收獲快樂(lè )開(kāi)頭800字作文高中作文(成長(cháng)中我收獲快樂(lè )八百字作文)
1.成長(cháng)中我收獲快樂(lè )八百字作文
《我成長(cháng)，我快樂(lè )》 一個(gè)人要快樂(lè )，唯有覺(jué)得自己還在不斷的成長(cháng)。 ——題記
人生像曲曲折折的山澗流水，時(shí)而斷流，時(shí)而又滾滾而來(lái)。人的成長(cháng)過(guò)程中處處是荊棘密布，時(shí)時(shí)有困難挫折。面對這些，唯有快樂(lè )才是成長(cháng)不竭的源泉，才是坦然生活的動(dòng)力。然而在成長(cháng)過(guò)程中，不同的人生對快樂(lè )的釋義都會(huì )有所不同。每個(gè)人都能找到自己的快樂(lè )，我也不例外。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。快樂(lè )總是在我專(zhuān)心致志地做著(zhù)平凡的事時(shí)，不經(jīng)意間來(lái)臨。童年時(shí)，快樂(lè )就在和小朋友捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌。少年時(shí)，快樂(lè )就在和同學(xué)們的課間嬉戲中輕輕地飄蕩。現在啊，快樂(lè )就在知識的海洋中暢快地翱翔、在盡情地展示自己中釋放、在珍惜多彩的青春生活中綻放。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是親情的溫暖。快樂(lè )就是天寒時(shí)父母為我適時(shí)送上的暖和的棉衣；快樂(lè )就是上學(xué)前父母那零零碎碎的囑咐；快樂(lè )就是生日時(shí)親人那無(wú)聲的祝福……快樂(lè )總是在我享受幸福與溫暖中，瞬間充盈在我的心頭。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是友情的滋潤。隨著(zhù)成長(cháng)，我收獲到了許多。其中結識到許多朋友，便是我們無(wú)窮的財富。快樂(lè )往往在友情之中默默地傳送。遇到困難時(shí)，朋友會(huì )給我善意的幫助；遭受挫折時(shí)，朋友會(huì )送上真誠的鼓勵；驕傲自滿(mǎn)時(shí)，朋友會(huì )遞上恰當的提醒等等。友情永遠是最真摯的感情，友情讓我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光。在與他們的交往中會(huì )有許多讓我快樂(lè )的事，我可以把他們藏在心里，偶想之，念之，也是快樂(lè )的；我可以把一些趣事、樂(lè )事與三五好友促膝而談，也是快樂(lè )的。生活中，快樂(lè )總是在與朋友的交往間游弋在我的笑容中。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是成功的滿(mǎn)足。俗話(huà)說(shuō)：“一分辛苦一分甜。”“快樂(lè )對于農民來(lái)說(shuō)，就是收獲后的喜悅；對于教師而言，就是桃李遍天下；對于我來(lái)講，快樂(lè )就是解答難題后的放松、就是取得優(yōu)異成績(jì)后的慶幸、就是一次成功嘗試后的滿(mǎn)足、就是賽場(chǎng)上一舉奪冠時(shí)的興奮……快樂(lè )總在成功后的一剎那洋溢在我的神情中。誠然，在我們著(zhù)手去做某件事的時(shí)候，我們不能確定就一定能夠成功，成功的希望中也伴隨著(zhù)失敗的可能，但快樂(lè )與否并不取決于我們做某些事的成功與失敗。每次我在著(zhù)手做之前都對自己說(shuō)：“盡力讓它成功，如果失敗了，有機會(huì )再去做，為這一次或兩次的失敗而傷痛欲絕不值得。”所以我每次都把自己當做一個(gè)成功者，哪怕是失敗了，我也快樂(lè )著(zhù)。
