新任教師的心得(新任教師的培訓心得)
新任教師的心得
新任教師的心得
2班的班主任調走了，今年由我來(lái)接手這個(gè)班級的管理。而這個(gè)班的原班主任是一個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，也是我們學(xué)校的招牌班主任，深得家長(cháng)的好評，這對有著(zhù)十幾年教齡的我來(lái)說(shuō)，壓力還是不小的。
開(kāi)學(xué)第一天，當學(xué)生知道原班主任調走后，全班竟有一半以上的學(xué)生哭了，有不少學(xué)生都在自己的日記或周記中留下了班主任的印象：“今天我回家去，告訴媽媽原來(lái)的班主任不再教我了，說(shuō)著(zhù)我的眼淚就流了出來(lái)……”，“老師，我想你，我每天晚上都想著(zhù)你，每天上課都是你的'影子……”，“我總是拿出以前班主任批改過(guò)的作業(yè)，看著(zhù)老師為我批改的字，我就仿佛看到了原班主任，這是她留給我最后的紀念……”看著(zhù)學(xué)生的文字，我知道他們對原班主任有著(zhù)無(wú)比的眷戀，我竟有點(diǎn)兒自己是“后媽”的感覺(jué)。
我知道，一個(gè)老師能做到這分上，絕對是成功的。如今的我，既然已經(jīng)做了這個(gè)班級學(xué)生的“后媽”，我也應該努力地做一個(gè)好的“后媽”。
為了能讓學(xué)生接受我這個(gè)“后媽”，我努力地接近學(xué)生，和學(xué)生培養感情。在生活上，我給學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，讓學(xué)生體會(huì )到我默默的關(guān)懷；我知道，能上好每一節課，這也可以拉近我和學(xué)生的距離，也是吸引學(xué)生的一個(gè)重要的方面，于是，在工作方面，我更是一絲不茍。當學(xué)生說(shuō)前任班主任很好時(shí)，我不嫉妒，我覺(jué)得這幫學(xué)生能對前班主任有感情，我也相信總有一天，學(xué)生也會(huì )對我有感情的，如果學(xué)生對我沒(méi)有感情了，只能說(shuō)我沒(méi)有做好。
那一天，在教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首古詩(shī)時(shí)，我為學(xué)生分析了古詩(shī)的內容，學(xué)生也能感受到作者依依惜別的情懷，但我在讓學(xué)生讀時(shí)，學(xué)生的感情似乎很難到位。我便對學(xué)生說(shuō)，要想讀出感情來(lái)，就要把孟浩然當成你們的前班主任，就能讀出這種難舍難分的感情來(lái)了，如果把孟浩然當成了我，當然讀不出感情來(lái)。學(xué)生被我的話(huà)逗笑了，坐在最前面的一個(gè)男生說(shuō)：“老師都是一樣的。”緊接著(zhù)，很多學(xué)生也說(shuō)，“老師，您上的課也很精彩。”“老師，我也很喜歡上您的課。”看著(zhù)學(xué)生脫口而出的一句句話(huà)，讓我有了一絲欣慰的感覺(jué)，我知道，學(xué)生開(kāi)始接受我這個(gè)“后媽”了，這也讓我深深體會(huì )，沒(méi)有做過(guò)“后媽”的人，想當好“后媽”可不容易，要想把“后媽”變成“親媽”更難。
前一些時(shí)，一個(gè)女生神神秘秘地貼著(zhù)我的耳朵對我說(shuō)：“老師，我想認你為干媽?zhuān)蚁胱瞿愕母膳畠骸！甭?tīng)著(zhù)這學(xué)生的話(huà)，我怔怔地望著(zhù)她，可看著(zhù)她的那雙發(fā)亮的眼睛里正充滿(mǎn)著(zhù)期待。我問(wèn)她為什么想做我的干女兒，這個(gè)女生羞羞答答地說(shuō)：“老師，我很喜歡您，我好想有您這樣的媽媽。”看著(zhù)這學(xué)生有這樣的一份期待，我便爽快地答應了。“干媽?zhuān)悄阋院缶筒灰獊G下我了。”女生又說(shuō)。我噙著(zhù)淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“你以后就是我的女兒了，我怎么會(huì )丟下你呢？”那女生高興地走了，可讓我想不到的是，第二天，竟然有一大幫學(xué)生要認我為干媽了。
如今，在學(xué)校里，時(shí)不時(shí)地就能聽(tīng)到學(xué)生對我說(shuō)“干媽好”、“干媽再見(jiàn)”之類(lèi)的話(huà)，盡管我知道，這樣的稱(chēng)呼在學(xué)校里不大合適，但我覺(jué)得，學(xué)生能對我喊出“干媽”來(lái)，這是我努力的結果，也是我心血的見(jiàn)證。
新任教師的培訓心得
新任教師的培訓心得
8月20日至8月24日，我參加了xx市xx區教委組織的新任教師培訓，聽(tīng)取了一些老教師的報告，老教師一生的教育經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給了我們這些新任教師，他們用一生的經(jīng)歷教給我們如何與學(xué)生相處，如何教育學(xué)生。也有去年的一些新任教師作了報告，他們用一年的經(jīng)歷告訴我們如何刺激學(xué)生學(xué)習興趣，如何努力做好一名合格的新任教師。“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，雖然有點(diǎn)夸張，但是收獲是實(shí)實(shí)在在的：其中給我感觸是最深教師的師德和教師的終身學(xué)習。
加強自身師德修養 展現教師人格魅力
教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的.教師才能培養出有責任心的學(xué)生。對于將來(lái)走上社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的，唯有德才兼備才是社會(huì )發(fā)展的中堅力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結好果，好苗要靠教師培育。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
好的師德一定要熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。了解和關(guān)心學(xué)生是熱愛(ài)學(xué)生的具體做法，還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺激學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)欣賞，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
教師還要以身作則，為人師表。人們都說(shuō)要榜樣作用，在學(xué)生的眼里我們就是做好的榜樣，只有我們以身作則才能對學(xué)生起到示范作用，自己做不到的事情一定不要要求學(xué)生去做。誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人是教師以身作則的標準，是為人師表的具體體現。
用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
我們老師要加強自身學(xué)習，以終生學(xué)習為自己的目標，不斷完善自身素養，這樣才能讓學(xué)生不斷的崇拜我們老師，然他們感覺(jué)到在我們身上有學(xué)不完的東西，這樣才能這稱(chēng)之為教師。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。知識就是力量，知識才是財富，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水”，這已經(jīng)遠遠不夠了，教師甚至要用抽水機不斷地向學(xué)生排水，才能滿(mǎn)足現在的學(xué)生對知識和信息的需求。我們從小就開(kāi)始接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的知識無(wú)疑會(huì )讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。人在學(xué)校獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識而企望它管用一生。知識挑戰的嚴峻程度是有目共睹的，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專(zhuān)業(yè)知識更新周期越來(lái)越短，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習，崇尚學(xué)習我們不會(huì )落伍。迎接知識挑戰，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補，學(xué)習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑。
為期4天的培訓結束了，通過(guò)這四天的學(xué)習，我知道了要做好一名人民教師的艱巨，但我不會(huì )放棄的，我要用我的努力證明我可以做好一名人民教師。相信我不會(huì )讓我的老師失望的，不會(huì )讓家長(cháng)失望的，不會(huì )讓實(shí)習學(xué)校的校領(lǐng)導失望的。