小毛病與大問(wèn)題作文開(kāi)頭和結(jié)尾
1.【作文開(kāi)頭結(jié)尾14篇作文的開(kāi)頭結(jié)尾（開(kāi)頭段,結(jié)尾段即可）,要求
(1)問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許.元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn).他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古.多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案.但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同. 西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具.……” （《問(wèn)世間情為何物》） （2）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn).”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度.”許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì). （《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》） （3）古人云：“仁者樂(lè)山，知者樂(lè)水.”樂(lè)山之挺拔峻秀，樂(lè)水之輕盈靈動(dòng).無(wú)怪乎一條青溪會(huì)引來(lái)諸如李白杜甫的駐足凝視，會(huì)令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網(wǎng)中”. （《水的聯(lián)想.1》） （4）天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭(zhēng).孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之.”匆匆的人生路途，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇.在這來(lái)去匆匆之間，又應(yīng)點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈？ （《心星點(diǎn)燈》） 2.借書(shū)信，平中見(jiàn)奇. （1）尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教. （《給孔子的一封信》） （2）可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺.所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫(xiě)了這封信來(lái)聲討你.答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子.要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇.以下是你的三大罪狀： （《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》） （3） 屈公： 悠悠數(shù)千載，安然無(wú)恙乎？ 每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競(jìng)渡，粽投魚(yú)腹，不勝感慨系之.思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場(chǎng)”抱憾.以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王，輕擲千鈞之身呢？ （《諫屈原書(shū)》） （4）臣征言： 臣昨日讀《韓非》見(jiàn)一事：宋有富人，雨大而壞屋舍，其子與鄰翁俱言曰：“室壞而不修則賊至也.”果之如此，富人嘉其子之惠而疑鄰翁者，何也？子與之親而鄰與之遠(yuǎn)也. （《陳情表》） 3. 作排比，造勢(shì)磅礴； （1）.種子沖破巖層的禁錮，迎向光明； 雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄； 駿馬突破級(jí)繩的束縛，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨. （《擺脫束縛》） （2）、蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔，卻沒(méi)有意識(shí)到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實(shí)累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價(jià)值可觀，卻沒(méi)有意識(shí)到自己終能成就平坦大道和萬(wàn)丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無(wú)暇萬(wàn)般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采. （《是金子，總會(huì)閃光》） （3） 、盈盈月光，我掬一杯最清的； 落落余輝，我擁一縷最暖的； 灼灼紅葉，我拾一片最熱的； 美美芳草，我摘一束最燦的； 茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？ （（《心靈歸屬何方》） 4、趣擬人，別開(kāi)生面. （1）.“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號(hào)先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請(qǐng)各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國(guó)度的學(xué)者們積極發(fā)言.” （《什么才是美》） （2）.你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠(yuǎn)方緩緩地流過(guò)來(lái)，帶著無(wú)盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)的過(guò)去. （《水的聯(lián)想》2） (3)、春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地. 