關(guān)于音樂(lè )的作文開(kāi)頭優(yōu)美段落(有關(guān)音樂(lè )的作文開(kāi)頭)
1.有關(guān)音樂(lè )的作文開(kāi)頭
你是我清晨的地一縷陽(yáng)光，溫暖我的心房；你是我朦朧的第一顆露珠，滋潤我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，澆灌我的夢(mèng)想……
我喜歡音樂(lè )，音樂(lè )是美麗的，音樂(lè )是高尚的，音樂(lè )是圣潔的……因為一路有你.我獲得了快樂(lè )；在我感到疲倦時(shí)，可以幫助我放松心情；它可以使我產(chǎn)生無(wú)限的瑕想。
聽(tīng)一曲音樂(lè )，每一個(gè)音符的挑起，每一串音色的飄落，每一朵高音的綻放，纏綿如流水，清脆如山泉，晶瑩如淚珠。是誰(shuí)把那份惆悵注入聽(tīng)者的骨髓、灌入聽(tīng)者的心房？是誰(shuí)讓萬(wàn)物屏息合眼、唯有空靈的音樂(lè )沉淀了一切而剩下淡定的憂(yōu)傷？是你！音樂(lè )。
我覺(jué)得在音樂(lè )王國里，我的心靈會(huì )得到凈化，我的思想能得到啟迪.音樂(lè )，你是世間最美妙的尤物，你使人們的心靈得到凈化把人們帶到一個(gè)純凈的世界；你使人們的思想得到啟迪把人們帶進(jìn)一個(gè)奮發(fā)向上的世界。在不愉快時(shí)，讓我敞開(kāi)心扉向她訴說(shuō)，從而擺脫郁悶的烏云。
因為一路有你，好像進(jìn)入一個(gè)美妙的世界，所有的音符就好像生命使者，微笑中帶著(zhù)一絲淘氣。音符們乖乖的，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，張開(kāi)小嘴，帶著(zhù)圓潤的樂(lè )曲把琴者們的心情輕聲演繹出來(lái)，甜甜的音符，甜甜的歌聲，甜甜的世界，流入我的心中，我的心頓時(shí)變得那么的自在，那么的輕松.音樂(lè )是生命的源泉.一首快樂(lè )的音樂(lè )如一個(gè)燦爛的笑臉，回憶快樂(lè )瞬間。一個(gè)人無(wú)聊的時(shí)候，一首幽靜的音樂(lè )便成了最好的朋友，當那一串音符貫入耳膜，一瞬間置身大自然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，音樂(lè )時(shí)時(shí)圍繞身邊。這時(shí)，我不再感到孤單，一切煩惱煙消云散。只要音樂(lè )聲以響起，熱血便涌上心頭，激活一顆受傷失落的心，一股不服輸的勁頭頓生。
記得泰戈爾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：不要試圖填滿(mǎn)生命的空白，因為音樂(lè )就在那空白的深處。音樂(lè )，是從人類(lèi)的靈魂里流淌出來(lái)的旋律。它有著(zhù)古典和流行之分，卻沒(méi)有高雅和低俗之別。它可以穿越浩瀚的宇宙時(shí)空，融化難忍的孤獨，撫慰寂寞的心靈。音樂(lè )，是人生最大的快樂(lè )；音樂(lè )，是生活中的一股清泉； 音樂(lè )，是陶冶性情的熔爐.音樂(lè )，是一種充滿(mǎn)神秘色彩的旋律，它能帶來(lái)悲傷與憂(yōu)愁，也能帶來(lái)快樂(lè )與希望。
因為一路有你.給了我們另一個(gè)世界，一個(gè)想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂(yōu)愁和煩惱，快樂(lè )成長(cháng)。讓我們的心在音樂(lè )的世界里碰撞，擊出朵朵燦爛的火花，在你我心頭長(cháng)開(kāi)不敗。
我感謝你音樂(lè )！感謝在成長(cháng)路上，一路有你！
選我吧！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
2.描寫(xiě)音樂(lè )的句子,好段
宛如陽(yáng)春白雪 ，天籟之音，真是此曲只應天上有，人間難得幾回聞啊！
繞梁三日，余音不絕.歡快灑落在心窩里，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進(jìn)行一次洗禮.
