讀書(shū)調查社會(huì )實(shí)踐報告(讀書(shū)調查作文)

讀書(shū)調查社會(huì )實(shí)踐報告

引導語(yǔ)：讀書(shū)是一件多么簡(jiǎn)單的事，卻沒(méi)有多少人愿意安靜下來(lái)讀一本書(shū)。以下是小編整理的讀書(shū)調查社會(huì )實(shí)踐范文，歡迎參閱!

[讀書(shū)調查社會(huì )實(shí)踐]

一、調查對象情況概述

本報告是以“社區讀書(shū)日”為主題的關(guān)于家庭成員讀書(shū)情況的調查，調查對象是我所在社區中的100個(gè)人，不分群體，不分年齡的隨機調查。在具體操作上，我選取了街頭攔截、機關(guān)發(fā)放等比較科學(xué)的方法，以個(gè)人為單位，也能輻射出家庭成員的讀書(shū)情況。以更好、更廣泛的了解社區家庭成員的讀書(shū)情況。

二、調查過(guò)程

這次我發(fā)放了一百份問(wèn)卷在社區中，基本上代表了整個(gè)社區的讀書(shū)的大體趨向。所以我這次的調查結果基本上比較客觀(guān)。我設立了總共十一個(gè)問(wèn)題，其中十個(gè)選擇題和一個(gè)開(kāi)放題，這樣可以減少填答者的填答和閱讀難度，實(shí)現了節省時(shí)間和回收周期的效果，開(kāi)放題可以使人們暢所欲言，不受客觀(guān)題的約束，可以說(shuō)是對前面十個(gè)客觀(guān)題的一個(gè)延伸和繼續闡釋。問(wèn)題圍繞以下幾個(gè)方面：是否喜歡讀書(shū)，平時(shí)是否讀書(shū)，受教育程度，是否做讀書(shū)筆記，讀書(shū)載體，讀書(shū)時(shí)主要采取的方式，讀書(shū)的目的，讀書(shū)對人的幫助，年平均閱讀量，家里藏書(shū)情況，心目中的最喜歡的一本書(shū)或作家或最欣賞的一句話(huà)。根據他們的答案，我又隨機詢(xún)問(wèn)原因。在整個(gè)的調查過(guò)程中，大多數人都是以積極的態(tài)度對待或回答其中的問(wèn)題，因為他們的積極配合，使調查進(jìn)展的順利，效率較高。

三、體會(huì )及總結

唯有書(shū)香，秀于百卉;唯有書(shū)馨，澤被萬(wàn)生。坐擁書(shū)城，品居香茗，勝卻經(jīng)綸浮生。鳶飛戾天者，望書(shū)山而息凡心。而現在這個(gè)信息高度集中近乎爆炸的時(shí)代，我們閱讀的可選性前所未有的膨脹，亂花漸欲迷人眼，但隨之伴生的問(wèn)題是，我們并不具有一個(gè)完備的出版體系和規范的圖書(shū)市場(chǎng)，而市面上的圖書(shū)良莠不齊，魚(yú)龍混雜，是我們在選擇上有很大的迷惑性，雜草與芳卉共生，泥沙與珠玉共一色。漢人劉向云：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我們需要的是良藥，雖然有時(shí)候可能使我們難以下咽，而不是貪圖一時(shí)的閱讀快感而損壞自己的身心健康。擇其善者而從之，其不善者而改之，孔夫子的這句話(huà)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，也是我做這份調查問(wèn)卷的宗旨，我們的力量很弱小，但我們擁有激濁揚清的勇氣。

