作文神開(kāi)頭結尾(作文絕妙開(kāi)頭和結尾)
1.作文絕妙開(kāi)頭和結尾
應試作文素材絕妙開(kāi)頭與結尾示范 賈寶玉在評論大觀(guān)園時(shí)說(shuō)過(guò)一句頗有見(jiàn)識的話(huà)：凡美，都必須“有自然之理，得自然之趣”。
全國幾百萬(wàn)考生競技的高考作文要出眾，更是離不開(kāi)一個(gè)“理”和“趣”。我們收集和整理了近兩年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現可圈可點(diǎn)的地方很多，但無(wú)一不閃爍著(zhù)“機智”和“理趣”。
單看看這些文章的開(kāi)頭和結尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)，即所謂“搖舟振楫”是也。我們把它們作一些歸類(lèi)獻給你，或許你也能從中得到借鑒。
（一）絕妙開(kāi)頭示范 1.引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì )問(wèn)。
他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。
但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。 西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。
……”?（《問(wèn)世間情為何物》） ②在中世紀的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢(qián)財，我的就是大家的。”悠悠歲月，彈指一揮。
在跨世紀時(shí)的一所監獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨白：“我之所以會(huì )成為小偷，是因為我看破了錢(qián)財，大家的就是我的。”（《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”
今天，受這位富有創(chuàng )新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì )給你帶來(lái)更多成功的機會(huì )。
（《旋轉這只萬(wàn)花筒》） 2.巧用書(shū)信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著(zhù)幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。（《給孔子的一封信》） ②可惡的標準答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺。
所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫(xiě)了這封信來(lái)聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。
要知道，就因為“標準”二字，發(fā)生了無(wú)數的悲劇。以下是你的三大罪狀：（《給“標準答案”的一封信》） 3.借用章回小說(shuō)筆法 ①“話(huà)說(shuō)天下大勢分久必合，合久必分。”
當初魏、蜀、吳三國鼎立的時(shí)代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經(jīng)的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂(lè )不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。
（《三國英雄開(kāi)會(huì )》） ②梁山泊的聚義廳里，現在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。
他們在爭吵什么呢？原來(lái)梁山泊最近要評選打虎英雄。這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號評上就了不得，誰(shuí)評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。（《誰(shuí)是打虎英雄》） 4.巧用修辭 ①“砰！”隨著(zhù)一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì )現在正式開(kāi)始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言。”