這么一粒種子，離開(kāi)了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地.它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡.”它逃似的走開(kāi)了. （《一粒種子》） 5、巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思. （1）.是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？ 是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？ 是什么，悄悄地 走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？： 哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間.” 孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng).”'； 流浪者說(shuō)：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng).” （《擁有答案的幸福》） （2）、有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽?zhuān)?有這樣一道選擇題：妻兒同時(shí)落水，你選妻子還是選孩子？ 有這樣一道選擇題：路人被搶?zhuān)氵x見(jiàn)義勇為還是選\\"安份守己\\"？ …… 人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算.有時(shí)，A或B你都不想放棄，但它無(wú)疑是一道單選題，它告訴你：你必須學(xué)會(huì)放棄. （《學(xué) 會(huì) 放 棄》） 6、用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊. （1）、鳥(niǎo)在飛，云在走，天地自悠悠； 風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴. 有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺(jué)，叫做妙不可言；有一種幸福叫有你相伴，共擊長(zhǎng)空，盡顯風(fēng)采. （《響起，彼岸的風(fēng)鈴》） （2）、。
2.從小事中悟出大道理的作文開(kāi)頭結(jié)尾
時(shí)間化作一彎春水，歡奔而去，而生活就像一首小插曲，穿插在水中。曲子優(yōu)美，使人為之醉心，于是在其中狂奔起來(lái)，向青春出發(fā)。是生活，讓我悟出許多人生道理，懂得銘記，懂得遺忘。感謝你，生活。
小荷作文網(wǎng)
你也可以投稿
一件小事，清香環(huán)繞心頭。有一次，甲打了乙一拳，乙在沙灘上記錄下來(lái)；事后幾天，乙不幸落水，由于乙不會(huì)游泳，甲奮不顧身地救了乙，乙在巖石上刻了下來(lái)。甲問(wèn)乙為何這樣記錄，乙說(shuō)：“記在沙灘上，是為了讓風(fēng)幫我忘記，刻在巖石上，是為了讓歷史幫我銘記。”
小荷作文網(wǎng)
你也可以投稿
生活就像大海，廣闊是她的胸懷。我化成泡沫，飄蕩在她的身體中。喜歡寧?kù)o，海的味道。有時(shí)，我躺在浪花上嬉戲；有時(shí)，我被巨浪吹卷到遠(yuǎn)方；有時(shí)，我會(huì)找到一顆明亮的珍珠。有多少個(gè)歡樂(lè)的日子，又有多少個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，美麗的泡沫啊，你收藏起了什么？大海把時(shí)間沖淡，那些惆悵，泡沫已淡忘，而可怕的風(fēng)暴，夕日的歡笑，便銘記在心。我在別人的生活小事中，學(xué)會(huì)了遺忘與銘記。
記得有一次，我依在媽媽的膝上，她對(duì)我說(shuō)：“別貪玩，若是磕斷了牙，會(huì)長(zhǎng)不出來(lái)的。”年幼的我，不知真假的界限，只知道長(zhǎng)輩的話就該聽(tīng)。還是在那一天里，與我年紀(jì)相差無(wú)幾的叔叔逗我玩，當(dāng)奶奶呼喚我們吃飯時(shí)，我因無(wú)力氣上樓，硬纏著小叔叔抱，本來(lái)就瘦小的叔叔，抱起我，走起路來(lái)一跛一跛的，最后，我從樓梯上滾下來(lái)，真的摔斷了門(mén)牙。奶奶罵著叔叔，我只知道疼了就哭，哪會(huì)為叔叔爭(zhēng)辯幾句。心里也很怕：牙斷了還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎？但時(shí)間過(guò)了很久，門(mén)牙還是長(zhǎng)出來(lái)了。
生活有兩個(gè)可能，一個(gè)是能，一個(gè)是不能。萬(wàn)物鐵的規(guī)律，總在我被無(wú)情的生活絆了跤，吃了苦之后，才懂得。有人說(shuō)，生活很溫柔，在它那里，我總能找到安慰。但生活也像大樹(shù)，累了、熱了可以在它底下乘涼；當(dāng)風(fēng)暴來(lái)時(shí)，你站在根下，它卻倔強(qiáng)地把頭扭過(guò)一邊，讓你經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。
滿(mǎn)意請(qǐng)采納
3.以小毛病可以產(chǎn)生大影響為題寫(xiě)作文
小毛病可以產(chǎn)生大影響
一個(gè)跨國(guó)大公司高薪招聘人才，群英匯集，巾幗不讓須眉。董事長(zhǎng)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行面試，試題很是簡(jiǎn)單，應(yīng)聘者一個(gè)個(gè)的自信滿(mǎn)懷，出人意料的事發(fā)生了，那些研究生、博士后竟都沒(méi)能入選，泱泱離去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門(mén)后，看到地毯上有一個(gè)紙團(tuán)。地毯很干凈，那個(gè)紙團(tuán)顯得很不協(xié)調(diào)。應(yīng)聘者毫不遲疑的撿起紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔到紙簍里。考官興奮地對(duì)他說(shuō)：“朋友，請(qǐng)看看您撿起的紙團(tuán)吧！”這位應(yīng)聘者遲疑的打開(kāi)紙團(tuán)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“歡迎您到我們公司任職。”幾年以后，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。
