埋頭苦干作文開(kāi)頭(學(xué)習埋頭苦干的作文初中600字)
1.學(xué)習埋頭苦干的作文初中600字
埋頭苦干
1、左思是我國西晉著(zhù)名文學(xué)家，著(zhù)有《三都賦》、《詠史》等.抄錄讀書(shū)法是在讀書(shū)時(shí)運用抄寫(xiě)的方法來(lái)啟迪思維，提高讀寫(xiě)能力.左思抄錄法的步驟是誦讀一抄寫(xiě)一記憶.貫穿全過(guò)程的是“思”，讀中思，寫(xiě)中思，記中思.
左思出身寒微，小時(shí)候跟人學(xué)書(shū)法、彈琴、讀書(shū)，但學(xué)習成績(jì)到不好.他父親很泄氣，認為這孩子沒(méi)有出息.有一次他父親對朋友說(shuō)：“這孩子的智力才能太差了.還趕不上我呢！”左思在一旁聽(tīng)了很不服氣，從此發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習，決心追回失去時(shí)光.經(jīng)過(guò)幾年后，他開(kāi)始著(zhù)手撰寫(xiě)《三都賦》.他把讀書(shū)、抄錄、寫(xiě)作結合起來(lái)，發(fā)憤攻讀，勤于動(dòng)筆，抄錄了無(wú)數書(shū)文警句.他在室內的門(mén)上、墻上，以及廁所里都掛滿(mǎn)了紙、毛筆，隨讀隨記.他還把隨時(shí)看到或想到的思想、語(yǔ)句也隨時(shí)記下.經(jīng)過(guò)10年構思、琢磨及反復修改，左思終于完成了《三都賦》.
消息很快傳開(kāi)，一時(shí)轟動(dòng)了洛陽(yáng)，大家競相傳抄，因為用紙太多，洛陽(yáng)紙張都漲價(jià)了，流傳下了“洛陽(yáng)紙貴”的佳話(huà).
2、蘇秦是東周洛陽(yáng)（今河南省洛陽(yáng)市）乘軒里人，出身于一個(gè)普通農民家庭.蘇秦是五兄弟中最小的，故字季子，其兄蘇代、蘇厲、蘇辟、蘇鶴，均為一時(shí)著(zhù)名的縱橫之士.蘇秦的準確生年，今已不可考.《史記·燕世家》載：“（文公）二十八年（前334），蘇秦始來(lái)見(jiàn).”根據《帛書(shū)》，這一記述有誤.《帛書(shū)二十二》說(shuō)：齊宋攻魏，楚圍翁（雍）是（氏），秦敗屈丐.”又說(shuō)“今者秦立于門(mén)”，顯然為蘇秦初出茅廬，游說(shuō)陳軫的談話(huà).按“秦敗屈丐”在前312年，假設青年蘇秦首次出現在政治舞臺上是20歲左右，則推算他大概生于前332年前后.
其時(shí)，正值戰國中期，各國龍爭虎斗，風(fēng)云際會(huì )，很多縱橫之士游說(shuō)諸侯，以口舌博取功名富貴，成為白衣卿相，權傾人主，聲震天下.蘇秦對此非常艷羨，加之兄長(cháng)對他的影響.從小便立志獻身此道.他獨自前往齊國，投身于一代縱橫大師鬼谷先生門(mén)下，學(xué)習縱橫之術(shù).
學(xué)成之后，蘇秦曾先后游說(shuō)周、秦.趙等國，然而均不為所用，碰壁而歸，感到十分羞慚.蘇秦回家后，妻子及嫂嫂都看不起他，譏諷他不務(wù)正業(yè)，不事農商，認為以他的才能想混取功名是癡人做夢(mèng).蘇秦聽(tīng)后，不但不灰心喪氣，反而閉門(mén)不出，發(fā)憤攻讀.他日夜研習《陰符》、《揣情》、《摩意》等篇，揣摩打動(dòng)人主的方法.夜半讀書(shū)昏昏欲睡，他“弓錐自刺其股，血流至足”（《秦策一》）.此等刻苦攻讀的精神歷代為人們所傳誦，錐刺股的蘇秦與頭懸梁的孫敬，都被編入《三宅經(jīng)》中，成為發(fā)憤讀書(shū)的楷模.當然，蘇秦刺股攻讀的目的是為了求取功名富貴，然而他那種銳意進(jìn)取.奮發(fā)向上的學(xué)習精神，至今仍是值得提倡的.
