真實情感作文開頭怎么寫(怎么寫真實情感的作文)
1.怎么寫真實情感的作文
我和我的同學 在廣東讀四年級時，我有一個愛挑刺的小伙伴. 她的一雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方一張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛.一條高高梳起的馬尾辮上，系著一個別致的蝴蝶結(jié). 她是四川人，喜歡吃辣椒.她還有一個最大的愛好就是挑刺兒.她是班里的衛(wèi)生員，誰的指甲或頭發(fā)該剪了，她要管，哪個女生戴的發(fā)卡的顏色和膚色不匹配時她也管.有人說：“你管得也太寬了吧！”但她照管不誤，所以就成了班上公認的：“挑刺兒大王.” 她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居.所以給我挑出來的刺兒，已不計其數(shù)了.一次語文課上，老師發(fā)下月考試卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂.剛一下課，“挑刺兒大王”拿去我的試卷，只見她一目十行地掃了一遍，隨后她那敏銳的小眼睛盯住一處，忙對老師說：“這道題您判錯了.”老師接過試卷一瞧，說：“你說對了，是老師的疏忽.”我的試卷一下子變成了99分. 不久我家遷居上海了.期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發(fā)了. 到上海不久的一天，接到廣東寄來的快遞，打開一看首頁下方三個醒目的大字——“挑刺兒大王”的名字，先映入了我的眼簾.我心想，這“挑刺兒大王”怎么還追到上海來了.還是先看看信吧，我認真地讀著：“啊保，祝賀你！期末你考了雙百.老師和大家都很想你，過去我給你挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……” 讀完信，看著試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝“挑刺兒大王”，要不是她平時幫我糾正那么多錯，也難有今天的好成績. 現(xiàn)在，我還時常想起這位好伙伴，有這樣的朋友我會進步得更快. 參考資料：。
2.寫一篇抒發(fā)真實情感的作文
一、述親身經(jīng)歷 寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗過的生活，寫在文章中就越真實，越能感動人.在構(gòu)思過程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷過的生活中篩選素材.作為中學生，生活經(jīng)歷也許并不復雜和豐富，但只要認真回憶和篩選，再給以適當?shù)募庸ず徒M合，一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實感的作文.《我發(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇中考優(yōu)秀作文，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時候，為了不讓我一個人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年.當時的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村子里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今父親那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞.油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，紅潤的面龐現(xiàn)在已漸漸變得土黃，腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來就有真情實感. 二、多細節(jié)描寫 真情實感離不開細節(jié)，細節(jié)的多少和真實與否，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關(guān)系到文章的真情實感.如果文章都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷，也往往會給人不真實的感覺.細節(jié)描寫對文章表達作用不小.《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說它有真情實感，就是因為它有細節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹桿使勁一搖，“嘩啦”一聲.雪花“簌簌”地如天女散花般飄落下來，灑進我的脖子里，涼絲絲的，滋潤我“咯咯”的笑聲.