在作文的開(kāi)頭寫(xiě)出你什么的是什么(作文開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
一篇作文，好的開(kāi)頭能使閱卷老師精神一振，產(chǎn)生好的第一印象，從而初步奠定判分的感情基調；好的結尾齒頰留香，能使閱卷老師“保持”好感、“刷新”好感，從而最大限度地“刪除”文中不足之處在大腦皮層留下的扣分記錄。
因此，很有必要努力施展才華寫(xiě)好開(kāi)頭和結尾。 好的開(kāi)頭通常有幾種形式： 一、外婆講故事型。
也稱(chēng)為涼水泡茶型。這種開(kāi)頭如老外婆講故事，“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)和尚”，數根數葉娓娓道來(lái)。
其優(yōu)其優(yōu)點(diǎn)是文章的要素交代清楚，鋪墊穩實(shí)，線(xiàn)索明晰；缺點(diǎn)是閱卷老師好久才能“喝”出茶味來(lái)。《荔枝蜜》就是這種開(kāi)頭。
二、武打影片型。為了吸引觀(guān)眾，武打影片通常愛(ài)把最激烈的打斗、最恢弘場(chǎng)面、最有型的角色、最難解決的矛盾在第一時(shí)間映現出來(lái)。
文章也可以這樣，一開(kāi)始就把最精彩的內容交給閱卷老師。其優(yōu)點(diǎn)是上題快，吸引力強，能充分展示自己的才能，給人一個(gè)果敢爽快的印象；缺點(diǎn)是容易留下交代不清的次要因素。
三、借花獻佛型。即借用名人名句名歌做開(kāi)頭，把自己深思熟慮涌動(dòng)于心的激情借助有聲望、有哲理、有美感的社會(huì )財富來(lái)巧妙表達。
這相當于邀請偉人幫忙，相當于站在巨人的肩上。其優(yōu)點(diǎn)是先聲奪人，顯得學(xué)識豐富；缺點(diǎn)是難得字句準確、意思恰當。
四、盛大慶典型。即用華麗的辭藻、形象的比喻、巧妙的象征、適度的夸張、鋪張的排比，營(yíng)造一個(gè)豪華的開(kāi)頭，讓人紙醉金迷，嘆為觀(guān)止。
這種開(kāi)頭的優(yōu)點(diǎn)是使人覺(jué)得你才華橫溢，但如果后面主體內容不充實(shí)，就有虛張聲勢、頭重腳輕之感。 五、直言快語(yǔ)型。
即一開(kāi)頭就把觀(guān)點(diǎn)態(tài)度、思想感情毫不隱瞞地和盤(pán)托出。其優(yōu)點(diǎn)是旗幟鮮明，但要注意言出于衷，有感而發(fā)，不要無(wú)病呻吟。
《白楊禮贊》就是這種開(kāi)頭的典范。 好的結尾通常可見(jiàn)的是： 一、瓜熟蒂落型。
事情寫(xiě)完了，自然結束。不搞花里胡哨，不再節外生枝，文風(fēng)樸實(shí)無(wú)華。
這不是詞語(yǔ)貧乏、思維枯竭，這是滿(mǎn)腹錦繡的返璞歸真，這是深入淺出的極致。 二、圖窮匕見(jiàn)型。
即卒章顯志、議論點(diǎn)題型。有些文章主體寫(xiě)完了，但好象真正的意圖還沒(méi)有完全展示明白，需要“點(diǎn)睛”；或者感情抒發(fā)得不夠，不吐不快；或者與要求的“話(huà)題”表面有距離，需要藝術(shù)的回環(huán)……都應該巧妙地做好“手尾”。
三、留有余味型。只要文章寫(xiě)出了事情發(fā)展的必然趨勢，或者比較明顯地暗示了自己的觀(guān)點(diǎn)、比較充分地宣示了自己的情感，可以在文章展開(kāi)到高潮時(shí)戛然而止，給讀者留下回味的余地和想象的空間。
這種結尾不絮絮叨叨，充分相信讀者、尊重讀者，顯得干脆利索，有大將風(fēng)度。不過(guò)，值得注意的是，所謂“留有余味”是一種藝術(shù)處理，是刪去蛇足，決不是沒(méi)法寫(xiě)完而倉促結尾。
比如故事片，我強大的警力包圍了逃犯藏身的小角落，來(lái)一個(gè)特寫(xiě)鏡頭就可以結束了，至多寫(xiě)到罪犯舉起手來(lái)或者舉槍對準自己的腦袋。如果非要寫(xiě)到罪犯被戴上手銬，又沒(méi)有續集，那就是兒童故事片了；如果只看到尚未包圍就沒(méi)有了，那就是停電。
四、歌舞送客型。又稱(chēng)為盛典閉幕型。
這是類(lèi)似于借花獻佛型和盛大慶典型開(kāi)頭的結尾，意在用壓軸戲讓人覺(jué)得余音繞梁，三日不絕。《驛路梨花》就是這種結尾。
五、出乎意料型。文章的鋪墊已經(jīng)完成，故事情節已經(jīng)基本寫(xiě)完，讀者差不多都猜出了結局，可是作者文筆一轉，讓讀者大出意料之外，從而產(chǎn)生戲劇性的效果。
如寫(xiě)綁匪劫持人質(zhì)的故事：?jiǎn)市牟】竦慕壏藫]舞著(zhù)手槍?zhuān)瑦汉莺莸貙嗜速|(zhì)的后腦勺，吼叫著(zhù)：“一，二——！”空氣凝固了。“砰！”的一聲，撕裂了警戒線(xiàn)外和電視機前所有人的心。
人質(zhì)的后腦勺鮮血流淌，慢慢倒了下去。可是，他的手在動(dòng)，摸了摸自己的腦袋，睜開(kāi)眼驚愕地瞄了一下綁匪開(kāi)花的腦袋，爬起來(lái)向門(mén)外就跑。
如何開(kāi)頭和結尾，實(shí)際上就是寫(xiě)作順序和語(yǔ)言風(fēng)格的選擇問(wèn)題。試以“勤奮”、“獎勵”為話(huà)題，寫(xiě)出不同的開(kāi)頭和結尾。
2.作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)的好
怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭
文章的開(kāi)頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。
文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？
1、引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭。如“‘只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將要變成美好的人間……’一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì )浮現在我的眼前。（《愛(ài)心》）又如“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”每當我想起這句詩(shī)，眼前就不禁會(huì )浮現出那圓的臉，那筆下流動(dòng)的圓，耳邊又想起錢(qián)氏英語(yǔ)。（《良師》）
2、設置懸念開(kāi)頭。如“掛鐘不慌不忙，有節奏的走著(zhù)，滴嗒，滴嗒……都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)？”（《擔心》）
3、寫(xiě)景狀物開(kāi)頭。如“朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著(zhù)關(guān)愛(ài)的故事。”（《關(guān)愛(ài)永遠》）
3.作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
建議您按照自己的情況來(lái)、
制造矛盾固然好，但是一個(gè)小錯誤就可能滿(mǎn)盤(pán)皆輸。
建議您平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)多；練習，光看是沒(méi)有多大用處的。
中考老實(shí)趕著(zhù)改作文，其實(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山也不失為一種好方法。
考生往往寫(xiě)了一大堆鋪墊還沒(méi)進(jìn)入正題，這就有些麻煩了。
至于開(kāi)頭。
某些情況下，你可以直接用對話(huà)引出。
如：
'喲，你今天是怎么了，轉性啦？'
“哎，你這個(gè)人怎么這樣啊。”
或者直接描述。
“他來(lái)了，騎著(zhù)一輛破舊的單車(chē)，漸漸進(jìn)入我們的視線(xiàn)”
其實(shí)不必拘泥于一種或者幾種開(kāi)頭。
其他的希望您慢慢摸索。
謝謝采納
4.優(yōu)秀作文開(kāi)頭和結尾
1:<；關(guān)于幸福的>；：（開(kāi)頭）幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對生命的惠澤。
（結尾）真正的幸福正如此，愈深愈無(wú)聲。天地間每一個(gè)角落都傳遞著(zhù)幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好！
2:<；關(guān)于堅強的>:
（開(kāi)頭）“每一次都在徘徊、孤單中堅強，每一次就算受傷也不閃淚光。”今天我唱起了那首我從來(lái)不愿唱的隱形的《隱形的翅膀》。在以前，當別人唱起這首略帶憂(yōu)傷的歌時(shí)我總會(huì )搞破壞，專(zhuān)撿一些歡樂(lè )的歌曲來(lái)消減一下悲傷的氣氛，因為我不想帶著(zhù)悲傷活在這個(gè)世界上。今天，我并不是想抱怨人生的坎坷，我只想從中學(xué)會(huì )堅強。
（結尾）堅強的意志，堅強的信念，堅強的……一切的一切都在支撐著(zhù)我們。
若要我說(shuō)生命因什么而美麗，我會(huì )說(shuō)，生命因堅強而美麗。
3:<；關(guān)于感恩的>:
（開(kāi)頭）水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸；花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗；小鳥(niǎo)感激藍天，因為藍天任它自由翱翔……自然界中的動(dòng)物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應該學(xué)會(huì )感恩，常懷感激嗎？
（結尾）我們常說(shuō)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美。發(fā)現美，不光需要一雙敏銳的眼睛，更重要的是要有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。我想說(shuō)，感謝愛(ài)你的人吧，正是他們的關(guān)心、鼓勵和支持才讓你感到了生活的溫暖和充實(shí)；感謝討厭甚至恨你的人吧，是他們讓你的生活曲折多彩，讓你面對挫折時(shí)變得更堅強。這種愛(ài)就是一種感恩，愛(ài)世間萬(wàn)物，感激世間萬(wàn)物，用一顆感恩的心去“打量”萬(wàn)物，那上面定有細微之處讓你心懷感恩。
感恩———幸福的真諦！
4:<；關(guān)于人生的>:
