補(bǔ)課的感想作文開頭
1.補(bǔ)習(xí)班的感受作文六百字
內(nèi)容簡(jiǎn)介：我看補(bǔ)習(xí)班一提起補(bǔ)習(xí)班，有人歡喜有人憂。對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)已經(jīng)成為了他們生活的一部分，補(bǔ)習(xí)也是..
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我看補(bǔ)習(xí)班
一提起補(bǔ)習(xí)班，有人歡喜有人憂。對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)已經(jīng)成為了他們生活的一部分，補(bǔ)習(xí)也是他們學(xué)到新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)的一個(gè)重要途徑，而對(duì)于另外一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)也讓他們很苦惱，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班打擾了他們期待已久的暑假生活。
家長(zhǎng)們當(dāng)然很希望孩子們?cè)诩倨趨⒓右恍┭a(bǔ)習(xí)班。在大人們的眼中，只有補(bǔ)習(xí)才能充實(shí)孩子們的假期生活，只有補(bǔ)習(xí)才能查漏補(bǔ)缺，溫故知新，從而提高孩子的成績(jī)。于是，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班在家長(zhǎng)們的“擁護(hù)”下接踵而至，闖入了我們的假期生活。
其實(shí)，既言之為“補(bǔ)習(xí)”，就是補(bǔ)充學(xué)習(xí)，就是在補(bǔ)充舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)。假期里的時(shí)間是珍貴而易逝的，所以，我們一定要利用好這寶貴的時(shí)間，要上補(bǔ)習(xí)班就一定要認(rèn)認(rèn)真真，要玩就應(yīng)該痛痛快快。
假期提高學(xué)習(xí)效率的一種有效方式就是參加補(bǔ)習(xí)班，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)當(dāng)然是首要重要的了，而假期的補(bǔ)課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，更讓我們有了一種領(lǐng)先別人一步的感覺，可以讓我們?cè)谛聦W(xué)期的學(xué)習(xí)中信心百倍，奮勇向前。補(bǔ)習(xí)，不僅補(bǔ)充了我們的知識(shí)，更增強(qiáng)了我們的信心。
當(dāng)然，補(bǔ)課也要適度。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是在知識(shí)的海洋里遨游，那么，游戲、玩耍、娛樂就是茫茫大海中的一個(gè)個(gè)小島。在海洋中游的久了，我們當(dāng)然會(huì)感到很累，就需要上岸休息；同樣，學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，我們也需要放松放松，調(diào)整自己。一臺(tái)機(jī)器也不能連續(xù)不斷地工作，否則它也會(huì)疲勞；當(dāng)然，一臺(tái)機(jī)器也不能一直休息下去，要不，它就會(huì)生銹，甚至損毀。學(xué)習(xí)亦然。只有勞逸結(jié)合，我們才能擁有更高的學(xué)習(xí)效率，才能更加快樂地學(xué)習(xí)。所以，在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，到一個(gè)個(gè)“小島”上小憩一會(huì)兒也無(wú)妨呀！
在漫長(zhǎng)而又短暫的假期里，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)對(duì)我們是沒有壞處的，反而，它會(huì)讓你更加自信。以積極的心態(tài)去面對(duì)補(bǔ)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非?？鞓返氖虑?。
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2.關(guān)于補(bǔ)課后的感想的作文怎么寫
今天第一次去補(bǔ)課，也是我上初中以來(lái)第一次是抱著學(xué)習(xí)的目的去補(bǔ)課的.
以前我一直認(rèn)為補(bǔ)課無(wú)用論，但是今天補(bǔ)課以后我覺得我應(yīng)該改變一下我的看法了.我感覺今天給我講課的老師比我們學(xué)校的任何一位老師要好，他講課很有意思，讓你能聽進(jìn)去.在看看學(xué)校老師講的，真的是不敢恭維啊?。?！
我想這里面還是有原因的，我認(rèn)為最重要的原因還是金錢.在學(xué)校掙的錢跟到補(bǔ)課班去掙的錢跟本是沒有辦法比的.有的老師就是在兩個(gè)假期掙的錢要不一年在學(xué)校掙的錢要多，所以有的老師在學(xué)校就不好好講課，一點(diǎn)責(zé)任心都沒有.學(xué)校的老師也都認(rèn)為學(xué)生都出去補(bǔ)課，自己也就不認(rèn)真的講了，那他們也不想想，不還有沒出去補(bǔ)課的嗎？
現(xiàn)在初高中學(xué)生中大多數(shù)人在補(bǔ)課，但是都有不同的目的，有的是去學(xué)習(xí)去了，有的是去玩去了.我想如果家長(zhǎng)能理智一點(diǎn)的話，也就不會(huì)出現(xiàn)這樣的補(bǔ)課熱了.還有我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該大幅度的提高老師的待遇，嚴(yán)懲在校老師出去講課.這樣的話，外面的補(bǔ)課班找不到老師也就沒有生存下去的能力的.學(xué)生在學(xué)校就能很好的學(xué)習(xí)了，也能給一些無(wú)知的家長(zhǎng)們剩下不少錢.但是我的想法在現(xiàn)在幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的.哎！現(xiàn)在的社會(huì)就是這樣，有什么辦法改變呢？
3.寫一篇補(bǔ)課的感受
古老的苯鐘依舊悠閑的搖擺著，但昔日孱弱的小樹不見了昔日嬌嫩的小草不見了，當(dāng)然不見的還有那在樹傍游戲，在草地上爬來(lái)爬去的頑童.