功夫不負苦心人，期年，他的學(xué)問(wèn)大進(jìn)，揣情摩意的功夫也提高了不少，蘇秦再次踏上了游說(shuō)列國的征途.
2.有關(guān)做事要不辭辛苦埋頭苦干的作文600字作文網(wǎng)
心中有個(gè)玻璃杯，里面存放著(zhù)大的、小的；紅的、綠的東西。那便是我酸甜苦辣的記錄芯片，從中隨意取出一小片，插入我記憶的波流中------
幼兒時(shí)的我，十分貪玩。學(xué)校附近有一條小河，那水特別得清，特別得綠。一到了夏天，河里的魚(yú)啊，蝦啊就特別多。尤其是那大龍蝦，或微微地浮在水面上，或隱隱地藏在水草中。那大龍蝦還非常容易上鉤，一上就是兩只，三只。看著(zhù)小伙伴們一臉的神氣和喜悅，我也心癢癢了，加入到了這釣蝦的隊伍。由于我太小，一不小心踩了一個(gè)空，掉在了河里。我在水里撲騰著(zhù)，叫喊著(zhù)------正巧一位老師路過(guò)，他連忙跑下河灘，顧不得脫衣，就沖進(jìn)了水中，把我拖上了岸。不知是由于落水受了驚，還是年幼無(wú)知，我望著(zhù)渾身濕透的老師，我竟然沒(méi)有感動(dòng)------
小學(xué)時(shí)的我，還是那么地貪玩。白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不來(lái)。為了不遲到，我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人難受的“空城計”，而同學(xué)們那津津有味的模樣更使我幾乎饞涎欲滴。每到此時(shí)，班主任老師總會(huì )拿出她盒中的一半飯，讓我共同分享。奇怪的是，老師總是吃得很少很少，但她總是說(shuō)自己吃飽了。我也不知道這是為什么。望著(zhù)老師那母親般的微笑，我仍然沒(méi)有感動(dòng)------
中學(xué)時(shí)的我，面臨著(zhù)課程的增加，學(xué)習負擔的加重，沒(méi)辦法只好跟貪玩“拜拜”了。我每天都埋頭于書(shū)海之中，沉浸于題海之內。老師們也抓的很緊，往往一個(gè)前腿進(jìn)，一個(gè)后腿出。我生性好強，為了使自己的成績(jì)不過(guò)于十分難堪，我可真算是學(xué)而不厭了，問(wèn)而不倦了。一有空，我就請教老師。有時(shí)甚至連老師吃飯時(shí)也要逮。老師往往馬上放下飯碗，一邊檫著(zhù)額頭的汗水，一邊耐心地給我解答。或許是學(xué)習壓力過(guò)大，或許是忙于擠時(shí)間，面對老師略帶倦色的臉，我依然沒(méi)有感動(dòng)------
即將參加中考的我，為了擠上重高那座獨木橋，學(xué)習是更加努力了，簡(jiǎn)直是廢寢忘食。有一次，我竟在英語(yǔ)課上睡著(zhù)了。令人意外的是老師居然正在我身邊，更令人驚奇的是她沒(méi)有叫醒我。下課后，她只是輕輕地說(shuō)了一聲：“上課睡覺(jué)會(huì )著(zhù)涼的，知道嗎？”望著(zhù)微風(fēng)中拂起的那幾縷劉海，我的眼中------
記憶轉輪停止轉動(dòng)，我的思緒被拉回現實(shí)，臉上有一絲涼涼的咸咸的澀澀的感覺(jué)，這是感動(dòng)？！這就是感動(dòng)！
3.有關(guān)"埋頭苦干的人"的議論文的作文
左思是我國西晉著(zhù)名文學(xué)家，著(zhù)有《三都賦》、《詠史》等。
抄錄讀書(shū)法是在讀書(shū)時(shí)運用抄寫(xiě)的方法來(lái)啟迪思維，提高讀寫(xiě)能力。左思抄錄法的步驟是誦讀一抄寫(xiě)一記憶。
貫穿全過(guò)程的是“思”，讀中思，寫(xiě)中思，記中思。 左思出身寒微，小時(shí)候跟人學(xué)書(shū)法、彈琴、讀書(shū)，但學(xué)習成績(jì)到不好。
他父親很泄氣，認為這孩子沒(méi)有出息。有一次他父親對朋友說(shuō)：“這孩子的智力才能太差了.還趕不上我呢！”左思在一旁聽(tīng)了很不服氣，從此發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習，決心追回失去時(shí)光。
