春風(fēng)吹的開(kāi)頭作文(以?xún)?yōu)美的句子開(kāi)頭寫(xiě)一篇春風(fēng)的作文)
1.以?xún)?yōu)美的句子開(kāi)頭寫(xiě)一篇春風(fēng)的作文
1） 春天的風(fēng)，像棉絮一樣溫柔，吹過(guò)我家門(mén)前的小河。
2） 春風(fēng)像一把巧剪，裁出山川一片新綠；又像一位高明的畫(huà)師，繪出大地萬(wàn)紫千紅。
3） 和煦的春風(fēng)在悠悠地吹著(zhù)，像有一只溫柔的手在撫摸著(zhù)她的頭發(fā)和臉龐。
4） 春天悄悄地來(lái)了，又將匆匆地離去。剪下一縷陽(yáng)光，裁下一緞春風(fēng)，在春雨淅瀝中一枕憂(yōu)傷，在桃紅李白中細數時(shí)光……我只是期待，在這樣美好的季節里，總會(huì )有那么一份感動(dòng)，一種溫馨，或一絲憂(yōu)郁，一種期待能停泊在我那顆日益疲憊而蒼白的心上，陪著(zhù)我一起慢慢老去……
5） 溫暖的春風(fēng)吹化了殘雪，吹綠了樹(shù)枝，吹藍了天空，吹得河水也泛起了笑容。
6） 春風(fēng)像一個(gè)心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇的迎春花。
7） 二月里的春風(fēng)，在白天，暖洋洋的，帶點(diǎn)潮濕味兒，吹在臉上，卻有點(diǎn)像棉花絮拂著(zhù)臉上的味道；可是一到夜晚，特別是深夜，那股尖厲勁兒，真有點(diǎn)像剪刀呢。夜風(fēng)在河灘里飄動(dòng)著(zhù)，沙灘里的柳樹(shù)，像喝醉了酒似的，使勁地舞動(dòng)著(zhù)她滿(mǎn)身的嫩油油的枝條。
8） 春風(fēng)撲面而來(lái)，使我想起了“一年之季在于春”春給人帶來(lái)了新的一年，新的希望，新的人生目標……
9） 春風(fēng)像清潔工人，用一把神奇的掃把掃除灰塵，把城市裝飾得漂漂亮亮干干凈凈。
10） 春風(fēng)帶著(zhù)濕潤的氣息，輕輕地吹過(guò)樹(shù)梢，吹過(guò)田野。
11） 春風(fēng)，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔風(fēng)，輕輕扶過(guò)臉龐，輕輕吹過(guò)耳邊，帶著(zhù)花兒的的甜蜜，帶著(zhù)泥土的芳香，那么溫柔，那么可愛(ài)，令人難以忘懷。
12） 春風(fēng)，使大地盎然生輝。她是前進(jìn)的號角，是幸福的開(kāi)端。“一年之計在于春”，春風(fēng)給人們帶來(lái)新的收獲。
13） 有了春風(fēng)，就有了這放飛風(fēng)箏的季節。而那只在天空中飛翔的風(fēng)箏，使我仿佛又回到了那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，隨即想起了一首幼時(shí)背過(guò)的詩(shī)，詩(shī)名早已忘記，只記得詩(shī)是這么寫(xiě)的：草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。好美的意境，我完全陶醉在這放風(fēng)箏的快樂(lè )里，同時(shí)也放飛的還有我的夢(mèng)想！
14） 春風(fēng)和煦，明媚的春光照在大地上，萬(wàn)物呈現出一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。
15） 春風(fēng)像一位調皮的孩子，把我披肩的長(cháng)發(fā)“輕攏慢捻抹復挑”，飛揚起來(lái)的就不僅僅是一縷縷綢兒似的青絲，還有我洋溢著(zhù)幸福的像音樂(lè )一樣流淌的心情。
16） 春風(fēng)像神奇的畫(huà)筆游走大江南北，走過(guò)山川掠過(guò)都市，為萬(wàn)物生靈和都市生活添加亮麗色彩。
17） 清晨，當太陽(yáng)掙脫地平線(xiàn)的束縛跳躍而起，第一縷陽(yáng)光籠罩著(zhù)你我。淚干了的愛(ài)，再次碎的撒落一床。所以，喜歡雨天，那份潮濕可以讓愛(ài)在清晨碎的不那么徹底。
18） 春風(fēng)把太陽(yáng)的臉吹得更紅了。這時(shí)，春雨晰淅瀝瀝地下著(zhù)，像牛毛，像花針，像絹絲，密密地斜織著(zhù)，如絲如縷般飄落到大地上。用眼睛是很難找到它的，要用心去感受……
19） 忽且，一個(gè)初夏的午夜。風(fēng)，穿過(guò)窗外的霓虹穿過(guò)紫色的窗幔穿過(guò)我蜷曲的身軀穿透我的心，將我夢(mèng)里用淚水粘合的那份愛(ài)，吹落床邊，碎的無(wú)以復收。風(fēng)，卻緊緊地將我擁抱那份久違了的被擁抱的感覺(jué)，讓我沉迷沉醉癡戀的不想去看那撒落在床下的那份愛(ài)，渴望的激情在此刻讓風(fēng)點(diǎn)燃。
