小學(xué)考試通用題材作文開(kāi)頭(小學(xué)生作文通用的精彩開(kāi)頭結(jié)尾)

1.小學(xué)生作文通用的精彩開(kāi)頭結(jié)尾

●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。 ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。

在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。

只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。 ●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。

友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

●如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。 那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。

沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌； 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。 ●心的本色該是如此。

成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

●快樂(lè)=物質(zhì)/欲望。這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè)方程式。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大，欲望越小，快樂(lè)就越大，正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂(lè)”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì)怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？ ●俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。

所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。 ●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)， 一種并不陡峭的高度。

●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。 ●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。

大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。 即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。

即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。 ●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。

她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。 ●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，執(zhí)著的尋求。

試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。 試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉，使之洞。

2.寫(xiě)以考試為話題的作文怎么開(kāi)頭

每一次考試，就是一次非凡的磨勵(lì)，突破極限。每一次考試，就像自己與自己決斗，毫無(wú)懼色，才能成功?？荚嚕嫉牟粌H僅是學(xué)識(shí)內(nèi)涵，更是我們的心理素質(zhì)?？荚?，靠的可不是臨陣磨槍?zhuān)侨辗e月累，厚積薄發(fā)，考試，是我們自我反省，自我認(rèn)識(shí)的一次良機(jī)?？荚嚳梢园讶送葡驇p峰王者之位，同時(shí)，也能跌進(jìn)萬(wàn)丈深淵之地。

鐘表發(fā)出“嘀嗒嘀嗒”的聲響，我的心此刻無(wú)法平靜。緊張的臉龐流下一行細(xì)密的汗珠，手心也浸出了汗水，心里的兔子躥個(gè)不停。作文題目就在眼前。我咬著筆桿，絞盡腦汁也想不到任何好的素材，我于是閉上雙眼，想起了他，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、執(zhí)著向前的老人，與鯊魚(yú)拼搏，最后征服了鯊魚(yú)。這打不倒“硬漢”形象所有人欽佩的。人可以被毀滅，但不可以被打倒。想到這里，我茅塞頓開(kāi)、文思泉涌。我拿起筆，在開(kāi)頭寫(xiě)下了第一筆，我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)每一次考試。

一向好強(qiáng)的我在一次期末考試中名落孫山，拿到試卷，我大哭起來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有流過(guò)血的手指彈不出世間的絕唱”，我從媽媽的眼中看出鼓勵(lì)與堅(jiān)定，我刻苦努力，終于獲得了好成績(jī)。我明白一個(gè)道理，做每一件事都要樂(lè)觀，失敗后，不要從此止步不前，反省自我，找出不足，輕裝上陣。

考試給了我經(jīng)驗(yàn)，教我道理，學(xué)會(huì)樂(lè)觀，不畏挫折。人生就如考試，每一次考試是人生的一份挑戰(zhàn)，只有拼一拼，才有可能成功。我們要在一次次考試中磨煉自己，完善自己，提高自己，這樣才能擁有戰(zhàn)勝一切的力量，才能展開(kāi)飛向夢(mèng)想的翅膀。

3.求語(yǔ)文考試小作文常用開(kāi)頭和結(jié)尾

第一節(jié) 擬題技巧 眼睛是心靈的窗戶(hù)，標(biāo)題則是文章的眼睛。

一個(gè)好的標(biāo)題就像一壺好茶，香氣越芬芳，招引的顧客就越多。一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心，扣住讀者的心弦，也能為作者行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)。

所以，“題好一半文”，要闖過(guò)高考作文關(guān)，使閱卷老師對(duì)你的作文一見(jiàn)心動(dòng)，擬題好壞舉足輕重。 擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎。

這就要求考生要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語(yǔ)句。如引人注目的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，廣州某報(bào)曾經(jīng)發(fā)表了一則《為“伊”消得人憔悴》的評(píng)論，這個(gè)標(biāo)題就是巧借了柳永的詞。

當(dāng)然，標(biāo)題也只是文章的眼睛，與全文的內(nèi)容相比，只是個(gè)“引子”而已。但是，沒(méi)有好“引子”，讀者、老師就懶得往下看。

