政工科干事個人述職報告

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政工科干事個人述職報告

    根據院黨組分工，本人分管思想政治工作和黨支部工作，具體負責政工科工作，。一年來，在院黨組的直接領導和檢察分院政治部的具體指導下，緊緊圍繞檢察工作全局，認真負責地履行政工部門職責，強化干警思想政治教育，結合開展權力觀教育、執(zhí)法作風大檢查及營造發(fā)展環(huán)境年活動，全面推進各項檢察政治工作。克服本科室人員少（只有本人一人），工作頭緒多、任務重等困難，盡心盡力做好分管工作及政工科業(yè)務，較好地完成了各項工作任務，為推動檢察工作發(fā)展提供了有力的思想政治和組織保證?，F(xiàn)將本人一年來思想、工作及廉潔自律情況匯報如下：
    一、加強理論學習，提高思想政治素質。一年來，根據中央省地縣和上級院的安排，組織全體干警認真系統(tǒng)地學習了十五屆六中全會精神、江總書記“5.31”講話、省十次 、十六大及市縣 精神，深刻領會精神實質和豐富內涵，做到了時間、精力、人員三集中。同時，密切聯(lián)系檢察工作，有的放矢地開展學習、輔導、交流、討論，全體干警的思想政治素質有了明顯提高。全年共組織政治理論學習70余次，學習有關文章160多篇，組織專題輔導5次，交流討論30多人次。
    二、開展形式多樣的教育活動，樹立正確的權力觀、執(zhí)法觀。按照縣委開展權力觀教育和分院開展執(zhí)法作風大檢查的安排意見，對本院教育活動作出了詳細安排，提出了具體要求，制定了明確的活動日程表，建立健全了相關制度。做到了學習資料、時間、筆記、記錄、心得五落實。除堅持集中學習與個人分散自學外，還結合業(yè)務工作，舉辦了專題討論交流會、典型事跡報告會、案例警示教育、理論知識測試等。在學習中找差距，工作中找不足，采取自己查、群眾提、領導點、互相幫的方法，認真查找本人、本部門在執(zhí)法作風上有沒有耍特權、 、作風粗暴、對待群眾“冷、硬、橫、推”的問題。同時，下發(fā)征求意見表70多份，廣泛征求對班子和檢察工作的意見和建議，逐項登記，認真查找原因，提出解決辦法，并集中進行整改。為（請登陸政法秘書網）把學習教育引向深入，引導廣大干警從思想上解決“為誰執(zhí)法，為誰服務”的問題，還組織了“樹立正確權力觀，做勤政廉潔檢察干警”心得交流活動，進一步強化了干警用權為民的觀念，增強了恪盡職守、秉公執(zhí)法的自覺性。
    三、扎扎實實抓整改，營造良好的法制環(huán)境。針對全縣營造發(fā)展環(huán)境年活動第一次民主測評，我院名次相對靠后的狀況，及時查擺梳理存在的問題，集中進行整治。采取報告會、座談會、專題討論等形式開展大學習、大討論，統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，正確對待測評，從人民不滿意、反映強烈的問題抓起，扎扎實實抓整改措施的落實，做到即知即改。通過發(fā)放征求意見表、上門到單位征求意見、問卷調查、座談等形式，廣泛聽取社會各方面的意見和建議，對反映的問題梳理排隊，找準切入點，制定時間表，一件一件抓整改；開展向社會公開承諾法律宣傳活動，向社會做出了六項公開承諾，進一步深化檢務公開，接受社會各界和人民群眾的監(jiān)督；同時，舉行了“檢察工作為營造發(fā)展環(huán)境做些什么？”“檢察干警為營造發(fā)展環(huán)境貢獻什么？”為主題的征文比賽活動，為營造發(fā)展環(huán)境獻計獻策，促進整改工作和作風建設；在全院推行首問、首辦責任制，改進工作作風，開展問一聲好、讓一個座、倒一杯茶、給一個滿意的`答復，對來訪辦事人員熱心迎、細心聽、耐心勸、誠心辦的四個一”和“四心”服務活動；“五一”放長假期間，組織干警美化綠化辦公環(huán)境，加強軟硬環(huán)境建設。同時，開展節(jié)日扶貧和法律宣傳，組織干警捐款捐物（面粉）到幫扶的三堡鎮(zhèn)彭莊村、任官村慰問17戶貧困戶和孤寡老人；將整改任務細化、量化、責任到科室和個人，以實際行動重塑檢察機關的形象。
    四、加強管理培訓，力促爭創(chuàng)工作，