面試試題只是應(yīng)聘的一個(gè)幌子，重要的是做好細(xì)節(jié)，一些志在必得的應(yīng)聘者紛紛在這里敗下陣來(lái)，因?yàn)樗麄兒鲆暳艘粋€(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。事實(shí)證明，細(xì)節(jié)決定成敗。
細(xì)節(jié)是成功中必不可少的，飛船有一個(gè)零件疏漏就會(huì)機(jī)毀人亡，大軍無(wú)意迷路就可能全軍覆沒(méi)，意大利的比薩斜塔每增加一厘米的傾斜，就會(huì)導(dǎo)致古塔傾覆。1%的疏忽，可能會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。
4.我的小毛病作文
[我的小毛病作文]
我叫張夏雨，今年七歲了，我在天華小學(xué)讀書(shū)，我三年級(jí)了，我都三年級(jí)了還有許多小毛病沒(méi)改，比如說(shuō)：愛(ài)看電視，而且喜歡站在電視跟前看，導(dǎo)致我視力下降，現(xiàn)在都要戴眼鏡了，為此我很后悔，當(dāng)初我要是聽(tīng)爸爸的話該多好啊！其次我不愛(ài)吃飯，以常吃零食，所以現(xiàn)在我很瘦，經(jīng)常生病，受苦的不但是自己還連累家人，我的小毛病作文，小學(xué)一年級(jí)作文《我的小毛病作文》。再有，我上課不太認(rèn)真，喜歡開(kāi)小差，做小動(dòng)作。記得有一次，上課看課外書(shū)被老師沒(méi)收了，老師細(xì)心的跟我講，我也耐心的聽(tīng)，從那以后我再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。在家里爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)乖孩子，在學(xué)校爭(zhēng)做一個(gè)好學(xué)生。我的小毛病作文200字小學(xué)生作文（/）
5.寫(xiě)事作文開(kāi)頭和結(jié)尾（各5段）
作文的結(jié)尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。
古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。
如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：① 畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。
③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧， 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。
不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。
考場(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng) 爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。
在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。 2、首尾呼應(yīng)式。
結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi) 文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。
如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”
《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。
如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”《記一輛紡車(chē)》結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。
——記一輛紡車(chē)。” 4、名言警句式。
用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。
《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。” 5、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。
抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”
再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。 作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。
作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)綠色， 保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。 到那時(shí)，綠色才會(huì)高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評(píng)點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮。
接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不能照搬教條。
如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等，不一而足。還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì)，努力去探索，達(dá)到舉一反三的效果。
這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當(dāng)如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。 【遷移訓(xùn)練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。
