體育新聞報道作文(《作文（新聞報道）》教案)
體育新聞報道作文
體育新聞報道作文
體育新聞報道作文（一）
在悉尼舉行的千禧奧運曲終人散。與以往奧運比起來(lái)，這一屆奧運確有些值得稱(chēng)道的事。
首先，韓國與朝鮮這兩個(gè)分裂了半個(gè)世紀的兄弟?chē)遥m然還是分別競賽，但在開(kāi)幕那天，世人都看見(jiàn)他們的選手，在統一旗幟下進(jìn)場(chǎng)。在場(chǎng)觀(guān)眾都報以熱烈掌聲。這是奧運史上一個(gè)難得的佳話(huà)。
韓、朝自今年年中舉行歷史性“兩金峰會(huì )”后，半個(gè)世紀的仇恨與敵對，幾乎一夜之間煙消云散。世人都把朝鮮半島的和解，視為千禧年的一個(gè)佳音。
無(wú)論這兩個(gè)國家離開(kāi)實(shí)際統一還有多遠，他們一開(kāi)始和解后所決定的第一件事，就是讓他們的奧運參賽選手，在統一的旗幟下進(jìn)場(chǎng)，這除了向世人展示他們尋求統一的意愿與決心外，也反映了他們對奧運的重視。韓朝雖然奉行截然不同的政經(jīng)體制，但他們都把參加奧運與一個(gè)民族的命運、尊嚴結合在一起。
第二件事就是中國的表現。經(jīng)過(guò)這一屆奧運，中國不但肯定為亞洲體育之雄，也躋身為世界體育大國。中國重回奧運，中華民族取得第一面金牌，不過(guò)是84年洛杉磯奧運的事，中國在這方面的進(jìn)步，不能不令人刮目相看，而中華民族撫今思昔，也難免會(huì )以此揚眉吐氣。
西方傳媒通常愛(ài)以有色眼鏡看待亞洲選手，尤其是中國選手的表現，禁藥問(wèn)題就是最好的例子。雖然西方選手服食禁藥的問(wèn)題，其實(shí)更為嚴重，但西方傳媒卻總是夸大報道亞洲，尤其是中國選手服食禁藥的事，以此質(zhì)疑他們的總體表現。亞洲國家，尤其是中國，必須以事實(shí)來(lái)駁斥
這樣的偏見(jiàn)，必須確保自己的選手潔身自愛(ài)，不要授人以柄。中國要爭取2008年奧運在北京舉行，免不了還是會(huì )面對各種阻力與刁難，因此更不可在體育行為上行差踏錯。
2008年奧運，于情于理，都應該輪到北京舉辦。過(guò)去半個(gè)世紀，單是澳洲，就舉辦了兩次奧運，而人口與國家單位最多的亞洲，也是只舉辦了兩次，而且相隔20多年。雅典以后的奧運，怎么說(shuō)都應該輪到一個(gè)亞洲國家，而這個(gè)亞洲國家，怎么說(shuō)都應該是中國。
對我們新加坡來(lái)說(shuō)，悉尼奧運也無(wú)疑具有特別意義。新加坡人眼看這一次與獎牌擦肩而過(guò)，失望多少難免，但細想起來(lái)，我們也有了一些足以欣慰的收獲。
新加坡人坐在電視機前，為我們的選手打氣、喝采，為他們緊張，也為他們最終的失敗難過(guò)，證明了我們的國民意識與同胞感情，經(jīng)已根深蒂固。井浚泓雖然不是在新加坡土生土長(cháng)，但她的身心都已屬于新加坡，而新加坡人在電視上看那緊張的賽情，都認同她是新加坡人，她的對手才是中國人。新加坡參加這次奧運最大收獲，就是證明了國人的國民意識不但更堅強，思想和感情也更開(kāi)放、成熟。對一個(gè)國家，這種收獲并不是獎牌衡量得了的。
奧運所以越辦越成功，各國人民，包括平素對體育不聞不問(wèn)的人，每當奧運舉行時(shí)，都無(wú)比熱心的跟進(jìn)，是因為參加奧運和在奧運的表現，被認為是國家、民族榮譽(yù)的象征，奧運所激發(fā)的精神是永遠的。假如奧運是以個(gè)人為單位，或采用其他方式，那即使它能達到更高水平，人們對它的關(guān)注肯定大不相同。我們從中可以看出，國家推動(dòng)體育活動(dòng)，不只是為了國民健康，也是有利于人民的團結與對國家的自豪感。新加坡雖然小國寡民，只要經(jīng)得起失敗，持之以恒努力下去，有朝一日，必然會(huì )看到我們的選手在萬(wàn)眾歡呼聲中奪得錦標歸。
體育新聞報道作文（二）