這時(shí)的小樹已經(jīng)能迎著狂風(fēng)坦然的笑對(duì)生活，小草也在野火中一次次的蘇醒從容的享受陽(yáng)光的撫摸，頑皮的孩子已經(jīng)成為一高大的少年快樂的面對(duì)不完美的自我.
成長(zhǎng)的過程有成功的喜悅，失敗的悲痛；有少年的輕狂，萬(wàn)年般的穩(wěn)重；有童真無(wú)邪的笑容，迷茫無(wú)奈的眼神；有對(duì)理想前途的自信，前進(jìn)路上不可避免的傷痛.成長(zhǎng)中有著許多不為人知的秘密，有著許多不為人理解的廳思妙想.
4.以補(bǔ)課的感想為題寫一篇300字作文
補(bǔ)課！又是補(bǔ)課！補(bǔ)課已成為我心頭之恨，恨不得把它碎尸萬(wàn)段！ 累了一周，到了周末，總以為能好好放松一下，可是沒想到，累了一周之后，迎接我的是再次的學(xué)習(xí)，再次的知識(shí)。
這樣連接不斷，應(yīng)接不暇的學(xué)習(xí)，爸爸媽媽，你們把我當(dāng)成機(jī)器了嗎？我不是機(jī)器，沒有機(jī)器前那樣的功能，只要有電就可以”孜孜不倦“的工作。我是人，有知覺，會(huì)累，請(qǐng)你們給我放松的空間，好嗎？ 家長(zhǎng)們，你們可曾想過，補(bǔ)課或許是揠苗助長(zhǎng)，知識(shí)都是一樣的，在學(xué)校里老師已經(jīng)把改教的都交給我們了，補(bǔ)課只不過是再聽一遍，在學(xué)一遍而已，跟復(fù)習(xí)沒什么兩樣，復(fù)習(xí)在家也可以復(fù)習(xí)，何必花那么多精力補(bǔ)課呢？這樣反而會(huì)取到不一樣的效果。
補(bǔ)課，這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)像惡魔一樣，沒人會(huì)喜歡?？杉议L(zhǎng)卻硬要把這個(gè)“惡魔”強(qiáng)壓在我們身上，不管我們承不承受得了。
爸爸媽媽，請(qǐng)想一想，補(bǔ)課真的好嗎？。
5.上補(bǔ)習(xí)班的收獲,感受的作文
在作文輔導(dǎo)班中，我認(rèn)識(shí)了很多很多的好朋友，他們?yōu)槲規(guī)?lái)快樂和幸福，我能認(rèn)識(shí)他們我感到無(wú)比的幸運(yùn)，特別是老師。
當(dāng)我們上第一節(jié)的時(shí)候，我感覺我們已經(jīng)是老同學(xué)一樣上著開開心心的課。老師就像我們永遠(yuǎn)都能留著的，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)離開我們似的。
其它的課堂，我們真的難以忘懷，我體會(huì)到每一個(gè)人都有自己的想法和感受，我也感受到自己身體的每一部份都在說(shuō)什么的。老師每一節(jié)課都說(shuō)了很多很多，沒有一個(gè)人回忘記老師所說(shuō)的，特別是我，老師所說(shuō)的，我都會(huì)牢記在心。
還有幾天就要跟老師分離了，我們好不舍得跟老師分離。如果時(shí)間能夠停流，我會(huì)把時(shí)間停在暑假輔導(dǎo)班那一天，我愛暑假的輔導(dǎo)班。
我得謝謝我的好朋友們和老師。謝謝他們?yōu)槲規(guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂……
6.感受補(bǔ)課作文400字
假到了，我們可以放松了，但是我卻仍舊是那么煩惱，大家會(huì)想，都放假了，還怎么會(huì)有煩惱呢？都是那補(bǔ)習(xí)班害的，雖然是隔一天上一次課，但是我仍然不是很喜歡上補(bǔ)習(xí)班。
相信很多同學(xué)都有和我一樣的遭遇吧，我認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班實(shí)在是太漫長(zhǎng)了，暑假本來(lái)就是給我們休息的，可是那么多的補(bǔ)習(xí)班纏得我們連氣都喘不過來(lái)了。
剛開始時(shí)，我認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班很不好，還時(shí)常不高興去上，但是上了幾節(jié)課以后，我和老師、同學(xué)慢慢認(rèn)識(shí)了，于是學(xué)習(xí)的興趣也就高了，漸漸地開始嶄露頭角，經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的成績(jī)一下就到了前面，課上老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。
我對(duì)暑假的補(bǔ)習(xí)班的態(tài)度從差倒好，現(xiàn)在已經(jīng)喜歡上了補(bǔ)習(xí)班，而且在上課時(shí)表現(xiàn)得非常出色，作業(yè)也認(rèn)真完成。我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)被我叫做“強(qiáng)迫班”的暑期補(bǔ)習(xí)班是那么有趣，現(xiàn)在我知道了父母叫我們?nèi)プx補(bǔ)習(xí)班是為我們著想，他們想讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)好起來(lái)，也算是為我們將來(lái)升初中打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，讓我們更能適應(yīng)將來(lái)升初中。
現(xiàn)在，不要為補(bǔ)習(xí)班煩惱，現(xiàn)在的努力換來(lái)的是以后的輕松，現(xiàn)在努力1小時(shí)，將來(lái)輕松10小時(shí)；現(xiàn)在輕松1小時(shí)，將來(lái)補(bǔ)10小時(shí)也將會(huì)無(wú)濟(jì)于事。所以，你現(xiàn)在不要為補(bǔ)習(xí)班煩惱，因?yàn)?，這將是未來(lái)輕松的唯一機(jī)會(huì)！相信我，相信父母，沒錯(cuò)的！！
滿意的話請(qǐng)采納，謝謝
7.關(guān)于補(bǔ)課后的感想的作文怎么寫
今天是我到爺爺家的第二天，我來(lái)到老朋友董天印家，他是我最好的伙伴。我看見他們正在寫作業(yè)，我問另一個(gè)聰聰，他說(shuō)他們?cè)谘a(bǔ)課，是董天印的哥哥教，董天印的哥哥是是高中生，暑假時(shí)回家了賺點(diǎn)錢。
我看了看覺得人多熱鬧，于是就回家叫爺爺也給我報(bào)個(gè)名。爺爺說(shuō)：“這件事要問一問你爸爸?！蔽逸p聲地哦了一下，就拿起電話拔爸爸的手機(jī)，電話接通了，我說(shuō)：“爸爸，我能不能在這里補(bǔ)課？”爸爸堅(jiān)定地說(shuō)：“不能，你在那里補(bǔ)課還不如在課這里補(bǔ)課?！蔽壹绷耍瑔柕溃骸盀槭裁?？”爸爸說(shuō)：“爺爺那里補(bǔ)課的老師還沒有讀大學(xué)，肯定沒有這里的老師水平高?！蔽矣X得爸爸說(shuō)的有道理，說(shuō)：“那好吧，就不補(bǔ)了。”