成長(cháng)中，快樂(lè )是一種心境。心情好時(shí)，萬(wàn)物有情，天地生輝。所以我們要把握好心情，要學(xué)會(huì )醞釀好心情。心境是自設的，快樂(lè )是創(chuàng )造的。其實(shí)生活中，在我們心里一直有著(zhù)這些小小的、快樂(lè )的事情，只要用心去體會(huì )，就感受到快樂(lè )一直是存在的。陌生人的一個(gè)微笑，會(huì )讓我笑顏頓開(kāi)；聞到一朵花散發(fā)出的淡淡幽香，會(huì )讓我沉迷忘返；隔著(zhù)窗簾望見(jiàn)了窗外金色的陽(yáng)光，會(huì )讓我精神昂揚；給予了別人一點(diǎn)小小的幫助，會(huì )讓我樂(lè )于其中；欣賞到了雨后如洗的一切，
2.急求作文：《收獲快樂(lè )》800字以上
快樂(lè )是什么？映子說(shuō)是茉莉。
媽媽說(shuō)是爸爸溫暖的手。爸爸說(shuō)是媽媽包的餃子。
我說(shuō)愛(ài)是幫助。幫助別人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì )讓自已感謝到快樂(lè )；別人幫助自己微不足道的小事，會(huì )讓自己感謝到溫暖，懷著(zhù)一個(gè)感恩的心。
記得那是一個(gè)中午下著(zhù)連綿不斷的大雨，我和幾個(gè)好朋友一起在外面吃飯。“糟糕，我沒(méi)帶雨傘怎么辦？”只見(jiàn)我的死黨——“小蝦米”嚷嚷道。
“啊！我也沒(méi)帶雨傘。”“錢(qián)包”也對我喊道。
我也只帶了一把雨傘呀！我靈機一動(dòng)，對她倆說(shuō)道：“我和‘小蝦米’打一把傘，‘錢(qián)包’和‘雪花’一把傘，這樣不就行了嗎？“不干，我要和‘圓子’一把傘。”“錢(qián)包”大呼小叫。
“‘錢(qián)包’跟哪個(gè)都無(wú)所謂，這都代表了我和‘雪花’的一份心意。”聽(tīng)了我的教言，錢(qián)靜瑤聽(tīng)明白了，和“雪花”——張茹雪的感情更深了，開(kāi)心地打著(zhù)一把傘。
我和“蝦米”——夏驚鴻也一樣。看著(zhù)那兩把傘，真得建立了我們的友誼。
我們在路上說(shuō)說(shuō)笑笑，一直走進(jìn)了小籠包店。“哎呀，我的媽呀，我掉了一塊錢(qián)。”
我看了看我的錢(qián)包，“吃不了小籠包啦！”“圓子，不要緊，我正好多帶了一塊錢(qián)，借你吧！”“蝦米”看我沒(méi)帶夠錢(qián)，就向我伸出了援助之手。“謝謝啦！‘小蝦米’我一定還你錢(qián)。”
我感激地說(shuō)。“好吧，下次就還我兩塊吧！”“啊！高利貸。”
“呵，騙你的啊。”她們三個(gè)哈哈大笑。
“敢騙我，找死！”我假裝要打蝦米。“‘錢(qián)包’呀，‘雪花’呀，快來(lái)救我呀！”“活該”，他們兩個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺地笑。
“真是無(wú)交損友。”“蝦米”一面講一面笑。
她不停地笑，感染我們也一塊笑了。 幫助，給我們的友誼架起了一座永不摧毀的橋。
我認為愛(ài)是幫助。
3.捧起手是收獲的快樂(lè )的高中800字作文
農民，精耕細作，在田間地頭收獲著(zhù)莊稼豐收的快樂(lè )；老師，在三尺講臺揮灑青春，收獲著(zhù)桃李滿(mǎn)門(mén)的快樂(lè )；體育健兒，在奧運賽場(chǎng)奮進(jìn)拼搏，收獲著(zhù)國歌奏響的快樂(lè )；而我，在課堂上收獲著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。
這天晚上的作文課，王老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，剛一站定便宣布今天玩“猜謎語(yǔ)”游戲，這可出乎了全班同學(xué)的意料，掌聲，歡呼聲連成一片。
王老師開(kāi)始出字謎了，他首先說(shuō)：“俺家大人不在。”教室里只有片刻的安靜，大家都紛紛舉起手來(lái)，王老師叫道：“吳巧。”吳巧信心十足的站起來(lái)說(shuō)：“是‘電’。”王老師開(kāi)心地說(shuō)：“真聰明，回答正確！”吳巧興奮地舉起了兩根手指做了一個(gè)勝利者的姿勢，嘴里還大聲地念道：“YES！”這時(shí)，王老師又出了第二個(gè)字謎：“雙人走鋼絲。”話(huà)音剛落，多吉早已高高地舉起了手。“多吉，你來(lái)。”這時(shí)，只見(jiàn)多吉笑瞇瞇地說(shuō)：“肯定是‘叢’字。”王老師豎起了大拇指說(shuō)：“對！”后來(lái)，王老師又陸續地出了好幾個(gè)字謎，我們都輕松過(guò)關(guān)了。