又如：有時，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千.搖啊，蕩啊，從那秋千底下，搖出我心中的歌.這些細節(jié)，不但真實，而且寫得也富有詩意. 三、明人事素質(zhì) 具體和真實是一對孿生兄弟，要使文章有真情實感，就必須寫得具體.雖不能說凡具體，就一定真實，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真.你簡單地說某地發(fā)生一件搶劫案，聽者不一定會信，假如你有鼻子有眼地說，把搶劫的時間、地點、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量等都說出來了，那別人就會相信.在作文過程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素.人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等，事，主要是起因、經(jīng)過、結(jié)果等.《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡·愛》，心無旁騖.忽然不知誰傳來消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽：“測些什么？”同桌不以為然地說：“身高、體重，這些都免不了唄.”啊，我，心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮小的個兒，聽著后排那兩個瘦如麻稈、身材苗條的女生半真半假地對自己的身段作著自我批評，真是欲哭無淚.這個開頭，把誰、正在干什么、發(fā)生了什么、問些什么、想些什么等，都通過對話介紹出來了.因而，給人真實的感覺. 四、用生活語言 作文是用語言記錄生活.作文雖然要對生活進行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，有生活氣息.用生活語言，就是要正確和準確地反映生活，生活是怎么樣的就寫怎么樣，不要走樣，不要變味.《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少象聲詞，仔細體味，你就會發(fā)現(xiàn)用得非常準確，如：用“嘩啦”形容搖竹的聲音；用“簌簌”形容雪花飄落的聲音；用“咯咯”表示我們童年快樂時的笑聲；用“沙沙沙”表示風吹竹林時的響聲……'作者準確地描摹聲音，讓人讀后自然就覺得親切.用生活語言，還要特別注意人物語言，什么樣的人說什么樣的話，老年人有老年人的語言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，小孩子有小孩子的語言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，年青人當然也有年青人語言特色，比如，現(xiàn)在的小青年口中常常有“哇塞！酷、爽”等訶匯，而老年人口中一般就不會有這樣的詞.語言要符合人物身分，要根據(jù)人物的身分、年齡、文化程度和性格特點等來寫.盡量寫出個性. 五、露潛在意識 潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識，它與淺意識和表層意識相對，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動.之所以稱“潛”，是因為它隱藏于思維的底層，不輕意袒露出來.人類生活是自然界中最為復雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場合想到的意思，往往不能說，不便說，或者不該說，不敢說，有時是為了禮貌，有時是為了工作需要，有時是為了自我保護，想到的而沒有說出來的話就是潛意識.每一個人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在作文時，它在很大程度受到抑制.替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫出來的作文，當然就沒有真情實感.因此，要想作文有真情實感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識，心里是怎么樣想的，就怎么寫.《為自己喝彩》的后半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細細地端詳自己.不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒有的優(yōu)點：我上進、奮發(fā)、勇敢.知識填高了我，我有什么好自卑的呢？作者心里就是這樣想的，寫出來當然就有了真情實感. 六、擬相應情景 作文要盡量寫自己經(jīng)歷過的事，但有時，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當?shù)牟牧?，有時，必須對自己經(jīng)歷的事作一定的加工和改造.換句話說，作文中的事并。
