談到法律,總會(huì )給人以神秘、威嚴、崇高的感覺(jué)。
其實(shí),法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣,都在規范著(zhù)人們的行為。正是由于這些規范的存在,這個(gè)社會(huì )才變得有序;正是由于法律的存在,我們的權利才得到應有的保障。
作為當代中學(xué)生,我們有幸生活在中國改革開(kāi)放的年代,親眼目睹了改革開(kāi)放20多年來(lái)中國法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn),300多部法律相繼出臺,“依法治國”被寫(xiě)進(jìn)憲法,多么令人振奮!然而我們應該思考的是:在我們的成長(cháng)道路上如何與法同行?有人可能會(huì )說(shuō):你多慮了,我們還是未成年人,只要不殺人不放火,法律就約束不到我們。我說(shuō):不!法律離我們很近。
那些輕視法律作用的人,我想是沒(méi)有真正意識到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言:“正義不僅應得到實(shí)現,而且要以人們看得見(jiàn)的方式加以實(shí)現。”
法律,就是實(shí)現正義、體現公平、正確規范人的行為的社會(huì )準則。 當今這個(gè)經(jīng)濟社會(huì ),人們在不斷地淡化道德意識,甚至有人討論起一些傳統美德是否過(guò)時(shí)的問(wèn)題。
這不得不促使我們呼吁法律來(lái)維護我們的社會(huì )秩序。紐約,這個(gè)繁華的國際大都市,卻是犯罪率最高的惡源。
有統計表明,每5分鐘,就有一場(chǎng)搶劫上演。而在我國學(xué)生群體中也存在著(zhù)一些觸犯刑法的不良現象。
如:強要同學(xué)錢(qián)財,參與搶劫,更有甚者結幫犯罪。據報道:今年4月30日,海南省萬(wàn)寧市17歲學(xué)生溫某,因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。
近年來(lái),青少年結幫犯罪現象也呈上升勢頭,加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生。來(lái)自公安機關(guān)的一則統計數字表明,80年代后期到現在,未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢。
在上海,14-16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其讓人心驚的是,剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l%。
犯罪,無(wú)疑永遠威脅著(zhù)我們安定的生活。但是,我們應當堅信的是,法律永遠維護正義。
誠然,就我國現階段的法律體制而言,的確存在一些疏漏,也有一些人為了金錢(qián),為了一個(gè)“利”字,背離職業(yè)道德,背離良心,鉆法律的空子。但我仍要說(shuō),我們的法律正在不斷地健全和完善,我們應當毫不動(dòng)搖的堅信法律的正義性,并學(xué)會(huì )捍衛它! 而作為中學(xué)生的我們常常講要遵紀守法,可見(jiàn)遵紀是基礎。
我們千萬(wàn)不要忽視遵紀的作用,“以小見(jiàn)大”的道理人人都懂。如果你認為“現在違反一下學(xué)校紀律沒(méi)什么大不了,只要我以后不違法就行”,那就請你趕快打消這種念頭吧!“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,現在小小的放松很可能在將來(lái)會(huì )釀成一次大的失足,何苦要等到法律制裁的時(shí)候才悔恨呢?所以我們現在只有從一名合格的中學(xué)生做起,將來(lái)當我們走出校園,融入社會(huì )這個(gè)大集體后,才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
