讀書(shū)報告會(huì )課件(讀書(shū)報告會(huì )心得)
讀書(shū)報告會(huì )課件
讀書(shū)報告會(huì )課件
交流內容：每位學(xué)生介紹暑假里自己最喜歡的一本書(shū)。
交流目的：1、介紹讀書(shū)，加深對作品的理解；
2、感受讀書(shū)的魅力，全班形成讀書(shū)的熱潮。
交流準備：要求每位同學(xué)一本自己最喜歡的課外讀物，并做好向他人推薦的準備。
交流過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、班主任講話(huà)。（每年的7月20日，是我校暑假第1次讀書(shū)返校日，今天，感謝大家能如約帶上自己喜愛(ài)的書(shū)相聚到此。是啊，“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”我宣布讀書(shū)交流會(huì )現在開(kāi)始。）
2、語(yǔ)文許老師會(huì )前強調和要求。
（1）要象寫(xiě)作文一樣陳述自己最喜愛(ài)的一本書(shū)，要有開(kāi)頭、中間有作品的介紹、最后是心中感悟和體會(huì )。
（2）注意形式不要千篇一律、要百花齊放。
二、介紹自己喜愛(ài)的一本書(shū)
1、組內交流。
2、組內代表上臺介紹，學(xué)生互動(dòng)交流。
[張雅婷同學(xué)介紹的書(shū)是《發(fā)明家——他們的超級點(diǎn)子》； 南張婧同學(xué)介紹的書(shū)是《少兒百科知識》；
劉佳熙同學(xué)介紹的是《我的同桌是班長(cháng)》；
李嘉雯介紹的是《做好學(xué)生有點(diǎn)累》；……。]
3、評價(jià)介紹者的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
“我最欣賞的是某某同學(xué)介紹的那本書(shū)，他……”；
“我覺(jué)的某同學(xué)介紹的時(shí)候，應該注意的地方是……”
[優(yōu)點(diǎn)：（1）同學(xué)們列舉處了7種不同的開(kāi)頭。
如南張靖同學(xué)開(kāi)頭用了一連串排比句：“暑假里，我看的.是咱們發(fā)的共讀書(shū)目——《少兒百科知識》，從中，我知道了，，，知道了，，，，還知道了，，，我要講的是……”。
王卓穎同學(xué)：“走進(jìn)一本書(shū)，打開(kāi)了一個(gè)世界，最近我讀的一本書(shū)是……”。
李嘉雯同學(xué)：“在我的書(shū)架上放沒(méi)了許多書(shū)，……”等等。
（2）書(shū)中的一些名詞、佳句，同學(xué)們都能記住，并在講述時(shí)說(shuō)出來(lái)。
（3）在結尾處，能畫(huà)龍點(diǎn)地道出自己的心得體會(huì )和感悟。
不足之處：
（1）個(gè)別學(xué)生介紹過(guò)短，中間內容還需充滿(mǎn)。
（2）個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言較啰嗦，半天不知所云。]
三、圖書(shū)漂流互換
同學(xué)們互相交換自己的喜愛(ài)的圖書(shū)。
四、交流會(huì )總結。
班主任：讀書(shū)使我們受益無(wú)窮、其樂(lè )無(wú)比，讀書(shū)讓我們充實(shí)，使我們睿智。希望同學(xué)們都踴躍讀書(shū)，爭做我校的“書(shū)香少年”。最后老師引用高爾基的一句話(huà)來(lái)結束我們今天的這堂讀書(shū)交流會(huì )，“熱愛(ài)書(shū)吧，它是知識的源泉”！
五、布置8月15日暑假第2次讀書(shū)返校日的任務(wù)和要求。
讀書(shū)報告會(huì )心得
讀書(shū)報告會(huì )心得
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，我們都不可避免地要接觸到報告，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的讀書(shū)報告會(huì )心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)報告會(huì )心得1