“如果你現在是一位體育新聞?dòng)浾撸屇銓?xiě)一篇報道，你會(huì )選擇什么來(lái)做標題？”“我會(huì )選《夢(mèng)想成真》……”這是在2011年的6月4日法國網(wǎng)球大滿(mǎn)貫賽，中國金花李娜戰勝斯齊亞沃泥獲得冠軍后與主持人的對話(huà)。夢(mèng)想成真，中國是，乃至亞洲人第一次在法國網(wǎng)球上獲得冠軍，是李娜圓了自己的夢(mèng)想，是全亞洲、全中國的夢(mèng)想，它成真了。
李娜五歲時(shí)，在幼兒園開(kāi)始練習羽毛球，羽毛球教練發(fā)現李娜打羽毛球的手總是微彎，就詢(xún)問(wèn)她父母，是不是手臂斷過(guò)，答案是沒(méi)有，這件事被羽毛球教練記在心里。(fwsir)不久，網(wǎng)球教練到幼兒園選拔網(wǎng)球苗子，羽毛球教練把李娜打球的姿式告訴了這位網(wǎng)球教練，網(wǎng)球教練讓李娜打網(wǎng)球給他看，網(wǎng)球教練看后覺(jué)得李娜很有天賦，便把她帶回了球隊，從此，李娜就走上了職業(yè)的網(wǎng)球之路。
無(wú)數辛苦的日子，在被太陽(yáng)烘烤發(fā)燙的球場(chǎng)里，她重復著(zhù)不知多少個(gè)單調的動(dòng)作，灑下無(wú)數汗水，虛心聽(tīng)著(zhù)教練的無(wú)數次教誨。她總是夢(mèng)想著(zhù)有一天，登上大滿(mǎn)貫的領(lǐng)獎臺上。
功夫不負有心人，夢(mèng)想終于在2011年6月4日法國網(wǎng)球公開(kāi)賽上實(shí)現。
從李娜夢(mèng)想成真的故事中，我明白了：一個(gè)人有夢(mèng)想就要去實(shí)現，如果只說(shuō)不去做，那要夢(mèng)想來(lái)做什么呢？然而，實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程卻是很不容易的，只有你自己真正的去努力，去奮斗，夢(mèng)想才有可能成為現實(shí)；如果你不去努力，不去奮斗，那你的世界，你的生活，以及你的一切，都是毫無(wú)光彩的。夢(mèng)想，也許與你只有一步之謠，在你實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想的過(guò)程中，你就會(huì )多學(xué)得一種道理，就如同李娜一樣，她的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現了，然而我們也看到一個(gè)逐漸冷靜的思考、穩定的掌握以及準確判斷的李娜。這就是一個(gè)夢(mèng)想的`力量。
體育新聞報道作文（三）
青春的坐標系已悄然掠去了十六個(gè)身體單位長(cháng)度的韶華，時(shí)光早已將我的記憶碎片勾勒成成長(cháng)的剪影。
記憶之輪飛速旋轉著(zhù)，搜索著(zhù)過(guò)往種種，閉眼，回憶，往事如煙，定格，播放，此事難忘。
2009年9月1日，風(fēng)很輕，陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)灑下，我走在報道的路上耳邊響起媽媽的話(huà)“初中了就不再是小孩子了”紅綠燈，停下來(lái)接著(zhù)就是漫長(cháng)的等待，旁邊站著(zhù)一個(gè)女生，我看向她，她沖我一笑，并不亮麗的外表卻有著(zhù)明媚的笑容，如同陽(yáng)光般照耀著(zhù)我，很溫暖的感覺(jué)。開(kāi)學(xué)典禮都是無(wú)聊的，讓人昏昏欲睡，旁邊的同學(xué)搖搖我“老師來(lái)了，醒醒”我不耐煩的抬起頭驚訝的發(fā)現又是那個(gè)女生，再后來(lái)的聊天中我們成為了朋友，于是歲月就這么轟隆隆地輾過(guò)了一個(gè)又一個(gè)生命中的切片。