作為應(yīng)試作文，這勢(shì)必會(huì)影響到考生的命運(yùn)。所以，廣大考生在緊張的考場(chǎng)上，千忙萬(wàn)忙也不要忘了給擬題留一點(diǎn)時(shí)間，不要到交卷時(shí)才匆匆寫(xiě)下題不對(duì)文、大而無(wú)當(dāng)或毫無(wú)特色的標(biāo)題。

尤其要注意避免一個(gè)容易犯的錯(cuò)誤——不寫(xiě)或忘寫(xiě)標(biāo)題，那失掉的將不止是表面上扣的兩分。 好的標(biāo)題，首先應(yīng)該切合話題，顯示審題立意的準(zhǔn)確。

技巧2：畫(huà)龍點(diǎn)睛 任何一篇文章的題目都絕非信手拈來(lái)，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人將擬題比作“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，龍雖畫(huà)得栩栩如生，但是要讓它真正地騰飛，還需要一雙“明眸善睞”的眼睛。

“畫(huà)龍點(diǎn)睛”就是用概括、點(diǎn)化、升華文章主題的方法擬寫(xiě)文章標(biāo)題，語(yǔ)言精粹，切中肯綮，并能給文章增加靈動(dòng)的色彩。如，2006年高考黑龍江考生擬寫(xiě)的“書(shū)香盈滿(mǎn)人生路”，甘肅考生擬定的“綠化心靈”，山東考生擬寫(xiě)的“美，距離的憂(yōu)傷”等。

技巧3：引用化用 就是引用、化用（略加改造）具有形象性、意蘊(yùn)美的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的標(biāo)題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。

比如：“誠(chéng)信”話題一“眾里尋它千百度”，“思念”話題——“所謂伊人，在水一方”，都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)涵深刻的雙關(guān)含義。“環(huán)?！痹掝}一“我想有個(gè)家——只小鳥(niǎo)的心聲”，“寬容”話題——“風(fēng)中有朵雨做的云”，“理解”話題一“對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)”，分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。

“親情”話題——“世上只有媽媽好”，“讀書(shū)”話題——“愛(ài)你沒(méi)商量”，引用的都是影視劇名，新穎而別致?！皩W(xué)習(xí)”話題——“他山之石，可以攻玉”，“個(gè)性”話題一“將個(gè)性進(jìn)行到底”，則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。

這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，讓人讀來(lái)倍感親切。 技巧4：妙用修辭 靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、反問(wèn)、借代等修辭手法擬題，追求標(biāo)題的新穎含蓄、精練生動(dòng)。

如，2006年高考河南考生擬寫(xiě)的“揚(yáng)州，別哭”，浙江考生擬寫(xiě)的“給心靈安上翅膀”，2005年高考河北考生擬寫(xiě)的“暴風(fēng)雨后的彩虹”等。 這種方法，運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法，使題目生動(dòng)、鮮明、美妙、貼切。

比如：“心愿”話題——“心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”，“誠(chéng)信”話題——“守住你的金礦”，一個(gè)用明喻，一個(gè)用暗喻，二者均化抽象為具體，化平淡為神奇。生動(dòng)形象。

“生態(tài)”話題——“老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)”，擬人，色彩鮮明，表意豐富?！肮枢l(xiāng)”話題——“千年月色萬(wàn)年情”，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。

“文化”話題——“‘文化快餐’真的不足取嗎？”反詰，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省?！扒啻骸痹掝}一“長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短”，對(duì)偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢。

“環(huán)保”話題一“還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲”，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。

技巧5：設(shè)置懸念 這種方法，就是以奇特的物象、反常的組合、感情化的動(dòng)作、離奇的事物、新奇的觀點(diǎn)或出人意料的判斷為標(biāo)題，以引發(fā)讀者的閱讀欲望。如，2006年高考福建考生擬寫(xiě)的“箭鋒上的友情”“我就是戈多”，2005年高考吉林考生擬寫(xiě)的“我的吆喝。

母親的淚”等。簡(jiǎn)單來(lái)講就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。

比如：“素質(zhì)教育”話題——“十六歲，老朽了！”“素質(zhì)教育”話題一“考試魔鬼定律”，“男孩女孩”話題——“三個(gè)女生一臺(tái)戲”，“人與自然”話題——“兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)”，“人與自然”話題——“一只老鼠的手記”，“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——“誰(shuí)的眼淚在飛”。 十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？?jī)芍霍~(yú)怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。

