令人著(zhù)迷的閱讀作文開(kāi)頭(一篇看書(shū)讓我著(zhù)迷的作文)
1.一篇看書(shū)讓我著(zhù)迷的作文
看書(shū)讓我著(zhù)迷 世界就像一個(gè)五光十色的萬(wàn)花筒，各種 各樣的事物都使人著(zhù)迷。
朋友，你踏進(jìn) 這個(gè)世界，有什么事物使你著(zhù)迷了嗎？ 是的，有許多東西可令我著(zhù)迷的。我可 以大聲告訴你，我著(zhù)迷讀書(shū)，有人認 為，書(shū)是什么？書(shū)是一張廢紙，我可不 這樣認為，書(shū)中自有真情趣，它真讓我 著(zhù)迷。
不知從什么時(shí)候，我愛(ài)上了讀書(shū)。從一 年級學(xué)“一、二、三”到“日、月、山”識 字明顯多了，求知欲也多了。
啊！讀書(shū) 真讓我著(zhù)迷。 從一本小小的連環(huán)畫(huà)到一本厚厚的長(cháng)篇 小說(shuō)，書(shū)本見(jiàn)證了我的著(zhù)迷。
這不同的 書(shū)帶給我不同的趣味，有那耐人尋味的 童話(huà)，有那激斗連篇的武俠小說(shuō)，有那 抱腹大笑的笑話(huà)。其中，我最喜歡愛(ài)看 偵察小說(shuō)。
有一次，我買(mǎi)來(lái)一本偵察小說(shuō)，厚厚的 一本。我坐在床上，聚精會(huì )神地看，思 索著(zhù)那一篇為什么寫(xiě)他的面會(huì )變色的， 不久才知道它帶著(zhù)一個(gè)透明的面具，在 不同的燈光反射下，他也會(huì )隨著(zhù)燈光的 顏色變了起來(lái)，真令人產(chǎn)生快樂(lè )感。
這 時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，我媽下班回來(lái)，問(wèn) 我你吃飯了沒(méi)，我才記得我沒(méi)有吃飯， 我不經(jīng)不覺(jué)地從早上8點(diǎn)鐘看到下午2點(diǎn) 鐘了。但是，我腦子里卻吃了“飯”。
還有一次，我表哥送給我幾本偵察小 說(shuō)，我一天也看不完，就把它帶到課室 上看，在數學(xué)課上，老師在講解正數和 負數的時(shí)候，我正看著(zhù)那偵察小說(shuō)《金 田一少年事件薄》，在那斷橋為什么可 以重新接起來(lái)，而用一只手可以做到 呢？ 到了老師向我提問(wèn)的時(shí)候，我突然大叫 起來(lái)：“啊！原來(lái)這樣，我為什么想不到 呢？”同學(xué)們大叫叫起來(lái)了，便大聲笑了 起來(lái)，還有人說(shuō)：“老師，這個(gè)愛(ài)看偵察 小說(shuō)的大傻瓜又在發(fā)傻了，”老師來(lái)到了 我的坐位上，說(shuō)：“下課，來(lái)我這 里，”我心里在哀嘆：“又”要挨罵了…… 如果有一天我沒(méi)有偵察小說(shuō)看，我可能 會(huì )發(fā)瘋，可能發(fā)狂。真不能想象得到。
啊！我真愛(ài)讀書(shū)，看書(shū)真讓我著(zhù)迷。
2.以“閱讀讓我著(zhù)迷”為題的作文600字
在緊張的學(xué)習生活之余，我也有屬于自己的一片天空，一塊沃土，在那里我播下歡樂(lè )與知識的種子——看書(shū)。 站在陽(yáng)臺上，風(fēng)輕輕地拂過(guò)臉頰，我捧著(zhù)寶貝似的書(shū)如饑似渴地“啃”著(zhù)。這天，老師介紹給我們看流傳百年的名著(zhù)《假如給我三天光明》，我迫不及待地翻開(kāi)了書(shū)：當知道一個(gè)才滿(mǎn)19個(gè)月的孩子海倫就遭受病痛的折磨，失去了光明和聲音，五官三殘，我的心弦一顫，一股酸酸的味道涌上心頭，眼前反復出現了這句話(huà)：“光明，光明，我需要光明！”想想自己平時(shí)，唉。。但是這位自強不息的殘疾人在社會(huì )的關(guān)愛(ài)下從暴逆到優(yōu)秀，學(xué)會(huì )感受自然，也學(xué)會(huì )了感恩，考上了哈佛大學(xué)，我的心不禁被震撼，也為海倫這樣的成就而感到高興。。 書(shū)，是知識的海洋，是我們的老師，它給予了我們喜怒哀樂(lè )！我愛(ài)看《小讀者》，里面有許多催人淚下的故事，告訴了我們做人應有的美德，使我受益匪淺；我還看過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾小時(shí)侯受盡苦難，遭人欺侮，但他卻重情重義，也愿為革命而貢獻出一切，包括生命！我深深地記住了他：保爾.柯察金。。 我愛(ài)看書(shū)，愛(ài)聞書(shū)中那散不盡的淡淡的油墨香味。俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”！書(shū)，帶給我們的是朝氣蓬勃的艷陽(yáng)天，帶給我們的是喜氣洋洋的喜慶。。書(shū)充實(shí)了我的課余生活，充實(shí)了我的每一天！
啊，閱讀如此讓我著(zhù)迷！
3.***令我迷戀的作文
讀書(shū)讓我著(zhù)迷，我從中享受了無(wú)限的樂(lè )趣，得到了教益和啟迪。來(lái)吧！讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游吧。