總之,法律在我們的一生中是維護自己權利的武器,同時(shí)又是規范自己行為的社會(huì )準則。因為權利在規則中行使,義務(wù)在規則中履行,自由在規則中擁有。
同學(xué)們,從今天起,從這一刻,讓我們一起踏上與法同行的道路吧。
1,法律是每個(gè)人都要遵守的,正所謂“不以規矩,不成方圓。”
意思是任何事物都不能缺少束縛它的規則,否則就會(huì )方寸大亂。法律的存在就是用來(lái)規范我們的行為,從而使這個(gè)社會(huì )變得井井有條。
2,《為了法律不再?lài)@息》作文開(kāi)頭各位朋友,大家好!今天當我們?yōu)閷?shí)行法治而歡呼的時(shí)候,我不得不先請大家聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)自于法律內心的嘆息聲。在春秋戰國時(shí)代,齊國滅了紀國后,齊景公與晏子巡游紀國,發(fā)現一只金壺,誰(shuí)知里向卻是卷用紅墨水寫(xiě)成的國書(shū)!看到這些利國利民的法律文書(shū),景公不免相見(jiàn)恨晚,他對晏子說(shuō):“早有此書(shū).齊國滅紀豈不更快!”哪知壺屮丹書(shū)聞聽(tīng)此言卻長(cháng)嘆不已:“紀國若能把我宣傳、利用、實(shí)施起來(lái)豈能為你所滅!3,《讓法律伴我成長(cháng)》作文開(kāi)頭談到法律,總會(huì )給人以神秘、威嚴、崇高的感覺(jué)。
其實(shí),法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣,都在規范著(zhù)人們的行為。正是由于這些規范的存在,這個(gè)社會(huì )才變得有序;正是由于法律的存在,我們的權利才得到應有的保障。
作為當代中學(xué)生,我們有幸生活在中國改革開(kāi)放的年代,親眼目睹了改革開(kāi)放20多年來(lái)中國法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn),300多部法律相繼出臺,“依法治國”被寫(xiě)進(jìn)憲法,多么令人振奮。
我們生活的社會(huì )是一個(gè)法制社會(huì ),在這樣的環(huán)境中成長(cháng),每個(gè)人都有遵紀守法的義務(wù),做為小學(xué)生,我們應該從身邊的小事做起,可是有一些人就是為了方便,從草坪上穿梭,把垃圾倒到地上……
有一次,我在大街上走著(zhù)走著(zhù)。看見(jiàn)一位叔叔在吃口香糖,吃完就把口香糖直接吐到地上,我看見(jiàn)了。我就連忙跑過(guò)去,對著(zhù)那位叔叔說(shuō):“叔叔,你這樣做是不對的,你應該用紙包住,然后丟去垃圾桶里,叔叔聽(tīng)了,按我說(shuō)的去做了。然后,對我笑了一下就走了,我看見(jiàn),心里覺(jué)得美滋滋的。如果每個(gè)人都想那位叔叔一樣,那世界上還有公德嗎?
還有一次,在放學(xué)回家的路上,我經(jīng)常看見(jiàn)一些人違反交通規矩。比如有些人為了方便,不管紅燈還是綠燈,也一樣沖過(guò)去。紅燈停、綠燈行,這些交通規矩,沒(méi)有人不知道,我想:這根一個(gè)人的素質(zhì)有著(zhù)密切的關(guān)系啊。這些闖紅燈的人,他們小的時(shí)候一定是大注意學(xué)校的規章制度的。
啊,又是一場(chǎng)悲劇啊!人行道上一輛摩托車(chē)急速行駛,將一位老奶奶撞死了,我不明白摩托車(chē)司機為什么不按道行駛偏偏要闖入非機動(dòng)車(chē)道呢?只是圖方便、圖省事卻又使一個(gè)寶貴的生命離開(kāi)了這個(gè)世界。而這又會(huì )使多少人為受害者傷心流淚啊使多少家庭因此而破碎了啊!
