網(wǎng)頁(yè)設計的開(kāi)題報告(網(wǎng)頁(yè)設計開(kāi)題報告)
網(wǎng)頁(yè)設計的開(kāi)題報告
網(wǎng)頁(yè)設計的開(kāi)題報告
在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，Internet顯得更為重要它是人們發(fā)布信息與傳遞信息的重要渠道。以下是網(wǎng)頁(yè)設計的開(kāi)題報告，歡迎閱讀。
1．結合畢業(yè)論文（設計）課題情況，根據所查閱的文獻資料，撰寫(xiě)3000字左右的文獻綜述(包括目前同類(lèi)課題在國內外的研究狀況、發(fā)展趨勢以及對本人研究課題的啟發(fā))：
一、課題背景
計算機與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)逐步改變了面對面獲取知識的傳統教學(xué)方式。基于Internet的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習模式，具有交互性好，教學(xué)過(guò)程可以不受地域、時(shí)間限制，而且可以使得教學(xué)資源能在最大范圍內實(shí)現共享。并且使傳統的以教師為中心的課堂模式轉化為以學(xué)生為中心、學(xué)生可以自由選擇學(xué)習內容的新模式，具有知識信息量大、教學(xué)方式生動(dòng)活潑、聲像輝映、圖文并茂等特點(diǎn)，因此受到了教育界的普遍認可和歡迎。國內外高校利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習呈現出快速發(fā)展的態(tài)勢，開(kāi)發(fā)了一大批具有較高的水平的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課程。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語(yǔ)的應用越來(lái)越廣泛，學(xué)習英語(yǔ)的重要性更是重中之重。
二、國內外研究現狀及發(fā)展趨勢
在國內，網(wǎng)絡(luò )教育還停留在基礎的應用階段，還在摸索中前進(jìn)，幾乎沒(méi)有把英語(yǔ)學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )很好的相結合。在學(xué)校里看到最多的是基于小型局域網(wǎng)的多媒體英語(yǔ)學(xué)習教室，使用時(shí)也多是放錄音，學(xué)生與老師之間幾乎沒(méi)有互動(dòng)環(huán)節。而具有互動(dòng)環(huán)節的在線(xiàn)英語(yǔ)自學(xué)系統，由于國內對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還比較保守，因此現還處于剛起步階段。在國外，網(wǎng)絡(luò )教育和各方面的教學(xué)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入深入階段。學(xué)校把課程和計算機網(wǎng)絡(luò )相結合，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的互動(dòng)優(yōu)勢，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。據統計，國外已經(jīng)有55%的在校學(xué)生人手一臺電腦，遠程教育的參加人數正在以89%的增長(cháng)速率遞增。
在調研中,我們了解到"網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)改革"正處在國家推進(jìn)、重點(diǎn)突破、全面展開(kāi)的進(jìn)程之中,并取得了積極的成效。大部分試點(diǎn)院校經(jīng)過(guò)兩年多的`教改實(shí)驗論證,效果較好,規模進(jìn)一步擴大。如北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)、武漢大學(xué)、西南大學(xué)、大連民族學(xué)院、大連理工大學(xué)等部分試點(diǎn)高校在05級新生中已經(jīng)全面實(shí)現網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。西北工業(yè)大學(xué)、北華大學(xué)、山東大學(xué)、東北大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)、首都經(jīng)濟貿易大學(xué)等高校都于05年在新生中進(jìn)一步擴大規模。2006年,有更多的試點(diǎn)院校將在06級新生中全面推行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。相信在未來(lái)，網(wǎng)上學(xué)習英語(yǔ)的模式將得到更好的重視與發(fā)展。
