的！”可第二天，我仍是聽(tīng)到了那一聲“咔！”。而我卻不忍再去說(shuō)媽媽?zhuān)姓l(shuí)忍心責怪愛(ài)自己的媽媽呢？
后來(lái)，我發(fā)現，不僅僅媽媽會(huì )發(fā)出“咔”的聲音，外婆在媽媽去上班后也會(huì )發(fā)出“咔”的聲音，爸爸在我去上興趣班時(shí)也會(huì )發(fā)出“咔”的聲音，寒暑假我在父母去上班時(shí)也會(huì )發(fā)出“咔”的聲音…… 并不悅耳的一聲關(guān)窗聲，在我聽(tīng)來(lái)就如天籟之音，這不僅是一種聲音，更是我們家愛(ài)的傳遞。
3.《聽(tīng),
聽(tīng)，牽動(dòng)心靈的聲音
城市里的喧囂，遮蓋了心靈的呼喚，吞噬了許多人的良知。可曾聆聽(tīng)一株小草成長(cháng)的聲音？可曾聆聽(tīng)一株花兒開(kāi)放的聲音？可曾聆聽(tīng)窗外雨落的聲音？
小時(shí)候我最喜歡聽(tīng)雨落，在鄉下的外婆家，有一個(gè)大大的院子，雨像細絲、牛毛又像銀針似的，落在小小的菜園里，落在院落里的小塘里。夏天很少有這樣溫和的雨，落在田里悄無(wú)聲息，而落在屋上啪嗒、啪嗒地響著(zhù)，無(wú)規律而又動(dòng)人至極。我或是趴在二樓的窗邊，癡癡地看那綠得發(fā)亮的樹(shù)葉，碧的青蔥的菜苗，傾聽(tīng)窗外的蛙叫、蟬鳴、雨落，或是枕著(zhù)清爽的涼風(fēng)入睡。
我三年不曾回過(guò)外婆家了，老院子拆了，蓋了新樓，兒時(shí)赤腳趟過(guò)的泥濘小路，化作了沉默的水泥。道闊了，樓高了，心灰了
住在城里的我，已沒(méi)了心思聽(tīng)雨落，窗子外邊是大橋，大橋上是川流不息的車(chē)，雙層的隔音玻璃，隔開(kāi)了屋里屋外兩個(gè)世界。倘是落雨是開(kāi)了窗，次日便要收拾一地的灰塵，雨水里也仿佛帶上了腥氣，這不是我所期望的雨。打在樓上地上的雨，發(fā)出的聲音是決斷的、利落的，再沒(méi)了溫潤和委婉，只讓人覺(jué)得一股寒意順著(zhù)腳底板一路竄到心里。夜深人靜時(shí)，我會(huì )夢(mèng)見(jiàn)童年時(shí)的雨落，溫習在田野里暢快奔跑的愉悅；醒時(shí)，我會(huì )聽(tīng)見(jiàn)紗窗外天空的泣訴，用力關(guān)上玻璃窗，怔忡地望著(zhù)沒(méi)有星星的夜空發(fā)呆。
離開(kāi)小時(shí)候太久了，我聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)鳴，聽(tīng)不見(jiàn)風(fēng)吹，聽(tīng)不見(jiàn)心靈，正在哭泣著(zhù)想要回歸自然。甚至聽(tīng)不見(jiàn)家人的關(guān)懷，只聽(tīng)見(jiàn)斥罵，只聽(tīng)見(jiàn)分數，只聽(tīng)見(jiàn)文娛播報，只聽(tīng)見(jiàn)無(wú)趣的嬉笑。
那些牽動(dòng)心靈的聲音，我最?lèi)?ài)的雨落的聲音，都被塵封在了哪里？
4.最美的聲音 作文 初三的
最美的聲音第一次見(jiàn)到尹老師是在三年前的初秋，萬(wàn)木繁密，乍涼還熱。
那天我和同學(xué)們都端坐在教室里，懷著(zhù)兒童的忐忑和好奇心理，靜靜的等待一位新來(lái)的語(yǔ)文老師。鈴聲過(guò)后，教室里走進(jìn)一位雖顯老態(tài)但精神矍鑠的老師。
同學(xué)們立即用狡黠的目光將他從頭到腳打量了個(gè)遍：略顯凌亂的頭發(fā)里已夾了清晰可見(jiàn)的銀絲，有點(diǎn)皺的長(cháng)袖襯衫上，扣子一個(gè)不落的扣著(zhù)。“是個(gè)老頭”“是個(gè)老頭”，幾個(gè)調皮的男生立即竊竊私語(yǔ)的交換了意見(jiàn)。