（《什么才是美》） 5.巧用寓言故事 ①愚公一家世世代代居住在這兒，門(mén)口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過(guò)啊！這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著(zhù)：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。
（《新愚公和智叟的故事》） ②喜鵲貼出了大型廣告：“為適應時(shí)代需要，本校將推行全能素質(zhì)教育，無(wú)一不學(xué)、無(wú)一不教，包你的孩子成為無(wú)所不能的通才，在競爭中立于不敗之地。學(xué)費，每學(xué)期3000元；培養費， 2000元；贊助費， 15000元。”
（《全能學(xué)校》） 6.巧用揭示主旨的題記 ①沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒(méi)有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！ 題記 蝶曾是個(gè)美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長(cháng)發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來(lái)了如雷的掌聲與無(wú)數的鮮花，她曾被別人贊為中國將來(lái)的鄧肯……然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。
生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o(wú)人關(guān)心的丑小鴨。多少次，她夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了水晶鞋，繼續她的追求，可醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風(fēng)。
（《星星夜話(huà)》） ②如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分； 如果你失去了健康，你只失去了一小半；? 如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。 題記 何為“誠信”，誠實(shí)、守信是也。
綜觀(guān)歷史，這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊。（《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》） 7.巧用解題形式 曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題： 在下列美景中，你最喜歡哪一個(gè)？ A.一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽(yáng)光中，悠然飄落。
B.一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。 C.一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。
D.一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。 看完這道題，我頓時(shí)呆住了，萬(wàn)千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動(dòng)，悠然神往。
……（《無(wú)窮的可能無(wú)窮的美》） 8.巧用名人作問(wèn)。
2.如何打造考試作文“神結尾”
如何打造考試作文“神結尾”
如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。與開(kāi)頭一樣，結尾也很重要。
如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務(wù)于文章的內容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有：
①畫(huà)蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān)的口喊，這種結尾大煞主題。
③拖泥帶水。結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。
1、首尾呼應式
