長(cháng)大后我成了老師作文開(kāi)頭(作文長(cháng)大后我想成為老師)
1.作文 長(cháng)大后我想成為老師
小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去.，小時(shí)候我以為你很神氣，
說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地.
長(cháng)大后我就成了你，，才知道那間教室，，放飛的是希望，，守巢的總是你.
長(cháng)大后我就成了你，，才知道那支粉筆，，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴.
奉獻的是自己。
小時(shí)候幼稚無(wú)知的我，以為你很神氣。“金口玉言”，像那九五之尊的皇帝，只要你一聲令下，沒(méi)人敢不從。我很羨慕你，佩服你，長(cháng)大后也想像你那樣威風(fēng)。于是，我便悄悄立下了志愿：長(cháng)大后我將成為你。
隨著(zhù)時(shí)間步伐的遠去，我也漸漸長(cháng)大了。以為你知識淵博。你是“博士”，世界上的任何問(wèn)題似乎都難不倒你，沒(méi)人比得上你的智慧才能。我更加深了對你的敬佩，更堅定了自己的信念：長(cháng)大后我將成為你。時(shí)間過(guò)得可真快，一轉眼，我已經(jīng)長(cháng)大，認為你不僅是“金口玉言”、“小博士”，還是園丁、慈母。
你不辭勞苦，不分晝夜地工作著(zhù)，培育著(zhù)祖國的花朵。瞧，你不累，那眼鏡也累了，耷拉著(zhù)腦袋，可你卻舍不得休息，這不正是辛勤的園丁嗎？
你像慈祥的母親，給予我們無(wú)限的關(guān)懷與呵護。記得去縣城參加作文競賽時(shí)，我暈車(chē)了，感到十分無(wú)助、失落。這時(shí)，你瞧見(jiàn)了，坐在我的身旁，輕輕拍打著(zhù)我的背，拿礦泉水給我喝，對我噓寒問(wèn)暖。此時(shí)，一股暖流流遍我的全身，滋潤著(zhù)我的心靈。
啊！老師，長(cháng)大后我將成為你，去播撒希望的種子，讓這希望的種子遍滿(mǎn)祖國大地。
你，是我心中的臘燭，點(diǎn)燃了我的理想；你，是我心中的太陽(yáng)，照亮了我前進(jìn)的道路；你，是我心中的指南針，指引我前進(jìn)……感謝你，敬佩你——我的老師。
隨著(zhù)時(shí)間步伐的遠去，我也漸漸長(cháng)大了。以為你知識淵博。你是“博士”，世界上的任何問(wèn)題似乎都難不倒你，沒(méi)人比得上你的智慧才能。我更加深了對你的敬佩，更堅定了自己的信念：長(cháng)大后我將成為你。
你像慈祥的母親，給予我們無(wú)限的關(guān)懷與呵護。記得去縣城參加作文競賽時(shí)，我暈車(chē)了，感到十分無(wú)助、失落。這時(shí)，你瞧見(jiàn)了，坐在我的身旁，輕輕拍打著(zhù)我的背，拿礦泉水給我喝，對我噓寒問(wèn)暖。此時(shí)，一股暖流流遍我的全身，滋潤著(zhù)我的心靈。
長(cháng)大后我就成了你，，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，，奉獻的是自己.。
2.我成了老師作文
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有的人夢(mèng)想當一名科學(xué)家，為祖國發(fā)明一種新型的東西；有的人夢(mèng)想當一名醫術(shù)高明的醫生，救死扶傷；有的人夢(mèng)想當一名服裝設計師……而我，卻夢(mèng)想當一名老師。
首先，這個(gè)職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書(shū)育人，是神圣的。可在學(xué)生眼里，老師很兇，很討厭。
如果我是老師，我要做一個(gè)和藹且有高效率的老師。“高效率”是指教出的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學(xué)生呢？老師嚴厲在大人眼里是好的，可學(xué)生卻會(huì )誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學(xué)生就會(huì )在老師背后，罵老師，說(shuō)老師壞話(huà)。而我不會(huì )，我不會(huì )做被學(xué)生罵的老師，我要做一個(gè)被學(xué)生真正的，發(fā)自?xún)刃姆Q(chēng)贊的老師。
如果我是老師，我會(huì )熟悉每篇課文，我會(huì )認真地備課。在課堂上，我會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言去打動(dòng)每個(gè)孩子的心。我要像中田老師那樣，用自己獨特的教書(shū)方法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著(zhù)參考書(shū)“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí)，我也會(huì )讓我的課堂充滿(mǎn)活力，樂(lè )趣，使我的學(xué)生能積極參與。
3.我長(cháng)大后要當一名教師的作文怎樣寫(xiě)
老師宛如園丁，辛勤栽培祖國的花朵；老師好像蠟燭，燃燒自己，照亮他人.老師默默地奉獻自己的青春，把知識毫無(wú)保留地交教給大家，卻從來(lái)不要求回報.
