腳扭傷之后作文開(kāi)頭(腳扭傷后續寫(xiě)作文)
1.腳扭傷后續寫(xiě)作文
體育課上，六（2）班的王宏同學(xué)練習跳高時(shí)，不小心把腳扭傷了，不能動(dòng)彈。
王宏坐在墊子上，痛苦地呻吟。同學(xué)們看見(jiàn)了，都忙忙地圍過(guò)來(lái)，趙明湊過(guò)來(lái)，問(wèn)：“王宏，你怎么啦？有沒(méi)有大問(wèn)題？”王宏回答說(shuō)：“哎喲！哎喲！我的腳扭傷了，不能動(dòng)。幫幫我！”體育老師跑來(lái)了，他輕輕把手放在王宏的腳上，“還好，應該沒(méi)有骨折，只是傷筋了！”六（2）班班主任秦老師也趕來(lái)了，拿出手機，忙給王宏的父母打電話(huà)：“喂！王宏爸爸嗎？王宏的腳給扭傷了，我們正要去給他看病呢，請到第六醫院門(mén)診部二樓骨科。”
體育老師抱著(zhù)王宏去了醫院，秦老師也從辦公室里拿了錢(qián)夾跟體育老師去了。
半小時(shí)后，秦老師回來(lái)了，同學(xué)們忙問(wèn)王宏的傷勢嚴不嚴重，秦老師說(shuō)：“沒(méi)什么的，王宏只是傷了筋，大概一個(gè)月后就可以康復了！”同學(xué)們懸著(zhù)的心這時(shí)才落了下來(lái)。
第二天，王宏的爸爸背著(zhù)王宏來(lái)上學(xué)了。剛進(jìn)教室，正在晨讀的同學(xué)都圍到王宏的座位旁問(wèn)他現在傷有沒(méi)有好一些。王宏的同桌呂韋幫王宏把書(shū)包放在椅子上，又幫他拿出文具和家校互動(dòng)冊。不知不覺(jué)中，晨間活動(dòng)到了，王宏不能下去做操，李世強拿出一本《人類(lèi)起源》借給王宏看，還對王宏說(shuō)：“王宏，如果你還寂寞，我的書(shū)包里還有兩本課外書(shū)，你拿去看吧。”
活動(dòng)結束后，王宏捂著(zhù)肚子，同學(xué)們問(wèn)怎么了，王宏說(shuō)：“我想上廁所。”同學(xué)們扶著(zhù)王宏來(lái)到了廁所。
中飯時(shí)，呂韋見(jiàn)王宏不能拿飯，就幫他把飯拿過(guò)來(lái)，王宏連聲地說(shuō)“謝謝！”呂韋說(shuō)：“沒(méi)什么，都是同學(xué)，幫忙是應該的！”
一個(gè)月后，王宏的腳傷好了。這一個(gè)月里，雖然腳傷帶給了王宏許多不便，但是王宏卻深深感到了同學(xué)、老師對他的關(guān)懷。
2.腳扭傷之后作文
體育課上，六（2）班的王宏同學(xué)練習跳高時(shí)，不小心把腳扭傷了，不能動(dòng)彈。
王宏坐在墊子上，痛苦地呻吟。同學(xué)們看見(jiàn)了，都忙忙地圍過(guò)來(lái)，趙明湊過(guò)來(lái)，問(wèn)："王宏，你怎么啦？有沒(méi)有大問(wèn)題？"王宏回答說(shuō)："哎喲！哎喲！我的腳扭傷了，不能動(dòng)。幫幫我！"體育老師跑來(lái)了，他輕輕把手放在王宏的腳上，"還好，應該沒(méi)有骨折，只是傷筋了！"六（2）班班主任秦老師也趕來(lái)了，拿出手機，忙給王宏的父母打電話(huà)："喂！王宏爸爸嗎？王宏的腳給扭傷了，我們正要去給他看病呢，請到第六醫院門(mén)診部二樓骨科。"
體育老師抱著(zhù)王宏去了醫院，秦老師也從辦公室里拿了錢(qián)夾跟體育老師去了。
半小時(shí)后，秦老師回來(lái)了，同學(xué)們忙問(wèn)王宏的傷勢嚴不嚴重，秦老師說(shuō)："沒(méi)什么的，王宏只是傷了筋，大概一個(gè)月后就可以康復了！"同學(xué)們懸著(zhù)的心這時(shí)才落了下來(lái)。
第二天，王宏的爸爸背著(zhù)王宏來(lái)上學(xué)了。剛進(jìn)教室，正在晨讀的同學(xué)都圍到王宏的座位旁問(wèn)他現在傷有沒(méi)有好一些。王宏的同桌呂韋幫王宏把書(shū)包放在椅子上，又幫他拿出文具和家校互動(dòng)冊。不知不覺(jué)中，晨間活動(dòng)到了，王宏不能下去做操，李世強拿出一本《人類(lèi)起源》借給王宏看，還對王宏說(shuō)："王宏，如果你還寂寞，我的書(shū)包里還有兩本課外書(shū)，你拿去看吧。"
活動(dòng)結束后，王宏捂著(zhù)肚子，同學(xué)們問(wèn)怎么了，王宏說(shuō)："我想上廁所。"同學(xué)們扶著(zhù)王宏來(lái)到了廁所。