6.求10個(gè)好的開(kāi)頭和結(jié)尾（作文）
-09
開(kāi)頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。
團(tuán)結(jié)
開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì)更是深刻
結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。
寬容
開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺校驗(yàn)閷捜菪枰活w博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟?lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
結(jié)尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢辜姺苯?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹穑蛊降ㄟ^(guò)鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
諒解
開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì)；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。
把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步；
把握諒解，人類(lèi)便擁有財(cái)富。
理解
開(kāi)頭：理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結(jié)尾：相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌！
分享
開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
結(jié)尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
7.怎樣寫(xiě)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾 問(wèn)題截止到今晚8:00
這。小學(xué)生作文？
唉，多少年沒(méi)寫(xiě)過(guò)了。
呵呵，不過(guò)我寫(xiě)作文那會(huì)可沒(méi)百度這么先進(jìn)的工具。
記得我那時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，一般都是這么開(kāi)頭，我的爸爸/媽媽是一個(gè)XXX，這里基本上指代的都是工作，先從工作上的事情說(shuō)起，工人兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬，醫(yī)生對(duì)病人認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師對(duì)學(xué)生慈愛(ài)有加，然后寫(xiě)父母不但在工作上如何如何，在家里也是如何如何，再描寫(xiě)一些溫馨的橋段，證明父母工作家庭兩不誤，最后再以一句感嘆結(jié)尾：啊！這真是一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家庭！我為我有這樣的爸爸/媽媽而驕傲！
大抵就是這樣了，這是一般小學(xué)生通用的套路，在我們那個(gè)時(shí)代基本都是如此。不過(guò)現(xiàn)在的孩子接觸事物廣，有不少的新想法，跟我們那時(shí)大不一樣。我看了不少的新概念作文，極為精彩，根本不像中小學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的。
這樣寫(xiě)的好處是通俗易懂，不用很多修飾，缺點(diǎn)是不會(huì)得到太高的分。
至于想拿高分，就得動(dòng)動(dòng)腦筋了，開(kāi)頭結(jié)尾也要和作文正文聯(lián)系起來(lái)。
比如，你可以主要描寫(xiě)一件事，從這件事中反應(yīng)出來(lái)的思想不需要你詳細(xì)解釋?zhuān)蠹叶伎梢悦靼住ｉ_(kāi)頭可以直接描寫(xiě)事物過(guò)程，甚至可以不必寫(xiě)自己的想法，只要把這件事描述清楚，大家就能從中感受到你的父母。
從回憶入手也很可以，作為開(kāi)頭結(jié)尾都很不錯(cuò)。打個(gè)比方，開(kāi)頭可以這樣寫(xiě)，XX坐在桌子前學(xué)習(xí)，想集中精神，卻總是有些跑神，于是，他的思緒在飄忽不定中飛回了XXX天之前。.結(jié)尾更可以一筆帶過(guò)，他在美好的回憶中，臉上慢慢綻開(kāi)了幸福的笑容。
類(lèi)似這樣的寫(xiě)法還有很多，要想高分，首先就要不拘一格。
唉，不知不覺(jué)寫(xiě)了這么多，好像一下子變成作文老師了，呵呵！
總之呢，作文就是寫(xiě)作，這是千錘百煉才能鍛煉出來(lái)的，一時(shí)之間也說(shuō)不明白，自己悟吧。
8.小問(wèn)題大麻煩作文400字
麻煩事，大家一定都有吧！但我的麻煩事可是“多如牛毛”！
麻煩事之視力問(wèn)題
兒時(shí)的我，視力那可是頂呱呱的，能看得清六、七米以外黃豆般大小的呢！可自從上四年級(jí)以后，由于我
坐姿不正，經(jīng)常在看書(shū)時(shí)把頭弄得低低的，視力快速下降，由以前的5.2“前進(jìn)”為4.8，接下來(lái)，我將面臨戴
眼鏡的“危險(xiǎn)”！這還不算，最倒霉的還要數(shù)――
數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師常常在小黑板上出題目，而不在大黑板上.那字寫(xiě)得極小，密密麻麻地排列在小小的
黑板上，害得我總是瞇著眼睛去“探索”.唉！本來(lái)就小的眼睛經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的折騰，導(dǎo)致現(xiàn)在更小了，簡(jiǎn)直就成
一條縫兒了！有時(shí)實(shí)在看不見(jiàn)時(shí)，我只能勞駕我的同桌了.他可是被我煩死了，總是嘮叨：“你自個(gè)兒沒(méi)長(zhǎng)眼
睛嗎？！”搞得我都不好意思再問(wèn)了.
