學(xué)校赴湘西考察報告(名師成就名校赴湘西學(xué)習考察報告)
學(xué)校赴湘西考察報告
學(xué)校赴湘西考察報告
2012年8月，為了開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我校組織教職工赴鳳凰古城、張家界景區等地進(jìn)行學(xué)習考察。通過(guò)實(shí)地參觀(guān)考察和深入交流，在挖掘和保護歷史文化資源、建設特色文化城鎮、壯大文化旅游產(chǎn)業(yè)等方面深受啟發(fā)，對我區今后在文化旅游規劃、文物保護與開(kāi)發(fā)及文化與旅游融合等方面提供了較好的借鑒和參考價(jià)值。
一、打造名城的“天下鳳凰”
鳳凰縣西與貴州和重慶接壤，全縣有9個(gè)建制鎮，15個(gè)鄉，總面積1756平方公里，總人口40萬(wàn)。少數民族占總人口的74%。鳳凰古城歷史悠久，宋、元、明至清初古城為五寨長(cháng)官司治所。古城位于沱江之畔，依山傍水，風(fēng)景秀麗。
在鳳凰古城，通過(guò)與旅游產(chǎn)業(yè)的融合，濃厚的文化內涵提升了鳳凰的旅游品位，旅游也帶動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。
清晨，薄霧彌漫的沱江岸邊，苗族阿哥阿妹的歌聲從江水上空飄來(lái)，苗族婦女開(kāi)始在歌聲縈繞的江邊捶洗衣服……這些是鳳凰人早已習慣的生活，也正是這種復歸心靈靜謐的生活，成為了眾多游客紛至沓來(lái)的一個(gè)重要原因。鳳凰古城以苗族、土家族為主的民族文化，與原汁原味的楚巫文化相互交融，構成了獨具特色的地方文化。原始戲劇活化石儺堂戲、地方風(fēng)味十足的陽(yáng)戲、散發(fā)著(zhù)泥土清香的文茶燈，以及玻璃吹畫(huà)、苗族銀飾等格調清新高古的民間工藝，這些具有珍貴的保護研究?jì)r(jià)值的民族特色，同樣也吸引著(zhù)世界各地的目光。
近年來(lái)，鳳凰縣實(shí)施“保護古城、改造舊城、建設新城、修復長(cháng)城、打造名城”戰略，累計投入資金近4億元，使古城保護 1
與城市建設取得了顯著(zhù)成效，鳳凰古城快步走出大山名揚四海，“天下鳳凰”品牌聲譽(yù)鵲起。鳳凰一度被評為中國旅游“十大最好去處”和“中國旅游強縣”，被NHK電臺推介為“世界名鎮”等。
二、文化保護與旅游開(kāi)發(fā)的主要經(jīng)驗
1. 政府重視，全民參與。鳳凰縣里專(zhuān)門(mén)成立了歷史文化名城保護管理委員會(huì )（與城市規劃委員會(huì )同一套機構）等古城保護整治機構，保護整治和管理工作由縣里主要領(lǐng)導親自抓。同時(shí)，全民動(dòng)員保護管理古城，增強人們保護古城的主動(dòng)性、自覺(jué)性。
2. 科學(xué)規劃，細化方案。高起點(diǎn)、高標準制定了《鳳凰縣歷史文化名城保護規劃》，出臺了一系列政策，使古城的保護、建設與管理工作步入規范化、法制化管理軌道。同時(shí)，根據古城實(shí)際，細化合理的實(shí)施方案。
3. 嚴格審批，嚴格管理。為保護古城風(fēng)貌，明確規定，凡古城歷史街區不準隨意開(kāi)設店面，不準隨意改建加層，不準隨意占道經(jīng)營(yíng)，規范街區店面招牌，禁止機動(dòng)車(chē)在石板街通行，古城內原則上不再增加新的建設項目。全面摸清古城房屋建筑分布情況，建立圖像等數據庫；對典型特色民居進(jìn)行了掛牌保護，由政府籌資保護維修。明確審批權限，完善規劃審批手續。對核心區內新建、擴建項目，要經(jīng)過(guò)規劃、建設、初審，鳳凰縣政府同意后，報州規劃部門(mén)會(huì )審；重大項目，要報省建設廳審查批準，并報建設部備案。涉及文物保護單位的，嚴格按有關(guān)法律審批。
4. 重抓修復，依法整治。投巨資對110多處文物景點(diǎn)進(jìn)行了大規模保護、維修。復建了兩個(gè)城門(mén)，整修了沈從文故居、萬(wàn)壽宮等，新建了沱江邊的萬(wàn)名塔等等，對沱江沿河風(fēng)光帶進(jìn)行了整治和亮化美化。嚴格按照《保護規劃》要求進(jìn)行保護整治，縣委、縣政府帶頭搬遷，機關(guān)單位逐步搬遷，居民個(gè)人鼓勵搬遷。2003 2
年以來(lái)，投資近4000萬(wàn)元對古城核心區和風(fēng)貌協(xié)調區內近1000棟不協(xié)調建筑（主要是吊腳樓、沿街房屋、民居群）進(jìn)行了整治。整治中強化現場(chǎng)質(zhì)量監管，重點(diǎn)把好材料、色彩、體量、工藝質(zhì)量關(guān)，最大限度的保持建筑的原汁原味，使古城風(fēng)貌基本得到協(xié)調一致。
