如何改變小學(xué)生作文爛尾

“一篇之妙，在乎落句”，一個(gè)精當的結尾會(huì )使全文大放異彩，熠熠生輝。如果有一個(gè)蹩腳的結尾,會(huì )使整篇文章黯然失色。

一、首尾呼應，渾然一體

篇末點(diǎn)題、首尾呼應，即結尾或呼應題目，或呼應開(kāi)頭，這種結尾方式能使文章結構嚴謹，渾然一體。同時(shí)又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。

例如：文章《閃光的女工》，文中的“閃光”是題眼，也是文章的中心。其文章的結尾是“職工都稱(chēng)她‘只知拉車(chē)，不會(huì )松套的老黃牛！'黨委連年評她為’優(yōu)秀共產(chǎn)黨員‘”。這樣的文章用群眾對她的好評和黨委給她的榮譽(yù)結尾，呼應題目“閃光”。

二、引經(jīng)據典，言簡(jiǎn)意明

選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等名言警句作總結，往往起到深化主題的作用。因為名言警句是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的、含義深刻動(dòng)人、有很強的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話(huà)，有的還很有文采，用來(lái)結尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。

一篇優(yōu)秀作文的結尾，“冰心奶奶說(shuō)過(guò)’成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。‘我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。”作者引用了冰心的話(huà)，再融合自己的觀(guān)點(diǎn)，使此結尾生動(dòng)而富有深意。

在此要提醒同學(xué)們的是，引用名言要恰當。名言警句是濃縮了的語(yǔ)言，具有深厚的文化背景和內涵，引用時(shí)不能望文生義，應做到深入理解。結合自己的感受，名言警句應是文章內容水到渠成的一個(gè)升華，將名言與自己的感悟很好地融合，從而借古說(shuō)今。

三、活用修辭，妙筆生花

你想讓作文結尾飛揚出一道亮麗的風(fēng)景嗎？你可運用修辭，使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。

巧妙運用修辭手法，特別是比喻、排比、對偶、象征等結尾，會(huì )使文章文采飛揚，如明媚的春光，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫(xiě)作目的，還能使文章增色許多。

例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開(kāi)花結果”的含義。“開(kāi)花”是指為他人奉獻。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話(huà)是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。

四、巧妙發(fā)問(wèn)，發(fā)人深省

以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，也是一種很好的結尾方式。以反問(wèn)和設問(wèn)的形式接結尾，具有啟發(fā)、強調、肯定、感染作用。

一篇優(yōu)秀作文《適合自己的才是最好的》結尾：我們每個(gè)人不都是一道亮麗的風(fēng)景么？是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。這樣的問(wèn)句結尾引發(fā)讀者深沉的思考，啟示著(zhù)人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生，引人深思，催人警醒。同學(xué)們在寫(xiě)作文時(shí)，要注意問(wèn)句的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強附會(huì )。

以上的幾種結尾方式只是一些常用的方式，結尾的方法豐富多彩，而且各種方法并不是單一的，而是“你中有我，我中有你”，關(guān)鍵是要緊扣文章主旨。總之，只要同學(xué)們能夠巧用神思，“豹尾”巧擺，定能產(chǎn)生余音繞梁之效。