以上的案件,都樣我們感受到規矩的重要性。
我要說(shuō)的主題是“做遵紀守法的小學(xué)生”。
那么什么叫遵紀守法呢?人們在社會(huì )生活中遵守有關(guān)紀律,依法辦事,嚴格恪守法律規范就叫遵紀守法。 有的同學(xué)認為,講紀律就沒(méi)有自由,講自由就不能受紀律的約束。
這種看法是錯誤的,俗語(yǔ)說(shuō):沒(méi)有規矩,不成方圓。自由是相對的,是有條件的。
鳥(niǎo)在空中飛翔,它們是自由的;魚(yú)在水中嬉游,它們是自由的。但如果把鳥(niǎo)放入水中,讓魚(yú)離開(kāi)水,那么它們不僅得不到自由,而且很快就會(huì )死掉。
人走在馬路上是自由的,但如果不遵守交通規則,亂竄馬路,被車(chē)輛撞到,那就失去了行走的自由。因此,世上沒(méi)有不受約束的自由。
此外,紀律限制自由,又保護自由。如果當你走進(jìn)圖書(shū)室,里面靜悄悄的。
對于讀書(shū)的人來(lái)說(shuō),這一片安靜多么寶貴!因為人人都遵守看書(shū)紀律,大家可以享受這文明讀書(shū)不受干擾的自由。若有人不守紀律,高聲談笑,這文明就消失了。
同學(xué)間總會(huì )有些矛盾和摩擦,同學(xué)們要互相關(guān)心和尊重,友愛(ài)相處,團結合作。如果出現矛盾和摩擦,一定要冷靜處事,決不可出口罵人,更不可揮拳相向,傷及自身或他人。
我奉勸同學(xué)們遇事要冷靜,要有法紀觀(guān)念,不能做害人害己的事。 同學(xué)們,我們正擔負著(zhù)努力學(xué)習,將來(lái)建設祖國的重任,祖國、社會(huì )都要求我們知法懂法、尊法守法、遵紀守法。
一名學(xué)生,更應該與同學(xué)和睦相處,理智冷靜地對待和處理問(wèn)題,讓我們嚴格要求自己,做一個(gè)遵紀守法的小學(xué)生。
開(kāi)頭:規則 在我們生活當中有許多規則,在學(xué)校里,社會(huì )上到處都是規則,我們人人都要遵守規則。給這就是有關(guān)部門(mén)的規定,是人們共同遵守的制度。所以我們邀從現在做起,培養在遵守規則的好習慣,自有這樣,我們的社會(huì )才會(huì )井然有序,生活才會(huì )溫馨和諧。如果我們不遵守規則,社會(huì )將是一片混亂。
在我們的日常生活中,往往有一些為背了規則,自己我姓我素,造成的后果和想而知,不如:有些人闖紅燈,就造成了一個(gè)慘不忍睹的悲劇;在學(xué)校,有些學(xué)生上下樓梯不靠右走;摔到了;還有些人,翻越馬路上的護欄,發(fā)生了車(chē)禍……這些都是因為那些人心中沒(méi)有規則,才造成了悲劇的發(fā)生。
還有一次,我騎車(chē)在路上,看到一名少年男子騎著(zhù)摩托車(chē)走在路上,前面是紅燈,可他還是騎著(zhù)往前走,就這樣悲劇發(fā)生了,一輛大卡車(chē)和這輛摩托車(chē)相撞,那個(gè)男子倒在血泊之中。 我想:如果世界上每一個(gè)人,都遵守規則,世界不就會(huì )變得更加美好嗎?
結尾:規則意識,是指是發(fā)自?xún)刃牡摹⒁砸巹t為自己行動(dòng)準繩的意識。比如說(shuō)遵守校規、遵守法律、遵守社會(huì )公德、遵守游戲規則的意識。拿排隊作個(gè)比方:排隊的次序是法治,每個(gè)人都可以排隊是民主,那么每個(gè)人都愿意排隊就是規則意識。沒(méi)有這個(gè)意識,民主和法治都是空的。這個(gè)最基本的意識和人性與良心有關(guān),和道德與信仰有關(guān)。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話(huà)開(kāi)頭
常言道,好的開(kāi)頭是成功的一半。好的開(kāi)頭能使文章生色,激發(fā)讀者閱讀的興趣;好的結尾,能增強表達效果,使讀者思索、回味文章的思想內容。但另一方面我們常抱怨的是“文章起頭難。”其實(shí)難指在寫(xiě)文章之前,對你所要描寫(xiě)的事物是否有深刻的了解,做到心里有數。
魯迅〈秋夜〉:“在我的后園,可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù),一株是棗樹(shù),還有一株也是棗樹(shù)。”這里是否羅嗦呢?