3.怎么寫真實情感的作文?囧
“為文先動情。”
即強調(diào)一定要有為文的意識，也就是作文要想著如何恰當合理地表達情感，并非說，為文有造文的痕跡，非得辭藻華麗，字字珠璣。情感樸素，文字淺顯，亦不失為好文。
無論華麗，抑或樸素，都要因情生文。要有“為文”的欲望和沖動，大有吐露心聲、宣泄情感的意味。
劉勰在《文心雕龍·物色》中說：“情以物遷，辭以情發(fā)?！笨梢娗楦惺亲魑牡谋匾疤?。
那么，作為中學生，如何在作文中表達自己真實的情感，我認為可從以下幾個方面去做： 1、從教材文本中陶冶情懷。在中學語文課本中，精選了眾多文質(zhì)兼美的好文章，在細細揣摩感悟?qū)W習的同時，會自然培養(yǎng)自己的情感和陶冶自己的情懷。
《背影》中父親表現(xiàn)出感人肺腑的一幕幕，令人難以忘懷；《岳陽樓記》中范仲淹“心憂天下”的愛國情懷，讓人嘆惋；《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌非凡的戰(zhàn)略思想和卓越的軍事見解，讓人嘆服。還有古今中外的好作品，皆可拿來讀。
讀《紅樓夢》感受萬種風情，讀《水滸傳》，知曉俠義膽肝，讀《巴黎圣母院》，思辨美與丑，讀毛澤東的詩詞可感受磅礴的氣概……教材文本中，既有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的報國熱情，也有“明月松間照，清泉石上流”的自然之愛；既有“勸君更進一杯酒”的惜別之情，也有“何當共剪西窗燭”的相思之苦；既有“子在川上曰”的感慨，也有“采菊東籬下”的閑適；既有“一片冰心在玉壺”的清高，也有“吾將上下而求索”的堅持。 2、在日常生活中培養(yǎng)情感。
大量的閱讀，是成就寫作之才的必經(jīng)之路。韓寒雖文化課成績很差，但卻能寫出老辣的文章，為何？讀遍萬卷書，方可信手拈來，思如泉涌。
從教材中、課外讀物中去培養(yǎng)高尚積極的情感。古來詩詞歌賦，皆情真意切。
讀之則思接千載，總會產(chǎn)生情感的共鳴。另外，生活就是情感的大熔爐，在生活中，我們時時刻刻都在感受真情，只要有顆敏感細膩的心，就一定能感受到生活中無處不在的情感。
有人埋怨生活的不公，哀嘆命運的不平。要想寫出情真意切的文章，就要有一顆積極向上的心，要有生活的熱情。
請記住這樣一句話：“當生活99次欺騙了你，你也要第100次地去擁抱生活?！币粩嘣黾幼约呵楦械暮穸?，對身邊的人多一點熱情，對身邊的事多一份關(guān)心，大膽流露自己的愛與恨，這樣我們就會擁有取之不竭的寫作源泉。
3、養(yǎng)成用文字表達情感的習慣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
我們應該把寫作當作一件快樂的事情，時時有為文表情的愿望?？v然胸中情感如波瀾，如果不付諸筆端，這種情感也會時過境遷，如果，日后再來寫，恐難寫得真切。
古人說：“靜聽不聞雷霆之聲，熟視不睹泰山之形。”如果，我們在生活中，對于一切眼前景物都熟視無睹，那情感就無從依附。
因此要養(yǎng)成用文字表情的習慣，一有情感，就通過具體的事物來表達。表達得多了，人的情感也就豐富充沛了。
“情動于中而言于外”。作文是用來表達情感的，表達情感也是為了更好地作文。
培養(yǎng)情感，不為文造情，才能寫就情感充沛，具有真情實感的好作文，才能夠達到《新課程標準》所強調(diào)的“學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話?！焙汀皩懽饕星檎鎿?，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！?/p>
的要求。
4.作文怎么表達真實情感 如何寫出有感情的作文
不要把寫作文當作是一種任務(wù)來應付
其實要表達出自己的真情實感并不是一件很難的事情
最重要的還是以下兩點：
首先你的情感是否能夠宣泄到極致以至于達到能夠感染讀者的效果.
想要能更好的表達出自己的情感
我認為還是要多去體會思考
仔細觀察生活中的每一個細節(jié)
去感悟每一件能使你有所感觸的事情。
這樣會使你的情感變得更加細膩
多留心身邊的事物
其實這些都是你寫作文時候很好的素材的。
還有就是你的文章結(jié)構(gòu)是否嚴密.思路是否清晰.語言是否有條理.
像這些比較技巧性的東西是最簡單的了.
相對于寫出自己的真情實感.這些東西都是最表層.最易懂的了.
但是也不能說不重要.在能表達出自己真情實感的基礎(chǔ)上.
寫作技巧還是很重要的.
最后一點.寫作文其實并不需要可以強調(diào)要有那么華麗的語言的.
不要把所有的重點都放在語言的優(yōu)美上.
優(yōu)美的語言所能表達出來的情緒是很有限的.
而且詞匯量固然重要.
但是這并不意味著只有擁有華麗的語言才算是好文章.
最樸實的情感更勝于最華麗的語言！
最后送你一句話：
“樸實自有真杰作，華麗未必好文章.”