結尾與開(kāi)頭要相呼應，寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句，這種結尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著(zhù)一種白色的確涼襯衫。”結尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著(zhù)，沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開(kāi)頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！”
2、卒章顯志式
這種結尾方式，就是在文章結束時(shí)，以全文的內容為依托，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結尾寫(xiě)道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車(chē)》結尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。——記一輛紡車(chē)。”
3、名言警句式
用名言、警名、詩(shī)句收尾，著(zhù)意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)热荩怪钌畹赜≡谧x者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”
4、抒情議論式
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。這種結尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。
作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。作文的結尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
3.神字開(kāi)頭和神字結尾的成語(yǔ)
神乎其神龍鬼蛇神 炯炯有神 聚精會(huì )神 牛鬼蛇神 龍馬精神 用兵如神神安氣集 精神安定，氣息凝集神兵天將 比喻英勇善戰、行動(dòng)迅捷的軍隊神不附體 形容心神不定神不收舍 見(jiàn)“神不守舍”神不守舍 亦作“神不收舍”。
形容心神不安定神不知鬼不覺(jué) 謂形跡隱秘，不為人知神不知鬼不曉 見(jiàn)“神不知鬼不覺(jué)”神采飛揚 臉上的神態(tài)煥發(fā)有神神采煥發(fā) 精神煥發(fā)，風(fēng)采動(dòng)人神采奕奕 ①形容精神旺盛，容光煥發(fā)。②指藝術(shù)作品生動(dòng)傳神神采英拔 謂人的容貌、儀態(tài)英俊非凡神藏鬼伏 比喻變化莫測神差鬼遣 同“神差鬼使”神差鬼使 謂某些湊巧的事發(fā)生，像有鬼神在暗中操縱、指使。
常用以比喻預料不到、不由自主神超形越 謂身心超逸，不同凡俗神馳力困 形容心神向往，情思昏沉神抶電擊 謂如神電之笞擊。喻進(jìn)擊疾速神出鬼沒(méi) ①比喻用兵的變化，或隱或現，迅速巧妙而難以捉摸。
語(yǔ)出《淮南子·兵略訓》：“善者之動(dòng)也，神出而鬼行。”②泛指變化神奇，難以捉摸神出鬼入 ①同“神出鬼沒(méi)”。
②猶言靈魂出竅神到之筆 猶言神來(lái)之筆神短氣浮 謂心性淺薄浮躁神而明之 《易·系辭上》：“化而裁之，存乎變；推而行之，存乎通；神而明之，存乎其人。”韓康伯注：“體神而明之，不假於象，故存乎其人。”
孔穎達疏：“言人能神此易道而顯明之者，存在於其人。”后以“神而明之”謂表明玄妙的事理神飛氣揚 精神振奮，意氣昂揚神飛色舞 猶眉飛色舞。
形容興高采烈神工鬼斧 喻技藝精巧，似有神助神工鬼力 比喻神奇超人的力量神工天巧 形容建筑、布置的奇妙，非人力所能為神工意匠 形容建筑、繪畫(huà)等構思精妙，非人力所能為神功圣化 指帝王的功績(jì)和教化。舊時(shí)對人君的頌揚之辭神鬼莫測 形容詭秘難知神嚎鬼哭 見(jiàn)“神號鬼哭”神號鬼哭 形容哭聲非常凄厲悲慘神號鬼泣 見(jiàn)“神號鬼哭”神乎其技 形容技藝或手法十分高明神乎其神 謂神奇奧妙到了極點(diǎn)神嘩鬼叫 形容大喊大叫神會(huì )心融 猶言融會(huì )貫通神魂蕩飏 形容精神飄忽神魂顛倒 ①形容極為向往、入迷。
②心神不寧，失去常態(tài)神魂飛越 形容寫(xiě)作時(shí)想象力肆意馳騁神魂飄蕩 形容精神飄忽神機鬼械 形容計謀陰險狡詐神機妙算 靈巧的心思，奇妙的謀劃。形容計謀高明有預見(jiàn)神奸巨蠹 指有勢力的奸狡惡人神奸巨猾 見(jiàn)“神奸巨蠹”神閑氣定 神氣悠閑安靜神焦鬼爛 形容殘破毀壞達到極點(diǎn)神經(jīng)錯亂 ①指精神病。
②謂精神和思慮迷糊不清，失去常態(tài)神經(jīng)過(guò)敏 ①癥狀名。神經(jīng)系統的感覺(jué)機能異常銳敏，神經(jīng)衰弱患者大都有這種癥狀。