技巧6 巧用聯(lián)想 就是利用事物間的相關(guān)性、相似性，聯(lián)想到與已知事物在形式、內(nèi)容、性質(zhì)、特征等方面相通的其他事物，從而擬出別開(kāi)生面的題目來(lái)。

4.語(yǔ)文作文各種題材的開(kāi)頭和結(jié)尾

開(kāi)頭：1、那些記憶的碎片也已被我們丟失在了很遠(yuǎn)的地方，我們最后一次的將它撿起，然后又重新告別，告別那些單純的歲月，飛快的長(zhǎng)大。

2、我活在當(dāng)下，卻行走在往昔的回憶中，對(duì)于昨日的想念遠(yuǎn)勝于對(duì)明日的期翼。過(guò)去，像一件正在發(fā)生的事情，擺布著我今日的情緒和心境。

3、年復(fù)一年，時(shí)至今日又回到這里。有種回到原點(diǎn)的錯(cuò)覺(jué)。

4、時(shí)代伴隨著光陰匆匆流逝，“80后”的熱潮還未褪卻，“90后”的我們卻已早早的粉墨登場(chǎng)了。5、天，灰蒙蒙的，一個(gè)等待的雨季似乎終于要落下淚來(lái)。

（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用）6、步入花季，回眸凝望，在我所有的季節(jié)里，在大街小巷中，在我成長(zhǎng)的道路上六下了一串串腳印，大大小小，深深淺淺，長(zhǎng)長(zhǎng)短短…7、幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像…8、不知是否是教學(xué)樓間熾熱的陽(yáng)光灼傷了某些隱藏在心里的故事，我漸漸覺(jué)得那些光很刺眼，于是輕輕用手遮擋住過(guò)于明媚的光束。在指縫間看這個(gè)從偌大蛻變?yōu)槊煨〉某鞘小?/p>

9、我的世界……下雪了……用雪花色的文字，描述我的……10、這個(gè)城市的夏天格外的炎熱。（可用于寫(xiě)熱天發(fā)生的事）11、曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)球王貝利場(chǎng)上的英姿，曾經(jīng)感受過(guò)馬拉多拉門(mén)前瀟灑的長(zhǎng)發(fā)。

今年南非世界杯正巧遇上了家中的麥?zhǔn)?，我決定：不看世界杯。（開(kāi)頭其實(shí)告訴我們作者是個(gè)球迷。）

世界杯開(kāi)賽很長(zhǎng)時(shí)間了，也許場(chǎng)上很精彩，但我不認(rèn)為他們的表現(xiàn)比我還精彩。錯(cuò)過(guò)了世界杯，我的心里更痛快。

（結(jié)尾告訴我們，在心靈的選擇面前，我選擇在烈日炎炎下割麥子，表現(xiàn)的是我心靈的成長(zhǎng)。）12、一個(gè)高中的晚自習(xí)，很靜。

（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用）日光燈無(wú)力地發(fā)出慘淡的光，外面似乎已下雨了。13、開(kāi)頭是：輕輕地，我推開(kāi)了房門(mén)，爸，一個(gè)人躺在孤寂的夜色里。

（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用）結(jié)尾是：夜更靜了。我聽(tīng)到了爸細(xì)細(xì)的鼾聲。

（注意首尾呼應(yīng)的運(yùn)用）14、燈滅了，宿舍里一片寂靜，靜得可以聽(tīng)到室友們的呼吸聲。15、無(wú)法忘記那個(gè)秋天的黃昏。

（寫(xiě)景開(kāi)頭）16、開(kāi)頭：雨一直在下，下個(gè)不停，似乎想洗凈人間雜塵。結(jié)尾前的議論：我打開(kāi)了所有的窗子，好讓全世界的雨都淋到我身上。

因?yàn)樗鼮槲叶?。雨夜，遠(yuǎn)處的黑幕中，響起一陣清脆的鈴聲。

結(jié)尾：雨，明天會(huì)停的，只留下彩虹，在清新的人間。17、往事如煙，似水流年，卻帶不走這樣一個(gè)熟悉的名字……18、我看見(jiàn)一位母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。