經(jīng)過(guò)幾年后，他開(kāi)始著(zhù)手撰寫(xiě)《三都賦》。他把讀書(shū)、抄錄、寫(xiě)作結合起來(lái)，發(fā)憤攻讀，勤于動(dòng)筆，抄錄了無(wú)數書(shū)文警句。
他在室內的門(mén)上、墻上，以及廁所里都掛滿(mǎn)了紙、毛筆，隨讀隨記。他還把隨時(shí)看到或想到的思想、語(yǔ)句也隨時(shí)記下。
經(jīng)過(guò)10年構思、琢磨及反復修改，左思終于完成了《三都賦》。 消息很快傳開(kāi)，一時(shí)轟動(dòng)了洛陽(yáng)，大家競相傳抄，因為用紙太多，洛陽(yáng)紙張都漲價(jià)了，流傳下了“洛陽(yáng)紙貴”的佳話(huà)。
蘇秦是東周洛陽(yáng)（今河南省洛陽(yáng)市）乘軒里人，出身于一個(gè)普通農民家庭。蘇秦是五兄弟中最小的，故字季子，其兄蘇代、蘇厲、蘇辟、蘇鶴，均為一時(shí)著(zhù)名的縱橫之士。
蘇秦的準確生年，今已不可考。《史記·燕世家》載：“（文公）二十八年（前334），蘇秦始來(lái)見(jiàn)。”
根據《帛書(shū)》，這一記述有誤。《帛書(shū)二十二》說(shuō)：齊宋攻魏，楚圍翁（雍）是（氏），秦敗屈丐。”
又說(shuō)“今者秦立于門(mén)”，顯然為蘇秦初出茅廬，游說(shuō)陳軫的談話(huà)。按“秦敗屈丐”在前312年，假設青年蘇秦首次出現在政治舞臺上是20歲左右，則推算他大概生于前332年前后。
其時(shí)，正值戰國中期，各國龍爭虎斗，風(fēng)云際會(huì )，很多縱橫之士游說(shuō)諸侯，以口舌博取功名富貴，成為白衣卿相，權傾人主，聲震天下。蘇秦對此非常艷羨，加之兄長(cháng)對他的影響。
從小便立志獻身此道。他獨自前往齊國，投身于一代縱橫大師鬼谷先生門(mén)下，學(xué)習縱橫之術(shù)。
學(xué)成之后，蘇秦曾先后游說(shuō)周、秦。趙等國，然而均不為所用，碰壁而歸，感到十分羞慚。
蘇秦回家后，妻子及嫂嫂都看不起他，譏諷他不務(wù)正業(yè)，不事農商，認為以他的才能想混取功名是癡人做夢(mèng)。蘇秦聽(tīng)后，不但不灰心喪氣，反而閉門(mén)不出，發(fā)憤攻讀。
他日夜研習《陰符》、《揣情》、《摩意》等篇，揣摩打動(dòng)人主的方法。夜半讀書(shū)昏昏欲睡，他“弓錐自刺其股，血流至足”（《秦策一》）。
此等刻苦攻讀的精神歷代為人們所傳誦，錐刺股的蘇秦與頭懸梁的孫敬，都被編入《三宅經(jīng)》中，成為發(fā)憤讀書(shū)的楷模。當然，蘇秦刺股攻讀的目的是為了求取功名富貴，然而他那種銳意進(jìn)取。
奮發(fā)向上的學(xué)習精神，至今仍是值得提倡的。 功夫不負苦心人，期年，他的學(xué)問(wèn)大進(jìn)，揣情摩意的功夫也提高了不少，蘇秦再次踏上了游說(shuō)列國的征途。
曹雪芹：滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？ 出生在南京，少年時(shí)代過(guò)著(zhù)「綿衣紈袴」、「飫甘饜肥」的富貴生活。
在他十三歲時(shí)，即曹家被抄的次年，全家遷回北京，家道急遽衰落。從此，曹雪芹過(guò)著(zhù)「茅椽蓬牖，瓦灶繩床」、「舉家食粥酒常賒」的困頓生活。
關(guān)於《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng )作過(guò)程以及曹雪芹的中、晚年生活，由於文獻資料極少，很多問(wèn)題無(wú)法確知，只能存疑。從曹雪芹的好友張宜泉、敦敏、敦誠等人的零星記載中，我們僅知道曹雪芹多才多藝、工詩(shī)善畫(huà)、嗜酒狷狂，對黑暗社會(huì )抱傲岸的態(tài)度。