5.如何讓小學生的作文寫出真實情感
《語文課程標準》指出：“作文教學應切近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感” 可是對于小學生來說，下筆就能將真情流露于筆端也不是件容易事。
真情實感到底從何處而來？怎樣在作文教學中讓學生的作文寫出真情實感呢？下面談?wù)劚救嗽诮虒W實踐中的一些做法。 1.訓練學生平時認真觀察，養(yǎng)成寫日記的習慣 生活是寫作的源泉。
除了要求學生積累好詞好句外，我還注意培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察，并每天把看到的，聽到的，想到的寫下來成為日記。這是一種激發(fā)學生寫作興趣的好方法，對作文教學具有促進作用。
所以，我總結(jié)寫日記的好處是：①是為了提高自己的寫作水平；②是可作為自己的那份美好的回憶。如：“今天我和XX同學吵架了……”“今天開學第一天來了一位年輕漂亮的女教師……”以后在回頭再看時就覺得非常的有趣。
開始限制日記的內(nèi)容，表達方式自由，可以抄幾則格言；記一段妙語；寫一件趣事，可以洋洋千行，也可寥寥幾語，做到每天檢查，慢慢地改為每周檢查一次。日記中，有不少佳句，但也有像記流水帳的，有馬虎應付的，但不管怎樣，只要鼓勵，能寫、勤寫就是一個進步。
久而久之學生們就由統(tǒng)一要求寫逐漸養(yǎng)成自覺寫的良好習慣，培養(yǎng)了學生的寫作興趣，消除學生怕作文的心理。通過多年的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力，觀察能力，思維能力，表達能力不斷增強，習作中個人感情的自然流露也多了起來。
由此可見，寫日記在作文教學中不容忽視。 2.讓學生體驗真情實感 所謂真情實感也就是人對于這個世界的獨特感受和真切體驗。
情感從生活中來，要想有真情實感，就要讓學生去感悟生活。自然、社會、人生都是學生們體驗生活的沃土。
所以要獲得實感，根本的經(jīng)驗就是去感受生活。我們要教育學生多面向社會，多去關(guān)注生活，要以飽滿的感情去觀察和對待周圍一切的客觀事物，去建立感情，再將這種感情放進寫作中，這樣就使文章有了情感這一重要的元素。
這就要求我們老師要讓學生走出課堂，感受生活。我想有的老師會想，學生的生活就是在學校——家庭之間，學生要走出課堂，能走到哪里？走到操場轉(zhuǎn)一圈，再回來就有真情實感了？上一趟廁所，回來感情就變深厚了？這都不現(xiàn)實。
可實際上又是這樣的，操場上肯定有與教室不一樣的東西，要不然學生怎么會那么喜歡到操場玩。學生在教室外頭晃悠比起在教室里憑空想象，恐怕真情實感要出來得容易些吧！如果您學校的操場和廁所不夠吸引人的話，你還有很多選擇，譬如將社會和生活帶進課堂。
舉個真實又新鮮的例子，我給四年級（1）班的學生布置了一項作業(yè)。讓每個孩子從家里帶一個生雞蛋到學校，并且在學校保護好這個雞蛋，直至下午放學。
這個看似簡單的任務(wù)，在小學四年級學生的手里變得相當困難，一個個蛋在教室里面摔得粉身碎骨，保存下來僅半數(shù)左右。我讓孩子們當天回家后將保護蛋的經(jīng)過說給家長聽，并將所講之事寫成文章，有一個學生這樣寫：“我看到一位同學把雞蛋放到一個暖和的'窩'里，再把'窩'放在暖氣上，我們以為雞蛋會孵出小雞來，所以我們特別小心、注意，一會兒把雞蛋放到外面乘涼，一會兒又把雞蛋放到暖氣上，靜靜地看著……后來，雞蛋上竟出現(xiàn)許多裂紋！我們真高興！于是，我們開始給小雞做玩具…… 可是，到了最后，沒有小雞出來！原來是由于熱脹冷縮，雞蛋才會出現(xiàn)裂紋！”后來，據(jù)家長們反饋回來的信息表明，每個學生回到家說起這件事都熱情高漲，滔滔不絕。
大家看看，把一個小雞蛋帶進課堂，就有這樣的效果，要是把生活搬進課堂，也許會有更多的驚喜。 3.鼓勵學生大膽下筆，寫真情實感 有些學生有寫的材料，但三言兩語，概括式地寫出來，讀來毫不生動，缺乏感情。
究其原因，是怕袒露自己的種種心跡，認為在老師和同學們面前暴露自己脆弱與軟弱，好奇與狂妄是不應該的，怕被人笑話，只在自己的私人日記上寫上自己的真實情感。這時，老師就要當好“心理醫(yī)生”，以健康心理加以引導，列舉名人寫文章的故事，為學生去掉畏難情緒。
要讓學生毫不留情地摒棄那種“虛假”的面具，敢于說真話，吐真言，大膽表露自己的種種心跡，讓學生有聲有色、淋漓盡致地揮灑生命的才情，展示自己的新思想、真情愫。只要在文章中有了一個真實的自我，沒有了顧忌，心靈就會釋放出激情的火花。
