寫(xiě)作基礎：常式規范布局
"任何文章都是由中心、材料、結構三個(gè)要素組成的。中心是文章的“靈魂”，要明確無(wú)誤；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結構則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。
我們寫(xiě)文章，題目出來(lái)以后，首先要進(jìn)行整體“謀篇”——列出提綱，錘煉主題，整理材料，籌劃段落，形成文章的結構和表達式，就如同新建高樓大廈需要有設計圖紙一樣，然后才正式動(dòng)筆行文。
古人說(shuō)“文章以體制為先，精工次之”，又說(shuō)“謀篇布勢，是一段最大功夫”。這讓我們看到了結構謀篇之于作文的重要意義。它是整體駕馭文章、克服“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”毛病的具有戰略性意義的重要一環(huán)。
布局謀篇，形式是靈活多樣的。
目前，我們考生寫(xiě)議論有三大弊端：一是入不了“格”，二是入不了“理”，三是入不了“題”。常式規范法就是要解決入不了“格”的問(wèn)題。它是指最常用的也是幾乎任何情況下都建議使用的結構。常格掌握了，變格才有可能。
劉勰有言：“設文之體有常，為文之法無(wú)方。”作為初學(xué)者，首先入“格”，掌握常格非常必要。具體過(guò)程如下。
1．稍懂章法，按式布局。
記敘文的基本結構、詳略、順序是：破題開(kāi)篇→描述人、物、事、景（詳）→結題收篇。
議論文的基本結構、詳略、順序是：破題開(kāi)篇→分析論證（詳）→結題收篇；即“是什么”→“為什么”（詳）→“怎么樣”。具體地說(shuō)議論文的常格是：三五十言，引出論點(diǎn)；六七百言，層層分析，或從正到反，或從古至今，或層層推進(jìn)，鞭辟入里，分析論證；在分析論證基礎上，再以三五十言，歸納總結，照應文題，深化主旨，或發(fā)感慨，或作號召，或警人深省，收束全文。
2．善于切分，擬綱建架。
尤其是議論文，切分建架而成“格”，篇有篇“格”，段有段“格”。除了開(kāi)頭和結尾，一般說(shuō)來(lái)，分析論證部分，每段開(kāi)頭都有一個(gè)分論點(diǎn)或提引論點(diǎn)的句子，接著(zhù)才是分析論證。
如“幾種體貼”的主體部分可切分成：體諒別人的心情→體念別人的處境→給予別人多方關(guān)照→善于給人面子→巧于給人下臺階……
記敘文，也須切分建架而成“格”。
如“一次體貼”可切分成：體貼的前提（人物環(huán)境等交代）→體貼的過(guò)程（表現）→體貼的效果→體貼的感受。
3．依綱分層，逐點(diǎn)充實(shí)。
有了全文框架，然后對框架的各個(gè)層次予以充實(shí)。記敘文則多是敘述描寫(xiě)，議論文則多是援例論證。
【例文借鑒】
觸摸都市
站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏；身處第五大道，可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現代的文化；停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……
風(fēng)情各異的城市，是人類(lèi)歷史進(jìn)程的結晶，彰顯古今中外超凡而不朽的智慧，見(jiàn)證與記錄著(zhù)文明社會(huì )的興衰起落——一個(gè)個(gè)曾經(jīng)盛極一時(shí)的王朝都在各自的都市中留下永恒的印記。雄偉的羅馬城至今依然屹立在亞平寧半島的中部，用它那精妙絕倫的建筑與令人驚嘆的壁畫(huà)，訴說(shuō)者古羅馬帝國曾經(jīng)稱(chēng)霸地中海的輝煌。還有壯麗的長(cháng)安城、幽雅的京都城、神秘的開(kāi)羅城……哪一件不是鬼斧神工的杰作，又有哪一樣不會(huì )令我們感嘆古今、追憶昔日的古文明的燦爛？
