作文開(kāi)頭同學(xué)的事(同學(xué)那些事的作文開(kāi)頭)
1.同學(xué)那些事的作文開(kāi)頭
我們班是一個(gè)有趣的班級，其中發(fā)生的有趣事兒如牛毛一般多，幾天幾夜都說(shuō)不完，什么？你不信？那就請看！ 我們這個(gè)班，總體來(lái)說(shuō)很不錯，但是就是紀律有些問(wèn)題，這不，班長(cháng)又在上面喊上了…… “靜一靜，午自修開(kāi)始了！”可是同學(xué)們還是該干嘛的干嘛，有的畫(huà)畫(huà)，有的走來(lái)走去，還有的竟在吃餅干！我也滿(mǎn)不在乎地與同桌說(shuō)起來(lái)話(huà)，心想：“我就說(shuō)，氣死你！”班長(cháng)見(jiàn)我們還是安靜不下來(lái)，猛地一拍桌子，大聲喊：“午自修做自己的事，不要講話(huà)。”
我們突然一呆，又講起了話(huà)。班長(cháng)急得像熱鍋上的螞蟻，額頭直冒冷汗，我猜她一定在想為什么不管用呢？就在此時(shí)，班主任從門(mén)口經(jīng)過(guò)，同學(xué)們見(jiàn)狀連忙擺起了樣子，有的假裝思考問(wèn)題，有的假裝冥思苦想，還有的假裝很認真地做作業(yè)，筆尖觸撞紙張發(fā)出的聲音匯成。
2.好作文開(kāi)頭結尾描寫(xiě)同學(xué)的
1.《我的同學(xué)》的三種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：潘儀是我的同學(xué)，他特別聰明，又愛(ài)看書(shū)，還喜歡說(shuō)笑話(huà)，我們大家都喜歡和他在一起。
第二種開(kāi)頭：在我們班上，有一個(gè)特別聰明，愛(ài)看書(shū)，還喜歡說(shuō)笑話(huà)的同學(xué)，他是誰(shuí)呢？他就是我的好朋友潘儀。 第三種開(kāi)頭：大大的腦袋，短短的頭發(fā)，一雙眼睛總是笑得彎彎的，這就是我的同學(xué)——潘儀。
2.《一個(gè)值得我學(xué)習的人》的三種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：在我們班級里，有一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好同學(xué)，她就是我班的勞動(dòng)委員李玲娟。 第二種開(kāi)頭：李玲娟同學(xué)是我們班的勞動(dòng)委員，她做事總是跑在最前面，同學(xué)們部夸她是我班的“勞動(dòng)模范”。
第三種開(kāi)頭：黑黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，做起事來(lái)總是風(fēng)風(fēng)火火的，這就是我們班的勞動(dòng)委員李玲娟同學(xué)。 3.《大家都夸他》的三種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：要說(shuō)起我班的王進(jìn)同學(xué)，那班級里沒(méi)有一個(gè)人不豎起大拇指夸他熱心助人的。
第二種開(kāi)頭：王進(jìn)同學(xué)的個(gè)子很小，但他助人為樂(lè )，得到了全班同學(xué)的稱(chēng)贊。 第三種開(kāi)頭：王進(jìn)同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，那就是：“為別人做好事，我的心里也感到很愉快。”
4.《他變了》的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：同學(xué)們說(shuō)：“周成變了！”老師們說(shuō)：“周成變了！”是的，只要知道周成原來(lái)是什么樣的人，就會(huì )從心底里發(fā)出同樣的感嘆：“周成變了！” 第二種開(kāi)頭：周成是我班的同學(xué)，在二年級時(shí)他差點(diǎn)要留級，可現在他卻獲得了學(xué)校三好學(xué)生的光榮稱(chēng)號。這里面還有一段故事呢！ 5.《他做得對》的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：吳賓有一個(gè)好朋友叫張超。
張超的學(xué)習成績(jì)不太好，有一天，班級要舉行單元考試了。張超就悄悄地把吳賓叫到了一棵大樹(shù)底下，對他說(shuō)有一件很重要的事情需要吳賓幫忙。
第二種開(kāi)頭：最近，班主任石老師給我們說(shuō)了一件事，大家聽(tīng)完這件事后，都異口同聲地說(shuō)：“吳賓他做得對！”這是怎樣一件事情呢？ 6.《一個(gè)性格_____的同學(xué)》的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：張婷是我的好朋友，可是她的性格實(shí)在是太內向了，有時(shí)整天都聽(tīng)不到她說(shuō)一句話(huà)。 第二種開(kāi)頭：在我班，只要問(wèn)起誰(shuí)的性格最內向，那同學(xué)們一定會(huì )異口同聲地說(shuō)：“張婷！” 7.《假小子》的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：一般來(lái)說(shuō)，女孩子總是要文靜一些的，可我班的朱靜同學(xué)卻一點(diǎn)也不“靜”，相反卻得了個(gè)“假小子”的稱(chēng)號。