②泛指多疑，好大驚小怪神來(lái)氣旺 猶言運氣旺盛神來(lái)之筆 指文藝創(chuàng )作中不期而至的精采文墨。常用以形容作品的意境和技法奇妙絕倫神領(lǐng)意得 形容領(lǐng)悟透徹神領(lǐng)意造 謂用心神領(lǐng)會(huì )和創(chuàng )造藝術(shù)形象神流氣鬯 精神氣息流暢通達神龍見(jiàn)首 清趙執信《談龍錄》：“昉思嫉時(shí)俗之無(wú)章也，曰：‘詩(shī)如龍然，首尾爪角鱗鬣，一不具，非龍也。
’司寇哂之曰：‘詩(shī)如神龍，見(jiàn)其首不見(jiàn)其尾，或云中露一爪一鱗而已，安得全體？’”后以“神龍見(jiàn)首”指詩(shī)文跌宕多姿神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾 見(jiàn)“神龍見(jiàn)首”神龍馬壯 喻身體健壯、氣宇軒昂神龍失埶 喻失去權位。埶，同“勢”神眉鬼道 形容花樣多，有些神秘莫測神眉鬼眼 形容面部裝出怪模樣神迷意奪 謂精神迷亂，情思恍惚神滅形消 指死亡神謨廟算 指神奇的謀略和計劃神謨遠算 見(jiàn)“神謨廟算”神謀魔道 猶神差鬼使神怒人怨 謂人人怨恨憤怒神氣活現 形容十分得意傲慢的樣子神牽鬼制 謂受到多方面牽制而不能任意行事神清骨秀 形容人長(cháng)得神態(tài)清朗，氣質(zhì)秀美神清氣朗 ①形容人心神清爽。
②形容人長(cháng)得神態(tài)清明，氣質(zhì)爽朗神清氣茂 謂心神清朗，資質(zhì)秀美神清氣爽 ①形容人神志清爽，心情舒暢。②形容人長(cháng)得神態(tài)清明，氣質(zhì)爽朗神情不屬 猶言心不在焉神區鬼奧 指神奇深幽的地方神融氣泰 精神融和氣息通泰神喪膽落 形容心神極為驚恐不安神色自若 神情面色鎮定如常神圣工巧 中醫對望、聞、問(wèn)、切四種方法的別稱(chēng)。
語(yǔ)出《難經(jīng)·神圣工巧》：“望而知之謂之‘神’，聞而知之謂之‘圣’，問(wèn)而知之謂之‘工’，切脈而知之謂之‘巧’。”神施鬼設 謂不是人，而是神鬼所設計的。
形容安排極為巧妙神使鬼差 見(jiàn)“神差鬼使”神逝魄奪 猶言魂飛魄散神樞鬼藏 謂神奇奧妙的兵書(shū)神輸鬼運 見(jiàn)“神運鬼輸”神思恍惚 心神不定，意念模糊神竦心惕 肅敬貌神通廣大 形容本領(lǐng)、手段極為高強神頭鬼臉 ①形容不愉快的臉色。②喻蓬頭亂發(fā)，不加修飾神頭鬼面 ①比喻競奇立異，故弄玄虛。
②見(jiàn)“神頭鬼臉”。③古代雜劇十二科目之一。
參閱《太和正音譜·雜劇十二科》神完氣足 精神飽滿(mǎn)，氣息充足神往神來(lái) 指精神相通神武掛冠 南朝梁陶弘景“家貧，求宰縣不遂。永明十年，脫朝服掛神武門(mén)，上表辭祿”。
見(jiàn)《南史·隱逸傳下·陶弘景》。后以“神武掛冠”指辭官隱居神仙中人 亦作“神仙中人”。
①謂神采、儀態(tài)、服飾、舉止不同凡俗的人。②謂像神仙一般自在快活之人神仙中人 見(jiàn)“神仙中人”神閑氣靜 見(jiàn)“神閑氣定”神霄絳闕 原指仙境。
亦用以形容帝王高深華美的宮殿神搖目奪 形容心神蕩漾，目光被吸引神怡心曠 精神愉悅，心胸開(kāi)闊神懌氣愉 形容歡欣愉快神意自若 見(jiàn)“神色自若”神郁氣悴 精神郁結勞。
4.萬(wàn)能作文開(kāi)頭與結尾
考場(chǎng)作文寫(xiě)作技巧（開(kāi)頭技巧和結尾技巧） 中考作文開(kāi)頭技巧集錦 “好的開(kāi)端是成功的一半”。
開(kāi)頭在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結構，吸引讀者。
它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。這種說(shuō)法并不夸張。
因此，作文時(shí)多花費點(diǎn)時(shí)間、多動(dòng)點(diǎn)腦筋，寫(xiě)個(gè)好的開(kāi)頭，是十分必要的。請看來(lái)自中考滿(mǎn)分作文的精彩開(kāi)頭： 1.落筆入題，總領(lǐng)全篇 例1.小時(shí)候，對印在連環(huán)畫(huà)、賀卡上那些“揮著(zhù)翅膀的孩子——天使”愛(ài)得癡迷。
那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著(zhù)我兒時(shí)的夢(mèng)。（重慶滿(mǎn)分文《白翅膀裝飾著(zhù)我的夢(mèng)……》開(kāi)頭） 這篇文章一開(kāi)頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著(zhù)我兒時(shí)的夢(mèng)”既照應文題，又領(lǐng)起下文。
這種開(kāi)頭能給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺(jué)。應為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