歌聲余音繞梁，三日不絕. 細細聽(tīng)來(lái)，一種深沉卻飄然出世的感覺(jué)會(huì )理科占據認得心頭，仿佛一切塵囂都已遠去，只有這天籟之音. 讓人陶醉在優(yōu)美的音樂(lè )旋律里而"沉醉不知歸路". 宛如"又綠江南岸"的春風(fēng)，悄聲無(wú)息 如"隨風(fēng)潛入夜"的春雨，潤物無(wú)聲 更如朗照松間的明月，清幽明凈. 讓人深在浮世中，卻有皓月當空，清風(fēng)徐徐之感 這首歌聲音悠揚婉轉，純潔好聽(tīng).
溫暖明凈的歌 返璞歸真的童樂(lè ) 優(yōu)美的靈魂，優(yōu)美的歌謠 擁有陽(yáng)光般溫暖美好的歌曲 清純不一般的歌 天籟之音 氣勢恢弘的歌
3.音樂(lè )為話(huà)題作文好的開(kāi)頭,論據和結尾
引子：俗話(huà)說(shuō)，“良好的開(kāi)頭是成功的一半。”
萬(wàn)事開(kāi)頭難，做事如此，寫(xiě)文章也是如此。我國古代作家對文章的開(kāi)頭都很講究，所以有“鳳頭、豬肚、豹尾”的說(shuō)法。
“鳳頭”是傳說(shuō)中的鳳凰的頭，這種鳥(niǎo)誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但在畫(huà)家的筆下，我們可以看到小小的鳳凰頭上的羽毛，色彩斑斕，引人注目，給人以美的感覺(jué)。說(shuō)文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”，是說(shuō)文章的開(kāi)頭要寫(xiě)得好，寫(xiě)得漂亮，讓人愿看、要看、想看下去。
技巧分析： 技巧一：巧用修辭，妙筆生花。 作用：巧用比喻，排比，擬人，設問(wèn)等修辭手法，可使文章開(kāi)頭生動(dòng)形象，富有氣勢，情景交融，如詩(shī)如畫(huà)。
示例： （1）幾年的學(xué)習生活彈指一揮，如云似水，已無(wú)法追回。回首望之，我們總以?shī)^斗為舵，而今，初三了，我們要以拼搏揚帆。
初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你會(huì )鑄就鋼鐵般的性格，打造不服輸的你我。 初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你會(huì )翠竹拔節，創(chuàng )造一份新的成績(jì)，迎接一個(gè)新的喜悅。
初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你會(huì )大鵬展翅，飛向勝利的藍天。 （2）三月的晨光把窗子推開(kāi)，第一縷陽(yáng)光便照到人們的身上，就這樣，春天從窗口走近了我們。
春天，是四季的開(kāi)端，它給我們帶來(lái)了新的希望。 （3）“砰！”隨著(zhù)一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì )現在正式開(kāi)始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言。”
（《什么才是美》） （4）我應當這樣來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？ 假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(cháng)詩(shī)，來(lái)描繪他們的變幻多姿的旋舞。 假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出他們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
——（冰心《觀(guān)舞記》） 技巧二：引經(jīng)據典 文采飛揚 作用：巧妙引用古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)或前人已有的深刻精辟的論述，這樣可以省去許多筆墨，使文采飛揚，有事半功倍之效。 示例： （1）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
眼前是一個(gè)粉妝玉砌的世界，滿(mǎn)眼看去銀裝素裹、玉樹(shù)瓊枝，詩(shī)人岑參筆下的美景真切地展現在我的眼前。《冬日的早晨》 （2）生活中我們會(huì )經(jīng)歷許多困難和挫折，以坦然的心態(tài)去面對它們，以高昂的情緒去迎接它們，以積極的行動(dòng)去戰勝它們，你會(huì )走向成功，正如歌詞所說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！”（《笑對挫折》） （3）俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。
當你著(zhù)手一件事情的時(shí)候，你會(huì )感到那很生疏，不知所措。如果我們不好好把握住每一個(gè)開(kāi)端，那么，我們將失去的不僅僅是一次機遇，更多的是一次成功。
