英語(yǔ)統(tǒng)計(jì)表作文開頭(談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)寫作：如何描寫統(tǒng)計(jì)圖表)
1.談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)寫作：如何描寫統(tǒng)計(jì)圖表
摘要：統(tǒng)計(jì)圖表是傳遞信息的一種重要形式。
要求人們準(zhǔn)確無(wú)誤地用語(yǔ)言來(lái)描寫圖表所傳遞的內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與討論，即為英語(yǔ)測(cè)試中的圖表式作文。因此，準(zhǔn)確地用英語(yǔ)來(lái)描述統(tǒng)計(jì)圖表所表達(dá)的內(nèi)容，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能。
一般說來(lái)，圖表寫作可分為四個(gè)步驟：觀察圖表，組織材料，描寫圖表和修改成文。本文將從以L四個(gè)步驟入手，介紹一些有關(guān)圖表描寫的寫作技巧。
一、觀察圖表觀察圖表是為了準(zhǔn)確理解圖表所傳遞的信息。首先要認(rèn)清圖表的形式，抓住其特點(diǎn)。
統(tǒng)計(jì)圖表一般有兩種形式，一種是把統(tǒng)計(jì)的數(shù)字和被說明的事物直接用表格的形式表示出來(lái)，這就是統(tǒng)計(jì)表（table，見例1）。另一種形式是統(tǒng)計(jì)圖（graph），如線形圖（linegraph），條形圖（bargraph）和圓形圖（piegraph）等。
線形圖中的曲線能清楚地顯示數(shù)據(jù)的變化（見例2）。條形圖表示數(shù)量的大小以及數(shù)量之間的差異（見例3）。
圓形圖以圓內(nèi)扇形的大小表示總體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化（見例4）。觀察圖表首先要看清楚圖表的文字說明，以確定其主題，然后仔細(xì)研究圖表，以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的主要特征或變化趨勢(shì)，如例2的標(biāo)題表明本圖為1960年至1990年中國(guó)普通學(xué)校專職教師每年的總?cè)藬?shù)，曲線的形狀顯示了教。
2.英語(yǔ)作文萬(wàn)能開頭和結(jié)尾
一、開頭萬(wàn)能公式
1.開頭萬(wàn)能公式一：
名人名言：有人問了，“我沒有記住名言，怎么辦？尤其是英語(yǔ)名言？”很好辦：編！原理：我們看到的東西很多都是創(chuàng)造出來(lái)的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來(lái)很有道理，而且沒準(zhǔn)將來(lái)我們就是名人呢！對(duì)吧？
經(jīng)典句型：A proverb says, “ You are only young once.” （適用于已記住的名言）It goes without saying that we cannot be young forever. （適用于自編名言）更多經(jīng)典句型：As everyone knows, No one can deny that…
2.開頭萬(wàn)能公式二：
數(shù)字統(tǒng)計(jì)原理：要想更有說服力，就應(yīng)該用實(shí)際的數(shù)字來(lái)說明。原則上在議論文當(dāng)中不應(yīng)該出現(xiàn)虛假數(shù)字的，可是在考試的時(shí)候哪管那三七二十一，但編無(wú)妨，只要我有東西寫就萬(wàn)事大吉了。所以不妨試用下面的句型：According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起來(lái)這個(gè)數(shù)字文縐縐的，其實(shí)都是編造出來(lái)的，下面隨便幾個(gè)題目我們都可以這樣編造：
Honesty
根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，大學(xué)生向老師請(qǐng)假的理由當(dāng)中78%都是假的。
Travel by Bike
根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，85%的人在近距離旅行的時(shí)候首選的交通工具是自行車。
Youth
根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，在某個(gè)大學(xué)，學(xué)生的課余時(shí)間的70%都是在休閑娛樂。
Five-day Work Week Better than Six-day Work?
根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，98%的人同意每周五天工作日。
更多句型：A recent statistics shows that …
二、結(jié)尾萬(wàn)能公式
1.結(jié)尾萬(wàn)能公式一：如此結(jié)論
說完了，畢竟要?dú)w納一番，相信各位都有這樣的經(jīng)歷，領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)篇大論，到最后終于冒出個(gè)“總而言之”之類的話，我們馬上停止開小差，等待領(lǐng)導(dǎo)說結(jié)束語(yǔ)。也就是說，開頭很好，也必然要有一個(gè)精彩的結(jié)尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了！比如下面的例子：
Obviously（此為過渡短語(yǔ)）， we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.