雖然在線(xiàn)學(xué)習已經(jīng)蓬勃地發(fā)展起來(lái)，但是在線(xiàn)學(xué)習的普及率還并不高。目前已開(kāi)發(fā)出來(lái)的系統基本具備一個(gè)自學(xué)系統所需的基礎功能，比如可以根據自己的需要選擇課程學(xué)習等。但是在知識庫設計這一模塊還存在一些問(wèn)題，如設計不全面，管理紊亂，知識的匱乏，因此在線(xiàn)學(xué)習系統的應用并不廣泛。另外，對于我國來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)學(xué)習主要出現在高等教育以及一些特定的領(lǐng)域，具有相當大的局限性，這對于許多求學(xué)者來(lái)說(shuō)是遠遠不能滿(mǎn)足其需求的。在國外，隨著(zhù)技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅高等教育、很多社會(huì )其他部門(mén)都已經(jīng)開(kāi)設了在線(xiàn)自學(xué)，通過(guò)計算機實(shí)現異地自學(xué)和自檢。現在，計算機硬件技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達到了相當高的水平。但是，教學(xué)軟件尤其是知識庫的設計、開(kāi)發(fā)還處于起步階段，隨著(zhù)這項技術(shù)的不斷深入發(fā)展，就要求有更好、更完善的軟件系統應用到教學(xué)當中去，這就給設計人員提出了更高的設計要求。
網(wǎng)絡(luò )必須走綜合化發(fā)展之路，實(shí)現與其他課程的整合，而不能再按照學(xué)習一門(mén)學(xué)科的老辦法去講、去學(xué)、去考。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的英語(yǔ)學(xué)習讓學(xué)習者自己動(dòng)腦筋去尋找問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題，幫助他們如何利用網(wǎng)絡(luò )資源為英語(yǔ)學(xué)習服務(wù)。教師和學(xué)生之間可以通過(guò)網(wǎng)上討論、 電子信箱等進(jìn)行探討性的學(xué)習，讓老師快速、準確地了解學(xué)生的學(xué)習情況，幫助學(xué)生提高學(xué)習效率。
三、課題研究意義及啟發(fā)
隨著(zhù)我國對外開(kāi)放的不斷擴大化,科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語(yǔ)的專(zhuān)門(mén)人才,以加速我國“四化”進(jìn)程，使我國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛。世界上70%以上的郵件是用英文寫(xiě)或用英文寫(xiě)地址的。全世界科技出版物 70% 以上用英語(yǔ)發(fā)表。全世界的廣播節目中，有60%是用英語(yǔ)進(jìn)行的。絕大部分的國際會(huì )議是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言它也是聯(lián)合國的正式工作語(yǔ)言之一。總之，在國際政治、軍事、經(jīng)濟、科技、文化、貿易、交通運輸等領(lǐng)域，英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具。對具備一定外語(yǔ)知識的綜合型人才的需求也隨之大幅增加。而隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的生活越來(lái)越依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習英語(yǔ)的要求也相應提高。因此，學(xué)好英語(yǔ)對實(shí)現上述目標具有重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。
信息社會(huì )的最明顯的標志是信息采集的全面與快捷。要善于在教學(xué)中整合網(wǎng)絡(luò )資源，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢。學(xué)習網(wǎng)站可以為學(xué)生創(chuàng )造盡可能多的接觸現實(shí)的機會(huì )，提供更多的直觀(guān)生動(dòng)的感性材料，擴大學(xué)生的知識面，增加詞匯量，減少學(xué)生因缺乏相關(guān)知識而造成的學(xué)習困難，增強學(xué)生對英語(yǔ)的敏感性，拓寬學(xué)生思路、開(kāi)闊視野，促使學(xué)生用英語(yǔ)思維，強化記憶，提高學(xué)習效率，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力等方面都獲得提高。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)為我們提供了克服傳統教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽(tīng)的動(dòng)感內容，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已成為英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢。