可就在我們得意的時(shí)候，王老師轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)下了一條字謎：“說(shuō)話(huà)很有技巧。”這可難倒了我們，教室里鴉雀無(wú)聲。我環(huán)顧四周，有的同學(xué)埋著(zhù)頭冥思苦想，有的在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)……“到底是什么字呢？”我百思不得其解。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可同學(xué)們仍然是面面相覷。王老師看著(zhù)我們一籌莫展的樣子，忍不住提醒說(shuō)：“說(shuō)話(huà)一定要用‘口’，但這個(gè)‘口’可是變了形的。”幾個(gè)同學(xué)一齊說(shuō)：“那一定是國字框了。”聽(tīng)了老師和同學(xué)的提醒后，有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)胸有成竹的樣子，我心里很著(zhù)急，就像是熱鍋上的螞蟻。王老師叫起了王庭鍇，他站起來(lái)大聲說(shuō)道：“是‘團結’的‘團’，說(shuō)話(huà)很有技巧，就是有‘口才’嘛。”王老師笑著(zhù)說(shuō)：“終于被你們猜中了。”聽(tīng)完了答案的我，這時(shí)才恍然大悟。
這堂語(yǔ)文課對于我來(lái)說(shuō)，真可謂一舉兩得：既讓我體會(huì )到了無(wú)論做什么事情都要多動(dòng)腦筋，只有多方面思考，才能把事情做好，又讓我學(xué)到了知識，收獲了快樂(lè )！
望采納
4.高中作文 快樂(lè )是最大的收獲
有幸參加“知行中國”小學(xué)班主任培訓的學(xué)思與知行，感覺(jué)收獲頗大，受益匪淺，每一模塊的學(xué)習內容都很有指導性、操作性和實(shí)效性。結合班主任工作實(shí)踐覺(jué)得班主任這份工作，付出著(zhù)、收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
一、提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生喜歡老師
高爾基也說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”教師應該放下那所謂“尊嚴”的架子，把學(xué)生放在心上，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在每時(shí)每刻都感受到被關(guān)懷、愛(ài)護的溫暖，努力做學(xué)生喜歡的老師。
在思想上，我不輕易放過(guò)每一個(gè)不良的苗頭。用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生。在學(xué)習上，我不放棄一個(gè)學(xué)生。對那些學(xué)習比較慢、基礎比較差的學(xué)生，我尤為關(guān)注，課堂上盡可能地給他們創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì )，課余時(shí)間為他們補基礎，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。張澤龍是從外校轉到我班的一名學(xué)生，基礎非常的差，單元作業(yè)也就是做幾個(gè)填空，閱讀、作文一片空白，家長(cháng)十分犯愁，他本人給人一種破罐子破摔的感覺(jué)。為了幫助他盡快跟上大家的步伐，我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他談心，給他補習功課。終于，功夫不負有心人，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的成績(jì)提高到許多，能達到及格的水平。孩子笑了，看到孩子綻開(kāi)的笑臉，我感到由衷的欣慰。