教師是引導我們前進(jìn)的啟明燈，是讓我們獲得知識的海洋，去年的一件事更激發(fā)了我想當教師的愿望.
（例子最好自己舉）有一天，我媽媽上班了，每日教弟弟學(xué)習的重任扛在了我的肩上.我拿出家里的小黑板，左手拿著(zhù)一本書(shū)，右手拿著(zhù)一支粉筆，一本正經(jīng)地教弟弟寫(xiě)漢字.起初弟弟一點(diǎn)都不乖，剛坐下一會(huì )，他就站起來(lái)去玩玩具了.不管我怎么說(shuō)，怎么嚇唬他，他都不聽(tīng)，繼續做他自己的事情.猛然間，我想起了教我學(xué)習的每一個(gè)老師.在他們扯著(zhù)嗓子上課時(shí)，我們卻坐在下面講話(huà)，不認真聽(tīng).我這才體會(huì )到，這種感覺(jué)是多么難受，我這才知道，原來(lái)要當一個(gè)好老師真的很不容易.再看看弟弟嬉皮笑臉的樣子，我生氣了.拿起一根小棒，學(xué)著(zhù)老師嚴厲的聲音，大吼：“快點(diǎn)給我坐好，再不坐好就不給你貼貼紙！”這一招還真靈，要知道，弟弟最喜歡貼貼紙了，他馬上就坐下來(lái)，認真學(xué)字.弟弟在我嚴格的管教下，學(xué)得特別認真，不一會(huì )兒，就學(xué)會(huì )了十幾個(gè)漢字.媽媽回來(lái)了，弟弟把剛認識的漢字給媽媽寫(xiě)了一遍，媽媽直夸我能干，并且鼓勵我這個(gè)小老師，說(shuō)：“你以后一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師.”
當一個(gè)老師真的很不容易，但即使是這樣，我也會(huì )堅持我的教師夢(mèng).從現在起，我一定要努力學(xué)習，學(xué)很多的知識，爭取長(cháng)大以后成為一名優(yōu)秀的教師.像源源不斷的河水，流進(jìn)校園，流進(jìn)孩子們的心里，流遍祖國各地.