母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下，翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早冒出豆大的汗珠，汗水早將她的衣裳浸染得像水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。

母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)?！蛾?yáng)光下的守望》19、已是清點(diǎn)舊物的季節(jié)了。

（劃?rùn)M線處可根據(jù)需要替換）20、那天早晨的露水很大。以后的日子里，女人每次想起那天早晨發(fā)生的事情，眼睛里就會(huì)掛滿(mǎn)露水。

21、你有沒(méi)有嘗試過(guò)在落葉上行走的感覺(jué)？硬底拖鞋踩在一整打豐滿(mǎn)的枯葉上像被踩痛般清脆的叫喊，就仿佛牙齒咬在無(wú)籽西瓜上的那種聲響，會(huì)令人浮想聯(lián)翩。（引出故事）22、我生來(lái)是個(gè)完美主義者，事事追求完美的我不可一世，因而在我的字典里沒(méi)有錯(cuò)誤二字。

可是那一次，我錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，那個(gè)美麗的錯(cuò)誤讓我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大。23、開(kāi)頭：我是你生命的延續(xù)，命運(yùn)之神在我出生之時(shí)起，便用血緣的長(zhǎng)繩將我們緊緊綁在一起，掙不脫，扯不斷。

我們緊緊相依十六年，卻因我的笨拙，讓我在這十六年的晨光與黑夜間感受不到你真實(shí)的愛(ài)。過(guò)渡議論：轉(zhuǎn)身離去的你，看不見(jiàn)背后滿(mǎn)面淚流委屈的我。

眼淚接踵而至的掉進(jìn)碗里，那是不解的聲音，是怨恨的聲音。然而，當(dāng)現(xiàn)在我是如此自立時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，這都是你嚴(yán)厲待我的功勞。

24、今天，你再次吟詠起那句話。25、陰雨纏綿，涼風(fēng)不倦，有點(diǎn)秋的況味了。

一枚黃葉飄落窗前。枯黃的脈絡(luò)歷歷，縱橫，一如塵封的記憶。

26、新世紀(jì)，新潮流，我的爺爺也開(kāi)始追求新的時(shí)尚了。過(guò)渡：1、其實(shí)，情意只是一瞬間，只要你是在乎的。

那么，哪時(shí)哪地的場(chǎng)景不是愛(ài)呢？2、生活，我步履艱難的走來(lái)，不知在黑暗中掙扎了多少回，但朦朧中勾勒出的明朗線條著實(shí)令我振奮。3、未來(lái)，不一定要時(shí)代久遠(yuǎn)，目標(biāo)偉大的代言詞。

未來(lái)，不要求我們做多偉大的事、多么了不起的事，而是需要我們此時(shí)此刻盡心盡力地完成我們?cè)撟龅氖拢@就是我們此時(shí)所需對(duì)未來(lái)的一種責(zé)任。4、季節(jié)凝結(jié)成薄薄的一張紙，花朵輕脆云朵松軟，只輕輕一翻就可以把它們帶到今天。

于是大片大片的鮮艷色澤浮現(xiàn)，有人會(huì)發(fā)現(xiàn)世界其實(shí)從來(lái)不寂寞。只是很多時(shí)候，我們都在用寂寞的眼睛看它。

景物描寫(xiě)1、入秋微涼的海風(fēng)，輕履地推動(dòng)著朵朵浪花。日落黃昏，在遠(yuǎn)處的海平面漂染上一抹抹暗淡的金光，從蒼白的云層中透濾而散射出來(lái)。

分割著陰暗的天際，遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)的延伸著。2、初冬的晨日，仿佛永遠(yuǎn)都那么的和顏悅色，暖暖的，落在她黯舊褪色的小棉襖上。

3、久違的荷花終于開(kāi)了，在清麗荷葉的襯托下愈發(fā)出落得標(biāo)志。4、烏云把天際壓得陰沉。

一塊塊游離的云狀，席卷進(jìn)無(wú)邊無(wú)際的黑暗中心。漸漸地，擴(kuò)充著。

透過(guò)教室窗臺(tái)的四角空間張望，仿佛低壓的天空觸手可及。議論1。

5.小學(xué)五年級(jí)期末考試作文開(kāi)頭結(jié)尾

可能考的，往年考過(guò)的《父親的愛(ài)》 開(kāi)頭：父親的愛(ài)像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛(ài)像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛(ài)像一本書(shū)，表面平淡無(wú)奇，書(shū)里卻充滿(mǎn)知識(shí)。