(一)調查結果

1.喜歡讀書(shū)嗎：喜歡92%，不喜歡8%

2.平時(shí)讀書(shū)嗎：讀66%，不讀34%

3.受教育程度：大學(xué)35%，高中45%，初中及初中以下學(xué)歷20%。

4.做讀書(shū)筆記的人：36%。

5.讀書(shū)載體：網(wǎng)上閱覽25%，傳統紙質(zhì)書(shū)籍75%。

6.讀書(shū)時(shí)主要采取的方式：快速閱讀37%，批注閱讀34%，仔細讀但不做批注29%。

7.讀書(shū)的目的：興趣28%，提高修養20%，休閑娛樂(lè )40%，其他12%。

8.讀書(shū)對人的幫助：非常大70%，一般25%,不大5%。

9.年平均閱讀量：10本以下36%，10~20本47%，20本以上17%。

10.家里藏書(shū)在200本以上的有25%，在100本至200本的有60%，50本以下的有15%，

11.寫(xiě)出心目中的最喜歡的一本書(shū)或作家或最欣賞的一句話(huà)：各執己見(jiàn)，從答案中看出每個(gè)人的個(gè)人修養。

(二)調查中順延出的問(wèn)題

從調查結果上看，大多數人都喜歡讀書(shū)，但平時(shí)讀書(shū)的人只占了半數多一點(diǎn)。談到原因，一部分人是因為忙碌，還有一部分是因為迷茫，不知道該讀什么書(shū)。對于此調查結果，可能我們都不會(huì )吃驚，因為我們的心態(tài)就已經(jīng)不經(jīng)意間成了這樣一種矛盾，人人都說(shuō)好但人人都不去做。讀書(shū)這一永恒的學(xué)習主題在現代生活中的重要性已經(jīng)逐漸降低，精神的調料已經(jīng)讓步于柴米油鹽醬醋茶等生活的佐料。從《財務(wù)人在讀什么書(shū)》中也可見(jiàn)一斑，閱讀人在減少，閱讀量在降低，閱讀面在縮小，為什么?因為忙，忙于生計!

受教育程度在關(guān)于對讀書(shū)態(tài)度上有著(zhù)很大的影響。學(xué)歷高得人，讀的書(shū)相對于學(xué)歷低得人可能就多一些，或多很多;收藏的書(shū)也會(huì )多一些;他們對感興趣的書(shū)籍會(huì )做讀書(shū)筆記，寫(xiě)下自己的感想。學(xué)歷高得人對讀書(shū)都比較主動(dòng)，為增長(cháng)知識或提高修養而讀書(shū)。

職業(yè)不同，業(yè)余時(shí)間就有多有少，讀書(shū)的時(shí)間有長(cháng)有短。在辦公室閑坐的人，讀書(shū)的時(shí)間就會(huì )比較多，閑暇之余，讀書(shū)會(huì )調節人的情緒。讀書(shū)也會(huì )感染身邊的人，我們讀書(shū)，可能是被書(shū)中的故事情節所吸引，也可能是被其主人公的性格所折服，也可能是看到聞所未聞的事物產(chǎn)生的好奇，也可能是我們對某些事物的看法與作者產(chǎn)生共鳴而在生意場(chǎng)上的商人，他們總會(huì )與他們的利益作為伙伴，同時(shí)間競爭，讀書(shū)的時(shí)間少之又少，他們的經(jīng)驗或許不在書(shū)中，而在平時(shí)的生活中，閱歷讓他們頭腦清醒，書(shū)在他們看來(lái)或許只是白紙黑字，紙上談兵。 年齡不同，對書(shū)的取向和愛(ài)好就不同，每個(gè)年齡段都有他需要攝入的養分，少年青年中年老年，每一個(gè)群體的生活目標不同，心理需要不同，社會(huì )意識不同，對生活的觀(guān)點(diǎn)不同，對書(shū)的意識，書(shū)的必要性理解也不同。各有所好。

網(wǎng)絡(luò )日益發(fā)達，無(wú)處不在，越來(lái)越多的人在訂閱網(wǎng)上報紙，在網(wǎng)上看新聞，在網(wǎng)上看書(shū)，一臺電腦能查閱資料，又休閑娛樂(lè )，何樂(lè )而不為呢?搜集資料如果用書(shū)作為參考，需要幾本、幾十本，浪費時(shí)間又消耗精力，網(wǎng)絡(luò )這個(gè)現代傳媒非常重要。用眼睛看書(shū)和網(wǎng)絡(luò )閱讀，最大的不同就是靜心。手捧一本書(shū)，你可以靜靜地讀，遇到有回味的內容，可以回過(guò)頭來(lái)反復品味。古語(yǔ)說(shuō)：“養心莫如靜心，靜心莫如讀書(shū)。”而在網(wǎng)絡(luò )中讀書(shū)多少有些浮躁，不停的滑動(dòng)著(zhù)鼠標，網(wǎng)絡(luò )里的內容卻如浩瀚海洋，不僅多而且一波緊跟一波。因為他的前面還有更豐富的內容，很難讓人再回頭。我倡導在使用網(wǎng)絡(luò )的同時(shí)，也要靜心去品味書(shū)中的故事。