雖然如此，我還是覺得有點(diǎn)傷心，不過，我也沒有再想了。
8.補(bǔ)習(xí)心得作文
今天展開我的另一段新生活~
就是補(bǔ)習(xí)~害我緊張到肚子痛~
害怕在新環(huán)境會(huì)恐懼不習(xí)慣~
不過幸好學(xué)生不多~只有三個(gè)~
一個(gè)是男生~奇美的工程師~
一個(gè)是女生~兩個(gè)孩子的媽~
年紀(jì)都比我大~我最年輕啦~
哈拉了一個(gè)小時(shí)才開始上課~
阿是怎樣~不行喔~討厭耶~
就算接觸了三四年又怎樣~
人家自學(xué)又不是整天都學(xué)~
還說(shuō)你學(xué)幾年就考一二級(jí)檢定~
對(duì)啦對(duì)啦~你厲害啦~行了吧~
?
想說(shuō)反正要學(xué)~就要從發(fā)音學(xué)起~
之前就學(xué)過一點(diǎn)~所以基礎(chǔ)OK啦~
里面我最厲害~感覺挺好的~
挖哈哈~我心機(jī)很重吧~
因?yàn)槲也幌矚g輸?shù)母杏X~
不過好怕以后會(huì)被追過去~
學(xué)習(xí)語(yǔ)文~最難的就是文法~
依我這遲鈍的腦袋~感覺挺難的~
不過補(bǔ)習(xí)真的是有差~
能矯正之前錯(cuò)誤的發(fā)音~
所以我要加油~別得意忘形啊~
哈拉一個(gè)小時(shí)~上了一個(gè)小時(shí)~
感覺還挺不過癮的咧~
我何時(shí)變的這 好學(xué)啊~
我真的會(huì)好好學(xué)習(xí)的~
媽~請(qǐng)別給我壓力~
9.補(bǔ)課收獲作文結(jié)尾怎么寫
我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。
她就是我們班的老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁.正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！ 傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福. 老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者.是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬. 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣. 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參. 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水.適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝.我的老師，這也正是您的教育藝術(shù).不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難.幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏. 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng). 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方. 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠. 您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地. 假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn).并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師. 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登. 您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己.這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘. 您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說(shuō)過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子.敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià). 您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜.您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔.您--老師的愛，天下最偉大，最高潔. 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便. 是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ 我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了他的學(xué)生……她，是偉大的. 人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng). 中國(guó)古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德.人們把老師比做“慈母“，主要是對(duì)那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱. “愛是一縷金色的陽(yáng)光.”我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說(shuō)：“教育是植根于愛的.”教師對(duì)學(xué)生的愛，表現(xiàn)在毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果.教師應(yīng)該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師.人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”.“春蠶”是廣大教師感到無(wú)比榮耀的稱謂.春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱謂. 人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌.我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
