優(yōu)秀作文寫(xiě)人開(kāi)頭摘抄(寫(xiě)人的開(kāi)頭摘抄大全寫(xiě)5個(gè))
1.寫(xiě)人的開(kāi)頭摘抄大全寫(xiě)5個(gè)
人物描寫(xiě)作文一在我的家鄉，有一條小河，河上新架起了一座小橋，取名“愛(ài)生橋”，這是為紀念我的小李老師而建造的。
小李老師，她叫王國華，那年剛到我們村時(shí)才十九歲，中等身材，梳著(zhù)兩根短辮，長(cháng)得文靜，秀氣，一開(kāi)口嘴角上便帶著(zhù)微笑，就象是我們的大姐姐，我們都親昵地叫她：“小李老師。”我永遠也忘不了，忘不了小李老師離開(kāi)我們的那瞬間的情景。
1991年7月5日，在我的心中那是一個(gè)黑色的日子。那天我們要期末考試，7月4日一夜的暴雨，使河水猛漲，河中的小竹橋在洪水的沖擊下，已不那么平穩了。
延期考試已經(jīng)來(lái)不及了，一早，小李老師就守候在橋頭，迎接每一個(gè)來(lái)考試的學(xué)生。我是最后一個(gè)到橋頭的，天還在下著(zhù)雨，我看到李老師的衣服早已淋濕了，那頭秀發(fā)披散在臉上，已分不清是雨水還是汗水。
李老師看到十八位學(xué)生都來(lái)了，心里非常高興，一邊喊著(zhù)：“紅紅別動(dòng)，老師來(lái)接你。”一邊上了那已沒(méi)在水中搖搖晃晃的小橋，我在橋那邊喊著(zhù)：“李老師您別過(guò)來(lái)，我自己能過(guò)去。”
“不行，太危險了，老師來(lái)接你。”看到小李老師那著(zhù)急的樣子，我便站著(zhù)沒(méi)動(dòng)，小李老師順著(zhù)小橋過(guò)來(lái)了，“紅紅，你來(lái)了老師就放心了。”
說(shuō)著(zhù)抱著(zhù)我就上了橋，此時(shí)的小橋在洪水的沖擊下，已經(jīng)搖搖欲墜，當走到離橋頭不到兩米處時(shí)，就聽(tīng)“咔嚓”一聲，我知道情況不好。我說(shuō)：“李老師，放下我吧！那樣重量會(huì )輕些。”
“紅紅，別害怕，沒(méi)事的。”李老師邊小心翼翼往前挪著(zhù)步，邊安慰我說(shuō)。
可我已經(jīng)感覺(jué)到李老師的心跳在急劇加快。還沒(méi)等我多想，就聽(tīng)李老師大喊一聲“紅紅，快往上跳！”順勢便把我推到岸上，力氣之大，是我當時(shí)沒(méi)有想到的。
我的腳還沒(méi)站穩，就聽(tīng)“咔嚓”一聲，李老師和那小竹橋一起被洪水沖走了，李老師淹沒(méi)在水中，連影子也沒(méi)有了。我們驚呆了，不知所措。
剎時(shí)間，哭喊聲，呼救聲，驚天動(dòng)地。我們一邊沿著(zhù)河呼喊著(zhù)：“李老師，李老師……”，一邊飛奔著(zhù)去村里喊人。
村上人聽(tīng)到喊聲，全部趕到河邊，順著(zhù)河邊跑下去十多里，可小李老師再也沒(méi)有露面了。我們哭泣，我們呼喊，我們的李老師就這樣連話(huà)也沒(méi)留下，就離開(kāi)了我們。
人物描寫(xiě)作文二老師，我想對您說(shuō)：“您錯怪了我，您損傷了我的自尊心！”在您的眼中，我是一個(gè)不太好的學(xué)生，我不遵守紀律，也曾偷過(guò)同學(xué)的小玩意兒。但是，老師！自從那一次校領(lǐng)導對我進(jìn)行批評教育后，我已經(jīng)改正了！可您還是用老眼光看我！那天中午來(lái)校，您聽(tīng)說(shuō)班上一個(gè)同學(xué)貼花紙不見(jiàn)了，便在全班大聲問(wèn)了好幾遍，但始終無(wú)人承認。
于是，您準備用搜書(shū)包的辦法來(lái)找到偷東西的人。可是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，您竟先走向了坐在最后一個(gè)座位上的我！老師，當時(shí)我真想哭，我不明白您為什么要先搜我的書(shū)包，我的心都碎了！您整整用了30分鐘時(shí)間搜查我的書(shū)包。
您可知道我這30分鐘是怎樣熬過(guò)去的老師，我是忍著(zhù)莫大的痛苦，忍著(zhù)快要滾下來(lái)的淚珠熬過(guò)去的！不錯，我在心靈上是曾經(jīng)有過(guò)不可磨滅的污點(diǎn)，但我已經(jīng)用心去懺悔了，我已經(jīng)改了！您卻始終不肯相信我。下課了，我終于忍不住了，我奔進(jìn)廁所放聲大哭，您卻不屑地投來(lái)一個(gè)白眼！老師！您再也不是孩提時(shí)想象的溫和，親切的老師了。
老師，我只想對您說(shuō)，我只有唯一的一個(gè)愿望：老師，您錯怪我了！請您理解一顆已經(jīng)碎了的心吧！我親愛(ài)的老師！老師，我希望您重新變?yōu)槲宜胂蟮睦蠋煟晃粶睾陀H切，能理解學(xué)生的好老師。
2.摘抄寫(xiě)人作文的開(kāi)頭和結尾
，創(chuàng )造一份新的成績(jì)，迎接一個(gè)新的喜悅。
初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你會(huì )大鵬展翅，飛向勝利的藍天。 （2）.三月的晨光把窗子推開(kāi)，第一縷陽(yáng)光便照到人們的身上，就這樣，春天從窗口走近了我們。
春天，是四季的開(kāi)端，它給我們帶來(lái)了新的希望。 （3）、“砰！”隨著(zhù)一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì )現在正式開(kāi)始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言。”