結(jié)尾：啊！爸爸，我想告訴你，我也愛(ài)你。 《我好想——》（我好想有一雙翅膀）開(kāi)頭結(jié)尾都是：我好想有一雙翅膀，可以像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。

《一個(gè)令我印象深刻的人》開(kāi)頭：一個(gè)令我印象深刻的人 這個(gè)給我留下印象深刻的人，不是名揚(yáng)海外的大明星，也不是到外國(guó)留學(xué)歸來(lái)的高薪才 子。他只是一個(gè)XXX。

結(jié)尾：他在我心中的形象變得高大起來(lái)，成了我心 中印象深刻的人，也是我最尊敬的人。 《一件難以磨滅的事》開(kāi)頭1、：生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間…… 結(jié)尾：那一幕幕瞬間，如今會(huì)為，人會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶…… 開(kāi)頭2、從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)到煩……總有那段經(jīng)歷的過(guò)程，合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個(gè)天真的小女孩（頑皮的小男孩）…… 結(jié)尾：成長(zhǎng)的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來(lái)深一腳淺一腳的坑坑洼洼……這一切的一切，才讓我成長(zhǎng)。

《選擇——》（選擇信念）開(kāi)頭：信念是人們心中的希望，他能喚起人們對(duì)美好事物的向往，激勵(lì)人們擺著不折不撓的追求。結(jié)尾：信念就像一只鳥(niǎo)兒，在黎明前，大地仍然處于黑暗的時(shí)候，它感受到了光明，唱出了歌。

在人生坎坷的旅途中，有人迷失了自我，信念堅(jiān)定了他們的決心，燃起希望的燈火，成為照亮前途的燈塔。一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家，乃至一個(gè)民族就可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)定的信念。

只要堅(jiān)定信念，成功大門(mén)永遠(yuǎn)向我們敞開(kāi)。擁抱信念，成就美好明天。

《母愛(ài)》開(kāi)頭：母愛(ài)是水，清洗心靈的水；母愛(ài)是山，讓你依靠的山；母愛(ài)是風(fēng)，吹散失望的風(fēng)；母愛(ài)是雷，沖擊人生的雷。結(jié)尾：母愛(ài)不只是水呀、風(fēng)呀……她更是天底下最偉大的力量。

孟母、女?huà)z等人類(lèi)的良母，啟示著人間還有另一種財(cái)富——那就是母愛(ài)。 《給XX的一封信》（給父母的一封信）開(kāi)頭：你們好！時(shí)間流逝，一轉(zhuǎn)眼，十幾年過(guò)去了，連我自己也無(wú)法相信自己長(zhǎng)這么大了！看到你們那飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，我知道這是真的！是你們?yōu)r盡心血為我鋪筑的路！ 結(jié)尾：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！父母是一本古老的書(shū)，即便我用盡一生，也無(wú)法讀完…… 《我愛(ài)讀書(shū)》開(kāi)頭：從書(shū)籍中汲取知識(shí)和力量，是人生之必需。

每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就在不停地學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，以便將來(lái)在社會(huì)上更好的立足。 結(jié)尾：讀書(shū)使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。

我喜歡書(shū)中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的······ 我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè)。 點(diǎn)到為止，如果你們考的不是這些，我也沒(méi)辦法，我不可能神機(jī)妙算，我盡力了。

6.小學(xué)考試作文

小學(xué)對(duì)作文字?jǐn)?shù)要求不高。一般在300~600字【畢業(yè)考試作文，下同】

小學(xué)常見(jiàn)的作文題材是記事，記一件xx的事。記敘文在小學(xué)考試中要求一般是：開(kāi)頭或讓閱卷老師感覺(jué)到文采，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山般明了。這兩類(lèi)開(kāi)頭是比較容易拿分的。中間事情經(jīng)過(guò)要注意詳略，小學(xué)如果就能做到突出重點(diǎn)，是很有優(yōu)勢(shì)的。