(三)讀書(shū)倡議

“讀一書(shū)，增一智。”“不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。”“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。”“用寶珠打扮自己，不如用知識充實(shí)自己。”關(guān)于讀書(shū)的名言很多。人的一生都離不開(kāi)讀書(shū)學(xué)習的，讀書(shū)對人生不同的階段有著(zhù)不同的作用。讀書(shū)學(xué)習，不僅為你事業(yè)成功帶來(lái)希望，而且也是自己心靈永久的歸宿。現代競爭的社會(huì )，人們越來(lái)越失去自我而成為空心人。許多人體驗到失去自那種冰涼徹骨的虛無(wú)感，天地一沙鷗，飄飄何所是?帶著(zhù)這種迷茫和困惑，不斷的閱讀，從書(shū)籍中體會(huì )人生的智慧和樂(lè )趣。林語(yǔ)堂對于讀書(shū)讀詮釋是讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善于讀書(shū)的人，久居香蘭之室，久而不聞其香，而香卻浸在骨子里了。讓我們廣泛的閱讀好書(shū)吧!她可以使你擺脫愚昧，變的豁達;她可以啟蒙你的心智，完善你的人格;她可以更新自己，超越自我。她是你事業(yè)成功的奠基石，是你消遣娛樂(lè )的精神家園，是你拓展視野廣增知識獲得人生共鳴和啟迪的最佳途徑。即使，我們不想做一名人，那為了心靈的豐潤，生活的充實(shí)，精神的愉悅，工作的稱(chēng)職，也要讀讀使我們獲得快樂(lè )的書(shū)籍吧!

本次調查反映出一些問(wèn)題，也讓小編了解到部分人的讀書(shū)情況，我們每個(gè)人都需要將讀書(shū)進(jìn)行到底。

讀書(shū)調查作文

讀書(shū)調查作文

讀書(shū)是指獲取他人已預備好的符號、文字并加以辨認、理解、分析的過(guò)程。小編整理的讀書(shū)調查作文，希望大家喜歡!

篇一：讀書(shū)調查作文

從書(shū)籍中汲取知識和力量,是人生之必需.每個(gè)人從一出生開(kāi)始,就在不停地學(xué)習各種各樣的知識,以便將來(lái)在社會(huì )上更好的立足.

我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當代文學(xué)作品,一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣,讀是因為喜歡,讀是源于興趣,有一句話(huà)說(shuō)的好：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度,但它可以改變人生的寬度.”正是這種興趣的閱讀,讓我的生活豐富多彩.

讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習慣,小學(xué)時(shí)最?lèi)?ài)做的事情,就是看各種各樣的“閑書(shū)”,從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志,到一些文學(xué)名著(zhù),我都照單全收.即使是上中學(xué)以后,也是依然愛(ài)讀書(shū),也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩.拿起一本喜愛(ài)的書(shū)籍,就好像隨手推開(kāi)一扇窗戶(hù),欣賞窗外美麗的風(fēng)景.這風(fēng)景或粗獷豪放,或細膩委婉,或雄偉磅礴,或感人肺腑,令我渾然忘卻了學(xué)習中的煩惱與不快,仿佛排徊在青山綠水之間,呼吸著(zhù)新鮮的空氣,揮著(zhù)思想的翅膀,感受著(zhù)生命的美好.

書(shū)是我生活中必不可少的好朋友,我在書(shū)的海洋里漫游,從中得到了莫大的快樂(lè ),更使我的知識面也寬廣了不少,在生活中,書(shū)還幫了我不少的忙呢.

記得有一次星期天,我在家里做作業(yè),鄰居家的小孩到我家來(lái)玩.我的'作業(yè)還沒(méi)完成,就讓他自己先玩.他玩了一會(huì )兒,竟然端起我的墨水瓶來(lái)了,他那么小,萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了,我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了,墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上,他驚叫起來(lái),嚇傻了,接著(zhù)竟哇哇大哭起來(lái).我急得六神無(wú)主：可怎么辦那?闖禍了!我連忙跑到水龍頭前去洗,可是使盡力氣,墨漬怎么也搓不掉.正急得沒(méi)主意的時(shí)候,我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書(shū)上.我一拍腦門(mén),不是剛看過(guò)嘛!上面介紹過(guò),衣服上沾上了墨漬,可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓,在浸到肥皂水里洗,然后用干凈的水漂清就洗去了.我何不實(shí)踐一下呢!于是,我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫,跑到廚房里,拿來(lái)了一勺飯,倒在污漬處,然后用力搓啊搓.過(guò)了一會(huì )兒,墨跡果然淡了,再使勁揉搓一會(huì )兒,墨跡只有銅跡大淡淡一塊了.我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后,交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了,可以穿了.”他瞪著(zhù)驚奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢?”我得意地說(shuō)：“書(shū)告訴我的唄!”