（《把握住每一個(gè)開(kāi)端》） （4）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”今天，受這位富有創(chuàng )新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”
許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì )給你帶來(lái)更多成功的機會(huì )。？（《旋轉這只萬(wàn)花筒》） 技巧三：巧設懸念，引出話(huà)題。
作用：人都有好奇心，愛(ài)讀文學(xué)作品的人尤其如此，當你在文章的開(kāi)頭，設下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無(wú)疑已成功了一大半。即：在開(kāi)頭時(shí)引起讀者好奇心的疑惑。
示例： （1）臺上放著(zhù)一只被咬過(guò)的蘋(píng)果，講臺下坐著(zhù)一臉茫然的我 ——《殘缺的美》 （2）“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。——《羚羊木雕》 （3）我常想：每個(gè)人的心中都有屬于自己的秘密花園，那里種滿(mǎn)了秘密花草，而外面就是一扇粉紅色的大門(mén)，除了自己，誰(shuí)還能將它打開(kāi)？ ——《愛(ài)，把我心門(mén)打開(kāi)》 強化訓練 在你成長(cháng)的旅途中，時(shí)時(shí)處處都會(huì )留下你的足跡，里面有幸福的回憶，美好的向往，不懈的追求，成功的喜悅，失敗的煩惱；里面也有父母的嘮叨、朋友的關(guān)懷、同學(xué)的信任；里面還有快樂(lè )、煩惱、感激、憤怒、尷尬、誤會(huì )等等，但你要正確對待成長(cháng)中的苦與樂(lè )、得與失，成功與失敗，勇于面對生活，面對挑戰，你的前方必定是一片光明。
請你以“________的滋味”為題目，寫(xiě)一篇600字以上的作文。 要求：1、運用以上所學(xué)的一種或幾種開(kāi)頭技法，給自己的作文開(kāi)個(gè)好頭。
2 書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔，語(yǔ)言流暢。 絕妙開(kāi)頭示范 1.引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。
元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì )問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。
多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。
西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。……”？（《問(wèn)世間情為何物》）？ ②在中世紀的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢(qián)財，我的就是大家的。”
悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀時(shí)的一所監獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨白：“我之所以會(huì )成為小偷，是因為我看破了錢(qián)財，大家的就是我的。”
（《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美。
4.描寫(xiě)音樂(lè )的好段
樂(lè )是什么？是靜夜溢動(dòng)的花香；是山澗叮咚的泉水；是天幕上閃爍的星光；是驅走黑暗，帶來(lái)光明的陽(yáng)光；是撫慰痛苦靈魂的《圣經(jīng)》……它是世界上最奇妙的東西，無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)體積無(wú)重量無(wú)定形，卻又入耳牽心，移神動(dòng)性，說(shuō)不言之言，達意外之意，無(wú)有而無(wú)不有。
音樂(lè )的魅力就是如此神奇，它如一股晶瑩而又甘美的泉水，流進(jìn)人們的心里，洗去心海的污垢，它更像一座七色的彩虹橋，把人與人的心海緊緊相連，讓彼此間的隔閡灰飛煙滅，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。
其實(shí)，音樂(lè )無(wú)須闡釋。它永恒存在，跨越國界以自己獨特的語(yǔ)言感動(dòng)著(zhù)它的子民。
一聲牛哞，一聲?shū)B(niǎo)鳴，蛙聲陣陣，汽笛聲聲，小河涓涓，都是音樂(lè )，都是生命的溝通，都是情感的傾訴，只是你要有一雙能夠傾聽(tīng)聲音的耳朵，一顆能夠傾聽(tīng)聲音的心。
5.描寫(xiě)音樂(lè )優(yōu)美的句子