再后來(lái)，我們成為了同桌，我們一起上學(xué)放學(xué)吃飯，在我為了解一道數學(xué)題想的焦頭爛額時(shí)，你會(huì )對我笑并鼓勵我，在我上課因沒(méi)仔細聽(tīng)課回答不出老師提的問(wèn)題而惹得同學(xué)笑話(huà)時(shí)，你會(huì )站出來(lái)替我解圍，就這樣，我們度過(guò)了平靜悠閑的初一；再后來(lái)，你不再扎成一個(gè)俏麗的馬尾了，剪成了短發(fā)，你有很多男性朋友，可你依然像個(gè)姐姐一樣聽(tīng)我絮叨自己的瑣事，依然為我打抱不平，你還會(huì )在我體檢時(shí)因緊張掐你的手，把你掐出一大片淤青，也不躲開(kāi)，批拍拍我的背說(shuō)：不要怕，沒(méi)什么大不了。于是又是你陪我度過(guò)安寧美好的初二；再后來(lái)，鋪天蓋地的試題和沒(méi)完沒(méi)了的模擬考讓我慌張又迷惘，是你，陪著(zhù)我在六月的炎炎夏日從一個(gè)補習班輾轉到另一個(gè)補習班，日復一日，會(huì )在我中考體育跑步時(shí)在終點(diǎn)揮著(zhù)雙手等我跑過(guò)去，你不知道的是，就那一刻我有多感動(dòng)，有你這樣一個(gè)朋友，真好，在這個(gè)盛夏，度過(guò)了我們最后溫存的初三時(shí)光。
那是憂(yōu)傷的六月，我與你告別，從此天各一方，距離和時(shí)間沖淡了我們的感情，曾經(jīng)形影不離的兩個(gè)人也已經(jīng)到了無(wú)話(huà)可說(shuō)的地步，留下的眼淚在心中刻下的凹槽中回旋，順著(zhù)眼淚流動(dòng)的方向可以看到我們曾經(jīng)明亮的時(shí)光。
離開(kāi)的那天，你停在門(mén)口，遞給我短短的一瞥，是的，一瞥就已足夠，我已深深把你感謝，感謝曾有過(guò)我們兩個(gè)人的從前。
《作文（新聞報道）》教案
《作文（新聞報道）》教案
導語(yǔ)：教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面為大家帶來(lái)了《作文（新聞報道）》教案，歡迎大家參考閱讀！
習作要求
1．指導學(xué)生讀懂例文《我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結東城小學(xué)男籃獲得冠軍)，學(xué)會(huì )新聞報道的寫(xiě)法。
2．在學(xué)習例文的基礎上遷移運用，寫(xiě)一則跳繩比賽的新聞報道。
3．引導學(xué)生初步掌握新聞報道的一般寫(xiě)法，把事件寫(xiě)清楚，重點(diǎn)突出、語(yǔ)言規范。
教學(xué)設計
[教學(xué)要求]
1．讀懂例文，了解這則新聞報道是怎樣報道市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽冠軍爭奪戰的。
2．通過(guò)討論，領(lǐng)會(huì )這則體育新聞報道的寫(xiě)法，明確新聞報道的.寫(xiě)作要點(diǎn)。報道的題目應把事情的結果，即最重要的內容寫(xiě)出來(lái)。這則報道開(kāi)頭交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情結果，接下來(lái)敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問(wèn)題。
3．舉行一次班級跳繩比賽，組織學(xué)生觀(guān)看，仿照例文寫(xiě)一篇新聞報道。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：掌握新聞報道的一般寫(xiě)法。難點(diǎn)：對跳繩比賽中精彩(爭奪冠軍)部分的觀(guān)察、描述。
[課前準備]
舉行一次班級跳繩比賽。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導人
1．聽(tīng)一段新聞廣播。
說(shuō)說(shuō)這則新聞內容，體會(huì )新聞的好處。
2．利用廣播、電視、報紙的新聞報道激發(fā)學(xué)生對新聞報道的興趣。
二、出示例文，了解內容
1．指名朗讀例文。
2．說(shuō)說(shuō)例文的每個(gè)自然段都寫(xiě)了些什么。
三、討論例文，明確寫(xiě)法
1．同桌、前后位的同學(xué)展開(kāi)討論，看看新聞報道有什么特點(diǎn)o
2．題目就如文章的眼睛，新聞報道的題目應該怎樣寫(xiě)呢?
