詩(shī)歌歌曲作文開(kāi)頭摘抄(中考滿分作文詩(shī)歌：歌聲以漫步歲月的長(zhǎng)河開(kāi)頭的那篇,誰(shuí)有)
1.中考滿分作文詩(shī)歌：歌聲 以漫步歲月的長(zhǎng)河開(kāi)頭的那篇,誰(shuí)有
歌聲
漫步歲月的長(zhǎng)河，往事如煙。故人遠(yuǎn)去，孤帆隨波千萬(wàn)里，獨(dú)留我一人徘徊此地——看風(fēng)輕云淡，聽(tīng)潮起又潮落。淅淅瀝瀝……那寂寞的歌聲在為誰(shuí)想起？曾經(jīng)縱有千丈豪氣、萬(wàn)種風(fēng)情，都隨大江東去……
我也曾風(fēng)華正茂，也曾為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，也曾吹響那蒼涼悲壯的號(hào)角，彈起那五十弦的塞外聲；我有鐵骨柔情，也曾在燈火闌珊處尋他千百度，千金買(mǎi)來(lái)相如賦，脈脈此情為誰(shuí)訴？曾記否，那個(gè)凄冷的雨夜，獨(dú)上高樓，把欄桿拍遍時(shí)，你身在何方，可曾聽(tīng)見(jiàn)我為你低唱？想當(dāng)年，南征北戰(zhàn)，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎？為何如今只剩我獨(dú)問(wèn)：廉頗老亦，尚能飯否！我歌，我笑，我哭，我狂，蒼天負(fù)我！誰(shuí)共我，醉明月！
顧影自憐，昨夜青絲今成雪，這還是那個(gè)“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”的閨中嬌娘嗎？可還有昨夜的雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，可還有心思追問(wèn)綠肥紅瘦？還記得，那個(gè)明媚的夏夜，興盡晚回舟，藕花深處的浪漫溫柔。然而命運(yùn)捉弄，為何如此虧待我，把國(guó)恨家仇讓我柔弱的肩頭來(lái)承擔(dān)？天下興亡，又豈是一句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”能擔(dān)待？罷罷罷！錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！莫莫莫！物是人非事事休，且把濁酒黃昏后，管他簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
“桂棹兮蘭槳，擊空明兮泝流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方”，可知我唱的是何曲？如果沒(méi)有“烏臺(tái)詩(shī)案”，沒(méi)有左遷黃州的遭遇，也許我會(huì)眷戀紅塵而不愿“羽化而登仙”，也許就小舟從此逝，江海寄余生。遙想當(dāng)年，名滿京華，自問(wèn)天涯何處無(wú)芳草。奈何夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，只留下塵滿面、鬢如霜。赤壁百里亂石、千堆融雪，西湖的落霜霞孤雁、淡葉濃花，故鄉(xiāng)的蓬蓽荒草、明月松崗……曾經(jīng)愛(ài)我、憐我、恨我、傷我、負(fù)我的人，原來(lái)，不過(guò)都是滄海之一粟，過(guò)眼云煙。今夜，舉杯對(duì)月，我深深地祝愿每一個(gè)人：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟……
長(zhǎng)歌一曲，為追憶那三千年的榮華，為撫平那三千年的憂傷，為懷念往昔歲月中那些不朽的靈魂！
2.優(yōu)秀作文開(kāi)頭結(jié)尾摘抄及賞析十條
開(kāi)頭簡(jiǎn)小精美，結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力。
一、怎么寫(xiě)好初中優(yōu)秀作文的開(kāi)頭
文章的開(kāi)頭方法多種多樣，但是最重要的一條就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速進(jìn)入主題。正如有人把文章的開(kāi)頭比喻成“鳳頭”一樣。
方法一：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”指的是直截了當(dāng)?shù)倪M(jìn)入主題。
方法二：巧用修辭手法，使開(kāi)頭更加的形象生動(dòng)，最常用的是比喻、排比。
方法三：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景。
方法四：引用詩(shī)、詞、歌曲、名句?？梢赃_(dá)到吸引讀者，幫助中心的突出。
方法五：突出矛盾，渲染氣氛。
二、怎么寫(xiě)好初中優(yōu)秀作文的結(jié)尾
方法一：首尾呼應(yīng)。
方法二：靜物烘托，情景合一。
方法三：引用詩(shī)、詞、歌曲、名句?？梢赃_(dá)到吸引讀者，幫助中心的突出。
方法四：抒情議論。
三、中學(xué)生優(yōu)秀作文開(kāi)頭結(jié)尾集錦
友誼
開(kāi)頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。 結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。
寬容
開(kāi)頭：寬容是人類生活中至高無(wú)尚的美德。因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺校驗(yàn)閷捜菪枰活w博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦兄凶钪匾囊徊糠?，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
結(jié)尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
3.怎么用詩(shī)歌開(kāi)頭寫(xiě)作文
詩(shī)歌在中國(guó)文化的寶庫(kù)中，就像一顆明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。