（開(kāi)頭）正所謂“天生我才必有用”，一個(gè)人還活著(zhù)，是因為他至少對這個(gè)社會(huì )還能有所貢獻，還有一種力量來(lái)支撐著(zhù)他去走接下來(lái)的路，如果這個(gè)人對生活已無(wú)所寄予，失去了希冀，那他還有什么理由繼續生存呢？活著(zhù)的也無(wú)非只是那具早已失去了靈魂的行尸走肉罷了！那么，又是什么使我們還充滿(mǎn)著(zhù)勇氣，大步向前；是什么讓我們在這紛繁復雜的社會(huì )中尚且沒(méi)有迷失心智；是什么時(shí)刻激勵著(zhù)我們奮發(fā)圖強，斗志昂揚……是“信念”，這個(gè)始終在我們心中燃燒著(zhù)的不滅的火炬，這個(gè)一直暗暗在我們心中給了我們無(wú)形的指引。
（結尾）若為人生故，只要有一份堅定的信念，那么你就一定能夠“直掛云帆濟滄海”！
5:<；關(guān)于理想的>:
（開(kāi)頭）“理想是人生的太陽(yáng)”德萊特的這句話(huà)至今仍是很多人的座右銘。理想，不僅是一個(gè)美好的名詞，更是人活一世奮斗努力的目標，倘若沒(méi)有了這個(gè)目標，人生也會(huì )隨之黯然失色。
奧運史上第一個(gè)獨得三枚田徑金牌的女子是美國的威爾瑪·魯道夫，她輝煌的成績(jì)足以令世人感嘆，可她曾經(jīng)被醫生判定為終生殘疾，曾經(jīng)有六年不會(huì )走路。年幼的威爾瑪立志要成為最優(yōu)秀的田徑運動(dòng)員，這個(gè)可望而不可即的理想激勵著(zhù)她不顧別人的嘲諷，日復一日年復一年的努力，終于贏(yíng)得了鮮花和掌聲，創(chuàng )造了輝煌的奇跡。
（結尾）沒(méi)有理想的人，就像一艘無(wú)舵的孤舟，終將被大海吞沒(méi)；不肯為理想奮斗的人，就像一顆黑夜的流星，不知會(huì )隕落何方。尋找你的理想之燈并將它點(diǎn)亮，讓不滅的燈火伴你一生前行！
6:<；關(guān)于團結的>:
（開(kāi)頭）團結就是力量，在各方面都需要團結。我們的大家庭更需要團結，以綻放出更加詢(xún)麗的光彩，團結中不免有合作。
（結尾）因此，一個(gè)國家、一個(gè)民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀的接班人的青少年更應該學(xué)會(huì )團結，這樣才能立足社會(huì )。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任。
希望樓主采納咯~
5.作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
[作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)]作文開(kāi)頭十二妙法 作文開(kāi)頭十二妙法 高爾基曾說(shuō)："寫(xiě)文章，開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè )里的定調一樣，往往要費好長(cháng)時(shí)間才能找到它，作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)。
"一篇好文章，注定要有個(gè)好的開(kāi)頭。別開(kāi)生面、新穎別致的開(kāi)頭，才有震撼力、吸引力，讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感。
所謂"鳳頭"，亦是這個(gè)道理。然而，文章開(kāi)篇的方法眾多，我歸納如下幾種常用的，供同學(xué)們參考。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山落筆扣題 所謂"開(kāi)門(mén)見(jiàn)山"，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當地切入要旨。 如《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨："白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！"這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。
二、引用經(jīng)典彰顯底蘊 開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增強開(kāi)端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。 如下例幾種常用的： 1.詩(shī)詞開(kāi)頭 以詩(shī)句開(kāi)頭，氣勢磅礴，震撼人心。
如："莫等閑，白了少年頭。"我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡… 2.俗語(yǔ)開(kāi)頭 俗語(yǔ)是孩子們所熟悉的，以此開(kāi)頭，倍感親切，激發(fā)興趣。
如：中國有句俗語(yǔ)說(shuō)："三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。"我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人… 3.名人名言開(kāi)頭 這種開(kāi)頭法不僅使你所要表達的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。