今天又一次參加青年人的讀書(shū)報告會(huì )，我和其他在座的專(zhuān)家們給予高度評價(jià)，大家很努力，讀書(shū)有廣度、有深度，儀表整潔，口齒清晰，落落大方，我們深受感染。今天的交流覆蓋了內、外、婦、兒、護理等各個(gè)專(zhuān)業(yè)，大家通過(guò)廣泛的研讀相關(guān)書(shū)籍，搜集相關(guān)文獻，整理相關(guān)信息，寫(xiě)出了一篇篇富有深度的交流文章，我們向大家學(xué)習。
近半個(gè)月來(lái)，我和大家一樣，我們的情緒始終徘徊在壓抑、痛苦和悲傷中。我們的國家經(jīng)歷了一場(chǎng)地震災難，我們大家都經(jīng)受了一次鍛煉，得到了一次心靈的洗禮，思想也得到了升華，更懂得如何為人民服務(wù)。一年365天，生命的階梯很快就會(huì )閃到自己的身后，去而不返。一個(gè)人要善于進(jìn)入到奮發(fā)立志的環(huán)境，從遲疑、消極或滿(mǎn)足中舉拔出來(lái)，加倍努力，振作精神。要培養動(dòng)力，控制隋性，抵制厭倦，善于幻想，更好地研究性讀書(shū)和創(chuàng )造性工作。知識有可能遺忘，但能力卻不會(huì )被丟棄，它將伴隨你的終生。
希望大家把握人生方向，善于利用時(shí)間，努力讀書(shū)和實(shí)踐，從青年時(shí)代起穩固自己的事業(yè)基礎。今天的讀書(shū)報告會(huì )又一次給我們啟迪和鼓勵，有了積極的心態(tài)才會(huì )有力量，大家才能充分發(fā)揮良能，用盡自己的本領(lǐng)，誠實(shí)邁向智慧的人生正道。
謝謝這次報告會(huì )的組織者，謝謝大家。
讀書(shū)報告會(huì )心得2
昨天，我和王老師隨同學(xué)校領(lǐng)導一起打車(chē)趕赴縣城，在青少年活動(dòng)中心觀(guān)看了我縣舉辦的“八個(gè)一”比武之一的讀書(shū)報告會(huì )。
讀書(shū)報告會(huì )，顧名思義，應該是在讀過(guò)書(shū)后向大家匯報一下自己的體會(huì )，讓大家一起來(lái)分享一下書(shū)帶給讀者的一些啟示，也能夠從中受到啟發(fā)，在短時(shí)間內汲取書(shū)中的精髓，用于指導自己的工作或者人生。
受去年“經(jīng)典誦讀”那種多樣化的展示效果的影響，今年的讀書(shū)報告會(huì )也是異彩紛呈，讀書(shū)報告被配上了舞蹈，音樂(lè )，書(shū)法展示，小品表演。從表演上看，每個(gè)選送單位都是下了一番功夫的，比如希望小學(xué)不但有學(xué)生助演，還加上了八個(gè)老師的舞蹈表演，粉粉綠綠的服裝顏色就十分吸引人們的眼球。大壩小學(xué)則是先出場(chǎng)了一位妙齡女子，上來(lái)先擺了一個(gè)美麗的造型，然后出來(lái)一位老先生，老先生上來(lái)報幕，妙齡女子在一邊舞蹈，然后主角出來(lái)進(jìn)行讀書(shū)報告，老先生去一邊寫(xiě)毛筆字，女孩也去幫忙拿紙。待到報告將要結束時(shí)，字也寫(xiě)好了，報告的人一結尾，寫(xiě)字的人一展示，獲得了滿(mǎn)場(chǎng)的喝彩。藍旗小學(xué)兩位老師做報告，八個(gè)學(xué)生跳舞助演，兩個(gè)老師書(shū)法展示，報告到一半的時(shí)候，女老師放聲高歌，唱了一曲《長(cháng)大后，我就成了你》，聲音高亢圓潤，讓人不由得感慨，老師多才多藝者真是大有人在。
在這眾多的表演當中，給大家留下最深印象的還得數二中的一位男老師，他雖然也有十個(gè)學(xué)生當助演，但是他們的表演是相對簡(jiǎn)單的，學(xué)生分散站在老師的身后，在老師的每個(gè)段落的開(kāi)頭誦讀幾句論語(yǔ)，起到一個(gè)恰到好處的點(diǎn)綴，那位男老師四十四歲，他以讀論語(yǔ)用論語(yǔ)指導人生為主旨，從他幼年時(shí)一直講述到他中年的成就，論語(yǔ)在他少年時(shí)代、青年時(shí)代、而立之年、中年時(shí)代每一個(gè)階段都起到了引導他人生的作用，他的話(huà)語(yǔ)鏗鏘有力，擲地有場(chǎng)，時(shí)而又恢諧幽默，讓在聲的人發(fā)出陣陣笑聲。他與兒子共同學(xué)論語(yǔ)的片斷將他的報告推向了高潮，在場(chǎng)的人無(wú)不為他的文采和氣勢而折服。
