小學(xué)生植物研究報告(植物研究報告)
小學(xué)生植物研究報告
XX市第一XX小學(xué) 401班 沈XX
動(dòng)物有聽(tīng)覺(jué)，動(dòng)物也有情感，這想必大家都知道。但是植物有聽(tīng)覺(jué)嗎?植物有情感嗎?不知道。就是因為這個(gè)“不知道”而使我的好奇心逐漸強烈起來(lái)。我花了好大的功夫，終于找出了答案。
(一)植物的聽(tīng)覺(jué)
知道嗎?植物也愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)。
令人驚奇的是，植物也和人一樣，喜歡聽(tīng)恭維話(huà)。在德國某個(gè)公司的科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)有趣的試驗。這個(gè)試驗里的主人公是番茄。他把番茄分成兩組種植。這兩組番茄所用的土壤、水分、肥料等條件完全相同。而唯一的區別是甲組番茄每天受到“您好!”“祝您長(cháng)得壯實(shí)美好!”等熱情問(wèn)候。而乙組番茄卻沒(méi)有受到熱情問(wèn)候。結果甲組番茄長(cháng)得非常茂盛，產(chǎn)量比乙組番茄高了百分之二十二呢。可見(jiàn)兩組的區別有多大。所以聽(tīng)恭維話(huà)對植物，特別是農作物的幫助是很大的。而且植物能聽(tīng)到恭維話(huà)，這說(shuō)明它是有聽(tīng)覺(jué)的。
隨著(zhù)歌聲翩翩起舞的植物──舞草
80年代初，有人在云南西雙版納的原始森林里發(fā)現了一種葉子會(huì )跳舞的植物。它看起來(lái)只是一種平凡的小灌木，然而令人吃驚的是，每當有人在它旁邊唱歌時(shí)，它的葉子便會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )的節奏左右擺動(dòng)，仿佛是在伴隨歌聲起舞，屢試屢中，十分靈驗。因此人們就把這種植物叫做舞草。舞草的“舞姿”變化多端，既可以上下擺動(dòng)，也可以旋轉……同一株植物上的葉子可以同時(shí)和著(zhù)音樂(lè )，此起彼落或快或慢地轉動(dòng)，美極了。更有趣的是舞草喜歡聽(tīng)一些抒情曲或情歌，當聽(tīng)到《月光下的鳳尾竹》之類(lèi)的歌曲，它就“舞”得很歡;而聽(tīng)到節奏感強烈的音樂(lè )和刺耳的噪聲，便會(huì )停止舞動(dòng)。這也說(shuō)明舞草應該是有聽(tīng)覺(jué)的。
植物喜歡聽(tīng)節奏感強的音樂(lè )嗎?
時(shí)間：8月24日早上地點(diǎn)：朱家邦村(鄉下)
人物：我和兩位同學(xué)
我和同學(xué)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，想知道植物到底有聽(tīng)覺(jué)嗎?它們喜歡聽(tīng)節奏感強的音樂(lè )嗎?實(shí)驗證明植物是有聽(tīng)覺(jué)的，但是它們好像有點(diǎn)討厭節奏感強的音樂(lè )。實(shí)驗的經(jīng)過(guò)是這樣的：我們先在地里找了一只合適的南瓜，作為實(shí)驗的主材料。再拿一桿秤，稱(chēng)一稱(chēng)這只南瓜現在的重量。結果出來(lái)了，是2.7公斤。然后，我們再把音樂(lè )磁帶放入復讀機內，把耳機套在南瓜上，摁下按鈕，讓南瓜聽(tīng)節奏感強的音樂(lè )，直到兩盤(pán)磁帶全部放完為止。幾小時(shí)，很快就過(guò)去了，磁帶也放完了。我們把套在南瓜上的耳機拿了下來(lái)。把那桿秤拿出來(lái)，稱(chēng)一稱(chēng)聽(tīng)完音樂(lè )后南瓜的重量。結果出來(lái)了，令人驚奇的是，聽(tīng)完節奏感強的音樂(lè )后，南瓜的重量只有2.35公斤，足足下降了0.35公斤。實(shí)驗說(shuō)明，植物并不喜歡聽(tīng)節奏感強的音樂(lè )。
(二)有情感的植物
植物也會(huì )痛苦