20） 春風(fēng)是那樣的平凡，又是那樣的重要，春天不會(huì )失去她的，因為她是夢(mèng)的編者，沒(méi)有春風(fēng)的存在就不會(huì )有春天一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。春天是思念的季節，我把我的高興憂(yōu)愁，附在藍天的彩云里，托春風(fēng)悄悄捎給您--老師。
21） 她是那樣柔和，就像媽媽的手撫摸著(zhù)我的臉龐。春風(fēng)吹漾了河水，吹醒了小草，吹綠了柳芽，吹來(lái)了活潑機靈的小燕子。在春風(fēng)的吹拂下，那藍錦緞似的河面上，起伏著(zhù)一層微微的漣漪，像是小姑娘那水靈靈藍晶晶的眸子……
22） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味兒，，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。沒(méi)有比春風(fēng)更美妙的風(fēng)了。倘若添幾分力道就太猛烈了；加幾分寒意就太刺骨了；增幾分輕柔就太令人發(fā)癢了！
23） 春風(fēng)吹呀，吹呀，她吹綠了大江南北。她的身影無(wú)處不在，她的蹤跡無(wú)處不有。
24） 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
2.寫(xiě)春風(fēng)的作文的開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭：啊，我見(jiàn)到了春天。
遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。
肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著(zhù)這陡峭的山坡。
山坡上的樹(shù)木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(cháng)出了像小草一樣的新芽。柳樹(shù)的枝條向下垂著(zhù)，就像一條條線(xiàn)掛在樹(shù)上。
那嫩黃色的小葉片，就像在線(xiàn)上系的花瓣兒。楊樹(shù)開(kāi)了花，這些花一串串的，是紫紅色的。
身上長(cháng)滿(mǎn)很軟的小毛，像一只只毛毛蟲(chóng)，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷…… 結尾：春天是個(gè)魔術(shù)師，誰(shuí)比她更神奇，誰(shuí)比她更美麗，她用魔杖拍拍天空的臉龐，天空頓時(shí)露出了笑顏，明媚的陽(yáng)光給云朵鑲上金邊，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山馬上睜開(kāi)惺松的睡眼，脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳，她用魔杖點(diǎn)點(diǎn)大地的胸膛，花兒草兒趕緊鉆出被子，仰著(zhù)一張張可愛(ài)的笑臉，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悅，春來(lái)了！春來(lái)了！到處都在唱著(zhù)春天的歌。
3.描寫(xiě)春風(fēng)的作文結尾
春風(fēng)沉醉的日子 池塘生春草，園柳變鳴禽。
當冬天只剩下回憶，春天便站穩了腳跟。花叢之中，蝴蝶飛舞，遠山之上，黃鶯吟唱。
葉芽?jì)涸谘鄡旱倪崩锴那恼诡仯瑨熘?zhù)嬌羞的露滴，一臉好奇地打量著(zhù)世界。澄澈的天空恍如明鏡，白云自在的舒舒卷卷。
柳枝飄搖，醉臥在如煙的春色里。 一束溫香陽(yáng)光傾瀉而下，緩緩流淌至每一幽暗的角落。
時(shí)而在樹(shù)隙間搖曳，投射下一道微微蕩漾的光斑，時(shí)而拂面而來(lái)，溫熱絲絲長(cháng)發(fā)，仿佛盈盈耳語(yǔ)，又似細細呢喃。 春天在風(fēng)的引領(lǐng)下姍姍而來(lái)，所到之處，群花綻放。
杏嬌疏雨，蘭挺幽芳，茶呈雅韻，李謝濃妝，芍藥芳姿無(wú)比，薔薇麗質(zhì)無(wú)雙，梨花溶溶，桃花灼灼。說(shuō)不盡千般花卉，數不了萬(wàn)種芬芳。
盼望春天，盼望她的玉樹(shù)紅花，碧波漣漪；盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；瑟縮在凜冽寒風(fēng)中等待春日暖陽(yáng)的日子，恍若隔世，春天真真切切踱步而來(lái)———布衣棉裙，低眉順目，步履輕盈。 花開(kāi)花落，剎那；葉盛葉枯，轉瞬；風(fēng)起風(fēng)息，片刻；云卷云舒，須臾。
春天留給我們時(shí)間，去萌芽，去飽滿(mǎn)，去綻放。有花堪折直須折，莫待花落空折枝。