哎，那可怕的“瓶底”（眼鏡）不知什么時(shí)候要覆蓋在我的臉上來(lái)了！
9.客人作文這是開(kāi)頭和結(jié)尾,請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)中間的內(nèi)容開(kāi)頭：門(mén)鈴一聲柔和的
開(kāi)頭：門(mén)鈴一聲柔和的“叮當(dāng)”，喚醒了沉睡中的小明. 打開(kāi)門(mén)，門(mén)外站著一位老者，須眉皆白，精神矍鑠.一看是住在4層的王大爺，小明很有禮貌的問(wèn)好，老人慈愛(ài)的看著他說(shuō)：真是個(gè)好孩子.小明微笑，詢(xún)問(wèn)的眼神望著王大爺.老人笑笑說(shuō)：好孩子，大爺進(jìn)去跟你慢慢說(shuō).小明將大爺讓進(jìn)屋里，給老人倒了杯熱水.依然不明所以，出聲詢(xún)問(wèn)：大爺我爸媽都上班去了，您確定是找我有事兒？老人輕咳，笑著說(shuō)：好小子兒，還想瞞著，你李大媽說(shuō)上周五看著你在我擱輪椅的地方晃蕩來(lái)著.怎么著，還做完好事不留名？上周五，小明回想……哦，是了，是東子……東子說(shuō)過(guò)，王大爺用來(lái)推老伴兒的輪椅壞了，好像不是什么大毛病，不過(guò)修車(chē)攤有些遠(yuǎn)，卻有些日子沒(méi)推著老伴兒出來(lái)散步了，兒女都很有出息的出了國(guó)，這不大不小的事情卻沒(méi)有合適的人幫忙了……東子跟自己一樣，放了假，成日里家屬區(qū)里瘋玩，上周看見(jiàn)王大爺買(mǎi)菜回家就問(wèn)，怎么幾日不見(jiàn)大娘了，王大爺微嘆氣，說(shuō)輪椅出了點(diǎn)小毛病.東子第二天跟自己說(shuō)去看看王大爺家放在車(chē)棚里的輪椅在不在，估計(jì)那會(huì)兒，東子蹲在地上檢查輪椅，自己站著就被路過(guò)的李大娘瞧見(jiàn)了.仔細(xì)看了看輪胎，又用手轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)轱轆.東子站起來(lái)說(shuō)，走，咱去修車(chē)攤買(mǎi)幾樣?xùn)|西.我當(dāng)時(shí)就問(wèn)他，你不是要給老爺子修車(chē)吧？東子說(shuō)，對(duì)啊.我很詫異，我說(shuō)，這么老套的事情你可別拉著我，這以后老爺子知道了見(jiàn)面多不好意思，別人還不得以為我干這個(gè)就是等著別人夸吶，我可不干.東子說(shuō)，你小子廢話還挺多，到底去不去？我說(shuō)，不去.然后我就真的玩球去了……這邊老爺子，手里什么時(shí)候不知道又多了個(gè)漂亮的袋子，一看是巧克力.老爺子笑著說(shuō)：這是你齊德叔國(guó)外帶回來(lái)給我們老兩口的，我們也不愛(ài)吃甜的，都給你小子拿來(lái)了.快接著，別不好意思.我趕緊擺手說(shuō)：您別……這話還沒(méi)說(shuō)完，老爺子就把巧克力塞我手里了.老人特別有感觸的說(shuō)：我活著這么些年，看了幾茬孩子長(zhǎng)大，心想著現(xiàn)在的小孩可是嬌慣的很，懂事的沒(méi)見(jiàn)幾個(gè)，也不知將來(lái)這世界又是個(gè)啥樣.但那天你李大娘跟我說(shuō)完，我心里倒掂了好幾個(gè)個(gè)兒，想明白了，娃娃們?nèi)兆雍昧耍瑡蓺馐菋蓺饬耍难圻€是一樣的好，世道總歸是好人多的.呵呵，這話也不知你愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)，歲數(shù)大了就是嘮叨.今天晚上大爺做好吃的，要來(lái)我家吃飯，不許不來(lái)！我就回去了，你大娘一個(gè)人在家呢.大爺說(shuō)著就往外走.我一時(shí)尷尬，一時(shí)想著怎樣解釋?zhuān)鬆斠呀?jīng)出門(mén)往樓下走了.晚上要帶著東子一起去……為什么老人家打從心眼里的高興樣子讓我也覺(jué)得很高興，幫別人修車(chē)、讓座這些事情不老套嗎……結(jié)尾：小明望著老人遠(yuǎn)去的背影，又陷入了深深的思考中.。