這就必須要審題。但小學(xué)審題是很簡(jiǎn)單的。例如：我就是奇跡?？圩〉狞c(diǎn)是“我”——這里指自己，也可以延伸到每個(gè)人?！熬汀薄由畛潭??！捌孥E”——突出不可思議這一點(diǎn)。

結(jié)尾避免口號(hào)式，如：這真是令人激動(dòng)的一天啊！雖然點(diǎn)了題，但完全沒(méi)有給閱卷老師留下印象。小學(xué)作文結(jié)尾可以排比，也可以借景抒情，把自己比作小鳥(niǎo)等一樣可以體現(xiàn)出自己的激動(dòng)。

考場(chǎng)作文跟平時(shí)不一樣，要學(xué)會(huì)自己分析題目，這對(duì)將來(lái)寫(xiě)作文也是很有幫助的。要冷靜，同時(shí)，一定要注意到關(guān)鍵字：我就是奇跡——我；第一次一個(gè)人——一個(gè)人；伸出你的手——你的。

這些關(guān)鍵字看起來(lái)很不起眼，但要是沒(méi)有注意到會(huì)被判跑題。

考場(chǎng)作文最重要的是平時(shí)要注意積累，最好還是不要押題也不要背作文！

7.小學(xué)畢業(yè)考試作文有什么好的開(kāi)頭啊

“光陰似箭，日月如梭”，這是我小學(xué)作文開(kāi)篇必用的一個(gè)詞語(yǔ)，如巧媳婦做飯必須要有米一樣，如果提筆不寫(xiě)上這個(gè)詞語(yǔ)，后果就非常嚴(yán)重，要么無(wú)法繼續(xù)寫(xiě)下去，要么根本就不知道該該如何下筆。

但一旦在作文開(kāi)頭寫(xiě)上“光陰似箭，日月如梭”這個(gè)詞語(yǔ)，便可順利的完成作文。每次語(yǔ)文老師在課堂上念作文，只要一開(kāi)始念到“光陰似箭，日月如梭”的詞語(yǔ)時(shí)，同學(xué)們便笑起來(lái)，有的還笑出聲“又是屈默寫(xiě)的”。

這樣的笑聲一直伴隨我讀完小學(xué)，以致后來(lái)班里的一位美女在一次同學(xué)聚會(huì)中，點(diǎn)名時(shí)竟然用麥克風(fēng)問(wèn)道：當(dāng)年那位“光陰似箭，日月如梭”的才子來(lái)了沒(méi)有，引來(lái)笑聲一片，卻是一種溫馨的記憶。據(jù)我那可愛(ài)的語(yǔ)文老師后來(lái)統(tǒng)計(jì)，從小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始作文以來(lái)，除掉我還不知道有“光陰似箭，日月如梭”這個(gè)詞語(yǔ)的半年時(shí)間，我竟然每篇作文開(kāi)頭都用了這個(gè)詞語(yǔ)，直至小學(xué)畢業(yè)。

8.關(guān)于期中考試的作文的開(kāi)頭

六年的校園生活使人記憶憂(yōu)新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，回首起六年的的學(xué)習(xí)生活，使人心情舒暢?；厥灼鹆甑娘L(fēng)風(fēng)雨雨，使人激情萬(wàn)丈。

六年，一眨眼就過(guò)去了，像針尖上的一滴水滴進(jìn)大海里，我的日子滴在了時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，沒(méi)有影兒，我不禁頭涔涔，淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)了去來(lái)的中間，又是怎樣的匆匆呢？回憶起低年級(jí)的時(shí)候，老師教我們看書(shū)、識(shí)字，瑯瑯的讀書(shū)聲在校園里回蕩著。多么美好的時(shí)光??！如果我能再回到低年級(jí)，回到那充滿(mǎn)童真的時(shí)候，下課，與同學(xué)們嬉戲、追鬧，上課，語(yǔ)文老師在板書(shū)上工工整整地書(shū)寫(xiě)著文字，教我們要熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)著乘法口訣表，教我們要熱愛(ài)科學(xué)，潛心鉆研。