描寫(xiě)音樂(lè )的優(yōu)美句子匯總如下
1、讓人陶醉在優(yōu)美的音樂(lè )旋律里而“沉醉不知歸路”。
2、委婉清麗的樂(lè )曲猶如點(diǎn)點(diǎn)雨滴，滋潤著(zhù)人們的心田。
3、泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調雖自愛(ài)，今人多不彈。
4、音樂(lè )是我療傷最好的藥，沒(méi)有誰(shuí)能陪我走過(guò)悲傷的海。
5、他像捶一根過(guò)于繃緊的彈棉筋，發(fā)出一連串單調而沉悶的聲音。
6、優(yōu)美的樂(lè )聲在大廳里回蕩.像一股甘泉，一直沁入聽(tīng)眾心靈的深處。
7、宛如陽(yáng)春白雪，天籟之音，真是此曲只應天上有，人間難得幾回聞啊！
8、這首歌，優(yōu)美的旋律，華彩的前奏，豐滿(mǎn)的和聲，倏然間深深抓住了我的心。
9、那嘹亮的笛聲響徹云霄，美不可言，和著(zhù)松風(fēng)之聲，宛如深山中狂飆的咆哮。
10、昨晚中西音樂(lè )歌舞大會(huì )里“中西絲竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
11、聽(tīng)音樂(lè )能今人的心靈得到升華，疲勞時(shí)聽(tīng)音樂(lè )能緩解人們疲憊的身軀，放松心靈。
12、流動(dòng)的音符圓滑動(dòng)聽(tīng)，伴隨美妙的歌聲悠揚宛轉，一盤(pán)“月亮光光”，使人陶醉其中。
13、在她的手指下，旋律嗚唱出它最誘人的甜蜜.裝飾音羞怯、溫柔地依附在指節的周?chē)?/p>
14、如果我們能靜下心來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，那將是一種享受，我們的心靈也會(huì )隨著(zhù)優(yōu)美的旋律翩翩起舞。
15、一首好歌，往往可以唱得人淚雨紛飛，唱得人如癡如醉，唱得人**澎湃，唱得人熱血沸騰。
16、音樂(lè )，是一種快樂(lè )；音樂(lè )，是一種享受；音樂(lè )，是我們童年的好朋友；音樂(lè )，也是我的人生。
17、繞梁三日，余音不絕，歡快灑落在心窩里，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進(jìn)行一次洗禮。
18、音樂(lè )突然又覺(jué)醒起來(lái)，漸次增強，如湍湍急流，接著(zhù)又散成千百條瀑布.奔騰跳躍，互相沖擊。
19、音樂(lè )的力量不可估量，讓我們都來(lái)熱愛(ài)音樂(lè )吧！讓我們的生活充滿(mǎn)音樂(lè )，讓音樂(lè )為我們人類(lèi)造福！
20、時(shí)時(shí)有高古的、典雅的南曲旋律，像綿薄的夏云，一朵朵，一朵朵，悠悠地向著(zhù)黃昏的藍空，飄流。
21、最美妙的音樂(lè )能令我們陶醉其中而無(wú)法自撥，最激烈的音樂(lè )能令我們的身體不由自主的跟著(zhù)手舞足蹈起來(lái)。
22、音樂(lè )不僅僅只流行音樂(lè )，古典音樂(lè )也是受人們歡迎的一個(gè)種類(lèi)。就讓我們敞開(kāi)心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂(lè )的含義。
23、霎那間，我的心也隨著(zhù)那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內心產(chǎn)生了共振，讓我體驗到了一種從未有過(guò)的情感。
24、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。
25、音樂(lè )多么美妙的符號，很單純的聲音，但聽(tīng)后讓人舒服，音樂(lè )五彩繽紛花花綠綠，呈現自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。
6.描寫(xiě)音樂(lè )的片段
一
這姑娘便立起身來(lái)，左手取了梨花簡(jiǎn)，夾在指頭縫里，便丁了當當的敲，與那弦子聲音相應；右手持了鼓捶子，凝神聽(tīng)那弦子的節奏。忽羯鼓一聲，歌喉遽發(fā)，字字清脆，聲聲宛轉，如新鶯出谷，乳燕歸巢，每句七字，每段數十句，或緩或急，忽高忽低；其中轉腔換調之處，百變不窮，覺(jué)一切歌曲腔調俱出其下，以為觀(guān)止矣。
二