高貴也好，卑微也好，歡樂也好，傷感也好，就會洋洋灑灑，自自然然地流淌在學生的筆下。 4.反對抄襲，鼓勵模仿，更鼓勵創(chuàng)新 現(xiàn)在的學生學習資料很豐富，幾乎可以做到人手一冊，甚至幾冊的作文書籍。
每一次的習作要求，均能找到現(xiàn)成的作文來模仿。但在習作中，我們不難發(fā)現(xiàn)許多不是照搬照抄就是千篇一律的開頭、結(jié)尾和文章模式。
這是長期以來學生習作中存在的通病。在習作之前，教師一定要旗幟鮮明地反對抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲就應該引導學生重寫，鼓勵學生寫自身經(jīng)歷的事，哪怕是簡短的幾句話，只要能表達自己的真情實感，教師就要加以表揚鼓勵。
至于這次作文寫什么，怎么寫，教師最好不要指導得太具體。因為小學生很容易受老師引導的影響，老師指。
6.寫一篇抒發(fā)真實情感的作文
一、述親身經(jīng)歷 寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗過的生活，寫在文章中就越真實，越能感動人.在構(gòu)思過程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷過的生活中篩選素材.作為中學生，生活經(jīng)歷也許并不復雜和豐富，但只要認真回憶和篩選，再給以適當?shù)募庸ず徒M合，一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實感的作文.《我發(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇中考優(yōu)秀作文，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時候，為了不讓我一個人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年.當時的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村子里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今父親那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞.油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，紅潤的面龐現(xiàn)在已漸漸變得土黃，腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來就有真情實感. 二、多細節(jié)描寫 真情實感離不開細節(jié)，細節(jié)的多少和真實與否，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關(guān)系到文章的真情實感.如果文章都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷，也往往會給人不真實的感覺.細節(jié)描寫對文章表達作用不小.《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說它有真情實感，就是因為它有細節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹桿使勁一搖，“嘩啦”一聲.雪花“簌簌”地如天女散花般飄落下來，灑進我的脖子里，涼絲絲的，滋潤我“咯咯”的笑聲.又如：有時，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千.搖啊，蕩啊，從那秋千底下，搖出我心中的歌.這些細節(jié)，不但真實，而且寫得也富有詩意. 三、明人事素質(zhì) 具體和真實是一對孿生兄弟，要使文章有真情實感，就必須寫得具體.雖不能說凡具體，就一定真實，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真.你簡單地說某地發(fā)生一件搶劫案，聽者不一定會信，假如你有鼻子有眼地說，把搶劫的時間、地點、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量等都說出來了，那別人就會相信.在作文過程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素.人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等，事，主要是起因、經(jīng)過、結(jié)果等.