我眼中的老師嚴厲作文開(kāi)頭(嚴格的老師作文開(kāi)頭)
1.嚴格的老師作文開(kāi)頭
俗話(huà)說(shuō)得好：嚴師出高徒。的確，我的老師就是如此，上課說(shuō)
出一個(gè)錯誤答案，只要是上她的課必須站著(zhù)，直到說(shuō)出一個(gè)正確答
案，但是我對我有這樣的老師感到驕傲，老師對我們嚴格要求，我
們應該感到高興。
每位老師教學(xué)方法不同，但是，每位老師都希望把自己知道的
所有知識灌輸給自己的學(xué)生，不管是嚴厲的老師還是溫柔的老師都
希望自己
的學(xué)生學(xué)有所成，成為國家的棟梁。而且，沒(méi)有哪一位老師不
愿意在他和學(xué)生之間建立友好的橋梁。
有些老師對學(xué)生要求嚴格，很多同學(xué)就感到害怕，很少跟老師
說(shuō)話(huà)。于是，漸漸的，就不喜歡嚴厲的老師了。許多同學(xué)一看見(jiàn)對
自己好的老師就會(huì )主動(dòng)上前問(wèn)好；反之，看見(jiàn)對自己要求嚴格甚至
發(fā)過(guò)脾氣的老師，就躲得遠遠的，但是他們怎能理解老師的苦衷！
我喜歡嚴格的老師，我認為老師嚴格要求我們是應該的，畢竟
我們已經(jīng)八年級了，無(wú)論是學(xué)習還是課堂之外的活動(dòng)，都非要重視
不可了！我雖然喜歡嚴格的老師，但也不希望嚴格的老師變成不講
情面的老師。
我喜歡上課與學(xué)生一起嚴肅，下課與學(xué)生一同歡笑，并且對學(xué)
生有信心的老師。
2.我眼中的嚴老師作文
“快跑，不許偷懶，要不就罰跑四圈”，這就是我們的田徑隊訓練老師嚴老師。
在我眼中嚴老師是個(gè)對學(xué)生嚴格要求而又非常友善的老師，而且她還是個(gè)外貌很酷的人。你看，她不僅有一雙大大的眼睛，一個(gè)高高的鼻子，她的頭發(fā)還挑染了一些紫色、紅色、還有藍色，她穿的衣服讓我們感嘆不已，有時(shí)是蝙蝠衫，有時(shí)是夾克衫……，好像所有漂亮的衣服都歸她所有呢！ 嚴老師對我們的要求很?chē)栏瘢浀糜幸淮危覀冊谧鰷蕚浠顒?dòng)慢跑時(shí)，中途一邊說(shuō)話(huà)一邊走路，被嚴老師發(fā)現了，等我們做完準備活動(dòng)，就讓我們過(guò)來(lái)訓話(huà)：“跑得什么玩意兒，從今天開(kāi)始，如果慢跑時(shí)走路、說(shuō)話(huà)，都給我重跑四圈去！現在就去跑！”，在嚴老師的威懾下，我們只好乖乖地去跑了。
在這以后，我們再也不能偷懶了。當然在她這種嚴格要求、負責任的帶領(lǐng)下，我們田徑隊每個(gè)隊員的成績(jì)都有了很大的進(jìn)步，我們很感激她。
嚴老師也是個(gè)非常友善的老師，平時(shí)給了我們很多的關(guān)愛(ài)，例如，她經(jīng)常叮囑我們去加、減衣服；看我們跑步辛苦，總叫我多吃點(diǎn)……。特別是這次玄武區運動(dòng)會(huì )，嚴老師為了讓我們發(fā)揮出更好的水平，不停地指導和鼓勵我們，在賽場(chǎng)前后不斷地給我們加油打氣，還親自為我們拿衣服、系鞋帶。
跑得好，她滿(mǎn)臉高興，跑得不好，她不但不批評我們還安慰我們，讓我們繼續努力，迎接下一次挑戰。這個(gè)時(shí)候，感覺(jué)她像媽媽又像朋友，特別友善，特別親近。
和嚴老師在一起快兩年了，在我們眼里她確實(shí)是一位既嚴格、負責而又友善的好老師，我們都很喜歡她，也很喜歡看到她那酷酷的感覺(jué)，忠心祝愿她一直如此的美麗、漂亮、酷。
3.作文 一個(gè)嚴厲的老師
她是位非常嚴厲的老師。是她，把我們六年級的所有頑皮的學(xué)生都制住了。