他則用目光在教室里慈愛(ài)的掃了一遍，用粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)工整的“尹”字，然后便開(kāi)始用方言講話(huà)了：“同學(xué)們好！我姓尹，剛從農村中學(xué)調到這里。這學(xué)期我將擔任大家的語(yǔ)文老師。”
話(huà)音剛落，下面有人偷偷的笑起來(lái)，原來(lái)這位老師把“老師”說(shuō)成了“惱師”！后來(lái)時(shí)間久了，同學(xué)們便在背后稱(chēng)這位用方言給我們上課的老師為“惱惱師”，也就是“老教師”的意思。不過(guò)，盡管尹老師的話(huà)很土，但同學(xué)們還是非常喜歡他的課。
除了他的課堂生動(dòng)有趣外，還有個(gè)重要的原因就是他的粉筆字極棒！輕輕的幾聲嘟嘟之后，黑板上便留下了他那令人叫絕的字，一筆一畫(huà)，一絲不茍，賞心悅目，給人以遒勁有力入木三分之感。同學(xué)們總喜歡在語(yǔ)文課后照著(zhù)黑板上的字一筆一畫(huà)的臨摩。
受尹老師的熏陶，我們班上字寫(xiě)得漂亮的同學(xué)漸漸多了起來(lái)。我們就這樣愉快的跟尹老師一起度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。
寒假后不久的一天，尹老師宣布了一個(gè)讓我們全班同學(xué)都不敢相信的打算，那就是他決定學(xué)說(shuō)普通話(huà)！至于原因很簡(jiǎn)單，那就是為了與同學(xué)們之間有更多的共同語(yǔ)言。末了他還很幽默的說(shuō)了一句，看誰(shuí)以后還敢叫我惱惱師！不知道什么時(shí)候這話(huà)已傳到他的耳朵里了。
誰(shuí)也沒(méi)想到尹老師說(shuō)到做到。在那以后的課堂上，他總是費勁的堅持用他那不倫不類(lèi)幾乎蹩腳的普通話(huà)給我們上課。
不分；沒(méi)有后鼻音；沒(méi)有翹舌音，有同學(xué)上課時(shí)聽(tīng)得躲在下面竊笑。盡管如此，他還是極致力的去提高自己的普通話(huà)水平。
課間他會(huì )捧著(zhù)字典向我們小學(xué)生問(wèn)這問(wèn)那；早晨到校時(shí)我們總能看到晨曦中的尹老師捧著(zhù)收音機在操場(chǎng)上來(lái)回的踱著(zhù)步子；傍晚，清靜的辦公室里總會(huì )傳來(lái)尹老師一字一頓讀報紙的聲音，那時(shí)美麗的夕陽(yáng)與尹老師之間似乎有這一種無(wú)法言傳的默契。那段時(shí)間尹老師常是用嘶啞的聲音為我們上課。
同學(xué)們都被他的認真勁兒深深的打動(dòng)了。一段時(shí)間之后，同學(xué)們已感覺(jué)尹老師的普通話(huà)很有普通話(huà)味了。
誰(shuí)要是還在背后稱(chēng)他為惱惱師，肯定會(huì )招來(lái)同學(xué)們的一致反對。又是一個(gè)多月過(guò)去了，尹老師的普通話(huà)已幾乎標準了。
有的同學(xué)說(shuō)他的聲音象任志宏，有的同學(xué)說(shuō)他的聲音象趙忠祥，還有的同學(xué)說(shuō)誰(shuí)都不象就是美。然而尹老師的聲音真正征服全班同學(xué)的還是在學(xué)期結束的那次師生聯(lián)誼會(huì )上。
當他用那略帶方音的普通話(huà)，富有磁性的音質(zhì)，鏗鏘有力的朗誦完毛澤東的《沁園春、雪》時(shí)，講堂里掌聲雷動(dòng)！至今他那蕩氣回腸，雄渾頓錯，慷慨激昂，字字有力的聲音忍在我耳畔回響：北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(cháng)城內外，唯余莽莽，大河上下頓失濤濤……最美的聲音 有人說(shuō)最美的聲音是婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌聲，有人說(shuō)最美的聲音是清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴，但對我來(lái)說(shuō)，最美的聲音卻是車(chē)床（一種機器）的隆隆聲。