王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書(shū)兒。聲音初不甚大，只覺(jué)入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼；三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。唱了十數句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線(xiàn)鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來(lái)峰西面攀登泰山的景象：初看傲來(lái)峰削壁干仞，以為上與大通；及至翻到做來(lái)峰頂，才見(jiàn)扇子崖更在做來(lái)峰上；及至翻到扇子崖，又見(jiàn)南天門(mén)更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤(pán)旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽(tīng)不見(jiàn)了。滿(mǎn)園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥(niǎo)亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不曉得聽(tīng)那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。
三
莫扎特的音樂(lè )如同清澈的流水，在起伏的大地上流淌，時(shí)而平緩時(shí)而湍急，然而他們永遠不會(huì )失去控制，始終保持著(zhù)節奏。它們在風(fēng)景如畫(huà)的旅途上奔流，綠蔭在它們的腳下延伸，花朵在它們的身邊開(kāi)放，百鳥(niǎo)在它們的濤聲中和鳴。有時(shí)，也有凄涼的風(fēng)在水面吹拂，枯葉像金黃的蝴蝶，在風(fēng)中飄舞……
四
這歌聲仿佛是一股清流，在遇到阻擋后，涌動(dòng)旋徊了許久，突然在阻擋它的亂石中找到了缺口，便一涌而出，然后就在高低起伏的原野上恣意奔瀉，忽而急流滾滾，忽而柔波綿綿，高亢激越時(shí)飛濺入云，低徊曲折時(shí)如墜幽谷……
五
特拉普全家向臺下答禮。上校走到話(huà)筒跟前，聚光燈跟隨著(zhù)照在他身上。他悲憤地說(shuō)：“奧地利同胞們，也許要很久我不能見(jiàn)到你們了。現在我為你們唱一個(gè)……情歌。人人懷念的愛(ài)情。但愿……你們不要忘了它。”
麥克司走上臺來(lái)，把手中的吉他遞給了上校。
特拉普撥動(dòng)琴弦深情地唱《雪絨花》：
雪絨花，雪絨花，/我睜開(kāi)眼就看見(jiàn)你。/一朵朵，小白花，/好像一張張笑迎的臉。/小白花，開(kāi)不敗。/開(kāi)不敗的小白花呵！/雪絨花，雪絨花，/點(diǎn)綴著(zhù)祖國分外美麗！
全場(chǎng)屏息地諦聽(tīng)著(zhù)這首人人自幼就會(huì )歌唱的奧地利歌曲。
澤勒（澤勒：德國納粹軍官）不滿(mǎn)而又無(wú)奈地聽(tīng)著(zhù)。
特拉普繼續唱著(zhù)：“雪絨花，雪絨花，”可是他哽咽了，幾乎唱不出一個(gè)字來(lái)。這時(shí)，瑪麗亞連忙走上來(lái)接著(zhù)唱。夫婦倆又示意孩子們上前來(lái)唱，孩子們走來(lái)加入了歌唱。最后，上校揮手指揮大家一起唱，全場(chǎng)匯成一個(gè)聲音，大家齊聲高唱：
……
一朵朵，小白花，/好像一張張笑迎的臉。/小白花，開(kāi)不敗。/開(kāi)不敗的小白花呵！/野菊花，野菊花，/點(diǎn)綴著(zhù)祖國分外美麗！
全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，群情振奮。
六
聽(tīng)音樂(lè )可以培養想象力。如果說(shuō)作曲是第一層創(chuàng )作，那么演奏、演唱就是第二層創(chuàng )作。因為他們要把樂(lè )譜無(wú)法顯示的意境完全表達出來(lái)。而聽(tīng)者要體會(huì )、想象作品的意境，那也是一種創(chuàng )作，即第三層創(chuàng )作。我初次聽(tīng)貝多芬的《田園交響樂(lè )》第一樂(lè )章時(shí)，覺(jué)得它描寫(xiě)的既沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香又沒(méi)有潺潺流水的景象。后來(lái)讀到有關(guān)材料得知，第一樂(lè )章描寫(xiě)的是作者在田園里欣賞大自然美的興奮心情。當我再次聽(tīng)它時(shí)，按作者的意圖邊聽(tīng)邊想象那種意境，就真能感受到大自然美而產(chǎn)生的愉悅心情。這說(shuō)明欣賞音樂(lè )可以培養想象力。搞工程技術(shù)的人就得具備豐富的想象力，要把現實(shí)世界沒(méi)有的東西，首先在腦子里把它構思出來(lái)，——盡管有時(shí)是很復雜的結構。可見(jiàn)藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)是相通的。
剛才我所唱的《那就是我》，就是通過(guò)描述故鄉的小河、水磨、炊煙和一些特定的景物，勾勒出令人神往的田園風(fēng)光。它把游子虛擬為浪花、笛聲、風(fēng)帆與山歌；它用這種戲劇性的對比，再配以起伏跌宕、扣人心弦的旋律，使得它極具感染力，激勵人們熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國。