我對學(xué)生的關(guān)心，贏(yíng)來(lái)了學(xué)生對我的尊敬。課后，他們非常愿意圍在我身邊說(shuō)悄悄話(huà)，每到節日，一張張自制的賀卡，一句句感人的話(huà)語(yǔ)讓我體會(huì )到了最大的樂(lè )趣。
二、營(yíng)造良好的班風(fēng)，讓學(xué)生熱愛(ài)班級
首先，我以身立教，孔子語(yǔ)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要求學(xué)生做到的自己先做到。大掃除時(shí)，臟活累活和學(xué)生一起干；學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，我和他們一起研究計劃，一起動(dòng)手做制作。
其次，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在民主平等的基礎上進(jìn)行班干部競選。為了發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識，我讓每個(gè)學(xué)生都有事干，都有自己的一份責任，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到一份責任感。
三、綜合各方力量，讓學(xué)生有所收獲
班主任的工作是全面的工作，其工作要真正奏效，就必須與課任老師的工作密切配合，形成合力，這樣才會(huì )使學(xué)生的發(fā)展更全面。我除了經(jīng)常向
5.高中作文800字《感悟快樂(lè )的真諦》經(jīng)過(guò)艱辛努力后獲得成功的快樂(lè )
把生活想象成一個(gè)在空中拋接五只球de游戲。這五只球被您分別稱(chēng)為：工作、家庭、健康、友誼和精神。您 努力不讓它們從空中掉下來(lái)。您 馬上就發(fā)現惟有工作是一個(gè)橡皮球。假如您將它掉到地上，它還會(huì )彈回來(lái)。但其它四只球——家庭、健康、朋友和精神都是玻璃de。假如您把任何一個(gè)掉到地上，便會(huì )不可挽回地留下疤痕、裂縫、受損甚至摔得粉碎。它們永遠也無(wú)法恢復原樣。您必須懂得這一點(diǎn)并在生活中努力保持平衡。
怎樣做到這一點(diǎn)呢？
不要總拿自己與別人比從而貶低自身de價(jià)值。彼此de差異不同，我們才會(huì )各有千秋。別人以為重要，并不能作為您 確定目標de根據。只有您自己知道，什么東西對您 最好。與您內心最貼近de東西，切莫輕易視之。要像堅守生命一樣堅守住它們，由于失往它們，生活就會(huì )毫無(wú)意義。
不要耽于過(guò)往或未來(lái)，而讓生命從指間靜靜溜走。一次只活一天，活在本日，您 就充實(shí)地活過(guò)生命中de每一天。假如您還可以付出，就不要輕言放棄。在您停止努力那一刻之前，什么都沒(méi)有真正結束。正由于我們都不完美，我們才會(huì )彼此需要。不要害怕遭遇風(fēng)險。只有通過(guò)冒險，我們才能學(xué)會(huì )如何變得勇敢。
別說(shuō)真愛(ài)難求，而將愛(ài)拒之門(mén)于生活之外。獲得愛(ài)de捷徑是給予愛(ài)，失往愛(ài)de捷徑是扼住愛(ài)，而守住愛(ài)de捷徑是給愛(ài)插上翅膀。
6.一篇以收集快樂(lè )為話(huà)題的高中生作文,八百字左右
蘇格拉底讓一群到處尋找快樂(lè )年輕人去造船……
“造船？”我不禁自問(wèn)，“這算什么快樂(lè )？”一時(shí)間，我覺(jué)得有些無(wú)從下手，頭也開(kāi)始發(fā)昏，便想出來(lái)走走。
一個(gè)人走在校園里，數九的寒風(fēng)在耳旁咆哮著(zhù)。“這種該死的天氣，估計只有逃課的人才會(huì )出來(lái)。”我這樣想道。誰(shuí)知就在此時(shí)，從籃球場(chǎng)上卻傳來(lái)一陣笑聲。“誰(shuí)呀？這么冷的天氣也出來(lái)玩兒？”我甩臉觀(guān)瞧，攏目一看：只見(jiàn)球場(chǎng)上正有一群高一的同學(xué)在打球。一陣寒風(fēng)刮過(guò)，我打了個(gè)寒戰，緊了緊衣服。而他們卻打得起勁兒-——各個(gè)面紅耳赤，頭頂冒著(zhù)熱氣，還不時(shí)地吶喊幾聲。我被這情景打動(dòng)了，慢慢向他們走去，幾乎有些妒忌地看著(zhù)他們快樂(lè )的樣子。“幾位，不冷啊？”我問(wèn)。一個(gè)高個(gè)兒正從我跟前經(jīng)過(guò)，順口答道：“嗨！還管得了這個(gè)！高興不就行了？”說(shuō)著(zhù)又跑回去打球了。