曹雪芹創(chuàng )作《紅樓夢(mèng)》是在極端困苦的條件下進(jìn)行的，「字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常」。這部巨著(zhù)耗盡了他畢生的心血，但全書(shū)尚未完稿，他就因愛(ài)子夭折悲傷過(guò)度而一病不起，「淚盡而逝」，終年還不到。
這些知道埋頭苦干的人，名流千古。給了你一些提示，至于怎么寫(xiě)看你的了，一個(gè)人一個(gè)樣。
4.有關(guān)做事要不辭辛苦埋頭苦干的作文600字
題目：不辭辛苦，埋頭苦干看著(zhù)眼前電腦上以藍色為底色的窗口，我真的很想回家睡覺(jué)，遠離這該死的程序設計。
這已經(jīng)是程序設計的第三天培訓了，我已經(jīng)確定我在這名字有趣內容無(wú)趣的東西上絕對沒(méi)有天賦——就算是埋著(zhù)的金子，挖了兩天也該挖出來(lái)了吧！我用手撐著(zhù)下巴，望向屏幕，依稀聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，看了看教材才知道老師要講什么。我無(wú)奈地看著(zhù)例題的答案，抄在程序上，并伴著(zhù)窗外的雨聲打了個(gè)呵欠，我連旁邊單同學(xué)狠狠敲鍵盤(pán)上一個(gè)個(gè)方格的力氣都懶得用，再堅持一下，還有兩個(gè)小時(shí)就下課了。
編輯，運行，輸入，回車(chē)，顯示結果，再回車(chē)，退出……我不敢相信我就這么度過(guò)了兩個(gè)上午。做完了例題，就是習題。
我看也不看題——反正我也不會(huì )——就轉頭看身后同學(xué)的答案，他做到哪兒，我就做到哪兒。不愧是電腦天才，抄他的，果然可以運行。
抄完兩道題，我舒活一下筋骨，再抄一道就完成任務(wù)了。不過(guò)，他卻不讓我抄了。
“你看，這道題很簡(jiǎn)單的，幾乎和第一道例題一樣，只需要改幾個(gè)地方就可以了，你為什么不試著(zhù)自己做做呢？”他說(shuō)道。我有些來(lái)氣，真小氣，抄都不讓抄，自己做就自己做！我不服輸的勁兒又被逼起來(lái)了。
我仔細看了看今天講的題型，把之前抄過(guò)但一點(diǎn)也沒(méi)記住的例題又看了看，問(wèn)問(wèn)旁邊單同學(xué)，終于理解了一些，把第一第二道習題照著(zhù)例題的格式做了一下，居然成功了！看來(lái)也沒(méi)有那么難嘛，我試著(zhù)做了做第三題，果然很簡(jiǎn)單，我看都不看例題就往上打字。可按下ctrl+F9，無(wú)法運行，仔細檢查，原來(lái)是落了一個(gè)分號。
再按下ctrl+F9，電腦黑屏了一秒，然后顯示出白字！我成功了！要不是在有著(zhù)二十多人的教室里，我一定會(huì )尖叫起來(lái)的！我在心里高興地大叫，同時(shí)感覺(jué)到心里快樂(lè )地泛起了泡，這種感覺(jué)，和喝汽水是完全不同的兩種感覺(jué)，我太享受它了！這一切都多虧了那位“電腦天才”。努力不一定有收獲，但不努力就一定沒(méi)有收獲。
讓我們?yōu)榱四繕恕还艽笮 獖^斗吧。
5.做事不要太埋頭苦干,有所思考寫(xiě)一篇800字作文
（一）感動(dòng) 心中有個(gè)玻璃杯，里面存放著(zhù)大的、小的；紅的、綠的東西。
那便是我酸甜苦辣的記錄芯片，從中隨意取出一小片，插入我記憶的波流中------ 幼兒時(shí)的我，十分貪玩。學(xué)校附近有一條小河，那水特別得清，特別得綠。
一到了夏天，河里的魚(yú)啊，蝦啊就特別多。尤其是那大龍蝦，或微微地浮在水面上，或隱隱地藏在水草中。
那大龍蝦還非常容易上鉤，一上就是兩只，三只。看著(zhù)小伙伴們一臉的神氣和喜悅，我也心癢癢了，加入到了這釣蝦的隊伍。
由于我太小，一不小心踩了一個(gè)空，掉在了河里。我在水里撲騰著(zhù)，叫喊著(zhù)------正巧一位老師路過(guò)，他連忙跑下河灘，顧不得脫衣，就沖進(jìn)了水中，把我拖上了岸。