古詩(shī)詠春風(fēng) 冬去春來(lái)，春風(fēng)習習，給人們帶來(lái)的是盎然的春意、溫暖的生活。因而，自古以來(lái)，詩(shī)人們對春風(fēng)情有獨鐘，以其生花妙筆一次又一次地吟詠之。
在中國古代詩(shī)人們的筆下，春風(fēng)富有春意，又是異彩紛呈的。 ——春風(fēng)是溫暖的。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”（《絕句》），南宋志南和尚的詩(shī)句便從人的觸覺(jué)方面直言春風(fēng)和煦而無(wú)寒意。“卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)”（《南溪早春》），南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的這兩句詩(shī)也同樣寫(xiě)出了徐徐春風(fēng)的和煦溫暖。
——春風(fēng)是柔和的。南朝齊時(shí)的王儉在其《春詩(shī)》（二首之一）中借花搖來(lái)狀寫(xiě)春風(fēng)之態(tài)：“輕風(fēng)搖雜花”，便恰到好處地寫(xiě)出了春風(fēng)的輕柔之態(tài)。
南朝梁詩(shī)人何遜《詠春風(fēng)》中的兩句詩(shī)“鏡前飄落粉，琴上響余聲”，前句從視覺(jué)角度著(zhù)墨，寫(xiě)女子對鏡用香粉撲臉，落下的粉末給春風(fēng)一吹，便紛紛升騰飄起；后句從聽(tīng)覺(jué)角度下筆，寫(xiě)婉轉悠揚的琴聲，在春風(fēng)的輕拂之下傳送到遠處，縱然只剩余音，也韻聲不絕，縷縷可聞。這樣，也就將春風(fēng)的柔和之態(tài)狀寫(xiě)得惟妙惟肖。
——春風(fēng)是忙碌的。南宋詩(shī)人方岳有一首題為《春思》的詩(shī)：“春風(fēng)多可太忙生，長(cháng)共花邊柳外行；與燕作泥蜂釀蜜，才吹小雨又須晴。”
此詩(shī)寫(xiě)春風(fēng)與花柳一路同行，為燕子作泥、蜜蜂釀蜜創(chuàng )造條件，又吹來(lái)瀟瀟春雨，且即時(shí)放晴。春風(fēng)的忙碌，從這組傳神的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)之中可窺見(jiàn)一斑。
——春風(fēng)是通人性的。“春風(fēng)知別苦，不遣柳條青”（《勞勞亭》），這是唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)句，寫(xiě)春風(fēng)似乎知道人間的離別之苦，故意不吹柳條使之發(fā)青。
在李白的筆下，春風(fēng)多么通人性！“春風(fēng)一夜吹鄉夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城”（《春興》），這是唐代詩(shī)人武元衡的詩(shī)句，寫(xiě)春風(fēng)善解游子的鄉思，為之吹送鄉夢(mèng)，在這里，春風(fēng)成了多情之人。“東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”（《新城道中二首》之一），宋代大詩(shī)人蘇軾的這兩句詩(shī)，寫(xiě)春風(fēng)仿佛知道“我”這羈旅之人要去山里而特意吹斷了積雨，化無(wú)情為有情，寫(xiě)活了春風(fēng)。
宋代另一位著(zhù)名詩(shī)人王安石的名句“春風(fēng)取花去，酬我以清陰”（《半山春晚即事》），以寫(xiě)人的動(dòng)作的詞“取”、“酬”來(lái)寫(xiě)春風(fēng)，使之有情感、通人性，與李詩(shī)、武詩(shī)和王詩(shī)異曲同工，各盡其妙。 ——春風(fēng)是神奇的。
在詩(shī)人們的筆下，春風(fēng)就像一把奇特的剪刀，可裁出柳葉、杏桃，以及眾多的綠葉、紅花等：“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”（唐·孟浩然《詠柳》）；“春風(fēng)騁巧如剪刀，先裁楊柳后杏桃”（宋·梅堯臣《東城送運判馬察院》）；“東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁”（宋·黃庶《探春》）。春風(fēng)是不可抗拒的生命力的象征，是給自然物帶來(lái)新生的使者。