第二種開(kāi)頭：假小子是誰(shuí)呢？那就是我們班級家喻戶(hù)曉的朱靜同學(xué)。 8.《我了解了他》的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：要了解一位同學(xué)的內心是不容易的，比如我了解朱英同學(xué)就是這樣。
第二種開(kāi)頭：我氣鼓鼓地瞪了朱英一眼，說(shuō)：“我算是認識你了！”說(shuō)完轉身就跑了。 9.《這件事使我想起了他》的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：這件事發(fā)生在我小學(xué)三年級的時(shí)候。
第二種開(kāi)頭：我和石佳已經(jīng)有兩年沒(méi)有見(jiàn)面了，但最近的一件事卻使我想起了他。 10.《同桌》的三種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：我的同桌是劉豪，從一進(jìn)校開(kāi)始我們就坐在一起，一直也沒(méi)有分開(kāi)過(guò)。
第二種開(kāi)頭：我的同桌有一個(gè)特點(diǎn)，就是愛(ài)管閑事，我對他很有意見(jiàn)。 第三種開(kāi)頭：能夠和劉豪坐同桌，我真的很高興，因為我可以向他學(xué)到不少知識。
3.同學(xué)那些事的作文開(kāi)頭
我們班是一個(gè)有趣的班級，其中發(fā)生的有趣事兒如牛毛一般多，幾天幾夜都說(shuō)不完，什么？你不信？那就請看！ 我們這個(gè)班，總體來(lái)說(shuō)很不錯，但是就是紀律有些問(wèn)題，這不，班長(cháng)又在上面喊上了…… “靜一靜，午自修開(kāi)始了！”可是同學(xué)們還是該干嘛的干嘛，有的畫(huà)畫(huà)，有的走來(lái)走去，還有的竟在吃餅干！我也滿(mǎn)不在乎地與同桌說(shuō)起來(lái)話(huà)，心想：“我就說(shuō)，氣死你！”班長(cháng)見(jiàn)我們還是安靜不下來(lái)，猛地一拍桌子，大聲喊：“午自修做自己的事，不要講話(huà)。”
我們突然一呆，又講起了話(huà)。班長(cháng)急得像熱鍋上的螞蟻，額頭直冒冷汗，我猜她一定在想為什么不管用呢？就在此時(shí)，班主任從門(mén)口經(jīng)過(guò)，同學(xué)們見(jiàn)狀連忙擺起了樣子，有的假裝思考問(wèn)題，有的假裝冥思苦想，還有的假裝很認真地做作業(yè)，筆尖觸撞紙張發(fā)出的聲音匯成。
4.寫(xiě)同學(xué)的作文開(kāi)頭
她圓圓的小腦袋上扎著(zhù)兩條小辮子，有著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，她的耳朵粉紅小巧，像貝殼一樣，紅嘟嘟的小嘴整天嘰嘰喳喳不知疲倦。
胡皖鈺特別喜歡玩兒，只要沒(méi)有作業(yè)就一天到晚玩個(gè)不停。我講一件事兒大家就清楚了：有一個(gè)星期六下午，胡皖鈺在樓下玩，別的小朋友有的玩夠了回家了，但又有小朋友下來(lái)玩。只要有人，胡皖鈺就一直在下面玩，從下午到晚上，玩得都不知道幾點(diǎn)了。直到?jīng)]人再陪她玩了，她才回家，這時(shí)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)了。她媽媽不給她開(kāi)門(mén)，她哭了好半天才進(jìn)去。可是一到休息的時(shí)候，她又沖下樓去玩，這可把她媽媽給難住了。
一天下午，媽媽要出門(mén)，我也正好寫(xiě)完作業(yè)，就站在窗前呼吸新鮮空氣，門(mén)剛一打開(kāi)，胡皖鈺就闖了進(jìn)來(lái)，求我和她一起玩捉迷藏。藏起來(lái)不好找，她實(shí)在忍不住了就笑了起來(lái)。我一看原來(lái)她藏在了床底下。我想逗一下她，便說(shuō)：“這聲音從哪里來(lái)的，莫非床底下有老鼠？我得放一個(gè)老鼠夾子。”胡皖鈺一聽(tīng)嚇得忙叫道：“別放，是我！”看著(zhù)她驚慌的樣子，我忍不住笑了。
我寫(xiě)這篇作文時(shí)胡皖鈺正在下面玩，她雖然愛(ài)玩，但是學(xué)習也好，而且活潑可愛(ài)，我很喜歡她。
在小學(xué)的五年學(xué)習生活中，我碰到了許多同學(xué)。我們一起經(jīng)歷了許多事情，克服了許多困難，經(jīng)受了許多風(fēng)雨。其中給我印象最深的是沈怡紅同學(xué)。她是一個(gè)樂(lè )于助人的好學(xué)生。 記得有一次，我坐在座位上做作業(yè)。做著(zhù)做著(zhù)，一道題目把我給難住了。我不管怎么想都沒(méi)有想出解答這一道題目的方法來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，沈怡紅走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我正在冥思苦想，就對我說(shuō)：“怎么？有題目做不出來(lái)了吧？”我說(shuō)：“是的，喏，這一道我不知道怎么做。”她就耐心地教我。直到我懂了她才放心地離開(kāi)了。這時(shí)，我對她說(shuō)：“謝謝！”她說(shuō)：“不用謝！這是我應該做的。”我真為有這樣的一位好同學(xué)而高興。