網(wǎng)頁(yè)設計開(kāi)題報告
網(wǎng)頁(yè)設計開(kāi)題報告
在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，Internet顯得更為重要它是人們發(fā)布信息與傳遞信息的重要渠道，為了與社會(huì )發(fā)展同步，為了讓我們成為真正的技術(shù)性人才。學(xué)校在本周為我們安排了維持一周的網(wǎng)頁(yè)制作專(zhuān)用周是實(shí)習，讓我們把平時(shí)所學(xué)知識運用到實(shí)習中做到真正的學(xué)以致用而不只是紙上談兵。通過(guò)本周的實(shí)習使我獲得了更多的新知識同時(shí)也使我使我認識到了自己在學(xué)習上的許多不足，下面就談?wù)勎以诒敬螌?zhuān)用周的主要感受。
一、網(wǎng)站整體規劃，要做網(wǎng)頁(yè)的第一步便是做網(wǎng)站的整體規劃這主要包括四個(gè)方面的內容。
1.討論網(wǎng)站的主題。
網(wǎng)站整體規劃是做網(wǎng)頁(yè)的第一步也是制作網(wǎng)頁(yè)最關(guān)鍵的一步它決定了你要表答的信息，因此我選擇了我選擇我最喜愛(ài)的服飾來(lái)為它做網(wǎng)頁(yè)。在平時(shí)我也對服裝的網(wǎng)頁(yè)比較關(guān)心，無(wú)論是淘寶網(wǎng)上的衣店還是各種品牌裝。這次我是為“易菲”服飾做的網(wǎng)頁(yè)。
2.定位網(wǎng)站的CI形象。“易菲”植根中國文化之精髓，汲取自然稟賦之靈性，形成一個(gè)既有濃厚文化底蘊，又有現代自然人文氣息的特色品牌。“易”即是容，是包容，是寬容，是五千年中華民族的文化精髓，是厚德載物，是對人性寬度的一種拓展。“菲”通非，是生機、是個(gè)性、是春意盎然、是自強不息，是對人性深度的一種挖掘。“生活如花，自在快樂(lè )”是YIFINI易菲的設計理念，倡導一種與自然和諧相處，如花兒綻放般美好舒適、自在快樂(lè )的生活方式。這也便是我網(wǎng)站的CI形象。
3.確定欄目和板塊。
于時(shí)間的關(guān)系在本次我準備做四張網(wǎng)頁(yè)：一張主頁(yè)三張二級頁(yè)面。分別設計了“時(shí)尚首頁(yè)、時(shí)尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”等四個(gè)欄目。在這四張頁(yè)面中我打算都用淡藍色做背景顏色來(lái)映襯我網(wǎng)頁(yè)的主打色綠色。
2.網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng )意。
整個(gè)網(wǎng)站的創(chuàng )意就在于顏色的搭配，與各種圖片的搭配，它們相互輝映，相互襯托。以便達到表現其品牌的和諧之美、自然之美。我踩用淡藍色和綠色為我網(wǎng)站的主打色主要是因為我的產(chǎn)品特性。在設計上，YIEINI易菲推崇“自然美”，將帶表女性氣質(zhì)的花卉和自然元素融入設計之中，充分體現設計師和顧客所追求的一種灑脫、舒適的生活氛圍，力求表現悠閑、舒暢、自然的生活情趣。因此我用天空與自然的顏色來(lái)表達這張自然之美、和諧之美。
二、網(wǎng)頁(yè)制作的前期策劃與準備，在本階級主要有兩方面的工作。
1.資料的搜集。
在做網(wǎng)頁(yè)我上網(wǎng)收集了許多方面的資料主要是有關(guān)網(wǎng)站的布局與服飾品牌方面的資料，我首先進(jìn)它的企業(yè)網(wǎng)站找了一些關(guān)于“易菲”服飾的圖片主要是一些代言形象還有代表其企業(yè)形象的圖片。其次我去瀏覽了許多的網(wǎng)頁(yè)觀(guān)察其網(wǎng)頁(yè)的布局、顏色搭配、欄目、板塊等方面的內容，同時(shí)也搜集了一些對我有用的資料。在搜索資料最困難的便是動(dòng)態(tài)圖片的搜集，動(dòng)態(tài)圖片其gif格式的還是好保存，但是要搜集flash動(dòng)態(tài)圖片就相對較難了。我用了一天的時(shí)間來(lái)搜集我的flash都不太成功，不過(guò)還搜到了可以換自己圖片的代碼。在開(kāi)始時(shí)我根本就不知道flash是怎樣搜索，不過(guò)經(jīng)過(guò)三次像老實(shí)詢(xún)問(wèn)我終于懂得一些關(guān)于代碼的搜索。在搜集資料的過(guò)程之中我發(fā)現了自己的許多不足之處，最關(guān)鍵就是平時(shí)對知識的掌握不夠，連最基本的資料搜尋都覺(jué)得困難。也是我平時(shí)不夠認真和努力的表現。通過(guò)這次的教訓在以后我一定會(huì )做得更好，爭取不范類(lèi)似錯誤。
2.熟悉制作軟件。