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《政工科干事個人述職報告》(.unjs)。圍繞政治思想建設、領導作風建設、職業(yè)道德建設、紀律作風建設、業(yè)務素質建設五方面，抓好學習、教育、培訓、監(jiān)督、檢查、考核六項具體工作，以班子建設為重點，以黨建促隊建，落實過去行之有效的管理辦法和十項措施。與各科室簽訂了精神文明、黨風廉政建設、機關黨建工作目標責任書；在堅持業(yè)務學習制度，拓寬學習渠道，開展崗位練兵、專題討論、業(yè)務培訓等多層次多形式學業(yè)務的基礎上，同時創(chuàng)造條件，鼓勵干警參加各種培訓和學歷教育。今年有14名干警參加黨校、電大本科段學歷教育和自學考試，1人讀研究生。開展續(xù)本續(xù)職教育培訓摸底調查，有3人參加了省院續(xù)職培訓。四月份，與縣紀委聯(lián)合舉辦了為期一個月的微機培訓班，45歲以下的15名干警參加了學習，嚴格管理、認真組織考核考試，有效保證了學習效果。同時還選派2名同志參加了張掖日報社舉辦的第一期新聞寫作通訊員培訓班。
    五、以搞好服務為目標，全面開展檢察政工工作。牢固樹立為檢察業(yè)務服務、為科室服務、為領導服務的觀念，理順關系，擺正位置，加強與其他科室的協(xié)調配合，在院黨組領導支持下，還抓了以下幾項工作：一是文秘工作。及時起草、上報、印發(fā)各類文件、報告等材料40多份，各項活動安排、總結12份，專題匯報、單行材料16份；二是宣傳和信息調研工作。圍繞檢察工作重點開展宣傳調研，全年共編發(fā)檢察信息34期，撰寫調研材料1篇，在省地縣報刊上刊稿8篇；三是加強機關黨建工作和精神文明建設，有計劃地組織開展黨日活動、黨員學習及支部工作。今年培養(yǎng)發(fā)展新黨員5名，其中轉正3名，發(fā)展2名。召開黨員民主生活會1次，組織黨員學習三個代表重要思想、5.31講話、 精神等20多次，召開支委會4次，組織全體黨員觀看反腐倡廉專題片3次。同時，還組織大型文娛活動4次（五一期間下鄉(xiāng)慰問幫扶村，七一、九月份文藝演出，七一郊游，慶十一等活動）。走訪干警家屬24人次，支部工作取得了一定成效；四是有重點、分步驟對去年10月份以來所辦理的各類案件從質量、辦案程序等方面進行全面系統(tǒng)的執(zhí)法檢查，評查、抽查案卷，認真完成了省院安排的“嚴打整治、立案監(jiān)督、控申積案、超期羈押、案件質量、警車管理”五個專項檢查，向上級院寫出了專題報告。十月中旬接受分院執(zhí)法檢查工作組的檢查，得到了肯定，并向人大作了專題匯報；五是認真完成院黨組和上級院交給的其他工作任務，適時開展犯罪預防、法警管理、紀檢、檢察官評等、晉級，督查紀律等工作。
    六、公正廉潔、熱情服務，努力加強自身建設。一年來，嚴格遵守黨規(guī)黨紀和上級院廉潔自律的有關規(guī)定，清廉從檢，廉潔奉公。處處以一個黨員干部的標準嚴格要求自己，在其位，謀其政，不貪不縱，克己奉公。與黨組成員通力協(xié)作，大事講原則，小事講風格，互相信任，互相學習，互相支持。工作中做到難辦的事想盡辦法，不“踢皮球”；急辦的事一路暢通，不亮“紅燈”；常辦的事提高效率，不忘記服務。做到自重、自盛自警、自勵，以身作則，盡職盡責做好本職工作，不斷對自己提出更高的要求，以新形象、新作風，贏得廣大干警的信賴。
    一年來，政工工作雖然取得了一定成績，但仍存在創(chuàng)新意識不強、管理教育不大膽、制度督查落實不夠、宣傳工作力度不大等問題。在新的一年里，本人將努力工作，克服不足，與時俱進，開拓創(chuàng)新，把政工科工作做得更有成效、更有特色。

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政工科干事個人述職報告

隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告不再是罕見的東西，報告具有語言陳述性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的政工科干事個人述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

利用這次假期我又一次學習了英語課程標準，通過這次學習，我對課改又有了一些新的的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、 明確目標

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、 改變英語教學方法

過去的`在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手：

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。

激發(fā)學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。如我們在準備教具時，可以讓學生自己去準備，盡可能做到自己手里有什么，學生手中有什么。比如在教26個字母時，可以讓學生在上課之前自己制作一些字母卡片；在教0——10的數字時，也可以讓學生自己準備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。

鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。