2.序引題記，醒人耳目 例2.葉子，是不會(huì )飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（重慶滿(mǎn)分文《翅膀，落在天上的葉子》題記） 這個(gè)題記采用比喻的方法來(lái)揭示“翅膀”和“葉子”的關(guān)系。
“翅膀”和“葉子”怎么可以劃上等于號呢？這個(gè)疑問(wèn)，猶如一個(gè)謎團，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當你讀完全文才知道這是一篇“丑小鴨變成小天鵝”翻版的童話(huà)故事，作者用一個(gè)落葉代替“丑小鴨”，寫(xiě)他的無(wú)悔選擇，寫(xiě)他的執著(zhù)夢(mèng)想，寫(xiě)他的美好心靈，新穎獨到，讓人耳目一新。 3.寫(xiě)景烘托，渲染心情 例3.又是炎夏了，開(kāi)始有知了叫了。
（北京滿(mǎn)分文《動(dòng)力來(lái)自那雙眸子》開(kāi)頭） 這篇文章不落別人窠臼，獨辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見(jiàn)、可感的“眸子”切入，來(lái)寫(xiě)一位數學(xué)教師的目光情感的傳達，給班上的每一位學(xué)生所帶來(lái)的陽(yáng)光般的溫暖和突飛式的進(jìn)步。此處開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動(dòng)了故事情節的發(fā)展。
4.巧用對比，說(shuō)明問(wèn)題 例4.早晨8點(diǎn)剛過(guò)，一位怒容滿(mǎn)面的媽媽就扯著(zhù)一個(gè)個(gè)子高高的男孩推開(kāi)了張教授辦公室的門(mén)。一進(jìn)門(mén)，媽媽就開(kāi)始向張教授數落孩子的不是。
而那個(gè)男孩似乎滿(mǎn)不在乎，總是抬著(zhù)頭看天花板，身體還在不停地晃動(dòng)著(zhù)。時(shí)不時(shí)的還回上一句表示反對。
（山東萊蕪滿(mǎn)分文《其實(shí)并不是這樣》） 文章開(kāi)頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而輕易地就指出了孩子的“優(yōu)點(diǎn)”，這樣的對比，只能說(shuō)明一點(diǎn)，其實(shí)并不是孩子不好，是“母親”的眼光有問(wèn)題，教育孩子的思想有問(wèn)題。 5.反向立意，別出心裁 例5.我是魔鬼，是一個(gè)心中住著(zhù)天使的魔鬼。
（山東濱州滿(mǎn)分文〈讓天使永駐心中〉開(kāi)頭） 文章題目是“讓天使永駐心中”，可開(kāi)頭就是一句“我是魔鬼”，讓人感覺(jué)奇怪。再往下，第個(gè)段落的開(kāi)頭句都是“我是魔鬼”，一直到最后，細讀才會(huì )領(lǐng)略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”。
6.角度新穎，情理交融 例6.“王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒淫婦心。”
自從《水滸》一問(wèn)世，人們便拿此評價(jià)其中的人物——潘金蓮。這個(gè)人物形象成了人們心目中心狠手毒的“淫婦”、“蕩婦”的典型。
潘金蓮你實(shí)在是冤枉啊！（山東萊蕪滿(mǎn)分文《其實(shí)并不是這樣》開(kāi)頭） 小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫(xiě)入作文，讀來(lái)卻不覺(jué)重復。此處引用《水滸》開(kāi)頭，巧妙引出議論對象——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊，又能將此與自己的觀(guān)點(diǎn)形成對比，合情合理。
7.句式工整，含蓄蘊藉 例7.曾經(jīng)留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經(jīng)追求“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱士幸福；也曾經(jīng)探尋“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來(lái)點(diǎn)綴無(wú)悔的青春！于是，我乘上幸福專(zhuān)列，開(kāi)始了尋找幸福的路程。