相比之下，有的學(xué)校曲解了報告的意義，他們?yōu)榱宋^(guān)眾的眼球，費盡心機的編排舞蹈，加入書(shū)法藝術(shù)展示，但是這些內容的展示與報告本身的內容沒(méi)有聯(lián)系，感覺(jué)被生拉硬扯到一起，不協(xié)調，也缺少藝術(shù)性。
看完了讀書(shū)報告會(huì )，我深深地體會(huì )到，一個(gè)人的內在素養不是一朝一夕形成的，需要不斷學(xué)習，需要消化吸收，冰凍三尺非一日之寒，厚積才能薄發(fā)。單靠別人的助演只能滿(mǎn)足視覺(jué)上需要，真正能給人精神力量的'還得是讀者深厚的文化底蘊和對人生對工作的正確理解。
讓我們都盡量少一些浮華，多一份實(shí)在吧。
讀書(shū)報告會(huì )心得3
富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。”10月29日我校開(kāi)展了讀書(shū)報告會(huì )活動(dòng)。首先，劉校長(cháng)分析了當前課堂中存在的問(wèn)題。課堂中缺少愛(ài)，存在低效、沉悶，死水一潭，老師們已達成共識。主要有以下幾點(diǎn)：莫把課堂當秀場(chǎng)；讓學(xué)生學(xué)習走出迷失之境；課堂教學(xué)中教師的進(jìn)退之道；課堂教學(xué)何以為師生共享；考試成績(jì)究竟是誰(shuí)的命根。在《叩問(wèn)課堂》一書(shū)中，作者認為，決定教師學(xué)生關(guān)系的并不是教師是否應該愛(ài)學(xué)生，而是教師對學(xué)生付出的愛(ài)，學(xué)生的回報率有多少。以前總是認為，只要對學(xué)生付出愛(ài)就行了，根本沒(méi)有考慮學(xué)生回報率的問(wèn)題。看來(lái)，愛(ài)的付出也需要藝術(shù)。聆聽(tīng)了6位老師的精彩發(fā)言，對我啟發(fā)很大。她們所讀的書(shū)：《有效溝通》、《憑什么讓學(xué)生愛(ài)你》、《讓課堂承載生命之愛(ài)》等，我有所耳聞，但一直沒(méi)看過(guò)，她們所講到的“愛(ài)生在心常表白”、放手還孩子一個(gè)自由的課堂，還有肖老師的“趕鴨子、填鴨子、“考”鴨子、板鴨子等比喻現在的教學(xué)非常形象、生動(dòng)。肖老師還談到，美好的課堂應該是“讓孩子的臉笑起來(lái)，讓孩子的頭腦轉起來(lái)；讓孩子的筆動(dòng)起來(lái)，讓我們的課堂活起來(lái)；讓孩子的愛(ài)生起來(lái)，讓孩子的心飛起來(lái)。這些正是我一直以來(lái)向往的課堂，但想達到這個(gè)目標，還需要不斷的讀書(shū)、學(xué)習、研究、思考、反思、總結。
我們在看書(shū)的時(shí)候，應該把“看”和“想”結合起來(lái)，在看的基礎上，還要細心琢磨作者所寫(xiě)的每一句話(huà)的含義，作者在書(shū)中介紹的方法，“有所思、有所得”，歸納出來(lái)，應用到我們的日常生活之中，而不能為了看書(shū)而看書(shū)，看了之后而不去理解作者寫(xiě)書(shū)的意圖。以上各位老師總是在讀完文章之后，與自己的教學(xué)聯(lián)系在一起，從中找出好的方法來(lái)解決我們日常教育、教學(xué)中的難題，而不是白白地去看一本書(shū)。而回想自己以前看書(shū)，總是看完之后就把它拋在腦后，并沒(méi)有去理解，從來(lái)沒(méi)有去做“有所思、有所想”，更不會(huì )有所得了。
看書(shū)時(shí)不但要“想”，還要“做”。從書(shū)中得到的體會(huì )，我們應該應用到實(shí)踐之中，在實(shí)踐之中去證明理論。作者的想法、作者的方法并不一定適合每一個(gè)人，只有自己親自去感受、親自去實(shí)踐，才能真正去理解作者的意圖。
學(xué)無(wú)止境，多讀一本書(shū)，就多添一點(diǎn)知識，這對我們是百利而無(wú)一害的！作為一名教師，更應該多讀書(shū)，讀好書(shū)，把名師的理論與我們的實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)。做一名工作突出、業(yè)務(wù)過(guò)硬、學(xué)生喜愛(ài)的好
以上就是我聽(tīng)讀書(shū)報告會(huì )的心得——怎樣去讀好一本書(shū)。