那是今年秋季開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，我們教室里亂哄哄的，因為這節課是科學(xué)課。當老師走進(jìn)教室時(shí)，教室里還是一團糟。這時(shí)，這位留著(zhù)短短的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，穿著(zhù)一身黑衣服，手拿書(shū)本的女老師，站在講臺上看著(zhù)我們一言不發(fā)，她瞪著(zhù)大大的眼睛逼視著(zhù)我們，好似一只老鷹捕食時(shí)，，盯著(zhù)某個(gè)東西不放，把我嚇得只出冷汗。
突然，憤怒的她用手把桌子一拍，猶如法官大聲叫道：“安靜！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲了。接著(zhù)，她又不依不饒地帶著(zhù)那憤怒的眼神說(shuō)：“所有的組長(cháng)和干部都給我站起來(lái)！”開(kāi)始，我們還以為這位老師要罰我們干部，一個(gè)個(gè)都扭扭捏捏地站起來(lái)。只聽(tīng)老師大聲訓斥道：“你們這些干部是干什么吃的？班上這么鬧，怎么上課，你們就不會(huì )管管嗎？”這句話(huà)讓我很是慚愧。過(guò)了片刻，她語(yǔ)氣略微和緩了些說(shuō)：“你們說(shuō)，你們各組有哪些人在說(shuō)話(huà)，都給我一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)！否則，我跟你們沒(méi)完！”一組、二組、三組……統計完畢，許多人都受到了懲罰，都被老師拖出去罰站去了。
大部分被罰站的人都乖乖地在外面挨罰，而喬一樊呢？他可是我們班有名的搗蛋鬼呀！他實(shí)在忍不住老師對他的大聲指責，就把手中的科學(xué)書(shū)向地上“嘣”地一摔，一溜煙跑了。
這下，老師火冒三丈地對其它同學(xué)說(shuō)：“他算個(gè)什么？他愛(ài)跑不跑，少他一個(gè)人天也不會(huì )塌呀！最后，他還得求著(zhù)我。”
后來(lái)，果然這個(gè)搗蛋王不敢在科學(xué)老師面前搗亂了。
從此，教科學(xué)的張老師就有了一個(gè)雅號——母老虎。
4.我的老師作文600寫(xiě)老師的嚴厲和認真
（我寫(xiě)了好久啊，雖然是半原創(chuàng )，望采納）
師愛(ài)如月光
莫名的，心中突然有了孤獨的感覺(jué)。
老師你安慰我說(shuō)：“孤獨就像冬夜遠山的空寂，又如深谷野花的孤芳。大概只能是完全心靜后的了悟吧，像月光一樣。”
前不久的一個(gè)晚自習，老師你走進(jìn)教室。我永遠不會(huì )忘記那天月光下你走進(jìn)教室時(shí)動(dòng)人的樣子。你看到一位衣衫不整的同學(xué)，那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，你看著(zhù)那位同學(xué)，沒(méi)有訓斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到那個(gè)同學(xué)衣衫不整的樣子，因為有時(shí)我也很恨那個(gè)常常讓您操心的我。
于是，習慣了在夜中無(wú)聲的靜坐，默默地獨處；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，喜歡上了在沉寂中思考，點(diǎn)一只煙，在夜色中描寫(xiě)心緒。有月陪伴的時(shí)候，心底有份清涼與甜蜜。
有時(shí)我也會(huì )想，那些您愛(ài)我們的瞬間為什么就這么被我忽略。當我們很無(wú)聊時(shí)，您會(huì )說(shuō)一些有趣的事情，笑話(huà)，讓我們開(kāi)心一下。有時(shí)，因為我們考試考的不好，您也會(huì )很生氣的處罰我們，不過(guò)我知道您是為了我們好，老師非常希望我們能做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)有用的人。我有時(shí)也不想讓老師失望的。