我的爸爸靠五金加工維持一家生計，他的車(chē)間與我的臥室僅一墻之隔。每天晚上，隔壁發(fā)出的機器的噪音把墻都震得似乎在動(dòng)，那聲音刺耳嘈雜，讓我心煩，難以入眠。
為此，我不止一次地向爸爸發(fā)牢騷，但爸爸只能無(wú)奈地笑笑，又繼續干活。 直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。
那天晚飯時(shí)，爸爸和我開(kāi)玩笑，說(shuō)要把我這個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩送到別人家去。我這人很容易就會(huì )把玩笑當真，一聽(tīng)很不高興，撂下飯碗，陰沉著(zhù)臉上樓了，留下爸爸媽媽面面相覷。
爸爸本想再逗逗我，忽又閉上了嘴，去隔壁車(chē)間干活了。我早早上床，躺在床上生悶氣。
過(guò)了好一會(huì )兒，我的氣才漸漸消了。這時(shí)，我的耳邊又傳來(lái)了那熟悉的聲音，可我卻突然從中明白了什么。
爸爸每天都要在車(chē)間里工作十幾個(gè)小時(shí)，不光吵鬧，還十分勞累，可他卻從未抱怨過(guò)。而我呢，不光不體諒爸爸，還要跟他慪氣，我真是不懂事。
此刻，我正舒舒服服躺在床上，他卻仍在努力工作，為了這個(gè)家，為了我，他付出了多少努力，灑下了多少汗水，這么愛(ài)我的爸爸又怎么會(huì )把我送到別人家去呢？我感到十分懊悔羞愧。聽(tīng)著(zhù)從隔壁傳來(lái)的隆隆聲，這在我平時(shí)認為是噪音的聲音，這時(shí)卻讓我感覺(jué)是世界上最美、最?lèi)偠穆曇簟?/p>
爸爸不善表達對我的愛(ài)，這車(chē)床聲恰恰是最美的父愛(ài)之聲！想著(zhù)想著(zhù)，我的淚水悄無(wú)聲息地劃過(guò)了臉頰。 就在那一晚，我從車(chē)床的隆隆聲中領(lǐng)悟到了父愛(ài)的真諦。
父愛(ài)默默無(wú)聞而又無(wú)處不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，車(chē)床的隆隆聲都在我的耳畔回響，我不再感覺(jué)這是噪音，我不再因此而難以入眠，這聲音比媽媽輕柔的搖籃曲更優(yōu)美，我就在這聲音的懷抱中枕著(zhù)父愛(ài)入眠。
有一種聲音會(huì )在我遇到挫折時(shí)，給我以最大的鼓舞；有一種聲音會(huì )在我迷惘時(shí)，牽引著(zhù)我走出迷宮；有一種聲音會(huì )在我跌倒時(shí)，輕輕的為我拂去傷痛；有一種聲音時(shí)常在腦海回蕩，但卻。
5.（作文）聽(tīng)聽(tīng)初三的聲音
聽(tīng)聽(tīng)青春的聲音初三作文800字
倚窗聽(tīng)，靜品夕陽(yáng)低沉；歲月流逝，默憶青春風(fēng)采……
——題記
——操場(chǎng)上。
熱熱鬧鬧，沸沸揚揚。在這個(gè)涼風(fēng)習習的初秋，我們意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)運動(dòng)場(chǎng)。拔河比賽馬上就開(kāi)始了，我們的心也被提了起來(lái)，看看對面強悍的對手，手心不知何時(shí)已滲出汗水。一聲哨響，伴隨著(zhù)周?chē)闹暎K子在我們之間被扯來(lái)扯去。終于——我們失敗了，垂頭喪氣的吹著(zhù)被繩勒紅的手。
我們以最后一名的成績(jì)結束了拔河比賽，可我們沒(méi)有就此灰心，因為青春的聲音在耳邊回響：別放棄啊，失敗乃成功之母。于是，一個(gè)個(gè)運動(dòng)健兒們乘著(zhù)呼嘯而過(guò)的風(fēng)沖過(guò)起跑線(xiàn)……
聽(tīng)，青春的聲音在回響：年少的我們，越挫越勇，敢做敢想。
——教室里。