如一學(xué)生寫(xiě)《自信》：著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)："自信是成功的第一秘訣。"是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。
4.故事導入 引用一則典故或現實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如一學(xué)生寫(xiě)《寬容》時(shí)，這樣開(kāi)頭："一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì )大發(fā)雷霆。
想不到，周總理卻很抱歉地說(shuō)：'這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì )刮破我的臉了。'這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)--寬容。
" 5、聲音開(kāi)頭 對話(huà)、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來(lái)開(kāi)頭，信手拈來(lái)，渲染氛圍。如："請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下…"每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。
三、精辟修辭韻味悠長(cháng) 用修辭手法開(kāi)頭，易抒寫(xiě)作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。 1.比喻 開(kāi)頭設喻，以引起讀者對要說(shuō)明的事物或道理的興趣。
如《中國石拱橋》開(kāi)頭："石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。" 2.對比 用對比來(lái)開(kāi)頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。
如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見(jiàn)，勤則成事，惰則敗業(yè)。 3.排比 用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢鏗鏘，促人賞讀。
如：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印… 4.設問(wèn) 設問(wèn)開(kāi)頭，鋪排文氣，先聲奪人，作文指導《作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)》（）。如：為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國在前進(jìn)的號角中總夾雜著(zhù)這樣一句話(huà)--提倡科技創(chuàng )新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風(fēng)格？一切的一切，只因為時(shí)代在變化，人的思想也在變化。
時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng )新的動(dòng)力。 四、借物聯(lián)想引發(fā)情趣 文章的開(kāi)頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，借以烘托要寫(xiě)的事物。
如一學(xué)生這樣寫(xiě)《路》：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應該擇路而行。
五、巧設懸念曲徑通幽 開(kāi)頭設置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現布局之美。如一學(xué)生寫(xiě)《感受生活之美》："我快要死了--我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。
" 六、名人作答啟人深思 采用名人作答的方式展開(kāi)文章，有利增強開(kāi)端氣勢，給人高遠之感。如一學(xué)生如此寫(xiě)《幸福》的開(kāi)篇：有人問(wèn)：幸福是什么？答案是豐富多彩的。
尼采認為："能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲(chóng)、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最幸福的。"而思多葛派卻認為："擁有無(wú)窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。