讀書(shū)使我增長(cháng)知識,正因為有了書(shū),我才知道有神機妙算的諸葛亮,豪放勇敢的武松…正因為有了書(shū),我才發(fā)現世界有這么多的故事,有這么多的人.我喜歡書(shū)中的內容,幽默的,悲傷的,凄美的······

我愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容,悠閑而舒適,安靜而豐富,讀書(shū)使我快樂(lè ).

篇二：讀書(shū)調查作文

讀書(shū)可以讓人增長(cháng)知識，可以陶冶情操，為了了解我班同學(xué)課外讀書(shū)的情況，我在班上做了一次調查。

不查不知道，一查嚇一跳。我們班有40人，竟然只有18個(gè)人喜歡讀書(shū)，只占全部學(xué)生的45%，比較喜歡讀書(shū)的有16人，占40%，不喜歡讀書(shū)的竟然有6人，占了15%。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”意思就是：讀書(shū)讀多了，就特別會(huì )寫(xiě)文章。俗話(huà)還說(shuō)，開(kāi)卷有益。讀書(shū)這么好，我們班讀書(shū)風(fēng)氣并不濃厚，竟然還有6個(gè)人不愛(ài)讀課外書(shū)，太可惜了!

讀書(shū)要靠自覺(jué)。為了了解我們班同學(xué)讀書(shū)是否自覺(jué)，我設計了兩個(gè)選項：A經(jīng)常自覺(jué)讀課外書(shū)。B有時(shí)候自覺(jué)讀課外書(shū)。調查結果讓人大跌眼鏡，我們班經(jīng)常自覺(jué)讀書(shū)的人一個(gè)也沒(méi)有，有時(shí)會(huì )的也只有18人。這可見(jiàn)我們班的同學(xué)都沒(méi)有自覺(jué)讀書(shū)的習慣。

我的調查還涉及到喜歡的課外書(shū)類(lèi)型，藏書(shū)的數量閱讀的習慣等方面，調查結果都讓人很失望，充分暴露了我們班課外閱讀的不足，應該加以重視了。

書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙，書(shū)籍是通往成功彼岸的橋梁，希望同學(xué)們能從現在起，培養良好的課外閱讀習慣，多讀書(shū)，去開(kāi)啟那扇未知大門(mén)，走向成功的彼岸。

篇三：讀書(shū)調查作文

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒失去了翅膀。那天，我就在我們班中展開(kāi)了一次讀書(shū)調查。

大部分同學(xué)每天的讀書(shū)時(shí)間就在1~3個(gè)小時(shí)之內，我們班同學(xué)每天閱讀時(shí)間為1小時(shí)的就占了大約68%，2小時(shí)的大約為16%，3個(gè)小時(shí)的大約為5%，其他的大約占全班總人數的11%。然而光有這些還不行，有些家長(cháng)不讓孩子看書(shū)，說(shuō)耽誤學(xué)習，有的孩子的藏書(shū)量少，大部分時(shí)間都被花在補課，寫(xiě)作業(yè)上了，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。這就是當今同學(xué)們最煩惱的。對于我們班的很多同學(xué)不會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況，我還特地調查了同學(xué)們是否在書(shū)上作批注，經(jīng)常做筆記的占0%，偶爾做的占23%，其余的人根本不做。有的人藏書(shū)大，有的人沒(méi)幾本書(shū)，100本之內的占40%，200本之內的占23%。有的同學(xué)讀的時(shí)間不適當，在睡前讀的占58%，上課讀的占18%，午休讀的占2%。同學(xué)人數這么多，當然獲得書(shū)的途徑也各不相同，在書(shū)店買(mǎi)的占89%，在圖書(shū)館借書(shū)的占19%，網(wǎng)購的占18%。

通過(guò)此次調查我也發(fā)現了優(yōu)點(diǎn)和一些問(wèn)題，優(yōu)點(diǎn)是大部分同學(xué)以書(shū)為樂(lè )趣，藏書(shū)量也很大，可是同學(xué)們都喜歡看漫畫(huà)，不喜歡看名著(zhù)，家長(cháng)也是一方面，家長(cháng)不讓看，書(shū)因此就很少......

讀書(shū)好，好讀書(shū)，書(shū)讀好。的確，正因為讀書(shū)，我的人生才會(huì )更燦爛，它使我看到了未來(lái)的路，充滿(mǎn)陽(yáng)光。