個(gè)性迥異的城市，是平凡人生活態(tài)度與情趣的反映，表現出與眾不同的歷史與文化。北京人憂(yōu)國憂(yōu)民的大氣、成都人自給自足的閑適、廣州人兼收并蓄的開(kāi)放、西安人安土重遷的保守，他們都有著(zhù)長(cháng)期形成的生活方式，這些都市人精彩而多元化的生活構成華夏大地上絕美的交響，交匯成華夏文明和而不同、千姿百態(tài)的美麗畫(huà)卷，既沉淀著(zhù)五千年來(lái)厚厚的文明歷史，也蘊藏著(zhù)面向二十一世紀、走進(jìn)新時(shí)代的開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
都市無(wú)疑是美麗的，然而它卻并不完美，透過(guò)燈紅酒綠、華燈彩照的外表，我們也時(shí)常可以見(jiàn)到都市人浮躁而空虛的內心。快節奏的生活壓彎了城市人的脊背、扭曲了城市人的心靈，人們習慣于將自己束縛在鋼筋水泥的狹小空間里，抑或是沉湎于紙醉金迷、醉生夢(mèng)死的夜生活中。無(wú)盡的物質(zhì)享受沖擊著(zhù)幾千年來(lái)穩定的文明秩序，歐美的“強勢文化”正以勢不可擋的力量席卷全球。激進(jìn)的現代意識正隨之膨脹，恬靜的古典氣息已無(wú)處尋覓。都市人的耳中早已不再是大唐的幽遠歌聲、兩宋的淺斟低唱，取而代之的是節奏明快的迪斯科、搖滾、繞舌；都市人的口中早已不再是口味清雅、益于修身養性的綠茶，穿著(zhù)金屬外殼的可樂(lè )、雪碧正大行其道。
或許人類(lèi)文明本就應是不斷改變的，都市的生活也應如此。但每當我透過(guò)城市那火熱的外表去觸及他冰冷的內心時(shí)，不由總會(huì )生出一絲悲涼。一個(gè)在物質(zhì)上日漸富足，精神上卻失去方向的都市，這真的是我們想要的嗎？望著(zhù)幾千年來(lái)都市一路走來(lái)的方向，觸摸著(zhù)它們不斷演化的軌跡，我追憶著(zhù)那些遺失的美好，同時(shí)又擔憂(yōu)著(zhù)：作為人類(lèi)文化核心的都市文化，究竟應何去何從？是在無(wú)盡的物欲中毀滅，還是在精神的涅槃中重獲新生？
我在無(wú)限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì )變得真實(shí)與堅固，但愿是“云銷(xiāo)雨霽，彩徹區明”，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般綻放的美麗。
這是一篇議論文，層次井然，內容充實(shí)，從情感角度來(lái)說(shuō)，先落筆于對都市文明的景仰禮贊，繼之以對都市內核的反省憂(yōu)思，終之以對都市文明走向的期待翹盼；就視域來(lái)說(shuō)，古今中外的都市、都市的表與里、宏觀(guān)與微觀(guān)皆有收攝筆下，顯示出作者人文、歷史、地理等方面深廣的積淀，確實(shí)寫(xiě)出了作者的生活積累及真情實(shí)感，也顯示出作者對文脈的經(jīng)營(yíng)，一時(shí)之內、方寸之中能營(yíng)造出如是手筆，結構不可謂不精巧，匠心不可謂不巧運。另外用詞精煉，力避重復，譬如首段的“觸摸、感受、領(lǐng)略、體味”，第三段的“構成、交匯、沉淀、蘊藏”連貫而下，文字功夫了得。至于句式方面，每段都是整散交錯，以整見(jiàn)長(cháng)，間有反問(wèn)、設問(wèn)、省略、祈使的變化之妙。一言以蔽之：本文筆力縱橫，內容充實(shí)而伸縮自如，是一篇不可多得的文質(zhì)兼美的佳作。