（山東濟寧滿(mǎn)分文《乘上幸福的列車(chē)》開(kāi)頭） 文章開(kāi)頭詩(shī)文的引用，使文章的語(yǔ)言古雅流暢而充滿(mǎn)詩(shī)意，意蘊豐腴而耐人尋味。 8.比喻扣題，主旨凸現 例8.每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書(shū)才能使生命飛翔。
（重慶滿(mǎn)分文《讀書(shū)——生命飛翔的羽翼》開(kāi)頭） 這章的思路相當開(kāi)闊，一般人很少將讀書(shū)和“翅膀”話(huà)題聯(lián)系在一起，考生一開(kāi)頭以比喻句“每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書(shū)才能使生命飛翔”開(kāi)啟下文，很好地凸現了文章的主旨“讀書(shū)——生命飛翔的羽翼”。 9.起興開(kāi)頭，直奔主題 例9.雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機擁有翅膀，就能翱翔藍天。
我也幻想有一對翅膀，風(fēng)雨中讓我展翅飛翔，沒(méi)有誰(shuí)能把我阻擋飛越世界的夢(mèng)想。（重慶滿(mǎn)分文《假如給我一雙翅膀》開(kāi)頭） 此開(kāi)頭由雄鷹、飛機起興，傾訴“我”對夢(mèng)想的執著(zhù)之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設置了懸念。
10.排比開(kāi)頭，注入詩(shī)韻 例11.云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇；雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人性的清姿麗影；花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的郁秀芬芳。（山東日照滿(mǎn)分文《給我一個(gè)懂你的機會(huì )》） 作者文筆優(yōu)美，此開(kāi)頭選取了自然界中幾個(gè)畫(huà)面進(jìn)行描寫(xiě)，用語(yǔ)典押，句式整齊，朗朗上口，富有韻味。
11.一線(xiàn)串珠，珠珠潤豐 例11.幸福是什么？（山東濟寧滿(mǎn)分文《幸福小語(yǔ)》） 文章以“幸福是什么？”開(kāi)頭，獨句成段，發(fā)人深思，。
5.神字開(kāi)頭神字結尾的成語(yǔ)有哪些
神乎其神
shén hū qí shén
【解釋】神：神妙；乎：語(yǔ)助詞，表感嘆。神秘奇妙到了極點(diǎn)。形容非常奇妙神秘。
【出處】《莊子?天地》：“深之又深而能物焉，神之又神而能精焉。”
【示例】向日聞得古人有“袖占一課”之說(shuō)，真是~。（清?李汝珍《鏡花緣》第七十五回）
【拼音碼】shqs
【燈謎面】龍王爺茶館；土地喊城隍
【用法】主謂式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；含貶義
【英文】the most fantastic
6.求一個(gè)作文開(kāi)頭與結尾
寬容是一種美.深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時(shí)的規律，才有郁郁蔥蔥.泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大.寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海.。
漫談"寬容" 飯堂排隊打飯，難免磕磕碰碰。你走神了踩了人一腳，歉然一聲“不好意思”，別人讀懂了里面意思，大度地一嗔或一笑，淡了云煙，依然彩虹，這就是寬容。
人與人相處，要講點(diǎn)寬容。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。
他弟弟說(shuō)：“有人往我臉上吐唾沫，我自己把它擦去。”婁師德說(shuō)：“這還不行。
你把它擦去，還是違背發(fā)火人要侮辱你的意愿。我看還不如讓唾沫自然干掉為好。”
俗話(huà)說(shuō)“處事讓一步為高，待人寬一步是福”，這與孔子教育學(xué)生要溫良恭儉讓也是相通的。香港作家素素有一本隨筆集叫《寬容是首歌》，一出版就銷(xiāo)售一空。
可見(jiàn)，儒家的寬厚愛(ài)人思想至今仍然有著(zhù)厚重的道德基礎。因此，在別人失意和失敗時(shí)多一份寬容，少一點(diǎn)苛求，收斂殘夢(mèng)，預示日出，這是必要的。
當自己得志時(shí)，多一點(diǎn)謙虛，少一些盛氣，對身邊的人也是一種鼓勵。 那么，在生活中是不是都應該盡如：“大肚能容，容世間難容之事；笑口常開(kāi)，笑開(kāi)下可笑之人”呢？其實(shí)也未必，對所容之事也要做具體分析，只能“容天下應容之事”。
對窮兇極惡，損人利己，玩弄人作踐人的敗類(lèi)，我們千萬(wàn)不能像東郭先生那樣一味寬容。我以為當“敬君子，治小人”才行。