咦？對呀！這天氣雖然冷，但他們卻在外面打球，為什么呀？就是因為他們快樂(lè )！就顧不上什么天寒地凍！我想著(zhù)想著(zhù)，不知不覺(jué)地也笑了起來(lái)，融入到他們的快樂(lè )之中。
又一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我不再覺(jué)得冷了。
二
回到班里，可我還是不知道寫(xiě)些什么。“干脆寫(xiě)點(diǎn)兒數學(xué)題吧。”我想，于是翻出練習冊，開(kāi)始做起來(lái)。
“可惡，高三的題似乎永遠也做不完。”我邊做邊想，“嘿！瞧瞧這叫倽題！……呵！好大的數呀！……這是人過(guò)的日子嗎？太殘酷了！……得，算錯了……好，再來(lái)一道！咦，嗯……”我停住了——我遇上了一道難題。這題可真怪，有三個(gè)變量，卻還要求最值。我緊鎖雙眉，盯著(zhù)題干，默讀了n+1遍，思索著(zhù)如何解決問(wèn)題。“這不是要命嗎？”我想著(zhù)，“三角這章也出這么難的題？”忽然，我猛的一抬頭，嚇得鄰桌的同學(xué)把筆都扔了。“哈哈！對呀！我何不三角代換一下？”于是我又“憤”筆疾算起來(lái)，果不其然，立即就出了答案。寫(xiě)罷，把筆往桌上一拍，這才長(cháng)舒了一口氣。才發(fā)現，周?chē)瑢W(xué)都以驚詫的眼光瞅著(zhù)我。“嗯……沒(méi)事兒……”
我想，這種感覺(jué)叫什么？大約是快樂(lè )吧。
三
也真是奇怪了，細細回想剛才的快樂(lè )，似乎與以前有所不同。以前我只是知道“風(fēng)越大越在家中看電視；題越多越去玩游戲”，這才叫快樂(lè )，怎么如今在寒風(fēng)中打球，做數學(xué)題也叫快樂(lè )了？想著(zhù)想著(zhù)，不禁自愧起來(lái)，為以前那種對于快樂(lè )膚淺的認識而羞愧。
那么什么是快樂(lè )呢？我想，坐在家中躲避寒風(fēng)不是快樂(lè )；飽餐一頓也不是快樂(lè )；整日游手好閑不算快樂(lè )，虛度光陰就更不算了。我又想，富可敵國的人未必快樂(lè )，窮苦終身的人未必沒(méi)有快樂(lè )；人生總是一帆風(fēng)順不一定叫快樂(lè )，歷盡坎坷，卻從不畏懼、不退縮，勇往直前，克服種種困難，這才是人生最大的快樂(lè )啊！歌詞寫(xiě)得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”所以，人生如天空，快樂(lè )如彩虹……
尾聲
“……經(jīng)過(guò)努力，終于造出了一條漂亮的船。新船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。
蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè )嗎？”
快樂(lè )！我想。
（評析）全文構思新穎，前有原文作影子，后有尾聲呼應；由不快樂(lè )到快樂(lè )，運用對比，突出了冷到不冷；做題煩到解出題的快樂(lè )；由眼前發(fā)生的事到思索什么是真正的快樂(lè )；最后感悟到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”。前后照應，選材貼近高三學(xué)生生活，很有現實(shí)意義。尤其文章的結尾，含蓄而令人深思，答案也自在其中。
來(lái)源自 3 e d u 教育網(wǎng)
7.成長(cháng)中我收獲快樂(lè )八百字作文
《我成長(cháng)，我快樂(lè )》 一個(gè)人要快樂(lè )，唯有覺(jué)得自己還在不斷的成長(cháng)。
——題記 人生像曲曲折折的山澗流水，時(shí)而斷流，時(shí)而又滾滾而來(lái)。人的成長(cháng)過(guò)程中處處是荊棘密布，時(shí)時(shí)有困難挫折。
