2010年高考語(yǔ)文選用和變換句式

【考點(diǎn)透析】

◆考綱要求能力等級D，表達應用。

◆選用句式：是根據上下文特定語(yǔ)境在句式、連貫、表情達意等方面的要求或根據題目的要求，選擇使用恰當的句式，以增強語(yǔ)言的表達效果。

◆變換句式：是根據題目的要求，在不改變原義的前提下，改換句子的句式。

【解題技巧】

◆選用句式。適合予以表達，適合情感表達，適合語(yǔ)意連貫的需要。

◆句式變換。1、不管句式怎么變換，語(yǔ)意不能改變。2、長(cháng)句變短句，一般找出句子主干組成中心句，修飾成分分層次獨立成句。短句變長(cháng)句則找出一個(gè)中心句，見(jiàn)其他句子內容變成修飾成分歸到中心句中。3、肯定變否定，注意弄清否定的次數。雙重否定表示肯定的意思。4、散句變整句，變換后形成排比或對偶。5、陳述與疑問(wèn)句的變換，要注意反問(wèn)句的特點(diǎn)：肯定的形式表達的是否定的意思。6、重組句子要弄清句子開(kāi)頭在原句中的地位和作用，其次弄清原句內部的邏輯關(guān)系。重組后各個(gè)成分結構關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語(yǔ)意不能改變。

【典例精析】

例1、提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。(4分)

①遺傳是一種生物自身繁殖的過(guò)程

②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行

③在這一過(guò)程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身

④這種繁殖過(guò)程所產(chǎn)生的結果是與親代相似的復本

答：_______________________________________________________________________

【答案】1生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復本的一種自身繁殖過(guò)程叫做遺傳。

或：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復本的一種自身繁殖過(guò)程。

例2、閱讀下面一段文字，調整劃線(xiàn)部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式一致、均勻對稱(chēng)。(字數不得增減)(4分)

成年累月的戰事，每況愈下的社會(huì )治安，經(jīng)濟不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒(méi)有保障。

修改為：____________________________________________________________________

【答案】①成年累月的戰事，②動(dòng)蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟，④每況愈下的社會(huì )治安，日益惡化的生存環(huán)境，(語(yǔ)序正確、均勻對稱(chēng)，給2分；②④位置正確各1分。如答成“戰事的成年累月，政局的動(dòng)蕩不安，經(jīng)濟的不斷衰退，社會(huì )治安的每況愈下，生存環(huán)境的日益惡化”，給3分)

例3、用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意。(4分)

蘇軾的生活與創(chuàng )作充滿(mǎn)了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。

儒、道、佛___________________________________________________

【答案】儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活與創(chuàng )作充滿(mǎn)了矛盾。(值得注意的是要牢記保留原意這一點(diǎn)，譬如說(shuō)將“思想比較復雜”該成“思想非常復雜”，將“儒、道、佛”開(kāi)頭改為“由于儒、道、佛”開(kāi)頭，都是不對的)