" 七、場(chǎng)景描寫(xiě)渲染氣氛 描寫(xiě)法即借助某種修辭或某種描寫(xiě)技法，通過(guò)對景物的描寫(xiě)，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開(kāi)端做好襯托鋪墊。 請看《考試》一文的開(kāi)端：教室外，呼嘯著(zhù)的北風(fēng)挾著(zhù)密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，"嚓、嚓"地響，教室內，一場(chǎng)全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
八、交代要素引人入勝 交代要素式也是寫(xiě)作文較為常見(jiàn)的一種開(kāi)頭形式，即交代記敘文的幾要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。 如《捉魚(yú)》一文的開(kāi)頭："一個(gè)星期天的早晨，我和小辰拿著(zhù)小盆，拎著(zhù)小桶來(lái)到一條小溪邊圍。
6.急
[思路分析]
作文開(kāi)頭一般有以下幾種方法。可以根據文章的不同選不同的開(kāi)頭方法
[解題過(guò)程]
作文開(kāi)頭五法：
一篇文章的開(kāi)頭，如果是別開(kāi)生面，新穎別致，往往能引人入勝，有的還可起開(kāi)拓思路的作用。
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山就是直接了當地落筆扣題。如冰心《櫻花贊》開(kāi)頭的一段話(huà)，定下全篇文章的基調，即贊美櫻花，贊美中日人民的友好情誼。開(kāi)始用兩個(gè)“首先”，寫(xiě)凡到日本去的人總要“想起櫻花”、“談起櫻花”。日本朋友接待客人的惋惜或挽留，也總是以櫻花作為感情的紐帶。櫻花和“瑞雪靈峰”的富士山一樣，是日本的象征，它聯(lián)結著(zhù)中日人民的友誼，這就是本文全篇的主旋律。文章從頭到尾就是圍繞這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行描述的。
運用這種開(kāi)頭方法作文，必須準確地把握文章的主題思想，也就是說(shuō)既要根據材料確定好要表現的中心，又要準確的概括。這種開(kāi)頭方法的好處是：作文時(shí)可以隨時(shí)考慮圍繞中心描述，這樣容易使文章的中心突出。讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握基本內容，深刻理解文章的主題。
2.抒情揭示法。
如魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，文章一開(kāi)始就揭示了主題。但也有它自己的特點(diǎn)，即在抒發(fā)感情中步步深入地引入中心。文章開(kāi)始就寫(xiě)了“我”無(wú)法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告訴祖國的朋友們。一個(gè)“但”字既寫(xiě)出了文章意思上的轉折，更重要是突出了要表達的重點(diǎn)：思想感情的一段重要經(jīng)歷。至此，文章雖然講了“我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是最可愛(ài)的人”，但并沒(méi)有點(diǎn)明誰(shuí)是最可愛(ài)的人。接著(zhù)用“誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢”這個(gè)設問(wèn)句進(jìn)一步引起人們的注意。但卻仍然沒(méi)有直接回答，而是先說(shuō)誰(shuí)是“無(wú)比可愛(ài)的”，然后才說(shuō)誰(shuí)是最可愛(ài)的人。這種開(kāi)頭感情飽滿(mǎn)，激動(dòng)人心，發(fā)人深思，一開(kāi)頭就使人對文章的主題有了深刻的認識。這種開(kāi)頭方法另一個(gè)突出特點(diǎn)是從一般到個(gè)別，用一般襯托個(gè)別：寫(xiě)被一切事情感動(dòng)著(zhù)，想把一切東西都告訴祖國的朋友，是為了突出、襯托“思想感情的一段重要經(jīng)歷”；寫(xiě)“無(wú)比可愛(ài)”是為了進(jìn)一步突出“最可愛(ài)的”。
3.倒敘法
這種開(kāi)頭，由眼前的情景，聯(lián)想起以往的事情，引起回憶，沿著(zhù)這個(gè)思路敘述往事，形成倒敘。
運用這種開(kāi)頭方法作文，要注意幾個(gè)問(wèn)題：一是要描寫(xiě)眼前看到的什么事物，并給人強烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意義，用準確精煉的語(yǔ)言概括；三是要寫(xiě)由此而聯(lián)想什么，引出一系列的形象鮮明的記憶。
4.地點(diǎn)和時(shí)間法
如《祥林嫂》開(kāi)頭一段話(huà)描寫(xiě)了祥林嫂生活的社會(huì )環(huán)境，既有對陰沉、低暗的年底景象的描繪，又有對家家準備祝福的盛況介紹，更有對虛偽、反動(dòng)、保守的魯四老爺及其書(shū)房的描寫(xiě)，揭示了悲劇主人公——祥林嫂所生活的典型環(huán)境，為祥林嫂悲劇的發(fā)展，提供了背景。這段開(kāi)頭是情節發(fā)展的序幕，雖然沒(méi)有直接接觸文章的主題，但已經(jīng)為全文渲染了合適的氣氛，而且交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間等等，與全篇的主題聯(lián)系極為密切。