比如社會(huì )治安混亂、流氓滋事，只有實(shí)施“嚴打”，切實(shí)治一治，才能保障人民生命財產(chǎn)的安全。 有一篇文章叫《小人不可得罪》，我不敢恭維。
對危害社會(huì )的不良分子溫和與忍讓?zhuān)筋^來(lái)倒霉的首先是你自己。在此，套用一下魯迅的觀(guān)點(diǎn)，就是如果你對他寬容，他也不會(huì )對你寬容；到時(shí)候你遭了殃，不僅想寬容他不可能，而且想不寬容他也不可能了。
生活需要寬容，但不加區別地一味寬容，則意味著(zhù)社會(huì )責任感的缺乏。 沒(méi)有寬容，人將變得危險；一味寬容，人將變得脆弱。
學(xué)會(huì )寬容 寬容是一種修養，是一種品質(zhì)，更是一種美德。寬容不是膽小無(wú)能，而是一種海納百川的大度。
做人要寬容，更要學(xué)會(huì )寬容。 歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿(mǎn)，便處處與藺相如作對。
但是藺相如面對廉頗的無(wú)理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負荊請罪”這個(gè)故事。廉頗對于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一起為趙國奉命效勞。
所以說(shuō)，學(xué)會(huì )寬容，于人于已都有益處。 反觀(guān)歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿(mǎn)便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問(wèn)再好，也難成大器。
周瑜是個(gè)卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是，當他得知了諸葛亮的神機妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤(pán)算著(zhù)如何打贏(yíng)諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆后，最終落得個(gè)吐血身亡的結局，唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結局肯定不會(huì )是這樣！ 在生活中，我們難免會(huì )與別人發(fā)生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應該寬容地付之一笑。
人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時(shí)間都浪費在這些無(wú)謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心！ 學(xué)會(huì )寬容吧！做人如果能夠寬容一點(diǎn)，那么我們的生活便會(huì )變得更加和諧美好！ 學(xué)會(huì )寬容 融化冰凍的瞬間？什么意思？也許是指兩個(gè)人成為好朋友的瞬間吧。 “我”在學(xué)校有一個(gè)仇人，桑喬，但由于安?柯萊瑞博士死后的那封信，使“我”懂得了寬容，便與桑喬成為了好朋友。
這篇文章就講了這樣一個(gè)故事。 寬容？寬容是什么？寬容是一張友情的網(wǎng)，只要認真編織，就能網(wǎng)住“真善美”。
古人云：“冤冤相報何時(shí)了？”是啊，古代有多少人，都是因為報仇而死的啊！ 最近看了兩個(gè)古裝戲，《少年寶親王》和《太祖秘史》。 在《少年寶親王》中，有一個(gè)葉赫部落要殺了雍正，為祖上報仇。
但這又是何必呢？雍正時(shí)期，政通人和，百廢俱興，如果殺了雍正，只是為了一個(gè)小部落的仇恨，那樣值得嗎？到頭來(lái)，不還是雍正當著(zhù)皇帝，把國家治理得好好的，但如果殺了他，人民還能過(guò)著(zhù)安居樂(lè )業(yè)的生活嗎？再退回到葉赫跟愛(ài)新覺(jué)羅的較量，就是《太祖秘史》。在這部片子里，有一個(gè)我很敬佩的人，東哥。
她是葉赫的格格，但是她和努爾哈赤兩情相悅。她是一個(gè)懂得寬容的人，她知道，女真部落只有讓努爾哈赤，也就是愛(ài)新覺(jué)羅來(lái)統領(lǐng)，才能夠日益強大。
她并沒(méi)有為了給哥哥報仇而殺掉努爾哈赤，而是幫助努爾哈赤，同時(shí)也幫至皇太極得到了江山。 可見(jiàn)，寬容的力量是偉大的，如果拘于小節，則辦不成大事；而如果學(xué)會(huì )寬容，則會(huì )“退一步海闊天空”。