【例文借鑒】
好奇心
坐在我前桌的那個(gè)人竟然沒(méi)來(lái)參加考試？！看著(zhù)前面空蕩蕩的座位和那空白的答案紙，我的好奇心蠢蠢欲動(dòng)。
她(他)是因為害怕嗎？
如果是這樣，我只能表示理解但并不贊成。我們這一屆是江蘇高中課改的第一屆，放在科學(xué)實(shí)驗中也就和“小白鼠”差不多，從教材內容到考試形式都是全新的，從老師到學(xué)生都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，真正信心百倍的能有幾個(gè)呢？但是，我們不能因為這些不確定的因素就臨陣脫逃。高考固然可怕，但仔細想想，高考也是可愛(ài)的。它意味著(zhù)我們終于能和數不清的作業(yè)、上不完的晚自習和考不完的試卷說(shuō)再見(jiàn)了！我們終于能以最公平的方式和同齡人展開(kāi)較量，證明自己的實(shí)力了！毛主席說(shuō)得好，“數風(fēng)流人物，還看今朝”！所以對于高考，今朝的咱們不用怕！
她(他)是因為復習太認真而病倒了嗎？
如果是這樣，那真的太不值得了。高考對于我們這群人來(lái)說(shuō)是很重要，從某種意義上來(lái)說(shuō)，它直接決定了我們未來(lái)五六十年的生活質(zhì)量，很多家長(cháng)都把高中生活說(shuō)成是“辛苦三年，幸福六十年”，但高考的成敗并不代表一切，上大學(xué)是一條出路，不上大學(xué)也照樣有很多創(chuàng )造美好生活的選擇，“條條大路通羅馬”的古訓永遠都不會(huì )過(guò)時(shí)。所以，何必為了一次高考把自身給搞垮呢？高考誠可貴，健康價(jià)更高啊！還是咱毛主席說(shuō)得好：“身體是革命的本錢(qián)！”
她(他)已經(jīng)被某所著(zhù)名院校提前錄取了嗎？
如果真是這樣，我只能說(shuō)：“太羨慕了！”上學(xué)期，我們班也有一位同學(xué)被南大錄取了，當時(shí)那個(gè)轟動(dòng)啊，真是無(wú)法形容。班上同學(xué)都羨慕得有點(diǎn)兒嫉妒，拼命吵著(zhù)讓那人請客，后來(lái)還是“老班大人”結束了這場(chǎng)騷亂，以每人一塊德芙巧克力收場(chǎng)。要是我前桌的這個(gè)人真的被提前錄取了，我倒挺幸運的，興許還能沾沾她(他)的仙氣，最后也能上一所重點(diǎn)大學(xué)，不知道這算不算是唯心主義思想啊？
去年有部特火的電影，叫《好奇害死貓》，說(shuō)的是好奇心毀了一個(gè)家庭。不過(guò)今天，在這個(gè)考場(chǎng)上，好奇心幫了我一個(gè)大忙！順利完成了這篇命題作文。要是有幸能拿到不錯的分數，我一定會(huì )對身邊所有的人說(shuō)：“好奇心真是個(gè)好東西！”
這是一篇記敘文，此文在考場(chǎng)上就地取材，自然地、巧妙地扣住了“好奇心”，相當機智；布局謀篇上，主體部分寫(xiě)作者的三種揣測，結構勻稱(chēng)，活脫脫來(lái)自高三學(xué)生的生活實(shí)際，讀來(lái)親切感人；全文能放能收，瀟灑自如，亦莊亦諧，靈氣流動(dòng)，顯示了較強的寫(xiě)作功力。
其實(shí)我們不需要挖空心思琢磨文章離奇的結構，只要像此文圍繞著(zhù)中心設立分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)下均有相應的例證加以論述，做到前后呼應，構成完整清晰的框架，在考場(chǎng)上就最容易獲得高分。"