本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國(guó)度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨(dú)有的魅力。首先，我們分了組，制定活動(dòng)計(jì)劃，如：我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家按資料內(nèi)容進(jìn)行了歸類，在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文。
如：李白《贈(zèng)汪倫》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料，品出了作者對(duì)朋友依依不舍的情感。通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí)，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，欣賞詩(shī)歌的方法有很多，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結(jié)出來(lái)。
嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，而是要寫(xiě)出自己眼中的事物，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受?；顒?dòng)結(jié)束后，我進(jìn)一步感受了中國(guó)詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟，而是要體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感，掌握并欣賞詩(shī)歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。
這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝，我們要多讀詩(shī)，品味其中美好的樂(lè)趣，將詩(shī)歌陪伴我們一生。生活中處處有詩(shī)歌。
有天真的兒歌、典雅的古詩(shī)、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶。
我們組通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)，對(duì)詩(shī)歌的了解有了更深的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)是獲益良多。我們小組的活動(dòng)在上周開(kāi)始。
通過(guò)閱讀提供的材料和搜集詩(shī)歌各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)資料進(jìn)行了分類、整理和編排，還了解了唐詩(shī)、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩(shī)集等，活動(dòng)取得圓滿成功。
在本次活動(dòng)中，我收獲豐富。其中，我了解到唐宋八大家是：歐陽(yáng)修、柳宗元、王安石等詩(shī)人。
我還知道了一些詩(shī)人的別號(hào)特別有趣：詩(shī)狂——賀知章，詩(shī)魔——白居易，詩(shī)仙——李白……除此之外，通過(guò)閱讀課外有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)籍，我明白了詞又叫做詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。其特點(diǎn)是：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲……在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)流程都是要通過(guò)小組相互合作才可以順利完成。
從中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性。俗話說(shuō)得好：“眾人拾柴火焰高?！?/p>
只有孤零零的一人是成不了大事的。可是，在活動(dòng)的過(guò)程中，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。
經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進(jìn)，在本次活動(dòng)中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動(dòng)，我們會(huì)有更大的進(jìn)步！漫步詩(shī)園意未盡，生活中處處充滿詩(shī)情畫(huà)意，處處都是詩(shī)歌的百花園，讓詩(shī)歌伴隨我們一生！與詩(shī)同行，我們感悟到美麗的人生；與詩(shī)同行，我們追求著生命的芳香。
本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我們了解到：我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。
課堂上，觀看著精美的ppt，聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。
輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩(shī)的海洋之中，我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺；看見(jiàn)了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫；體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟；感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音；感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何；感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。