3．如何將要報道的新聞告訴聽(tīng)者或讀者呢?
用“開(kāi)頭……接下來(lái)……最后……”的句式說(shuō)。法。
(板書(shū)：
開(kāi)頭：交代結果
接下來(lái)：事情經(jīng)過(guò)
最后：補充交代)
四、指導寫(xiě)好跳繩比賽
1．指名說(shuō)說(shuō)跳繩比賽的情況。
2．按照板書(shū)的提示教師指導將跳繩比賽按新聞報道格式說(shuō)。
3．給這次跳繩比賽的新聞報道命題。
五、請一位同學(xué)當小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學(xué)發(fā)布，練習寫(xiě)稿。
七、指導評議，修改，擇優(yōu)選送校廣播站播出。
精彩片斷
師：剛才大家說(shuō)得都很好，新聞報道的作用真不小，不但可以讓我們了解國內外意義重大的事件，還可以幫我們增長(cháng)知識。現在請同學(xué)們看一則體育新聞報道。(出示新聞報道(我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結束東城小學(xué)男籃獲得冠軍))先請同學(xué)們自由朗讀，看看這則新聞報道告訴了我們什么。
生：這則體育新聞報道告訴我們南京市小學(xué)男子籃球比賽的情況。
師：讀了這篇例文，我們就能對這次比賽情況有了個(gè)清楚的了解，這則報道是如何寫(xiě)的，請四位同學(xué)依次朗讀4個(gè)自然段，其他同學(xué)思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么。
生：第1自然段交代了爭奪冠軍的時(shí)間、地點(diǎn)、參賽球隊和比賽結果。
生：第2和第3自然段寫(xiě)奪冠情況。
生：第4自然段交代了與比賽有關(guān)及第三、第四名的獲得者。
師：為什么要這樣寫(xiě)呢?同桌、前后位的同學(xué)互相討論。
生：因為比賽結果是人們最想知道的，所以在報道的開(kāi)頭交代清楚比賽的時(shí)間、地點(diǎn)以及比賽結果。
生：雙方是如何奪冠的，也是人們想知道的，所以這也是報道不可缺少的部分。
生：最后交代與比賽有關(guān)的`情況以及第三、第四名的獲得者，這樣才能使報道顯得更清楚，更完整。
師：請——位同學(xué)用上“開(kāi)頭……接下來(lái)……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)新聞報道的寫(xiě)法。
生：新聞報道開(kāi)頭要寫(xiě)出事情結果，接下來(lái)寫(xiě)事情的關(guān)鍵部分，就是人們最想知道的地方，最后補充交代有關(guān)情況。
師：下面請同學(xué)將這則體育新聞朗讀一遍，體會(huì )體育新聞的寫(xiě)法。
師：這則新聞的題目有什么特點(diǎn)?
生：這則新聞的題目很長(cháng)，將比賽結果寫(xiě)出來(lái)，這樣可以讓讀者一看就知道報道的最重要的內容，符合讀者心理，引起讀者興趣。
師：我們班舉行了一次跳繩比賽，現在我們就當一次小記者按寫(xiě)新聞報道的方法報道這件事，有興趣嗎?
生：有。
師：寫(xiě)得好的稿件老師要幫助推薦到校廣播站廣播。
[評點(diǎn)]本次習作是學(xué)習寫(xiě)新聞報道。在學(xué)生讀懂例文的基礎上，了解新聞報道的寫(xiě)法，再水到渠成地學(xué)寫(xiě)一篇報道本班級跳繩比賽的新聞稿。這樣循序漸進(jìn)，讓學(xué)生掌握.寫(xiě)作方法，結合自己的實(shí)際生活，使習作有具體內容寫(xiě)、容易寫(xiě)，從而學(xué)會(huì )寫(xiě)新聞報道。教師激勵性的語(yǔ)言對克服學(xué)生畏難情緒起到了一定的作用。更難能可貴的是教師在引導學(xué)生明確寫(xiě)法的時(shí)候，也表現了較強的言語(yǔ)交際訓練，讓學(xué)生按一定的順序發(fā)言，就是一例。