同學(xué)們安安靜靜，伏在桌上，只留下粉筆在黑板上跳舞的“沙沙”聲響。隨著(zhù)老師的一句“回辦公室拿器材”，教室變得不再空蕩，鳥(niǎo)兒般的“嘰嘰喳喳”聲在教室回響。“咳咳——”一陣咳嗽使教室恢復了原來(lái)的模樣，老師怒目圓瞪的盯著(zhù)我們，欲言又止，轉過(guò)身，搖搖頭……
難忘，難忘那憂(yōu)傷的背影，那無(wú)奈的臉龐。青春的聲音在回響：年少的我們，些許叛逆，些許輕狂……
——小賣(mài)部旁。
我們三五成群的打鬧嬉笑，彼此訴說(shuō)著(zhù)快樂(lè )與憂(yōu)傷。那滴著(zhù)油的香腸，那清新的口香糖，陪我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)美好時(shí)光。拋開(kāi)功課的苦惱，遠離家人的嘮叨，我們用歌聲來(lái)表達自己內心的情感。
青春的聲音在回響：年少的我們，斗志昂揚，歌聲飄蕩……
聽(tīng)聽(tīng)青春的聲音，我聽(tīng)到了書(shū)聲瑯瑯，歌聲飛翔。我們，生氣勃勃，歡呼爭強；我們，綠草如茵，充滿(mǎn)陽(yáng)光。看啊，這就是我們！朝氣蓬勃的我們，龍騰虎躍的我們！
初三：流星劃過(guò)的傷
6.急求初三作文（傾聽(tīng)最美的聲音）
校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。
早晨，來(lái)到校園里，首先聽(tīng)到的就是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。這種聲音，使我感覺(jué)到我好像身處在書(shū)的海洋之中。仔細的傾聽(tīng)這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽(tīng)的歌曲一樣，讓你回味無(wú)窮，聽(tīng)了一遍還想聽(tīng)一遍，就連平常很調皮的同學(xué)聽(tīng)到這種聲音后，為以前沒(méi)有認真讀書(shū)而感到后悔。你看，他們現在認真讀書(shū)的樣子，多么可愛(ài)呀！校園里的讀書(shū)聲連在一起就像說(shuō)了一句話(huà)：“努力學(xué)習。”
聽(tīng)完了讀書(shū)聲后。就是下課時(shí)候同學(xué)們的笑聲了。下課了，同學(xué)們三五成群地坐在一起講笑話(huà)，思考一個(gè)問(wèn)題。當他們聽(tīng)到了一個(gè)好笑的笑話(huà)或者想出了問(wèn)題的答案的時(shí)候都會(huì )不由自主的笑了起來(lái)。你看他們笑得多么燦爛呀！當你聽(tīng)到這聲音時(shí)，你會(huì )為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。”不就是說(shuō)的這嗎？
上音樂(lè )課時(shí)，同學(xué)們又會(huì )在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學(xué)們便一起唱了起來(lái)，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點(diǎn)跑調了。我覺(jué)得這是我聽(tīng)到的最美的歌聲。仔細傾聽(tīng)，你會(huì )覺(jué)得他們像是在開(kāi)音樂(lè )會(huì )，老師在上面指揮，同學(xué)們在下面唱，還不時(shí)會(huì )有幾位“觀(guān)眾”在外面停留一會(huì )兒。
讀書(shū)聲、笑聲、歌聲構成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細傾聽(tīng)吧！傾聽(tīng)后讓我們感動(dòng)，讓我們充實(shí)。我們會(huì )在傾聽(tīng)中快樂(lè )的成長(cháng)！