在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫(huà)意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們還學(xué)會(huì)了。
4.中考滿分作文詩(shī)歌：歌聲 以漫步歲月的長(zhǎng)河開(kāi)頭的那篇,誰(shuí)有
歌聲漫步歲月的長(zhǎng)河，往事如煙。
故人遠(yuǎn)去，孤帆隨波千萬(wàn)里，獨(dú)留我一人徘徊此地——看風(fēng)輕云淡，聽(tīng)潮起又潮落。淅淅瀝瀝……那寂寞的歌聲在為誰(shuí)想起？曾經(jīng)縱有千丈豪氣、萬(wàn)種風(fēng)情，都隨大江東去……我也曾風(fēng)華正茂，也曾為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，也曾吹響那蒼涼悲壯的號(hào)角，彈起那五十弦的塞外聲；我有鐵骨柔情，也曾在燈火闌珊處尋他千百度，千金買(mǎi)來(lái)相如賦，脈脈此情為誰(shuí)訴？曾記否，那個(gè)凄冷的雨夜，獨(dú)上高樓，把欄桿拍遍時(shí)，你身在何方，可曾聽(tīng)見(jiàn)我為你低唱？想當(dāng)年，南征北戰(zhàn)，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎？為何如今只剩我獨(dú)問(wèn)：廉頗老亦，尚能飯否！我歌，我笑，我哭，我狂，蒼天負(fù)我！誰(shuí)共我，醉明月！顧影自憐，昨夜青絲今成雪，這還是那個(gè)“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”的閨中嬌娘嗎？可還有昨夜的雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，可還有心思追問(wèn)綠肥紅瘦？還記得，那個(gè)明媚的夏夜，興盡晚回舟，藕花深處的浪漫溫柔。
然而命運(yùn)捉弄，為何如此虧待我，把國(guó)恨家仇讓我柔弱的肩頭來(lái)承擔(dān)？天下興亡，又豈是一句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”能擔(dān)待？罷罷罷！錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！莫莫莫！物是人非事事休，且把濁酒黃昏后，管他簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！肮痂馓m槳，擊空明兮泝流光。
渺渺兮予懷，望美人兮天一方”，可知我唱的是何曲？如果沒(méi)有“烏臺(tái)詩(shī)案”，沒(méi)有左遷黃州的遭遇，也許我會(huì)眷戀紅塵而不愿“羽化而登仙”，也許就小舟從此逝，江海寄余生。遙想當(dāng)年，名滿京華，自問(wèn)天涯何處無(wú)芳草。
奈何夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，只留下塵滿面、鬢如霜。赤壁百里亂石、千堆融雪，西湖的落霜霞孤雁、淡葉濃花，故鄉(xiāng)的蓬蓽荒草、明月松崗……曾經(jīng)愛(ài)我、憐我、恨我、傷我、負(fù)我的人，原來(lái)，不過(guò)都是滄海之一粟，過(guò)眼云煙。
今夜，舉杯對(duì)月，我深深地祝愿每一個(gè)人：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟…… 長(zhǎng)歌一曲，為追憶那三千年的榮華，為撫平那三千年的憂傷，為懷念往昔歲月中那些不朽的靈魂。
5.【求引用古詩(shī)或名言的作文開(kāi)頭我們老師讓我們搜集5個(gè)引用古詩(shī)或
1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái).”做任何事都要經(jīng)過(guò)困難與阻撓才能夠成功.自從經(jīng)歷了那件事后，我一下子懂得了這個(gè)道理.（下面就是寫(xiě)那件事）2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶.”這首歌家喻戶曉，可是有多少人真正體會(huì)過(guò)呢？在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，讓我們?yōu)槟赣H過(guò)一個(gè)節(jié)日吧！3、“少壯不努力，老大徒傷悲.”我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有所成就啊.4、“鍥而不舍，金石可鏤.”在我們的生活中，做每一件事，都只有經(jīng)過(guò)持之以恒的努力，才能夠取得成功.5、“友情是我們生活的照明燈.”自從看過(guò)了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)后，我真的覺(jué)得友情無(wú)價(jià)，我們一定要好好珍惜啊。
6.作文開(kāi)頭結(jié)尾摘抄要短
諒解 開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì)；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。 把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步； 把握諒解，人類便擁有財(cái)富。
理解 開(kāi)頭：理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結(jié)尾：相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌！ 分享 開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！ 結(jié)尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。 快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。
在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。