如果讀者很難“顯而見之”，但說無(wú)妨，就當(dāng)讀者的眼光太淺罷了！
更多過渡短語(yǔ)：
to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus
更多句型：
Thus, it can be concluded that…， Therefore, we can find that…
2.結(jié)尾萬(wàn)能公式二：如此建議
如果說“如此結(jié)論”是結(jié)尾最沒用的廢話，那么“如此建議”應(yīng)該是最有價(jià)值的廢話了，因?yàn)檫@里雖然也是廢話，但是卻用了一個(gè)很經(jīng)典的虛擬語(yǔ)氣的句型。拽！
Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.
這里的虛擬語(yǔ)氣用得很經(jīng)典，因?yàn)榭脊俦緛?lái)經(jīng)?？歼@個(gè)句型，而如果我們自己寫出來(lái)，你說考官會(huì)怎么想呢？更多句型：
Accordingly, I recommend that some measures be taken.
Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.
3.高考英語(yǔ)作文開頭萬(wàn)能句子
1. 開頭萬(wàn)能公式一：名人名言
有人問了，“我沒有記住名言，怎么辦？尤其是英語(yǔ)名言？”，很好辦：編！
原理：我們看到的東西很多都是創(chuàng)造出來(lái)的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來(lái)很有道理呦！而且沒準(zhǔn)將來(lái)我們就是名人呢！對(duì)吧？
經(jīng)典句型：
a proberb says, “ you are only young once.” （適用于已記住的名言）
it goes without saying that we cannot be young forever. （適用于自編名言）
更多經(jīng)典句型：as everyone knows, no one can deny that…
2. 開頭萬(wàn)能公式二：數(shù)字統(tǒng)計(jì)
原理：要想更有說服力，就應(yīng)該用實(shí)際的數(shù)字來(lái)說明。
原則上在議論文當(dāng)中十不應(yīng)該出現(xiàn)虛假數(shù)字的，可是在考試的時(shí)候哪管那三七二十一，但編無(wú)妨，只要我有東西寫就萬(wàn)事大吉了。所以不妨試用下面的句型：
according to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起來(lái)這個(gè)數(shù)字文鄒鄒的，其實(shí)都是編造出來(lái)的，下面隨便幾個(gè)題目我們都可以這樣編造：
honesty
根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯荊
4.我的家譜 英語(yǔ)作文50詞
My family tree
I have a happy family. In my family, there is my father, my mother and I. My father is a kind man that he always kind to others. He works in an office. My mother always stay at home and does housework. She cooks food for us. It's very delicious!
5.誰(shuí)有關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖方面的英語(yǔ)作文,初三水平的,請(qǐng)速度
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡(jiǎn)易的球門。激烈的球賽開始了。
那位頭發(fā)金黃的守門員，臉因緊張和高興漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會(huì)神地盯著足球，躍躍欲試。
站在他身后的小男孩，穿著紅色的運(yùn)動(dòng)服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時(shí)，還是他踢走了一球，取得勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。
過往的行人都被這場(chǎng)緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長(zhǎng)凳上，也不知是誰(shuí)家的小狗，它可對(duì)足球不感興趣，它只對(duì)主人供它玩的小皮球感興趣呢?，F(xiàn)在正無(wú)所事事地在草地上打呼嚕。
你瞧，那個(gè)帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的瑣在黃隊(duì)，坐這一動(dòng)不動(dòng)，生怕黃隊(duì)輸了。
和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長(zhǎng)了脖子，口中輕聲喃喃自語(yǔ)：“加油！踢！好！”站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，索性站起來(lái)，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。
戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰(zhàn)場(chǎng)”但她的心跳自己清清楚楚能聽見。
一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛卻繁忙了，一直盯著球，看球究竟在哪隊(duì)里。那個(gè)穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場(chǎng)面吧。他的小手在計(jì)算勝負(fù)，一邊輕輕搖手，一邊說：“真精彩，太不可思議了。”
看得最認(rèn)真的算是那位大個(gè)子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了將來(lái)足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來(lái)的世界杯。
6.介紹班級(jí)序數(shù)的英語(yǔ)作文
介紹班級(jí)的英語(yǔ)作文1:
My class This is my classroom. It's bright and clean. There are two blackboards in our classroom. One is on the front wall. It is for our teachers to write on. The other is at the back. It is for our wall newspaper. There are forty-five students in our class. We all study very hard. Our class is like a big family. We always help each other. Our monitor is a boy. He studies hard, and he is always ready to help others. We have four groups. I am a group leader. My class is a happy group, which was full of laughter, we all do their best, work together and make progress together, create a good atmosphere for learning.
介紹班級(jí)的英語(yǔ)作文2:
This is my classroom. It's bright and clean. There are two blackboards in our classroom. One is on the front wall. It is for our teachers to write on. The other is at the back. It is for our wall newspaper.
There are forty-five students in our class. We all study very hard. Our class is like a big family. We always help each other.Our monitor is a boy. He studies hard, and he is always ready to help others. We have four groups. I am a group leader.