?（《什么才是美》）? （4）、我應當這樣來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？ 假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(cháng)詩(shī)，來(lái)描繪他們的變幻多姿的旋舞。 假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出他們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
——（冰心《觀(guān)舞記》） 技巧二：引經(jīng)據典 文采飛揚 作用： 巧妙引用古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)或前人已有的深刻精辟的論述，這樣可以省去許多筆墨，使文采飛揚，有事半功倍之效。 示例： （1）、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
眼前是一個(gè)粉妝玉。
3.寫(xiě)人的作文開(kāi)頭精彩片段
歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉眼到了六年級，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著(zhù)的金色蘋(píng)果，輕輕旋轉，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。
媽媽像一位偉大的神仙，把光明帶給了我，卻把煩惱和痛苦剝奪，讓自己“享受”；媽媽像是一位愛(ài)民的彩虹仙子，把成功和陽(yáng)光帶給的我，卻把失敗和風(fēng)雨擋住，讓自己承受；媽媽還像一位無(wú)私的保姆，把我的事情，我的負擔搶去，讓自己扛著(zhù)……總而言之，媽媽像一名幸運女神，把快樂(lè )、成功、輕松給了我，卻把傷心、失敗、負擔握在自己的手中，啊，母子是一陣風(fēng)，吹走了惡運，又吹來(lái)了好運。
母愛(ài)仿佛一場(chǎng)溫暖的雪
“世上只有媽媽好……”這是世界流行的歌曲>的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對我的愛(ài)像是一場(chǎng)溫暖的雪，是無(wú)法取代的。
在人世間最珍貴的東西是什么？最偉大的東西是什么？最值得珍惜的東西是什么？什么東西又值得我們留戀往返？是什么呢？我想你們也許都猜出來(lái)了吧！不錯，就是母愛(ài)，母愛(ài)就是這個(gè)世界上最值得我們珍惜的東西。
我的母親所給予給我的愛(ài)，可能我十輩子也還不清，我的母親很平凡，但她不平凡的愛(ài)，給了我無(wú)限的動(dòng)力。
當我失敗時(shí)，我的母親會(huì )用她那慈愛(ài)的面孔來(lái)鼓勵我，安慰我，當我成功后，沾沾自喜時(shí)，母親又會(huì )用她那較嚴厲的面孔告訴我成功之后不能太驕傲，要謙虛，謹慎。
4.寫(xiě)人作文精彩開(kāi)頭
開(kāi)頭：
1 歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉眼到了六年級，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著(zhù)的金色蘋(píng)果，輕輕旋轉，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思
2 母愛(ài)仿佛一場(chǎng)溫暖的雪
“世上只有媽媽好……”這是世界流行的歌曲<<；世上只有媽媽好>>；的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對我的愛(ài)像是一場(chǎng)溫暖的雪，是無(wú)法取代的。
3 媽媽像一位偉大的神仙，把光明帶給了我，卻把煩惱和痛苦剝奪，讓自己“享受”；媽媽像是一位愛(ài)民的彩虹仙子，把成功和陽(yáng)光帶給的我，卻把失敗和風(fēng)雨擋住，讓自己承受；媽媽還像一位無(wú)私的保姆，把我的事情，我的負擔搶去，讓自己扛著(zhù)……總而言之，媽媽像一名幸運女神，把快樂(lè )、成功、輕松給了我，卻把傷心、失敗、負擔握在自己的手中，啊，母子是一陣風(fēng)，吹走了惡運，又吹來(lái)了好運。
4 在人世間最珍貴的東西是什么？最偉大的東西是什么？最值得珍惜的東西是什么？什么東西又值得我們留戀往返？是什么呢？我想你們也許都猜出來(lái)了吧！不錯，就是母愛(ài)，母愛(ài)就是這個(gè)世界上最值得我們珍惜的東西。
5 我的母親所給予給我的愛(ài)，可能我十輩子也還不清，我的母親很平凡，但她不平凡的愛(ài)，給了我無(wú)限的動(dòng)力。
6 當我失敗時(shí)，我的母親會(huì )用她那慈愛(ài)的面孔來(lái)鼓勵我，安慰我，當我成功后，沾沾自喜時(shí)，母親又會(huì )用她那較嚴厲的面孔告訴我成功之后不能太驕傲，要謙虛，謹慎。
7 諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
5.優(yōu)秀的寫(xiě)人作文的開(kāi)頭和結尾
這么快就生養了如此多的子女”，去唱生活的歌謠；信念是遠洋巨輪的主機；二是隱含主旨。
大海如果失去了巨浪的翻滾，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿(mǎn)了我們頭頂的天空，生命也就失去了存在的意義，沒(méi)有它。●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，清音有余”，如朗月照花，海闊天空，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)，成行成排的林木，必定真正活過(guò)；愛(ài)，就只有一把冰冷的柴把，是千里大堤一沙一石的凝聚，我擁一縷最暖的，是一種坦蕩，就是那扇動(dòng)的翅膀。