5.描寫(xiě)景物法
如孫犁《荷花淀》開(kāi)篇即用淺淡的色彩，疏落的筆觸，把荷花淀的景色描繪出來(lái)。文章從高空的月亮寫(xiě)到水面的霧氣；從遠處的一片白色世界，寫(xiě)到眼前涼爽、干凈的院子；從視覺(jué)——荷花淀的夜景，寫(xiě)到了嗅覺(jué)一荷花荷葉的馨香。這段從不同的角度著(zhù)眼的自然景色描寫(xiě)，意境優(yōu)美，詩(shī)情濃郁，使人感到一股醇香的鄉土氣息撲面而來(lái)。就是這樣的開(kāi)頭，即渲染了荷花淀的的自然風(fēng)光美，襯托出解放區勞動(dòng)婦女熱愛(ài)新生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的內心世界的美，把文章自然地引入了正文。
7.作文的開(kāi)頭方式有哪些
贊willyarjay 我提煉一下
作文開(kāi)頭技巧
好的作文開(kāi)頭應做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。
常見(jiàn)作文開(kāi)頭方法
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題式
二、描述渲染，展示文采式
三、排比、比喻入題，文采斐然（話(huà)題作文常用此法）
四、對話(huà)開(kāi)篇，引人入勝
這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見(jiàn)其人，先聞其聲。
五、鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話(huà)題作文常用此法）
六、對稱(chēng)開(kāi)篇，整齊明快
七、妙引詩(shī)詞名句，凸顯底蘊 ！
八、抒情議論，情感導入式
九、設置懸念，引人人勝式
十.巧用題記，揭示題旨式
8.寫(xiě)寫(xiě)我自己的作文開(kāi)頭
寫(xiě)寫(xiě)我自己 我，一個(gè)四年級的女學(xué)生。
高高的個(gè)子，屬于比較瘦的人，梳著(zhù)短短的運動(dòng)頭，大大的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，小小的嘴，用姥姥的話(huà)說(shuō)還算比較耐開(kāi)看吧。 聽(tīng)媽媽說(shuō)，從我生下來(lái)頭發(fā)就一直留著(zhù)，茸茸的感覺(jué)，直到我上小學(xué)1年級下學(xué)期，我的頭發(fā)編成辮子都快到腰了。
可是由于每次洗頭我都嫌麻煩，終于在夏天炎熱的時(shí)候把長(cháng)長(cháng)的辮子永遠地留在了理發(fā)店里。梳辮子時(shí)的我喜歡戴各種漂亮的頭花、卡子，直到現在我再看到它們時(shí)還很懷念梳辮子的時(shí)光呢。
我在班里學(xué)習很好，是大家公認的學(xué)習委員。上課認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，每一次作業(yè)我都認真完成。
我寫(xiě)得一手漂亮的鋼筆字，這是我從小努力的結果在3歲的時(shí)候我就開(kāi)始學(xué)著(zhù)寫(xiě)鉛筆字了，是不是可以“小小”的驕傲一下啊。每天給大家檢查作業(yè)，是我來(lái)學(xué)校的第一件任務(wù)。
哪位同學(xué)沒(méi)有完成，哪位同學(xué)寫(xiě)得不標準，我都會(huì )一一記錄在一個(gè)小本子上。同學(xué)們誰(shuí)也不愿意上我的“小黑本”。
我認真負責，一絲不茍，因為我希望做老師的好幫手。作文 我喜歡唱歌，我希望自己能像黃鸝一樣緝碃光度叱道癸權含護唱得那樣婉轉動(dòng)聽(tīng)；我喜歡畫(huà)畫(huà)，每一幅畫(huà)我都會(huì )用心觀(guān)察，認真描繪，我希望在我的筆下能把每樣事物都畫(huà)得活靈活現，栩栩如生。
對于我喜歡的事物，我都會(huì )用心去體會(huì )，然后再寫(xiě)下來(lái)，媽媽說(shuō)這樣慢慢就能培養出良好的寫(xiě)作基礎。再告訴大家一個(gè)秘密，我還喜歡我們國家的國粹京劇。
從小受家人的影響，我喜歡看電視上那一個(gè)個(gè)漂亮的京劇人物，一張張無(wú)法形容地神秘的臉譜每次都讓我驚嘆不已，一句句極富魅力的唱腔每次都能把我深深地吸引。通過(guò)看京劇我還知道了三國演義、楊家將、水滸、沙家浜等許多的故事，它豐富了我的課外知識，讓我有興趣讀相關(guān)的書(shū)籍，對我的習作也有很大的幫助，所以我決定將這個(gè)愛(ài)好堅持到底！ 我的體育成績(jì)不好，每次上體育課我都暗暗叫苦。
有時(shí)候體育達標項目完不成，還會(huì )遭到某些男同學(xué)的嘲笑。雖然我也只知道他們是跟我開(kāi)玩笑，并沒(méi)有什么惡意，但是感覺(jué)還是像利劍一樣刺到我的心里，讓我感到很痛苦。
我很羨慕體育好的同學(xué)，羨慕他們輕而易舉地通過(guò)各項體育測試。老師說(shuō)現在是要求我們綜合發(fā)展，好體格是我們成才的基礎，所以我下決心多鍛煉，相信“功夫不負有心人”，每天進(jìn)步一小步，最終我一定會(huì )成功的！作文 這就是我，一個(gè)文靜的小女孩；這就是我，一個(gè)天真活潑的四年級小學(xué)生。