聲音海納百川，一瀉千里；聲音余音繞梁，三日不絕；聲音抑揚頓挫，宛轉悠揚。我安撫躁動(dòng)的心，在漆黑的、伸手不見(jiàn)五指的夜里，回憶著(zhù)，傾聽(tīng)著(zhù)最美的聲音……
快樂(lè )的前奏
旭日東升，霞光揮灑——
“啊！快來(lái)呀！這里好美呀！”聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一聲聲的叫喊，我們踏著(zhù)春的腳步，循著(zhù)春的氣息，跟隨老師，來(lái)到蘇州園林。無(wú)論是驚悚的項目，還是飄逸的瀟灑，我們都積極參與。你可以隨處聽(tīng)到我們爽朗的笑聲，你可以隨時(shí)采擷春的嫵媚，你更可以與我們一同嬉戲，回歸童真，重溫那段美好的時(shí)光。
優(yōu)美的旋律
歲月無(wú)聲，日光無(wú)影。處在班級這個(gè)大家庭中，即將中考的我們憋足了一股勁兒。你可以隨時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們討論題目，分析、解決問(wèn)題以及朗朗的讀書(shū)聲。曾記否，“這道題用相似來(lái)解”、“這道題好簡(jiǎn)單啊！”經(jīng)常，我們會(huì )為一道壓軸題冥思苦想，坐在一起，共享你我的智慧，一點(diǎn)、一滴地把題目瓦解掉。我堅信，只要我們大家齊心協(xié)力，勇往直前，沒(méi)有翻不過(guò)的山頭，沒(méi)有融化不了的冰雪，沒(méi)有走不過(guò)的荊棘之路！蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”在我們身上得到了充分的體現。求真、求實(shí)是我們的主旋律；開(kāi)拓、進(jìn)取是我們永恒的追求！
看——成功之花正向我們綻開(kāi)笑臉，理想之船正待我們揚帆起航！聽(tīng)——求實(shí)的音符在教室的上空久久回蕩……
漸強的尾聲
“加油！加油！”隨著(zhù)男子1000米比賽的打響，我沖著(zhù)，沖著(zhù)，再沖著(zhù)……同學(xué)們的鼓勵聲、吶喊聲化作一股力量，推動(dòng)我的雙臂，加快我的步伐。
“你是最棒的！你一定加油！”“一定要挺住，曙光就在前頭
請采納 謝謝
7.初三作文 600字左右 我們處在一個(gè)聲音的世界里
在危地馬拉，有一種叫做落沙婆的小鳥(niǎo)，每一次，它都要哀叫七天七夜才會(huì )下一個(gè)蛋。
這哀叫或許遠不比黃鶯的婉轉，遠不比黃鸝的悅耳，可是，這卻是大自然中最偉大的聲音，僅僅因為它來(lái)自于一個(gè)母親。在聲音中，蛋殼才會(huì )變得堅硬，在這聲音中，小落沙婆出生后才會(huì )變得健康。
聲聲痛苦的哀叫，從古老的南美大陸上傳來(lái)。不，這不是聲音，是一種世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。
曾經(jīng)以為雨敲打傘的聲音是最落寞的聲音，曾經(jīng)以為風(fēng)吹過(guò)松林是最壯闊的聲音。可是，你體會(huì )過(guò)李義山的“留得殘荷聽(tīng)雨聲”嗎？曲曲折折的荷塘上面，曾經(jīng)“接田蓮葉無(wú)窮碧”的葉子，有的，早已被秋風(fēng)撕破，有的，甚至卷作黑色的一團。
可是，它們依然在空中高懸，那些曾經(jīng)翠綠的蓮蓬如今雖已成為焦黑，卻仍高舉。 滴滴嗒嗒的雨落聲，從殘荷葉面上傳來(lái)。
8.初三作文只寫(xiě)開(kāi)頭、結尾
生命是河流，帶領(lǐng)我們穿過(guò)高山，平原，桃林。意外而甜美。
——題記
第一聲啼哭是我獻給人世的致辭，從此，上帝的手中點(diǎn)燃了一根屬于我的蠟燭，灼灼生輝；靈魂的光影在流蘇中綻放，命運的羅盤(pán)移向太陽(yáng)的輝煌。如果說(shuō)生是一次偶然，死也是一次偶然。那么在生死之間的道路上又一定存在著(zhù)某種必然。紅塵紫陌、三千弱水，我從梵樂(lè )聲中走來(lái)，穿過(guò)葳蕤的峽谷，憤怒的河灘，險象環(huán)生的叢林，荊棘一次次歡喜地劃破我的雙腿，疼痛之中，我卻一直堅信，前方是一片坦途。命運行走在我的軌跡上，前路風(fēng)雨在飄搖，巷外有萬(wàn)里未知的路在等著(zhù)，壓力從四面八方襲來(lái)，我看見(jiàn)有人已倒下，而我卻有一縷煙雨任平生的莽莽情懷。