唐代大詩(shī)人白居易的名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”（《賦得古原草送別》），寫(xiě)“離離原上草”被野火燒了之后，讓春風(fēng)一吹又生長(cháng)起來(lái)，既反映出野草頑強的生命力，又顯示了春風(fēng)的神奇力量。唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)句“春風(fēng)朝夕起，吹綠日日深”（《連州吟》），寫(xiě)春風(fēng)吹得大地綠草越長(cháng)越盛；宋代著(zhù)名詩(shī)人王安石膾炙人口的詩(shī)句“春風(fēng)自綠江南岸”（《泊船瓜洲》），寫(xiě)春風(fēng)所到之處，百草萌生，一片新綠，生機盎然，也都是對春風(fēng)神奇力量的形象寫(xiě)照。
古詩(shī)寫(xiě)春風(fēng)和煦柔和，這是寫(xiě)實(shí)；而寫(xiě)春風(fēng)通人性，似剪刀裁出柳葉、杏桃等，則是文學(xué)中的移情現象。移情于春風(fēng)，更可寫(xiě)活春風(fēng)。
古詩(shī)詠春風(fēng)的技法，值得我們“古為今用” 1、春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁。
遲遲：緩慢。卉木：草木。
萋萋：草茂盛的樣子。倉庚：鶯。
喈喈：鳥(niǎo)鳴聲眾而和。蘩：白蒿。
祁祁：眾多。 《詩(shī)經(jīng)·小雅·出車(chē)》 2、時(shí)在中春，陽(yáng)和方起 陽(yáng)和：春天的暖氣《史記·秦始皇本紀》 3、陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝 漢 樂(lè )府古辭《長(cháng)歌行》 4、陽(yáng)春白日風(fēng)在香 晉 樂(lè )府古辭《晉白綺舞歌詩(shī)三首》 5、陽(yáng)春二三月，草與水同色 晉 樂(lè )府古辭《盂珠》 6、春晚綠野秀，巖高白云屯 秀：秀麗。
屯：駐，聚集。南朝宋 謝靈運《入彭蠡湖口》 7、池塘生春草，園柳變鳴禽 變鳴禽：鳴。
4.用上學(xué)時(shí)的春風(fēng)寫(xiě)一個(gè)作文的開(kāi)頭
敬愛(ài)的老師 開(kāi)頭段一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法（溫暖的感覺(jué)）提起肖老師，同學(xué)們都會(huì )有說(shuō)不完的話(huà)題。
一想起她，我就不禁想起那一樁樁往事。二、外貌描寫(xiě)法1、（我的作文老師）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點(diǎn)黑，但人長(cháng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，這就是我的作文老師。
他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì )創(chuàng )新的老師。2、（我的老師）曹老師，這學(xué)期開(kāi)學(xué)，當我第一次踏進(jìn)五（2）班的教室，第一次見(jiàn)到你的時(shí)候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛總能顯現出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺(jué)是那么溫婉秀美、恬靜聰慧。
三、內心獨白法1、（慈祥的老師）從小到大我最崇拜的人物，便是老師。以前是覺(jué)得當老師很威風(fēng)，很神氣。
現在我從一個(gè)人的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物，而是一位擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識，和一顆對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷、寬容的心的真正的老師。2、（良師益友）李老師，您不光是我們的良師，而且是我們的益友。
從您接我們班那天開(kāi)始，我就喜歡上了您，您有您自己的教學(xué)風(fēng)格，不是光講課本上單一性的東西，而是結合課文引經(jīng)據典、引文敘事，每節課下來(lái)，我都懂了不少的課外知識和歷史典故。四、言語(yǔ)開(kāi)頭法1、（奇跡）“病得那么嚴重，怎么會(huì )來(lái)呢？”“就是，還是上習吧！”“那可不一定。”
“……”教室里亂成一團，大家都紛紛議論著(zhù)，誰(shuí)都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累病了。“唉，這節數學(xué)課又上不成了！”我掃興地搖搖頭，“老師來(lái)了！”一個(gè)同學(xué)從門(mén)外跑進(jìn)來(lái)，“謝老師來(lái)了！”“來(lái)——了？”我驚異地說(shuō)。