面對這些，唯有快樂(lè )才是成長(cháng)不竭的源泉，才是坦然生活的動(dòng)力。然而在成長(cháng)過(guò)程中，不同的人生對快樂(lè )的釋義都會(huì )有所不同。
每個(gè)人都能找到自己的快樂(lè )，我也不例外。 成長(cháng)中，快樂(lè )就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
快樂(lè )總是在我專(zhuān)心致志地做著(zhù)平凡的事時(shí)，不經(jīng)意間來(lái)臨。童年時(shí)，快樂(lè )就在和小朋友捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌。
少年時(shí)，快樂(lè )就在和同學(xué)們的課間嬉戲中輕輕地飄蕩。現在啊，快樂(lè )就在知識的海洋中暢快地翱翔、在盡情地展示自己中釋放、在珍惜多彩的青春生活中綻放。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是親情的溫暖。快樂(lè )就是天寒時(shí)父母為我適時(shí)送上的暖和的棉衣；快樂(lè )就是上學(xué)前父母那零零碎碎的囑咐；快樂(lè )就是生日時(shí)親人那無(wú)聲的祝福……快樂(lè )總是在我享受幸福與溫暖中，瞬間充盈在我的心頭。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是友情的滋潤。隨著(zhù)成長(cháng)，我收獲到了許多。
其中結識到許多朋友，便是我們無(wú)窮的財富。快樂(lè )往往在友情之中默默地傳送。
遇到困難時(shí)，朋友會(huì )給我善意的幫助；遭受挫折時(shí)，朋友會(huì )送上真誠的鼓勵；驕傲自滿(mǎn)時(shí)，朋友會(huì )遞上恰當的提醒等等。友情永遠是最真摯的感情，友情讓我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
在與他們的交往中會(huì )有許多讓我快樂(lè )的事，我可以把他們藏在心里，偶想之，念之，也是快樂(lè )的；我可以把一些趣事、樂(lè )事與三五好友促膝而談，也是快樂(lè )的。生活中，快樂(lè )總是在與朋友的交往間游弋在我的笑容中。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是成功的滿(mǎn)足。俗話(huà)說(shuō)：“一分辛苦一分甜。”
“快樂(lè )對于農民來(lái)說(shuō)，就是收獲后的喜悅；對于教師而言，就是桃李遍天下；對于我來(lái)講，快樂(lè )就是解答難題后的放松、就是取得優(yōu)異成績(jì)后的慶幸、就是一次成功嘗試后的滿(mǎn)足、就是賽場(chǎng)上一舉奪冠時(shí)的興奮……快樂(lè )總在成功后的一剎那洋溢在我的神情中。誠然，在我們著(zhù)手去做某件事的時(shí)候，我們不能確定就一定能夠成功，成功的希望中也伴隨著(zhù)失敗的可能，但快樂(lè )與否并不取決于我們做某些事的成功與失敗。
每次我在著(zhù)手做之前都對自己說(shuō)：“盡力讓它成功，如果失敗了，有機會(huì )再去做，為這一次或兩次的失敗而傷痛欲絕不值得。”所以我每次都把自己當做一個(gè)成功者，哪怕是失敗了，我也快樂(lè )著(zhù)。
成長(cháng)中，快樂(lè )是一種心境。心情好時(shí)，萬(wàn)物有情，天地生輝。
所以我們要把握好心情，要學(xué)會(huì )醞釀好心情。心境是自設的，快樂(lè )是創(chuàng )造的。
其實(shí)生活中，在我們心里一直有著(zhù)這些小小的、快樂(lè )的事情，只要用心去體會(huì )，就感受到快樂(lè )一直是存在的。陌生人的一個(gè)微笑，會(huì )讓我笑顏頓開(kāi)；聞到一朵花散發(fā)出的淡淡幽香，會(huì )讓我沉迷忘返；隔著(zhù)窗簾望見(jiàn)了窗外金色的陽(yáng)光，會(huì )讓我精神昂揚；給予了別人一點(diǎn)小小的幫助，會(huì )讓我樂(lè )于其中；欣賞到了雨后如洗的一切，。