有人說(shuō)，人不過(guò)是一根脆弱的葦草。不錯，人身是脆弱的，但在風(fēng)雨之中停滯，停滯，再停滯，不過(guò)是一場(chǎng)華麗的自慰。人要到達彼岸，是必先經(jīng)歷生命的痛楚，人性的蒼涼和命運的多舛的！也許這是蝴蝶之所以在破繭之后愈回豐艷美好的原因。人的成長(cháng)如核桃，幼時(shí)圓潤青澀，不辨是非；無(wú)數的險阻之后，雖然身上傷痕如麻，但也有了堅不可破的外殼，從此不恨外物的侵噬。
我曾經(jīng)想過(guò)，我們的所有幸福、疼痛、憂(yōu)傷和激烈都裝在一個(gè)堅實(shí)的盒子是。沒(méi)有任何標簽。伸手下去，摸到幸福與歡笑的機率不是永久。你無(wú)法預知下一秒所在的坐標，卻能準備應對的心態(tài)。相信吧，上帝為你關(guān)上一道門(mén)，必定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗。即刻，我們會(huì )在美的光陰中行走，明媚的日光會(huì )充滿(mǎn)雙眸。不應再有蹀蹼，你應大膽地尋覓又一方鮮妍清朗的櫻桃園。佛法中說(shuō)：“人身難得，美友難遇。”既然已讓你得到，必然是有你所用。生死之間是一種如露似電，如夢(mèng)亦如幻的東西，或許它會(huì )瞬即逝。所以任何一種成長(cháng)的感情都是珍稀的，或許你再也無(wú)法得到。
這一秒，人人都應醍醐灌頂，畢竟世間永不停息，斗星移，人來(lái)人往，個(gè)人的憂(yōu)傷替代不了世界的滾滾浪潮。所以，每一份，每一人都是一首歌，當千帆過(guò)盡，塵埃落定，它依然在我的心中淺吟低唱……
那陀紅如醉，襯托著(zhù)天邊加深的暮色，就在那側面清寒剪風(fēng)的季節里，在萬(wàn)物初醒時(shí)，我望著(zhù)你，忽然是感動(dòng)莫名，耳中卻回響起那一曲憾概之歌。
清肅的冬在春的第一片葉子舒芽前，便悄悄地走了它的灰白，單調了一個(gè)季節的天空，也帶走了空氣里彌散著(zhù)的頹敗的氣息……不知在何時(shí)，眼前出現了那大片的綠色，我知道，春天近了。
一如往常地眺望，眼中是一如往常的綠色，正值百無(wú)聊賴(lài)，目光貪婪捕捉著(zhù)那些綠色時(shí)，一絲鮮紅刺痛了我的眼神經(jīng)，正在詫異，走向前，將它撿起，竟是一片秋的紅葉……
我不知他是如何度過(guò)這一個(gè)漫長(cháng)的冬季，但在此時(shí)，他卻是那么紅，那么艷……
星點(diǎn)蒼黃點(diǎn)綴其上，我忍不住拿起仔細端詳，那份如血一樣的紅色，是面對寒冬一千次，一萬(wàn)次的脅迫，他泰然自若舉火燃燒嗎？是行將告別世界，他歡唱著(zhù)的那一曲義勇軍進(jìn)行曲嗎？
我看著(zhù)他那褪色的外廓，忽然想起狼牙山壯士臨逝不改面色的堅強，忽然想起抗日英雄志死不渝的豪氣，忽然想起刺刀下的怒吼，忽然想起民族英雄的歌聲……
好想流幾行感懷身世的淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅攝住，而情愿把奔放的感情凝結。
抬起頭，看著(zhù)這滿(mǎn)園春色，我忽然明白了，手中的這片紅葉正是先輩們用血涂染的，而那經(jīng)歷滄桑的脈落不正是那用歌聲串聯(lián)起來(lái)的嗎？
我聽(tīng)到了，耳邊回響著(zhù)民族英雄的吶喊，我聽(tīng)到了，紅葉中傳出的義勇軍進(jìn)行曲。抬頭看著(zhù)樹(shù)上那一片片綠色的葉，我忽然感覺(jué)好幸福……
捏著(zhù)手中的紅葉，我知道那是一首歌，一首血紅的歌，一首民族之歌。