做網(wǎng)頁(yè)主要用的工具便是Dremweaver、Photoshop、Flash軟件。在這些軟件我對Dremweaver、Photoshop相對比較熟悉，因為在平時(shí)上課是老師帶領(lǐng)我們運用過(guò)。所以我還可以正常的運用，但是出現的問(wèn)題還是有很多。有很多不懂如何操作，只有通過(guò)在次去看書(shū)才能夠了解，這也體現了我學(xué)習方面的缺點(diǎn)，它是我平時(shí)不夠認真的具體表現。
三、網(wǎng)頁(yè)制作，這便進(jìn)入我該次的主題了具體制作流程如下。
1.構建站點(diǎn)框架。
在我打開(kāi)Dremweaver后第一步便是新建站點(diǎn)，我把我的站點(diǎn)建立在F\儀下面。并將我搜集的全部資料都保存在其文件夾中，以便網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)可以方便的使用。
2.設計主頁(yè)及二級頁(yè)面。
在主頁(yè)我設首頁(yè)制作時(shí)，時(shí)刻考慮著(zhù)網(wǎng)頁(yè)的基本原則：統一，連貫，分割，對比及和諧的原則，內容統一，都是為了主題服務(wù)，美容美體，一個(gè)網(wǎng)站強調的就是一個(gè)整體，只有圍繞一個(gè)統一的`目標所做的設計才是成功的；連貫，頁(yè)面之間關(guān)系連貫，統成一體；每版內容都自成一體，顏色各異，便于瀏覽；整個(gè)網(wǎng)頁(yè)有動(dòng)有靜，色彩呼應，搭配協(xié)調，不呆板，富有生氣；顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且制作過(guò)程中，不忘以下原則：
簡(jiǎn)潔實(shí)用: 這是非常重要的，網(wǎng)絡(luò )特殊環(huán)境下，盡量以最高效率的方式將用戶(hù)所要想得到的信息傳送給他就是最好的，所以要去掉所有的冗余的東西。使用方便:同第一個(gè)是相一致的，滿(mǎn)足使用者的要求，網(wǎng)頁(yè)做得越適合使用，就越顯示出其功能美；頁(yè)面用色協(xié)調，布局符合形式美的要求: 布局有條理，充分利用美的形式，是網(wǎng)頁(yè)富有可欣賞性，提高檔次。當然雅俗共賞是人人都追求的。
交互式強: 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，是每個(gè)使用者都參與到其中來(lái)，這樣的設計才能算成功的設計。這樣的網(wǎng)頁(yè)才算真正的美的設計。每個(gè)子頁(yè)都設有上導航欄，便于瀏覽和跳轉。3個(gè)二級網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)，使用的是表格，每一個(gè)頁(yè)面都用表格為它布局好，然后在插入圖片文字及其他，這樣有一定的規劃性，體現了連貫統一性，不同的內容根據各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主題，增強了對比性。在做這些網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候我就進(jìn)行了如上所述的方法。但我所以網(wǎng)頁(yè)的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)都是為凸顯我主題而服務(wù)。
3.實(shí)現網(wǎng)頁(yè)間的鏈接。
我的鏈接按鈕主要有四個(gè)“時(shí)尚首頁(yè)、時(shí)尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”它分別鏈接到我所做的四個(gè)網(wǎng)頁(yè)。鏈接的過(guò)程其實(shí)很簡(jiǎn)單，主要是把要鏈接的文字選擇在選擇工具欄的鏈接按鈕最后選擇自己要鏈接的網(wǎng)頁(yè)單擊確定便可以了。
4.向靜太網(wǎng)頁(yè)插入動(dòng)態(tài)效果。
在這一階段我遇到了許多的問(wèn)題，主要是我在主頁(yè)插入我的flash的時(shí)候，開(kāi)是我將帶碼粘貼到我的網(wǎng)頁(yè)上可是在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候flash卻不能夠顯示。最后我向老師的請教后終于在老師的幫助下我成功的在我的主頁(yè)插入了flash。而在其它的二級網(wǎng)頁(yè)我主頁(yè)插入的是一些gif格式的動(dòng)態(tài)圖片。
四、網(wǎng)頁(yè)的調試
在做完網(wǎng)站才發(fā)現，怎么所有的圖片素材并不是在一個(gè)文件夾中，而有許多的子文件夾，從網(wǎng)上下載的網(wǎng)頁(yè)全都是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)對應一個(gè)文件夾。制作過(guò)程中，才發(fā)現，原來(lái)自己懂的太少了，好多不知道的地方，才趕緊查書(shū)，開(kāi)始的時(shí)候只是會(huì )建立模版，可不會(huì )應用。而對于動(dòng)態(tài)flash的插入我更是問(wèn)題多多，開(kāi)始是我對代碼基本上是不懂，這就是自己學(xué)校上的問(wèn)題，當真正開(kāi)始運用的時(shí)候在向老師提問(wèn)。