人有喜怒哀樂(lè )的情感表現，可是你能想象植物也有感情嗎?然而科學(xué)家們也已經(jīng)證實(shí)植物也有情感，所以它和人們一樣，也會(huì )痛苦。這是英國的一位植物學(xué)家得出的結論。他設計了一種專(zhuān)門(mén)研究植物的儀器，并且制造了出來(lái)。這種儀器能將植物的“心理活動(dòng)”測試出來(lái)，當植物受到風(fēng)雨等自然的襲機時(shí)，它就發(fā)出低沉和混亂的聲音，類(lèi)似一個(gè)人在痛苦時(shí)發(fā)出的呻吟一樣。這就是植物的痛苦。
植物還會(huì )激動(dòng)
也許會(huì )不相信，植物還會(huì )激動(dòng)呢。在前蘇聯(lián)的普斯金博士曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗。他請來(lái)了一位催眠師，并叫這位催眠師對一名婦女施行催眠術(shù)，在催眠師和婦女之間放上一盆百合花。普斯金博士在百合花的小徑上固定著(zhù)一個(gè)裝有腦攝像儀的傳送器。由于催眠的作用，這位婦女一會(huì )兒歡笑，一會(huì )兒憂(yōu)郁，與此同時(shí)百合花也相應表現得十分“激動(dòng)”，因為它在熒光屏上所顯示的線(xiàn)條就像九級風(fēng)浪一樣，正在“奔騰咆哮”。這說(shuō)明了植物會(huì )激動(dòng)。
(三)研究結果
以上兩部分，是我做實(shí)驗、查資料所研究出來(lái)的。通過(guò)我的研究，植物是有聽(tīng)覺(jué)的，植物也是有情感的。我相信，如果讓農作物多聽(tīng)一些抒情的音樂(lè )，那么農業(yè)產(chǎn)量肯定會(huì )大大增高的。
(四)調查對我的啟示
這次研究活動(dòng)對我的啟發(fā)很大。對于一件事物我們一定要多研究，多調查，多觀(guān)察，這樣才能翻開(kāi)它的另一面。而這另一面是怎樣的呢?不知道。所以我要再多研究，多調查，多觀(guān)察。我們要先從小事做起，保護身邊的一草一木，等長(cháng)大了以后，有這個(gè)能力了，再去研究更大的事物。
[小學(xué)生植物研究報告]
植物研究報告
植物研究報告
我的研究報告
(小作者)
在我外婆家的湖邊旁，長(cháng)著(zhù)許多許多的垂柳。
春天的時(shí)候，微風(fēng)姑娘輕輕一吹，柳條便隨風(fēng)飄蕩起來(lái)。仿佛就像一個(gè)迎面跑來(lái)的女孩，時(shí)而快，時(shí)而慢。時(shí)間久了，柳樹(shù)微微彎了。
有了這些垂柳，讓我增添了許多快樂(lè )。有空閑的時(shí)間，我就和姐姐一蹦一跳地走到高大的柳樹(shù)下。用力地拽下來(lái)，編織成一個(gè)大圓，再在兩邊打一個(gè)結，戴在頭上，高興地一蹦三尺高。跑啊，跳啊，感覺(jué)就好似自己成了冠軍似的。
有一天，我突然發(fā)現垂柳的`根部涂上了白花花的東西。這時(shí)，好奇心又讓我找到答案。于是，我和姐姐每人各自騎自行車(chē)，回到了外婆那里，外婆見(jiàn)了笑呵呵地迎上來(lái)，抱著(zhù)我左親右親的。來(lái)到姐姐書(shū)房，我拿出了一本《兒童百科全書(shū)》翻到了關(guān)于植物的那一頁(yè)。我皺著(zhù)眉頭，怎么找也找不到。我又問(wèn)姐姐，姐姐只是笑了笑，又揪了揪我肉滾滾的嘴巴說(shuō)：“不知道啊!”她并用拼音拼出百度兩字兒。我靈機一動(dòng)，立刻飛奔到了舅舅的辦公室，在地址欄填上“bai du。”搜一下就搞定了。我點(diǎn)擊了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，才恍然大悟，原來(lái)，工人叔叔在樹(shù)根的部位涂上白色的粉，是在保護垂柳，讓蟲(chóng)子不宜進(jìn)去，做一個(gè)窩，吃空樹(shù)心。
知道這一點(diǎn)和不知道這一點(diǎn)的感覺(jué)真是不一樣。同學(xué)們，去探索吧!知識是無(wú)窮的，知識是無(wú)盡的。一個(gè)細心的人，才能找到它哦!!!
寶應縣實(shí)驗小學(xué)
五(六)班
張瑋偉