學(xué)會(huì )寬容 在我們的校園生活中，常見(jiàn)同桌間隔著(zhù)一條赫然醒目的“三八線(xiàn)”，亦常見(jiàn)課間的“舌戰”，何以出現如此種種現象？一句話(huà)：缺少諒解，缺少寬容。 同學(xué)之間必須學(xué)會(huì )寬容。
寬容就是豁達大度，能夠。
7.作文《神州七號》的開(kāi)頭和結尾
每個(gè)人都曾在童年時(shí)仰望星空，想望穿深邃的夜幕、想數清明滅的繁星。你是否幻想自己登上月球？是否夢(mèng)見(jiàn)自己在銀河游蕩？還記得兒時(shí)曾有過(guò)的那些宇宙夢(mèng)想嗎？地球自轉，星河燦爛，明月高懸，盤(pán)古開(kāi)天辟地和女?huà)z造人的神話(huà)，還有亞當和夏娃的伊甸園……小小的你，是否對大大的宇宙充滿(mǎn)渴望和幻想？ 你是否過(guò)月球的樣子？ 小荷作文網(wǎng)
現在你不用再幻想了。因為在21世紀的今天，我們中國人已經(jīng)又能了在太空中漫步了。在2003年10月15日，楊利偉一人駕駛著(zhù)中國第一架航天飛船——”神舟五號”，順利地飛上太空。成為中國人漫向太空的第一步。2005年10月12日，費俊龍和聶海勝兩人駕駛著(zhù)航天飛船——”神舟六號”順利飛上太空。神州六號發(fā)射成功，使我國的航天技術(shù)邁出了重要的一步.標志著(zhù)那個(gè)浩瀚的宇宙不再屬于其他的國家，中國也是其中的一份子。 小荷作文網(wǎng)
在今年2008年這個(gè)奧運年里，中國將會(huì )發(fā)射第三架航天飛船——”神舟七號”。2008年9月25日，神舟七號在酒泉衛星發(fā)射中心。
神舟七號飛船是中國計劃中的載人航天器，是中國神舟號飛船系列之一。“神舟七號”將實(shí)現航天員首次出艙活動(dòng)，是中國繼2005年“神舟六號”載人航天飛行、2007年首次月球探測工程取得圓滿(mǎn)成功后的又一次重大航天科技活動(dòng)。通過(guò)“神舟七號”，我國航天工業(yè)在氣閘艙和艙外航天服研制等關(guān)鍵技術(shù)方面取得了突破。
10月1日，這天不只是中華人民共和國的一個(gè)重要日子——國慶節，還是“神舟七號”凱旋歸來(lái)的日子。
8.作文的開(kāi)頭結尾并賞析
1、夜，是那樣的靜，夜，有事那樣地暗淡，就連往日調皮的小星星夜一下子不知了去向，望著(zhù)漆黑的夜，不禁勾起我對那段傷心的回憶。
2、花季下了一場(chǎng)雨，朦朧了我的眼，滂沱了我的情。不知不覺(jué)中，我又出了神，思緒又回到了那一天。
3、點(diǎn)擊歲月的鼠標，我記憶的熒屏上就呈現出一幅幅五彩斑斕的畫(huà)面。暮然回首，昔日的酸甜苦辣一幕幕浮現在眼前。其中，一件事卻令我記憶猶新。
4、夜深了，當天空高掛的明月把皎潔的月光灑滿(mǎn)大地。寒風(fēng)微微地掠過(guò)窗前的枝頭，使人感到一陣寒意。這又讓我想到了那張畫(huà)滿(mǎn)紅叉的月考卷。
5、時(shí)光無(wú)言，卻在無(wú)聲處聽(tīng)到最動(dòng)聽(tīng)的訴說(shuō)；歲月無(wú)痕，卻總在不經(jīng)意間鐫刻最美麗的容顏；在花開(kāi)花落的輪回中，我回望成長(cháng)的課堂，至今那件事還讓我刻骨銘心。
6、余余落暉，我愛(ài)晚霞最紅，涓涓潺水，我拘一簇最清的；回憶成長(cháng)的足跡，我不忘那早到的滋味。
7、恍惚間，又想起那件往事，猶如一縷煙云，在我眼前裊裊升起，那淡忘的往事又慢慢清晰起來(lái)。
8、時(shí)光如流水，匆匆的，向歷史的長(cháng)河默默流去。那件事，雖然已成為了歷史，成為了記憶，卻一直在我心中揮不去，抹不掉，忘不了。
9。時(shí)光荏苒，歲月無(wú)痕，當我們暮然回首，翻閱自己的心靈，發(fā)現生活中許許多多的溫暖和美好。他們像細雨一樣洋洋灑灑飄落在我們身邊，令我們感動(dòng)。
10。走進(jìn)歲月的長(cháng)廊，翻開(kāi)生命的相冊，重溫曾經(jīng)讓我心動(dòng)的一瞬。
11。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我……”每當聽(tīng)著(zhù)這首歌，心里便生起一股感激之情。歲月之船，悄悄滑遠。記憶的空隙，流下一抹淡淡的回憶。
12、日子總像指尖流過(guò)的細沙，在一周悄然滑過(guò)，而那曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)我們的愛(ài)和歡樂(lè )，卻夾雜在記憶中歷久彌新。
13、秋日的夜晚，我拿起那件舊舊的毛衣，回憶里飄過(guò)一絲熟悉的味道，暖暖的，有如愛(ài)的滋味，煥起了我記憶深處的感動(dòng)。
14、踏一條幽徑，聞著(zhù)丹桂飄香的氣息，王者天空中飄零的落葉，我的思緒又飄飛到了那一天。
15、雨過(guò)天晴，仰望天空，望見(jiàn)那一條跨天際的彩虹，這是老天爺的微笑，笑得那么慈祥、溫柔，讓我想到了那甜蜜歡樂(lè )的時(shí)光……