愿望就像天使的翅膀，讓我們把它安在身上，讓它帶著(zhù)你自由飛翔，飛到你的理想天地，實(shí)現你的愿望.老師，我長(cháng)大后要成為您！
4.長(cháng)大后我便成了你
小時(shí)侯，我以為你很神秘，被大哥哥大姐姐們高高地戴在胸前！小時(shí)侯，我以為你只是那樣的美麗，鮮紅鮮紅的，在微風(fēng)拂動(dòng)下，想波浪一樣，蕩漾著(zhù)……蕩漾著(zhù)……蕩起了我心中那股熱愛(ài)它的暖潮，它就是紅領(lǐng)巾。
四歲那年，鄰居哥哥上四年級，一天，我發(fā)現他脖子上系著(zhù)一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，非常好看，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)麨槭裁茨艽骷t領(lǐng)巾啊？”媽媽回答說(shuō)：“那時(shí)少先隊員的標志，說(shuō)明他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子！”
我好生羨慕，大哥哥一放學(xué)，我就跟著(zhù)他，兩眼直盯著(zhù)那條紅領(lǐng)巾。他去哪兒，我就跟到哪，最后，他去了廚房，我也跟著(zhù)去了廚房，他問(wèn)我：“你干嗎老跟著(zhù)我？”我生怕他趕我走，連忙說(shuō)：“我不吃你們家的東西，就想看你那條紅領(lǐng)巾！”于是他允許了。
從那天起，我就暗暗下定決心，一定要努力學(xué)習，當上一名光榮的中國少年先鋒隊隊員……
終于上小學(xué)了，我的愿望也實(shí)現了，當我走上主席臺，戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起，我又下定決心，一定要當一名出色的少先隊員。
功夫不負有心人，在平時(shí)幫大隊輔導員做事時(shí)，給大隊輔導員留下了深刻的印象。
終于在六年級時(shí)競選大隊長(cháng)時(shí)，我被光榮的當選為副大隊長(cháng)，那時(shí)，我又有了一個(gè)新的目標，努力學(xué)習，力爭加入共青團，成為一名共青團團員。
那時(shí)，我還不懂得紅領(lǐng)巾的含義，隊會(huì )課上，老師告訴我們，紅領(lǐng)巾是彩虹的一種顏色。雨過(guò)天晴，蔚藍的天空出現了一道美麗的彩虹。人們看見(jiàn)她心情就會(huì )變的豁朗，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。人生的道路就像是絢麗多彩的彩虹，那么，紅領(lǐng)巾就是動(dòng)力源！
老師當時(shí)又給我們講了紅領(lǐng)巾的來(lái)歷、故事等。
5.長(cháng)大后我就成了你寫(xiě)老師的350字
喜歡一首老歌，叫做長(cháng)大后我就成了你，喜歡一篇文章叫做《我的老師》，喜歡一種神圣的職業(yè)叫做人民教師。
——題記一直以來(lái)，我喜歡我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶。
“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。”可愛(ài)的孩子們，總是如此的善于“察言觀(guān)色”。
魏巍的話(huà)，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶(hù)的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚微笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)讓你粗心的？”那一戒尺，包涵的是愛(ài)與疼惜。
文中的蔡老師寫(xiě)信給“我”說(shuō)我是“‘心清如水’的學(xué)生。”“給了我莫大的支持！”一封信，來(lái)自恩師的一封信的力量是無(wú)法想象的，在我的寫(xiě)字臺下，一直壓著(zhù)一封信，至今讓留有墨水的清香，留著(zhù)當時(shí)灑下的眼淚，的則是勇氣與力量。
老師有力的筆跡，老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，老師超過(guò)我承受能力的評價(jià)，讓我得到了莫大的鼓勵，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。他說(shuō)我是他的驕傲，他說(shuō)他是我的大朋友。
是啊，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)自恩師的一封信，得到的是力量與勇氣。是的，人生之中得一恩師足矣。
一直以來(lái)我喜歡一種職業(yè)，叫做人民教師。魏巍的文章，留給我的更是深深的感悟。
小時(shí)候，我總是喜歡玩一個(gè)游戲，游戲有一個(gè)很俗的名字叫做“老師學(xué)生”我總是喜歡做老師，我喜歡那種三尺講臺的感覺(jué)，我也一直以為只要有流利的口才，淵博的知識就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師，讀罷，《我的老師》我才知道，一個(gè)人民教師肩上擔負的是多么重的責任。作者說(shuō)“她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！”可見(jiàn)一個(gè)人民教師的作用不止是講授知識，的則是在潛移默化中感化心靈，“教育的愛(ài)，不是為了達到某到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。