5. 創(chuàng )新模式，壯大產(chǎn)業(yè)。大膽創(chuàng )新發(fā)展模式，實(shí)行所有權、管理權與經(jīng)營(yíng)權分離，引進(jìn)投資商和吸納民間資本投資開(kāi)發(fā)旅游業(yè)。2001年，鳳凰縣通過(guò)市場(chǎng)運作的方式將八個(gè)主要景點(diǎn)資源的50年經(jīng)營(yíng)權以9.3億元轉讓給黃龍洞公司，公司與鳳凰縣政府達成協(xié)議：每年經(jīng)營(yíng)收入的2%作為文物保護和維修經(jīng)費。該公司頭兩年就投入7800多萬(wàn)元進(jìn)行基礎設施建設和沱江河污水治理，并投入巨資整合資源、全新包裝、大力宣傳、打造品牌，把主要旅游景區推向市場(chǎng)，取得巨大成功。
三、對建設中國著(zhù)名古鎮休閑旅游區的幾點(diǎn)思考
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)考察和深入交流，考察地的古鎮旅游規劃、古鎮保護與開(kāi)發(fā)、文化與旅游融合、古鎮營(yíng)銷(xiāo)等先進(jìn)理念、方式方法給我們留下深刻印象，對我區今后在文物古跡保護及旅游開(kāi)發(fā)方面提供了較好的借鑒和參考依據。為有效推進(jìn)我區建設著(zhù)名休閑旅游區，結合考察的啟發(fā)，現提出如下幾點(diǎn)建議。
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名師成就名校赴湘西學(xué)習考察報告
名師成就名校赴湘西學(xué)習考察報告
2012年8月，為了開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，促進(jìn)我校教職工的工作能力，推進(jìn)教育事業(yè)的可持續發(fā)展，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我校組織教職工赴湘西等地進(jìn)行學(xué)習考察。考察期間，我努力多聽(tīng)、多記、多問(wèn)、多想，深深的被湘西的幾所學(xué)校的悠久歷史、深厚的文化底蘊，科學(xué)、人文的管理制度和方法所折服，開(kāi)闊了視野、增長(cháng)了不少的見(jiàn)識。
一、讓學(xué)校成為成就老師的舞臺
學(xué)校品味的提升，關(guān)鍵是老師素質(zhì)的提升。湖南省歷來(lái)注重教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。制定的“學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習、研究與測試”三項主要工作內容，堅持以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，加強教師終身學(xué)習體系建設，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。
1.專(zhuān)家引領(lǐng)，感知前沿教學(xué)理論。幾年來(lái)，湖南省的重點(diǎn)學(xué)校非常重視邀請著(zhù)名教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校與教師進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”和“平等對話(huà)”，由專(zhuān)家、教授講解課程改革基本理論和基本理念，促進(jìn)教師觀(guān)念更新，感知最前沿的教育教學(xué)理論。
2.潛心讀書(shū)，汲取最新教學(xué)信息。學(xué)校倡導教師潛心讀書(shū)，定期開(kāi)展沙龍式讀書(shū)分享：采用計劃先行、有備交流，分享中增慧的方式，交流讀書(shū)體會(huì )中豐富教師學(xué)養，潤資教師教育智慧。教學(xué)雜志、教育教學(xué)書(shū)籍已成為教師的案頭書(shū)，教師的教學(xué)理論和實(shí)踐水平也在不斷汲取中提高。
3.專(zhuān)業(yè)測試，提高自身專(zhuān)業(yè)水平。結合各學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)書(shū)刊學(xué)習情況，學(xué)校以學(xué)科為單位命題并進(jìn)行閉卷考試。有
效夯實(shí)學(xué)科本體性知識、實(shí)踐性知識，從練內功做起，切實(shí)提升教師專(zhuān)業(yè)素養。語(yǔ)文學(xué)科現場(chǎng)獨立研讀教材，測閱讀寫(xiě)作；數學(xué)學(xué)科進(jìn)行課堂實(shí)錄剖析，測數學(xué)解題能力；英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行案例分析，測聽(tīng)力和寫(xiě)作等，有效促進(jìn)教學(xué)基本功提高。