《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡·愛》，心無旁騖.忽然不知誰傳來消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽：“測些什么？”同桌不以為然地說：“身高、體重，這些都免不了唄.”啊，我，心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮小的個兒，聽著后排那兩個瘦如麻稈、身材苗條的女生半真半假地對自己的身段作著自我批評，真是欲哭無淚.這個開頭，把誰、正在干什么、發(fā)生了什么、問些什么、想些什么等，都通過對話介紹出來了.因而，給人真實的感覺. 四、用生活語言 作文是用語言記錄生活.作文雖然要對生活進行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，有生活氣息.用生活語言，就是要正確和準確地反映生活，生活是怎么樣的就寫怎么樣，不要走樣，不要變味.《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少象聲詞，仔細體味，你就會發(fā)現(xiàn)用得非常準確，如：用“嘩啦”形容搖竹的聲音；用“簌簌”形容雪花飄落的聲音；用“咯咯”表示我們童年快樂時的笑聲；用“沙沙沙”表示風吹竹林時的響聲……'作者準確地描摹聲音，讓人讀后自然就覺得親切.用生活語言，還要特別注意人物語言，什么樣的人說什么樣的話，老年人有老年人的語言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，小孩子有小孩子的語言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，年青人當然也有年青人語言特色，比如，現(xiàn)在的小青年口中常常有“哇塞！酷、爽”等訶匯，而老年人口中一般就不會有這樣的詞.語言要符合人物身分，要根據(jù)人物的身分、年齡、文化程度和性格特點等來寫.盡量寫出個性. 五、露潛在意識 潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識，它與淺意識和表層意識相對，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動.之所以稱“潛”，是因為它隱藏于思維的底層，不輕意袒露出來.人類生活是自然界中最為復雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場合想到的意思，往往不能說，不便說，或者不該說，不敢說，有時是為了禮貌，有時是為了工作需要，有時是為了自我保護，想到的而沒有說出來的話就是潛意識.每一個人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在作文時，它在很大程度受到抑制.替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫出來的作文，當然就沒有真情實感.因此，要想作文有真情實感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識，心里是怎么樣想的，就怎么寫.《為自己喝彩》的后半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細細地端詳自己.不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒有的優(yōu)點：我上進、奮發(fā)、勇敢.知識填高了我，我有什么好自卑的呢？作者心里就是這樣想的，寫出來當然就有了真情實感. 六、擬相應情景 作文要盡量寫自己經(jīng)歷過的事，但有時，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當?shù)牟牧希袝r，必須對自己經(jīng)歷的事作一定的加工和改造.換句話說，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過的.這能不能給人真情實感呢？應該說。
7.通過一件事襯托出真實情感的作文
難忘的一件事
1 有一天下午，因為晚上有客人來，所以媽媽帶我到農(nóng)貿(mào)市場來買菜，市場上人山人海，我們來到了路邊一個賣菜的小攤上買菜，攤主是一位老爺爺。