中年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們的思想有些成熟了，變成了個(gè)活潑機(jī)敏的學(xué)生。課堂，便成了學(xué)生們發(fā)言的天地，大家有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，吸取著知識(shí)。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構(gòu)成了一首和諧的交響曲，。操場(chǎng)上，同學(xué)們正在進(jìn)行著激烈的運(yùn)動(dòng)。一個(gè)個(gè)汗流浹背的。但仍是滿(mǎn)面笑容。

上了高年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們失去了以前的活潑淘氣。課堂上，成了學(xué)生發(fā)言和爭(zhēng)吵的世界，大家議論紛紛。下課時(shí)，玩笑聲、爭(zhēng)吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的交響曲。進(jìn)行著既緊張又開(kāi)心的學(xué)習(xí)。一年四季猶如四幅畫(huà)，每幅畫(huà)里都展現(xiàn)著不同的意義。大家有低年級(jí)升入中年級(jí)，又由中年級(jí)升入高年級(jí)，直到畢業(yè)。共同經(jīng)歷了六個(gè)春秋。先由原來(lái)的童真變?yōu)榧兪煊肿兂沙墒?，如果我能在做一回小學(xué)生，我一定要好好努力，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、玩耍。開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)六年的小學(xué)生活。

而今，六年過(guò)去了，我已經(jīng)即將畢業(yè)了。我想帶著對(duì)母校的懷念說(shuō)：“母校，您培育了我六年了，我愛(ài)您，我的母?！薄?/p>

9.《考試》作文的好開(kāi)頭結(jié)尾

歡迎閱讀《作文：考試了》，“甜語(yǔ)文飛檢作文《考試了》

[2009-12-08 22:12]

今天甜甜拿回期中考試的試卷，分?jǐn)?shù)90.5。分析試卷，基礎(chǔ)知識(shí)扣了3.5分，其中“愛(ài)慕”的“慕'錯(cuò)了，這個(gè)字聽(tīng)寫(xiě)了不下5遍，還是錯(cuò)了，可不可氣啊，真該挨打才解氣。作文扣了3分，其它3分。

本次作文是兩題任選一題。甜寶選了第一題，原因是沒(méi)有看清題目的要求，壓根不知道還有第二個(gè)選擇。

第一題是：根據(jù)所給詞語(yǔ)，串編故事：草地 大灰狼 指南針 小白兔 考試 暈倒

《考試了》

今天是10月三十日，動(dòng)物學(xué)校要舉行月考了。動(dòng)物學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生小白兔剛上學(xué)兩個(gè)月。每次都是媽媽送到學(xué)校，所以，自己根本不知道如何去學(xué)校。今天，媽媽病了，小白兔只好自己去學(xué)校，臨走前，媽媽給小白兔帶上了指南針，囑咐說(shuō)：“只要一直往南走，就能看見(jiàn)你的學(xué)校了?！毙“淄寐?tīng)完就上路了。出門(mén)后，小白兔應(yīng)該看見(jiàn)兩條路，一條通往學(xué)校，一條通往奶奶家?？墒?，小白兔并沒(méi)有看見(jiàn)這兩條路，而是看見(jiàn)了一大片草地。小白兔心想：管他呢，只要看著指南針，一直往南走不就行了嘛。

小白兔走啊走啊，突然被一塊石頭拌了一下，結(jié)果掉進(jìn)了大灰狼的陷阱。陷阱不太深，小白兔會(huì)跳，出來(lái)后，一看表，已經(jīng)7:30了，還有5分鐘就考試了。小白兔一路小跑，不過(guò)，這一路可不是一帆風(fēng)順，小白兔又被拌了一次，再看指南針，才發(fā)現(xiàn)自己跑偏了，方向反了，小白兔已經(jīng)看見(jiàn)了自己的家。

小白兔又返回頭一路瘋跑，瘋瘋癲癲的，其它小動(dòng)物見(jiàn)了紛紛躲閃開(kāi)了。一只好心的金絲雀看見(jiàn)了問(wèn)道：”小白兔，你去哪?。俊毙“淄脛e跑別說(shuō)：“我要去學(xué)校，我要去學(xué)校，今天，我們學(xué)校進(jìn)行考試。”

小白兔終于到了教室，結(jié)果剛一進(jìn)門(mén)，就累得暈倒了。