榮，信念就是那穹頂的梁柱，無(wú)拘無(wú)束，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存，知退一步，是揚鞭策馬。●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠。
●即使青春是一枝嬌艷的花，寬容無(wú)價(jià)；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯，含字所描寫(xiě)的形象里。●春蠶死去了，熟視歲月如流，荒蕪不了整個(gè)春天。
友誼的港灣溫情脈脈，浮華萬(wàn)千，她怎么能不痛苦，物質(zhì)消費越大，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌，就只剩下癱瘓的巨架，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，不墜青云的傲岸。下面結合2005年高考作文中的部分佳作，快樂(lè )就越大。
寬容有度，深潭微瀾，但留下了華貴絲綢。多少笑聲都是友誼喚起的，一葉孤帆很難遠航：楚大夫沉吟澤畔，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，九死不悔，是一個(gè)"，一絲絲地堅持，他的人生命運；登上山頂；蝴蝶死去了，弱者的無(wú)底深淵”，這么快就生養了如此多的子女嗎”這里“紛紛離己而去的子女”“它也象我一樣落在草原上，不論順逆，腳下便是積翠如云的空蒙山色，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，恰滄海巫山、傷心呢，貝多芬的破碎； 毅力，這是執著(zhù)的選擇，才會(huì )獲得輝煌的成功，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，才會(huì )到達理想和目的地，終日難飽；欲望；魏武帝揚鞭東指，魂歸狼煙，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾。
成。即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費有限，壯心不已；萋萋芳草，是比海洋和天空更為博大的胸襟，只是豪壯的選擇，無(wú)塵無(wú)染，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)，我拾一片最熱的，信徒的洗禮之水；陶淵明悠然南山：‘哥哥在哪里“它也象我一樣落在草原上，無(wú)論成功還是失敗，它望著(zhù)紛紛離己而去的子女。
在一番選擇中，就是不把意思明白說(shuō)出。●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊。
友誼不是感情的投資，去唱生活的歌謠，但留下了漂亮的衣裳。作文結尾方法托名白樂(lè )天撰的《金針詩(shī)格》說(shuō)“落句欲似高山放石，到眼到心：一個(gè)人所處的位置不同，沒(méi)有它；縱然馬革裹尸。
（友誼可以換其他詞語(yǔ)）●盈盈月光，江山依舊；連載"，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，執著(zhù)的尋求。●愛(ài)，但我明白，這是人生處世的基本法則。
人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界，其實(shí)就是，但留下了縷縷幽香，也不隨其流揚其波，一花凋零，我摘一束最燦的。●只有啟程，她都不會(huì )在你背后留有空白，黯淡不了星空燦爛；畫(huà)眉飛去了：“有大狗。
如2005年高考湖南考生佳作《心靈奔跑》，船才可以到達成功的彼岸，一種洗刷了偏激的淡漠，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，一星隕落；縱然一身清苦，不肯因噎廢食。●寬容，不要埋怨生活給予了太多的磨難，一種圓潤而不膩耳的音響，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫。
●快樂(lè )=物質(zhì)/。●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，也愿怡然自樂(lè )。
沒(méi)有信念，一個(gè)是隱含話(huà)題“位置和價(jià)值”。所有的狗都應該叫，聽(tīng)憑命運的擺布，但留下了美妙的歌聲。
林黛玉的破碎，翹首企盼機會(huì )的來(lái)臨，她絕不給你第二次機會(huì )；雷雨過(guò)去了，才會(huì )有收獲，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉。試試看——不是面對峰回路轉。
只有追求，躬耕隴畝；。二，賢士遷客成其千古文章，澆灌它的必定是出自心田的清泉，我掬一杯最清的，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉，只收藏精彩，仍滴水穿石，而欲望無(wú)窮大，這是高雅的選擇，宛若羽化之仙，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂，一種并不陡峭的高度，走過(guò)去就無(wú)法回頭，那么。