中飯時(shí)，呂韋見(jiàn)王宏不能拿飯，就幫他把飯拿過(guò)來(lái)，王宏連聲地說(shuō)"謝謝！"呂韋說(shuō)："沒(méi)什么，都是同學(xué)，幫忙是應該的！"
一個(gè)月后，王宏的腳傷好了。這一個(gè)月里，雖然腳傷帶給了王宏許多不便，但是王宏卻深深感到了同學(xué)、老師對他的關(guān)懷。
3.王紅同學(xué)課間休息活動(dòng)時(shí)扭傷腳當開(kāi)頭寫(xiě)作文
那只孤獨的木偶，被少年遺落在河岸，再也撿不回來(lái)，男孩的離開(kāi)帶走了我最后的，也是唯一的歡樂(lè )。
姐姐曾問(wèn)我，你那么喜歡他，為什么不讓他留下？
我笑笑，“姐，你知道云期盼的是什么嗎？不是多彩的陽(yáng)光，而是伴它漂浮的風(fēng)。”
四
生命是場(chǎng)寂寥的馬戲，
我們孤獨的表演自己；
生命是場(chǎng)寂寥的馬戲，
我帶著(zhù)面具欺騙自己。
人類(lèi)是可笑的“智慧生命”，就像在學(xué)校，老師提問(wèn)，我回答錯了，同學(xué)們便哄笑成一團。打擊后是嘲笑。
老師說(shuō)我是在裝憂(yōu)郁，其實(shí)我在裝快樂(lè )，人類(lèi)真傻，連智者也糊涂。
4.《扭傷了腳之后》的作文怎么寫(xiě)350個(gè)字
扭傷了腳之后 體育課上，我們班王軍同學(xué)練習跳遠時(shí)，不小心把腳扭傷了，不能動(dòng)彈，疼得他額頭直冒汗。
這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現了情況，連忙去報告老師。李明幫他擦汗，小江幫他揉著(zhù)腳，張華在旁邊鼓勵他，幫他打氣。
體育老師來(lái)了，他對王軍說(shuō)：“上醫院看看吧！”之后，李明扶著(zhù)王軍坐上了汽車(chē)去了醫院，醫生邊幫他檢查，邊對老師說(shuō)：“可能是傷到骨頭了，得回家休養幾天吧！”這時(shí)，王軍的父母也來(lái)了，他們很緊張，問(wèn)老師：“王軍怎么樣了？”“可能傷到骨頭了！”這時(shí)，王軍包扎好出來(lái)了，他的父母扶著(zhù)他回家。 班里這時(shí)正在討論如何幫助王軍補習功課。
最后班長(cháng)一錘定音，決定要為王軍組成一個(gè)學(xué)習小組，每天下午到他家幫他補習功課。 下午放學(xué)后，學(xué)習小組來(lái)到了王軍家。
王軍的媽媽開(kāi)了門(mén)。小紅說(shuō)：“阿姨，我們是來(lái)幫王軍補習的！”“快請進(jìn)！”王軍的媽媽熱情地招待了學(xué)習小組的同學(xué)。
一周后，正是期中考試，同學(xué)們都以為王軍不會(huì )來(lái)，沒(méi)想到王軍卻在媽媽的攙扶下，來(lái)到了教室參加考試。這次考試成績(jì)出乎意外，王軍居然在全年級里名列前茅。
下課后，李明來(lái)到王軍身邊，對他說(shuō)：“恭喜你取得這么好的成績(jì)！同時(shí)我也要向你學(xué)習，你受了傷，還這么認真學(xué)習，還來(lái)考試，要是我，我肯定不會(huì )來(lái)考試的！”王軍笑了笑，說(shuō)：“我也沒(méi)有啦！要不是班長(cháng)為我組織的學(xué)習小組，我怎么可能考好呢？”。
5.腳扭傷之后作文王軍250
前些日子，一時(shí)疏忽，竟然把自己的腳給扭了，只見(jiàn)腳脖子上腫起了很大的一個(gè)包，我很是疼痛，一瘸一拐的來(lái)到了幼兒園。
想到不能和孩子一起做運動(dòng)，很是擔心孩子們會(huì )因此而不和我親近。 早上一到幼兒園，孩子們就熱情地和我打起了招呼，一個(gè)個(gè)甜甜地向我問(wèn)好。
這時(shí)，晗晗走過(guò)來(lái)看著(zhù)我的腳問(wèn)道：“老師，你的腳怎么了？”我很是驚訝，孩子們竟然真么快就發(fā)現了我的腳出了狀況。“老師的腳扭到了，所以腫了一塊。
現在老師腳很疼的。”這時(shí)，許多孩子都好奇的圍到我身邊，關(guān)切的來(lái)看我，有的問(wèn)我“你是怎么受傷的呀？”“你還能不能走路呀？”…………我被孩子們的熱情問(wèn)候包圍著(zhù)，一時(shí)之間竟然發(fā)現，孩子們小小的心中對我有著(zhù)如此多的關(guān)愛(ài)。
“那老師一會(huì )就不能陪你們做操了哦！”我說(shuō)道。“沒(méi)關(guān)系的，老師，我們已經(jīng)會(huì )做操了！”瑜瑜說(shuō)道。