由此讓我聯(lián)想到，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要學(xué)校的幫助與促進(jìn)。營(yíng)造學(xué)習的氛圍促進(jìn)老師學(xué)習；確定交流的制度促進(jìn)老師讀書(shū)；定期的考查促進(jìn)老師研究。光有計劃不行，光埋頭學(xué)習也不行，光捧著(zhù)和稀泥更不行。
二、讓學(xué)校成為老師第二個(gè)溫暖的家
在參觀(guān)湖南省某重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我們看到了校園中浪漫的教職工休閑咖啡吧。它座落在室內排球場(chǎng)和學(xué)生閱覽室、教師閱覽室的一個(gè)角落里。粉色的窗簾、粉色的沙發(fā)，一走進(jìn)去，溫馨的氣息撲面而來(lái)。在這里，可以聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè )，喝喝綠茶、咖啡。當老師們在工作中遇到了不順心的事，可以來(lái)此小坐；因學(xué)生的問(wèn)題情緒激動(dòng)，也可來(lái)此小憩……不大的空間營(yíng)造出的情緒家園，體現的是對老師個(gè)體的尊重。間壁的教師閱覽室，沙發(fā)周?chē)鷶[滿(mǎn)了各種專(zhuān)業(yè)的、休閑的俯首可拾的書(shū)籍，滿(mǎn)滿(mǎn)當當的書(shū)籍所營(yíng)造出的精神家園，體現出的是對老師成才的尊重。
這讓我想到，除家庭之外，老師工作的學(xué)校是老師停留時(shí)間最長(cháng)的地方，如何讓學(xué)校成長(cháng)老師們心理上的第二個(gè)家？首先得把學(xué)校也當作家一樣看待，這里的家庭成員也有累了想休息的時(shí)候，也有鬧情緒的時(shí)候，也有家長(cháng)里短的時(shí)候……在這些時(shí)候，作為家長(cháng)，必須為他的情緒找一個(gè)出口，為他留一點(diǎn)個(gè)人的空間，這才是真正的家。
三、讓老師做學(xué)校真正意義的主人
去考察時(shí)正值學(xué)校放暑假，雖沒(méi)看到一位一線(xiàn)的老師，但漫步在教室外的走廊上，一副副由本校老師自己創(chuàng )作的文明禮儀漫畫(huà)向我們展示了一個(gè)個(gè)或在春風(fēng)中揮筆潑墨、或在冬日暖陽(yáng)中潛心創(chuàng )作的美術(shù)老師的群體；樓梯上，一副副由本校老師自己拍攝，記錄班級活動(dòng)的照片，又向我們展現了一個(gè)個(gè)班主任與學(xué)生同樂(lè )、與學(xué)生共成長(cháng)的班主任老師的群體；器樂(lè )活動(dòng)室，放假后學(xué)生自發(fā)來(lái)校練習樂(lè )器傳出的悠揚琴聲，鏘鏘鼓聲……向我們傳入的是音樂(lè )老師手把手教學(xué)生彈奏樂(lè )器的場(chǎng)景。可以這樣說(shuō)，校園的每一株花草、走廊上的每一副圖片、學(xué)生奏出的每個(gè)音符無(wú)不閃爍著(zhù)一個(gè)個(gè)學(xué)校老師的身影。
學(xué)校的真正主人是老師和學(xué)生，而學(xué)校的真正靈魂是老師群體。如何更大限度的調動(dòng)老師的積極性，讓每一位老師做自己學(xué)校的主人，湖南省的經(jīng)驗和作法值得我們學(xué)習和借鑒。
在接下來(lái)的觀(guān)看學(xué)校工作視頻資料和聽(tīng)負責人的介紹中，我找到了老師們主人翁精神的內在原因。學(xué)校的任何重大決策均通過(guò)職代會(huì )和全體教師會(huì )反復商討，學(xué)校校園的文化建設，全體老師商討出大的方案后，具體的操作由老師們自己負責。一副照片的制作和懸掛、老師閱讀室和休閑室的裝飾擺設、辦公室的美化……老師們像裝修自己的家一樣營(yíng)造著(zhù)自己的精神家園，也正因為如此，這些裝飾經(jīng)過(guò)了幾年，還是那么潔凈如新。
這使我深刻感受到，尊重教師不能掛在嘴上，尊重教師也不能僅僅是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。真實(shí)的尊重，是讓他在自己可能的
空間發(fā)揮自我，讓他在自己的事兒上發(fā)表自己的意見(jiàn)。總的`來(lái)說(shuō)，主人就得像個(gè)主人，而不是由人牽線(xiàn)的木偶。如此一來(lái)，他才會(huì )當自己的事兒來(lái)辦，當自己的財產(chǎn)來(lái)愛(ài)護。 有名師的學(xué)校才是有生命的學(xué)校，有名師的學(xué)校才是有內涵的學(xué)校，有名師的學(xué)校才是有未來(lái)的學(xué)校……名師成就名校。
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