媽媽上前問了價錢，便開始與他談判?？赡琴u菜的人斤斤計較，怎么也不肯降半角錢。我在旁邊不耐煩的催著媽媽，媽媽也著急了，便匆忙稱上菜付上錢，火火地走了。誰知到了半路上，媽媽才發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了，怎么辦？待會還有客人要來呢！想到這里，媽媽臉上露出了失望的表情?！翱隙ㄊ峭谀菙傋由狭耍瑏G了東西，誰會還給你，更別說那斤斤計較的老頭了。你自認倒霉吧！”
經(jīng)過一翻激烈的思想斗爭，媽媽還是決定回去碰碰運氣，于是我們又朝市場的方向奔去。
到那里時已經(jīng)是傍晚了，市場上人不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望著，像是在等人。我和媽媽走上去，老爺爺認出了我們，他用那長滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會心地點了頭，不住的謝謝他，我們?nèi)齻€都開心地笑了。
望著眼前樸實的老大爺，我還能說些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老大爺一生平平安安！
2人的一生是由無數(shù)的事情組成的，有令人興奮的事情，有令人激動的事情，有令人傷心的事情。一個事情，時間雖不長，但令人難忘。
那是一個冬天，雪花如鵝毛般飄飛。清晨，我漫步在大街上，感覺到很冷。
縣里下令：無論在哪一個角落，所有的廣告單、宣傳單統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因，縣里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。
我看著滿天大雪飛舞著，看著一群清潔工忙碌著。無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？吹某鰜?，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕著。 我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。 她很認真，連續(xù)清除了好幾張紙。清除完之后，她又走到另一張紙的前面。 但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎是定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。 怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪的想。
只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，卻并沒有清除它。為什么不清除它？她忘了規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。我倒要過去看個究竟，我想。
我正要走過去時，只見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個年老的清潔工一模一樣：她舉起右手，定格在空中，然后也微微地搖了搖頭，專心地看一會兒，最后緩緩地離開。
我更加疑惑了，下定決心去看看。 過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲…… 疑竇冰釋，我終于明白了一切。
雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……
8.寫一篇富有真實情感的記敘文600字
我夢想中那一天 個個燦爛的笑臉再次浮現(xiàn)在我眼前，一條條清澈的小溪緩緩的從我面前流過，一雙雙溫暖的手又一次使我的冰冷的手感受到了溫度……于是，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了，這熟悉的一切，我竟然真的能感覺到！我伸出了手，向那美好的世界擁抱過去。
突然，一切都消失了，留給我的只有窗外灰蒙蒙的夜，還有木吶的鬧鐘正指著三點。 夢！原來又是夢！如果真的能一直存活在夢中那也很好啊。
因為只有在夢中我才能回到那個美好的地方和那個甜甜的時代。 那里的天很藍，空氣很清新，雖然是個不很繁華的小城市，但是卻很令人向往。
學習緊張的時候，你可以放心在家做作業(yè)直到深夜，沒有人會吵你，除了半夜起來為你做宵夜的媽媽偶爾不小心碰撞出了一點聲響之外，一切都那么悄然。這是一個寧靜的地方。
難得可以輕松的周末，你可以約上幾個好朋友一起去逛街，路上幾乎沒有什么垃圾，新修的柏油大道真是平坦，人們也很熱心，甚至會與陌生人用熟悉的方言打招呼，這是個溫馨的地方。 這里沒有很高的樓房，抬頭便可以看見藍天白云，這里的車輛很少，所以從來都不會堵車。