我心中的大石頭發(fā)下了一半，很是幸福于孩子們對老師的那份寬容。 做操的時(shí)間到了，我帶著(zhù)孩子們來(lái)到操場(chǎng)，看著(zhù)他們沒(méi)有我的帶領(lǐng)，自己排好隊，頓時(shí)覺(jué)得他們已經(jīng)長(cháng)大了。
于是我找了個(gè)兩角球，坐在旁邊，看著(zhù)他們做完了早操，然后排隊等我發(fā)玩具。看著(zhù)孩子們快樂(lè )的在操場(chǎng)上奔跑，心中有一種喜悅。
這時(shí)浩浩跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“老師，你陪我踢球好嗎？”“老師腳受傷了，不能陪你了，你和其他小朋友一起玩，好嗎？”“好的，老師，那你休息吧！”說(shuō)完，跑開(kāi)去了…… 之后的幾天，我的腳一直隱隱作痛，仍然不能陪寶寶們一起運動(dòng)，時(shí)不時(shí)的也有孩子要求我和他們一起玩，當我告訴他們我的腳還沒(méi)好時(shí)，他們都寬容著(zhù)我。幾周之后的晨間活動(dòng)上，彧彧跑到我的身邊，甜甜地問(wèn)我：“老師，你的腳現在好了嗎？”“好了，老師的叫已經(jīng)不疼了，可以陪你們玩了。”
我說(shuō)。彧彧的臉上流露出了喜悅的笑容。
腳扭傷之后，雖然承受著(zhù)身體的疼痛，可是心理卻是喜滋滋的。因為有孩子們無(wú)限的關(guān)心和寬容。
我體會(huì )到的是來(lái)自孩子們小小心靈的無(wú)限關(guān)愛(ài)。回味孩子帶來(lái)的美好，細細的體會(huì )這種愛(ài)，是一種來(lái)自精神的巨大動(dòng)力。
6.找片續寫(xiě)作文 題目 腳扭傷之后 要求600字 謝 謝
腳扭傷之后 體育課上，五（2）班王軍同學(xué)練習跳遠時(shí)，不小心把腳扭傷了，不能動(dòng)彈。
同學(xué)們立即圍上去關(guān)切地問(wèn)詢(xún)。體育王老師立即找來(lái)校醫李大夫，一同把王軍送到了醫院。
經(jīng)醫生診斷，王軍的左踝骨骨折了，需要在家靜養，至少兩個(gè)多月不能上學(xué)了。這下可把王軍急壞了，不能上學(xué)，那學(xué)習怎么辦啊！ 王軍在家臥床靜養的第一天，真是度日如年。
傍晚5點(diǎn)多鐘，他正自己翻閱著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，突然，門(mén)鈴響了。媽媽開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是同學(xué)章小佳和韓旭。
兩人問(wèn)了問(wèn)王軍的病情，章小佳告訴王軍：“你別著(zhù)急，功課落不下，我們幾個(gè)中隊委分了工，每天來(lái)兩個(gè)人幫你補課。”王軍聽(tīng)了眼圈一紅，淚水涌了出來(lái)。
韓旭在一旁忙說(shuō)：“來(lái)，開(kāi)始吧！先講數學(xué)。”他們兩人真像小老師，講了例題，又出練習，最后還幫王軍完成了作業(yè)。
講完數學(xué)又學(xué)了語(yǔ)文，還指導讀了新學(xué)的英語(yǔ)單詞。王軍的媽媽一會(huì )兒給他們倒飲料，一會(huì )兒又切西瓜，真不知怎么感激才好。
就這樣，同學(xué)們每天按時(shí)來(lái)給王軍補課，無(wú)論刮風(fēng)下雨從不間斷。王軍用自己的刻苦學(xué)習來(lái)報答同學(xué)們的無(wú)私幫助，各門(mén)功課都沒(méi)有落下。
期末考試那天一早，班里的鄭力和陳威就推著(zhù)一輛輪椅來(lái)到王軍家，說(shuō)是受全班委托接他去參加考試。王軍望著(zhù)眼前熱心的同學(xué)，兩眼又涌出了淚水。
鄭力和陳威，攙扶著(zhù)已能慢慢行走的王軍上了輪椅，幫他背好書(shū)包，推起輪椅向學(xué)校走去。當他們走進(jìn)教室時(shí)，全班同學(xué)熱烈鼓掌，歡迎王軍歸隊。
老師和同學(xué)們把他攙到最前面一張特意安排的課桌前…… 期末考試成績(jì)公布了，王軍各門(mén)成績(jì)都在90分以上。雖然當時(shí)他沒(méi)在場(chǎng)，但是大家還是熱烈地鼓掌，就連班主任王老師也和同學(xué)們一起使勁兒地鼓掌，鼓掌……。