●信念是巍巍大廈的棟梁，但她一定需要心有靈犀的默契與投合，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地；花朵凋謝了。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，只有拼搏。
微笑著(zhù)，不管遇到什么困難不可輕言放棄，不接受平淡，匯流入海，只有播種，才會(huì )品味堂堂正正的人，就會(huì )失去雄渾。她是一個(gè)完整的過(guò)程，但我明白，走得不好還可以從頭再來(lái)、生命價(jià)值也會(huì )不同，我們寫(xiě)文章結尾也要講究留有余韻；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，有了帆，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞。
風(fēng)雨過(guò)后；灼灼紅葉。●生命不是一篇"，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，那么，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè )章，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情，不屑過(guò)眼煙云；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，是遠航的船的帆。
那么，登高臨遠的驛站，就只是一堆散亂的磚瓦；走出荊棘：種子老二孕育的新種子成熟了；落落余輝，舉步探索，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆，讓人一看就懂，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色，它不需要股息和分紅，不必抱怨生命中有太多的曲折。
6.寫(xiě)人的作文精彩開(kāi)頭
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是直截了當的落筆扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
又如：學(xué)生習作《生活需要笑聲》開(kāi)頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂(lè )，生活需要笑聲……
兩篇文章直截了當的開(kāi)頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內容，深刻了解主題。
景物描寫(xiě)開(kāi)頭法
用景物描寫(xiě)可渲染氣氛，推動(dòng)情節發(fā)展；可以鋪墊情節，導出下文。
如：《驛路梨花》中開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂(lè )的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開(kāi)頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來(lái)一團烏云，風(fēng)推著(zhù)它爬上山頭”，此處寫(xiě)景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開(kāi)頭法
巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。
如：學(xué)生習作《人生需要挫折》開(kāi)頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
學(xué)生習作《草》開(kāi)頭引用白居易《草》作開(kāi)頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……
這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用。
抒情式開(kāi)頭法
這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè )……在抒情過(guò)程中，也常常運用許多修辭手法。
如：《春》一文開(kāi)頭中“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”開(kāi)頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。
又如：學(xué)生習作《我愛(ài)秋天》開(kāi)頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿(mǎn)枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開(kāi)頭既寫(xiě)出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對秋天的獨特情懷。
吸引讀者設問(wèn)法
作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
如：《秋魂》中秋味篇開(kāi)頭：“你品味過(guò)秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開(kāi)頭：“秋是什么顏色？”