生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們展現了一個(gè)五彩繽紛的世界，而書(shū)籍就是這個(gè)萬(wàn)花筒中最璀璨的一角，那里的一切一切都讓我著(zhù)迷，令我陶醉。
記得上小學(xué)四年級的一個(gè)星期天，我剛剛從書(shū)店里買(mǎi)回一本向往已久的童話(huà)書(shū) ——《木偶奇遇記》。剛回家，我就迫不及待地看了起來(lái)，翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，一股濃濃的墨香味便撲鼻而來(lái)。聞著(zhù)濃濃的墨香，看者嶄新的童話(huà)書(shū)，啊！感覺(jué)真是一個(gè)字“爽”。書(shū)中的故事情節時(shí)而讓我哈哈大笑，時(shí)而讓我泣不成聲。書(shū)中的木偶皮諾喬因為不想學(xué)習貪圖玩樂(lè )，而變成了驢的模樣；因為撒謊不誠實(shí)，藍發(fā)仙子把它的鼻子變得很長(cháng)很長(cháng)；因為逃學(xué)，被雜技團的人拿去當木偶，甚至被當柴燒；因為搗亂逃跑，而流落街頭；……這些事情讓我更加懂得學(xué)習的重要，我不會(huì )去曠課逃學(xué)。也使我更深的理解了父母的愛(ài)，我暗暗下決心一定要發(fā)奮學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答父母的養育之恩。
讀書(shū)越多，越使我懂得了讀書(shū)的重要性，我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。記得幾天前，我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)中最讓我難忘的是恩利科父母的教子篇《學(xué)校》。恩利科的父親對他說(shuō)：“如果你不去上學(xué)，每天將會(huì )多無(wú)聊，多可憐啊！只要經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的嬉戲玩耍，你是會(huì )感到無(wú)聊和厭倦的，到后來(lái)，你一定會(huì )懇求著(zhù)回學(xué)校。”是啊，書(shū)本就是我們的武器，班級就是我們的分隊，整個(gè)世界就是戰場(chǎng)，而人類(lèi)文明就是勝利。看了這篇文章以后，我更加懂得了學(xué)習的重要性，而讀書(shū)就是學(xué)習必不可少的一部分，我們不能做臨陣退縮的逃兵。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，“書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)能夠使人詼諧，使人見(jiàn)多識廣，使人陶冶性情。讀書(shū)讓我著(zhù)迷，我從中享受了無(wú)限的樂(lè )趣，得到了教益和啟迪。來(lái)吧！讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游吧。
4.以閱讀為話(huà)題的作文的開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě)
閱讀文學(xué)作品是打開(kāi)了一扇窗，閱讀生活是打開(kāi)了一道門(mén)。
閱讀不知道是在什么時(shí)候走近了我的生活，我只知道，它已經(jīng)成為我生活之中必不可少的一部分。每當晚霞逐漸隱去的時(shí)候，總喜歡洗凈自己的身體與靈魂，打亮臺燈，然后在陽(yáng)臺上虔誠地掀開(kāi)一片書(shū)頁(yè)。任庭前花開(kāi)花落，閱讀中的世界卻始終如一的精彩。
我相信作家是用感情用心靈去寫(xiě)作的，他們將一個(gè)活生生的異域展現給我們。每當讀到“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每當讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現出煙雨江南的水霧紛紜；讀著(zhù)《瓦爾登湖》沉入夢(mèng)鄉時(shí)，我總成為了書(shū)中的主角；讀著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，總含著(zhù)熱淚振臂高呼……閱讀停留了時(shí)間，連接了空間，最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈。
“三年得兩句，一吟雙淚流”，這樣的誠摯，讓我對閱讀產(chǎn)生了無(wú)限的熱愛(ài)、尊重與敬意。
然而，這一天，一切都變了。
我看到了一個(gè)集市，骯臟的街道，粗魯的肉販，逃課的孩子。沒(méi)有華麗的詞藻，但那個(gè)舉起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。這是沈從文的《我在讀一本小書(shū)的同時(shí)又在讀一本大書(shū)》，語(yǔ)氣如此平淡自然，就好像領(lǐng)著(zhù)我在那一條道路上行走。我在閱讀嗎？不，我在走路。