同學(xué)寫(xiě)作文易犯以下毛病:
一. 繞彎子,離題太遠
例如:“你知道我的好朋友是誰(shuí)呢?你大概急于想知道吧?其實(shí),每個(gè)人都有好朋友,沒(méi)有朋友那就太孤單了!我的朋友跟我形影不離,他的名字叫小不點(diǎn)。”(〈我的朋友〉)
二. 戴帽子,空發(fā)議論
例如:“母親是偉大的,世界上誰(shuí)也比不上!母親是無(wú)私的,他最?lèi)?ài)自己的兒女!可是,我的母親最近不幸去世了……”(〈我的母親〉)
三. 寫(xiě)景抒情,不著(zhù)邊際
例如:“紅日從東方升起,朝霞映紅了大地,我們迎著(zhù)燦爛的朝陽(yáng),沐浴著(zhù)朝暉,大步向學(xué)校走去,大家心情都很激動(dòng),因為今天是王老師退休前的最后一課,誰(shuí)能夠把他忘記呢!”(〈最后一課〉)
四. 陳舊老套
例如:“每當看見(jiàn)這張照片,我就會(huì )想起……”
寫(xiě)好開(kāi)頭的幾點(diǎn)要求:切題、簡(jiǎn)明、新穎
關(guān)于感動(dòng)的作文的題記
有一種久違的體驗叫感動(dòng),有一種醉人的滋味叫感動(dòng),感動(dòng)無(wú)法預定,也無(wú)法奢求,它總是在不經(jīng)意的一瞬輕輕觸動(dòng)心靈,銘記于心.
題記
人的一生有很多次感動(dòng),并在不斷感動(dòng)之中,不要懷疑,因為感動(dòng)是真真切切的情感流露,盡管世俗的東西已經(jīng)讓身邊的事物變得模糊不清,盡管這樣的感動(dòng)變得越來(lái)越少,然而我們的生命需要感動(dòng),感動(dòng)如夜空的繁星閃閃發(fā)光,照亮整個(gè)世界.
有這樣一句話(huà):"人之所以會(huì )感動(dòng),是因為他生活在愛(ài)之中."紅塵有愛(ài),人間有情,我們要學(xué)會(huì )感動(dòng),讓感動(dòng)溫暖我們的心靈.
感動(dòng),如沁人心脾的甘泉;感動(dòng)如熏人欲醉的暖風(fēng);感動(dòng),如令人心折的白雪.學(xué)會(huì )感動(dòng),我們的內心變得純潔而又明亮,安靜而又平和.讓我們與感動(dòng)同行吧!
真情相伴心共度,點(diǎn)點(diǎn)滴滴人生路.只要有心就會(huì )發(fā)現世間的美.學(xué)會(huì )感動(dòng),美就會(huì )洋溢你的生活.
感動(dòng),就像一雙手,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撥動(dòng)我的心弦。
人的一生中有很多次感動(dòng),并在不斷的感動(dòng)之中,不要懷疑,因為我們并不是故作傷感,而是真真切切的情感流露.
有一種久違的體驗叫感動(dòng),有一種醉人的滋味叫感動(dòng)。感動(dòng),無(wú)法預定也無(wú)法奢求,它總是在不經(jīng)意的一瞬,悄悄觸動(dòng)你的心靈。
感動(dòng),無(wú)處不在.感動(dòng),無(wú)時(shí)不有,讓我們的心為這些細小的生命而感動(dòng);讓我們的感動(dòng)在心中沉淀,讓感動(dòng)在沉淀中升華;讓升華的感動(dòng)再去儲存感動(dòng)!
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