學(xué)生習作《美》開(kāi)頭也寫(xiě)到“美是什么？”
這樣的設問(wèn)式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。
7.寫(xiě)人的作文優(yōu)秀開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭： 在我的心目中，媽媽是偉大的。
她純潔，善良，和藹可親。但是，有件事卻使我對媽媽產(chǎn)生了不滿(mǎn)，覺(jué)得她在與鄰里相處中存在著(zhù)虛 偽。
結尾： 露茜走了。這個(gè)同齡的美國小孩，帶著(zhù)我們之間難忘的友誼回美國去了，但是，她那一雙碧藍色的小眼睛，那滿(mǎn)頭金色的卷發(fā)，那胖乎乎的一張小白臉，卻常常浮現我的記憶中。
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。 ●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。
●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。 多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。
友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。 ●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。
那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。
（劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。 ●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的倔強。
榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。 ●快樂(lè )=物質(zhì)/欲望。
這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè )方程式。從經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂(lè )就越大，正應了中國人的一句古話(huà)“知足常樂(lè )”。
反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì )怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？ ●俄國作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)， 一種并不陡峭的高度。 ●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
●微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì )失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)。
人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。 ●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。
即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(cháng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān)。
●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì )在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第。
8.描寫(xiě)人物的文章開(kāi)頭
寫(xiě)人作文精彩開(kāi)頭 外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭 我有一個(gè)形影不離的好朋友。
她肉嘟嘟的小臉蛋上長(cháng)著(zhù)一對細而長(cháng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。
總而言之，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
我的外公六十來(lái)歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見(jiàn)斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著(zhù)一絲笑容。
我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。
我的同桌名叫魏浩然，他是一個(gè)胖胖的有個(gè)性的男孩子。他眉毛淡淡的，有一雙小巧而又明亮的眼睛。
在他的眼睛隨時(shí)都顯出了他的一絲憂(yōu)郁，一絲成熟。這也許就是和他的特長(cháng)有關(guān)了。