你也就從來不需擔心會遲到。這是個愜意的地方。
這里的夜晚很美，雖然沒有大城市里五彩繽紛的霓虹燈，空蕩的大街上僅僅有一些昏暗的路燈，但足以替人們照亮前進的方向。這里雖然沒有大城市的豐富多彩的夜生活，但在長江邊吹吹風散散心，也能讓人倍感心情的愉悅。
這是個幾乎不會被人遺忘的地方。 啊，故鄉(xiāng)，這就是我想念的故鄉(xiāng)?。∥以趬糁邢肽钅闶煜さ难蚰c小道；想念你洶涌澎湃的長江水；想念你安靜的呼吸；想念你一塵不染的窄街道；想念你永遠不會堵車的環(huán)形公路……你的身影讓我魂牽夢繞，你的呼喚使我夜不能眠。
要等到何時啊，我才能回到你溫暖的懷抱呢？ 離開你已經(jīng)有些日子了，我掛念著你，我無時無刻不在想著你，現(xiàn)在，只有現(xiàn)在，才令我一次又一次的體會了度日如年的滋味。我一天一天的數(shù)著，每看到一輪新的日出，我都會對自己說：離回家鄉(xiāng)的日子又少了一天。
每每這個時候，我才會笑。因為我總期待能聽到熟悉的鄉(xiāng)音，那一天就會在我的微笑中珊珊走來，那一天，那一天就在我的期盼中步步靠近…… 在我們呱呱落地同時，就意味著我們欠下了一生的債，首先是父母的那一份債，他們把我們生下來，用一生的時間來撫養(yǎng)我們，寧愿自己餓肚子，吃剩飯也要讓我們填飽肚子，讓我們先吃.然后就是老師，他們把自己的所見所聞所學全盤付出.目的是充實我們的大腦讓我們在人生道路上生活得幸福，更快樂.最重要的就是黨和國家對我們的培養(yǎng)，為我們創(chuàng)造了許許多多的就學機會.國家專門頒布了>，為的是讓我們多懂一些知識，以后又在經(jīng)濟落后的地區(qū)實行"兩免一補''的政策，為的是我們美好的明天，還有就是整個社會.社會為我們的發(fā)展提供了許許多多的有利條件.在生活中，有許許多多感恩的事件. 有一個女孩叫王倩，她的媽媽身患重病，臥床不起，爸爸在外地工作，照顧媽媽的重任便落在她的身上，每天早晨，她很早起來給媽媽洗臉，梳頭，穿衣，喂藥，喂飯，晚上，她一邊給媽媽按摩，一邊唱歌，講故事，為媽媽減痛苦，生活磨難沒有把王倩壓垮.曾經(jīng)有人問她是否有過抱怨，她卻說"我的生命是媽媽給的，她為了我過度勞累而生病.她對于我的恩情我永世難報，我怎么會抱怨呢！ 還有大家應該都不陌生的白芳里老人，他用自己蹬三輪車的錢多次捐助教育事業(yè).當他生病住院后，社會各界人士紛紛獻出愛心，這就是社會人士的感恩. 一個在貧困山村生活的王志，他父親早逝母親含心茹苦把他拉扯大，供他上完了中學.經(jīng)過努力，他考上了名牌大學，面對高昂的學費，他幾乎絕望.在老師建議下，他抱著試一試的心理給電視臺寫了一封求助信，在媒體報告他的情況后.社會上的好心人紛紛解囊相助，當他手捧這些錢時，他熱淚盈眶。
他發(fā)誓進入大學后，一定會發(fā)奮學習，今后更好的報效社會，報答這些有恩的人們. 在這些例子中，我們看到的那些有恩他人或他對自己有恩的人的一顆知道感恩的心.讓我們行動起來吧！懷這一顆感恩的心去回報他人， 去幫助他人，去報效我們所深愛的祖國吧。
9.以誠待人的是事情發(fā)生 表達真實情感 作文
我從小就聽過媽媽給我講《狼來了》的故事，那個站在山頭上大喊“狼來了！”的小男孩，不就是因為一再說謊，而導致說話無人聽，最后被狼吃了嗎？在日常生活中，我的媽媽一直教育我，要做個誠實的孩子。
記得一次家庭聽寫，媽媽給我聽了幾個詞之后，突然悄悄地走到了我身后，發(fā)現(xiàn)了我事先準備的小紙條上寫滿了要聽寫的詞語，媽媽大聲說：“你在干什么？”嚇了我一大跳，還沒等我解釋，媽媽就一巴掌拍在了我的手上，我頓時感到手上麻麻的、熱熱的，媽媽張口就罵：“沒出息，誰教你學會欺騙家長的？不會就看，你這像什么，胡弄我有什么用，知識是給自己學的……。”越說聲音越大，震得我耳朵直響，眼淚也流出來了，我嚇得渾身直顫，以為媽媽還要揍我。沒想到媽媽把我拉到身邊，又心平氣和地告訴我：“一個人要懂得誠實，如果一個人要是失去了誠實，便永遠也得不到別人對你的信任。如果你以誠待人，大家才會相信你，與人交朋友要言而有信，對待學習也是這樣，要以認真的態(tài)度對待學習。你明白媽媽的意思嗎？”我聽了點了點頭，媽媽也放心地點點頭：“只要你能誠實、認真地把書再看一遍，媽媽相信你一定能把聽寫的詞語寫出來?！焙髞?，我又找媽媽聽寫，竟然只寫錯了一個字，媽媽看著我，欣慰的笑了。
通過這件事，我明白了一個道理：誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。