不知是由于落水受了驚，還是年幼無(wú)知，我望著(zhù)渾身濕透的老師，我竟然沒(méi)有感動(dòng)------ 小學(xué)時(shí)的我，還是那么地貪玩。白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不來(lái)。
為了不遲到，我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人難受的“空城計”，而同學(xué)們那津津有味的模樣更使我幾乎饞涎欲滴。
每到此時(shí)，班主任老師總會(huì )拿出她盒中的一半飯，讓我共同分享。奇怪的是，老師總是吃得很少很少，但她總是說(shuō)自己吃飽了。
我也不知道這是為什么。望著(zhù)老師那母親般的微笑，我仍然沒(méi)有感動(dòng)------ 中學(xué)時(shí)的我，面臨著(zhù)課程的增加，學(xué)習負擔的加重，沒(méi)辦法只好跟貪玩“拜拜”了。
我每天都埋頭于書(shū)海之中，沉浸于題海之內。老師們也抓的很緊，往往一個(gè)前腿進(jìn)，一個(gè)后腿出。
我生性好強，為了使自己的成績(jì)不過(guò)于十分難堪，我可真算是學(xué)而不厭了，問(wèn)而不倦了。一有空，我就請教老師。
有時(shí)甚至連老師吃飯時(shí)也要逮。老師往往馬上放下飯碗，一邊檫著(zhù)額頭的汗水，一邊耐心地給我解答。
或許是學(xué)習壓力過(guò)大，或許是忙于擠時(shí)間，面對老師略帶倦色的臉，我依然沒(méi)有感動(dòng)------ 即將參加中考的我，為了擠上重高那座獨木橋，學(xué)習是更加努力了，簡(jiǎn)直是廢寢忘食。有一次，我竟在英語(yǔ)課上睡著(zhù)了。
令人意外的是老師居然正在我身邊，更令人驚奇的是她沒(méi)有叫醒我。下課后，她只是輕輕地說(shuō)了一聲：“上課睡覺(jué)會(huì )著(zhù)涼的，知道嗎？”望著(zhù)微風(fēng)中拂起的那幾縷劉海，我的眼中------ 記憶轉輪停止轉動(dòng)，我的思緒被拉回現實(shí)，臉上有一絲涼涼的咸咸的澀澀的感覺(jué)，這是感動(dòng)？！這就是感動(dòng)。
6.他真勤奮的作文開(kāi)頭
他，叫王小明，是我們班的同學(xué)。他不僅聰穎好學(xué)，而且非常勤奮，所以他的學(xué)習成績(jì)在年級里總是名列前茅。
記得有一次，是課外活動(dòng)課，同學(xué)們要么去大操場(chǎng)玩耍、嬉戲，要么就是在教室里與同學(xué)們談天說(shuō)地、談笑風(fēng)生，但就是沒(méi)有一個(gè)是在學(xué)習的。唯有王小明同學(xué)，他坐在座位上埋頭苦干，一句話(huà)也不說(shuō)。他在干什么呢？我覺(jué)得好奇，便走過(guò)去瞧個(gè)究竟。哦，原來(lái)王小明同學(xué)在做額外的家庭作業(yè)。我疑惑地問(wèn)他：“做完老師布置的作業(yè)不就行了嗎，為什么還要做這么多？”他一本正經(jīng)地回答道：“多做一些作業(yè)，不就可以更好地鞏固學(xué)習內容，學(xué)到更多的知識嗎？”我聽(tīng)了之后，覺(jué)得很有道理，便拿出作業(yè)，與他一起做了起來(lái)。
還有一次，我應王小明同學(xué)的邀請去他家做客。他的家雖然不大，但收拾得井井有條。一進(jìn)門(mén)，王小明便興致勃勃地把我拉進(jìn)他的房間里去了。他的房間不大，但擺著(zhù)兩個(gè)大大的書(shū)架，里面放著(zhù)《唐詩(shī)300首》、《安徒生童話(huà)選》等書(shū)籍。王小明從書(shū)柜里拿出一本《名人語(yǔ)錄》，和我一起認真地閱讀起來(lái)。他對書(shū)中內容的獨到見(jiàn)解，令我耳目一新，受益匪淺。
王小明同學(xué)不但是全班同學(xué)學(xué)習的榜樣，行動(dòng)的楷模，而且還是我們的學(xué)習標兵。我為我交了這么一個(gè)勤奮好學(xué)的好朋友而倍感自豪！