他怎么可能來(lái)呢？五、運用修辭法1、（偉大的老師）有人說(shuō)，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有人說(shuō)，老師似紅燭，照亮了我們，燃燒了自己……我認為，老師是最偉大的。2、（最可愛(ài)的人）我愛(ài)您，老師。
您是我心里最偉大的人。老師您就是園丁，我們就是種出來(lái)的花朵；您象廣闊的小草；您就像大海，我們就像海里的朵朵浪花；您就像藍藍的天空，我們就像天空中的大雁。
老師您每天給我們帶來(lái)的是光和熱，是知識，是真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業(yè)本和欣慰的笑容。無(wú)情在天是這樣，您是世界上最可愛(ài)的人。
3、（老師是一本書(shū)）人們常說(shuō)，老師是園丁。但我覺(jué)得我們班的陳老師就像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。
六、引用法1、（奉獻）有這樣一個(gè)故事：有一天，天氣炎熱，陽(yáng)臺上有兩棵仙人掌，小仙人掌由于營(yíng)養不良快撐不住了，大仙人掌便把自己的營(yíng)養傳送給了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了養分，茁壯地成長(cháng)，而大仙人掌卻漸漸枯萎了。看了這個(gè)故事，我想：那大仙人掌不就像我們的老師嗎？2、（敬愛(ài)的老師）“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”一支悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌飛入了我家窗口。
此時(shí)，我的心情如波濤，似浪潮，久久不能平靜，那是因為我想起了我們敬愛(ài)的班主任——劉老師。七、直抒胸臆法1、（老師，您辛苦了）敬愛(ài)的老師，我們曾經(jīng)把您比喻為燃燒自己為別人帶來(lái)光明的蠟燭，無(wú)私奉獻的粉筆，還有那默默無(wú)聞的春蠶。
有人說(shuō)您傾一腔熱血鑄就人類(lèi)靈魂，引萬(wàn)道清泉澆開(kāi)祖國花朵；身正示范教育滿(mǎn)園桃李沁芳菲，學(xué)高為師教天下人才為棟梁……贊美老師的格言家在是太多太多，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不出我對老師的敬愛(ài)，我只有在此向您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”2、（我的老師）老師，您是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵；您化作翅膀，載著(zhù)我們在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢獻者啊！3、（偉大的老師）我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，獻給了她的學(xué)生……她，是偉大的。
八、倒敘開(kāi)頭法1、（回憶老師）時(shí)間像流水似的，一眨眼六年過(guò)去了，小學(xué)生活馬上就要結束。回顧往事，我尤其想念您——老師。
2、（感謝老師）歲月匆匆，時(shí)光流逝，在短短幾年小學(xué)生活中，我非常感謝班主任張老師。是她，給了我知識、力量和智慧。
敬愛(ài)的老師 結尾段一、愿望表達法1、（王老師）王老師，我敬佩您！我會(huì )把您教給我的知識好好掌握，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)報答你。2、（像老師一樣）提起李老師，我們都有這樣的愿望：做人，就做個(gè)像李老師那樣人人夸的人！二、呼告法1、（最偉大的人）啊！羅老師，您頭上的一根根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；您眼里的一線(xiàn)線(xiàn)血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現。
啊，羅老師，您為教育事業(yè)付出了一生的心血，我愛(ài)您，老師！您是我心里最偉大的人。2、（師恩難忘）于老師，您對我的恩情，我一輩子都忘不了，我為有您這樣的老師而感到無(wú)比自豪與驕傲！老師，我愛(ài)您。
三、首尾呼應法1、（謝謝老師）每當取得好成績(jì)時(shí)，我總想對老師說(shuō)：感謝您把我帶進(jìn)了一個(gè)奧妙無(wú)窮的知識海洋，讓我像魚(yú)兒一樣自由呼吸，不斷汲取知識的營(yíng)養。2、（老師媽媽?zhuān)┳罄蠋煟俏覀兊牧紟煟俏覀兊囊嬗眩俏覀兊牡诙?/p>