月光永遠也不會(huì )變，它只想著(zhù)自己的一切光芒灑向大地，讓夜晚的大地變得明亮起來(lái)，雖然孤獨，它也安然。
或許有一天我手握泛黃的照片，，眼簾再次浮現你的雙眼。腦海難忘的，是你生氣時(shí)的容顏。曾經(jīng)一起走過(guò)的道路，如今因為我們的分開(kāi)，變得越發(fā)遙遠。紛飛的月光下，你的身影走近。月影隨風(fēng)停落，你的背影漸行漸遠。當我有一天多了幾分成熟，懂得了照顧別人，明白了學(xué)會(huì )懷念。可是，你卻不在了身邊。
或許有一天我會(huì )感謝那些有月光的夜晚，月光總是幫我驅走黑暗，帶給我無(wú)限的靈感。我會(huì )喜歡在這樣的夜里享受獨處的寧靜，喜歡在這樣的月光下輕輕地寫(xiě)下思念的文字。
或許有一天我會(huì )懂，人生的路一邊是燈紅酒綠，一邊是鏡花水月。最終還是要由繁囂歸于沉寂，如同此時(shí)，沉寂的夜，有的只是凄美的月。
或許有一天，我會(huì )趴在窗臺癡癡地說(shuō)：“今晚的月色真美。。”
5.我的老師嚴厲的事作文
篇一：我的嚴厲老師
我一直以為王老師是一位很溫柔的老師，所以我就想，這個(gè)老師好對付。回家后，我也沒(méi)有做作業(yè)，也沒(méi)有背課文。但后來(lái)發(fā)現，王老師是一位嚴厲的老師。
有一天上課，王老師叫我背課文。可是，我根本背不出來(lái)。全班同學(xué)五十多雙眼睛都看著(zhù)我，我覺(jué)得很抬不起頭來(lái)，站在那里搖搖晃晃的，心里挺難受，臉通紅，就
像被揪住了一樣。淚水落在了我的臉上。王老師還通知了我的父母。這時(shí)我才領(lǐng)教了這位老師的厲害。我心想：我以后一定要在背誦上多下功夫，可不能再馬虎了。
你看，這就是王老師的教育風(fēng)格，平時(shí)挺溫和，但是，有錯誤絕不包庇，簡(jiǎn)直讓你終身難忘呢！
嚴厲歸嚴厲，但是王老師的學(xué)問(wèn)也很高。有一次我們有一個(gè)成語(yǔ)不理解。我問(wèn)了王老師，王老師給我們認真的解釋?zhuān)€給我們講了一個(gè)生動(dòng)的成語(yǔ)故事呢，同學(xué)們都聽(tīng)得入迷了。你看我們班的王老師多有學(xué)問(wèn)呀！
這就是我們的王老師，我很喜歡她。你呢？
篇二：我的嚴厲老師
高老師頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，眼睛亮亮的，還綁著(zhù)辮子。平時(shí)是一位可愛(ài)又可親的老師，可是有一次還真的很厲害。
記得有一次該上課的時(shí)候，我們都進(jìn)了教室，可是高老師怎么沒(méi)來(lái)？我想：高老師一定是有事。我剛剛想完，發(fā)現教室里亂哄哄的，有打架的，有在門(mén)口看老師來(lái)了沒(méi)有的，還有的在玩耍，簡(jiǎn)直亂套了。
就這時(shí)，于思航去辦公室告訴高老師，高老師趕緊一路跑過(guò)來(lái)了，張世陽(yáng)和郭博文沒(méi)有看見(jiàn)高老師，還在那里打架，結果被老師抓住了。
只見(jiàn)高老師眉毛往上一挑，用力拍著(zhù)桌子，沙啞著(zhù)嗓音狠狠地說(shuō)：“你們?yōu)槭裁创蚣埽课移綍r(shí)是怎么教你們的，都白教了啊！”
郭博文低著(zhù)頭說(shuō)：“我······我把張世陽(yáng)的削筆機打壞了。”
“那你怎么了，張世陽(yáng)？”高老師嚴厲地問(wèn)。
“我踢了郭博文一腳，”張世陽(yáng)弱弱地說(shuō)。
高老師氣的臉都變顏色了，她大聲喊道：“必須把打架的原因寫(xiě)在一張紙上。”高老師的嗓門(mén)真大，我都被高老師嚇著(zhù)了。
之后張世陽(yáng)和郭博文拿起筆來(lái)趕緊寫(xiě)著(zhù)，教室里一點(diǎn)聲響都聽(tīng)不到了。
你說(shuō)高老師嚴不嚴厲？其實(shí)想想吧，嚴厲也是一種特別的愛(ài)，這就是我們嚴厲的高老師。