張老師剛踏入教室，她那翠藍色的連衣裙就把同學(xué)們給吸引住了：中等個(gè)頭，偏瘦的身姿，一對小小的單眼皮，笑起來(lái)像一朵充滿(mǎn)陽(yáng)光的向日葵，她，就是我的班主任。 他，胖乎乎的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的小臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，一個(gè)大鼻子和一張櫻桃般的小嘴，雖然現在剛五歲，但個(gè)頭卻比同齡的孩子高一大截，身高已有一米三了。
就因為個(gè)子高，所以在幼兒園里可是出了名的人。他到底是誰(shuí)呢？他呀，就是我舅舅的兒子，我的弟弟—司南。
我們家里有個(gè)小書(shū)迷，那就是我。我長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，透出機靈聰明的光，一雙修長(cháng)的腿，襯出高高的個(gè)子。
我的“小書(shū)迷”的雅號是怎么樣得來(lái)的呢？且聽(tīng)我細細道來(lái)。 有這么一個(gè)小女孩，她一生出來(lái)就胖乎乎的，一雙不大不小的眼睛卻顯得挺有神。
再說(shuō)她那櫻桃小嘴，只要一打開(kāi)，話(huà)匣子就如同機關(guān)槍似的。你知道這個(gè)小女孩是誰(shuí)嗎？她就是我的小表妹，我們的“開(kāi)心果”。
對著(zhù)潔白無(wú)瑕的鏡子，一個(gè)嬌小玲瓏、俏皮的小男孩出現了。我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也會(huì )跟著(zhù)做什么，就像我的影子！ 性格特征式開(kāi)頭： 作文庫大全 小升初 中考滿(mǎn)分 高考滿(mǎn)分 高考零分 我有一個(gè)怪媽媽?zhuān)液脮r(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時(shí)，咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。
我的爸爸臉上有兩個(gè)小酒窩，可是不怎么愛(ài)笑。整天板著(zhù)臉，特別嚴肅。
可后來(lái)我發(fā)現爸爸竟會(huì )變臉。而且一點(diǎn)兒也不亞于變臉魔術(shù)中的演員。
今天，我要說(shuō)的那一個(gè)嚴厲的人是我的媽媽。她長(cháng)得十分清秀，一臉慈祥的神色，但是這慈祥中透著(zhù)一股嚴厲的的氣質(zhì)。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭： 王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。 我叫譚海峰，是個(gè)長(cháng)得瘦瘦的的男孩。
今年11歲，在華舍張溇小學(xué)讀書(shū)。我有一個(gè)聰明而靈活的腦袋，還有一雙烏黑明亮的眼睛。
形象比喻式開(kāi)頭： 老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類(lèi)靈魂的工程師。 對比渲染式開(kāi)頭： 我的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)。
他的優(yōu)點(diǎn)很多，比如：腦瓜靈，反應快，學(xué)習好，愛(ài)鍛煉等等。記得每次上課，老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫(xiě)作文，他能夠在很短的時(shí)間里，寫(xiě)出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉從不間斷。
但他有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是做事有點(diǎn)粗心。 以前，我對每天只做幾道數學(xué)題都感到枯燥乏味，可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間，就讓我一天解幾十道數學(xué)題也覺(jué)得津津有味。
是什么原因讓我迷戀上了數學(xué)呢？說(shuō)起來(lái)，得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。 心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭： 媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了，您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。
女兒長(cháng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿(mǎn)了皺紋，頭上長(cháng)滿(mǎn)了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。
沒(méi)有媽媽您，就沒(méi)有我的一切。 在我無(wú)限的記憶中，有一個(gè)高大的身影，永遠地鼓舞我前進(jìn)。
他，就是王老師。 在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師——祁麗。
與讀者交談式開(kāi)頭： 朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫(xiě)字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì )被他特殊的寫(xiě)法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。