它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節，也不聲不響地體現在教育的每一個(gè)細節，更潛移默化地浸潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。”是啊，作為一名人民教師，除了知識，更需要的是師德啊！讀著(zhù)作者對于蔡老師的依戀，我落下了眼淚，多少次，我也曾依戀。
多少次，我也曾在失望的時(shí)候深深的依賴(lài)這老師，是啊，作者說(shuō)的對啊”一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵……”多少次，我也渴望什么時(shí)候，我可以成為一名光榮的人民教師。可以有個(gè)孩子如此的依戀我？一遍又一遍我讀著(zhù)這篇文，一遍又一遍憧憬著(zhù)：若干年后，我將盡情的在三尺講臺上書(shū)灑青春，會(huì )有學(xué)生在難過(guò)時(shí)找我談話(huà)，在成功時(shí)找我分享，會(huì )在每個(gè)節日給我一個(gè)輕輕的問(wèn)候，這樣就足夠了。
那是我將自豪的說(shuō)：“做一名老師很幸福！”讀著(zhù)《我的老師》，回憶逆流成河，能說(shuō)的只有一句。長(cháng)大后，我就成了你。
6.長(cháng)大后我就成了你寫(xiě)老師的350字
喜歡一首老歌，叫做長(cháng)大后我就成了你，喜歡一篇文章叫做《我的老師》，喜歡一種神圣的職業(yè)叫做人民教師。——題記
一直以來(lái)，我喜歡我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶。
“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。”可愛(ài)的孩子們，總是如此的善于“察言觀(guān)色”。魏巍的話(huà)，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。
那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶(hù)的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚微笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)讓你粗心的？”那一戒尺，包涵的是愛(ài)與疼惜。
文中的蔡老師寫(xiě)信給“我”說(shuō)我是“‘心清如水’的學(xué)生。”“給了我莫大的支持！”一封信，來(lái)自恩師的一封信的力量是無(wú)法想象的，在我的寫(xiě)字臺下，一直壓著(zhù)一封信，至今讓留有墨水的清香，留著(zhù)當時(shí)灑下的眼淚，的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，老師超過(guò)我承受能力的評價(jià)，讓我得到了莫大的鼓勵，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。他說(shuō)我是他的驕傲，他說(shuō)他是我的大朋友。是啊，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)自恩師的一封信，得到的是力量與勇氣。
是的，人生之中得一恩師足矣。一直以來(lái)我喜歡一種職業(yè)，叫做人民教師。魏巍的文章，留給我的更是深深的感悟。
小時(shí)候，我總是喜歡玩一個(gè)游戲，游戲有一個(gè)很俗的名字叫做“老師學(xué)生”我總是喜歡做老師，我喜歡那種三尺講臺的感覺(jué)，我也一直以為只要有流利的口才，淵博的知識就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師，讀罷，《我的老師》我才知道，一個(gè)人民教師肩上擔負的是多么重的責任。
作者說(shuō)“她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！”可見(jiàn)一個(gè)人民教師的作用不止是講授知識，的則是在潛移默化中感化心靈，“教育的愛(ài)，不是為了達到某到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節，也不聲不響地體現在教育的每一個(gè)細節，更潛移默化地浸潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。”是啊，作為一名人民教師，除了知識，更需要的是師德啊！
讀著(zhù)作者對于蔡老師的依戀，我落下了眼淚，多少次，我也曾依戀。多少次，我也曾在失望的時(shí)候深深的依賴(lài)這老師，是啊，作者說(shuō)的對啊”一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵……”多少次，我也渴望什么時(shí)候，我可以成為一名光榮的人民教師。可以有個(gè)孩子如此的依戀我？
一遍又一遍我讀著(zhù)這篇文，一遍又一遍憧憬著(zhù)：若干年后，我將盡情的在三尺講臺上書(shū)灑青春，會(huì )有學(xué)生在難過(guò)時(shí)找我談話(huà)，在成功時(shí)找我分享，會(huì )在每個(gè)節日給我一個(gè)輕輕的問(wèn)候，這樣就足夠了。那是我將自豪的說(shuō)：“做一名老師很幸福！”
讀著(zhù)《我的老師》，回憶逆流成河，能說(shuō)的只有一句。長(cháng)大后，我就成了你！
7.我長(cháng)大了想,當一名老師作文怎么寫(xiě)
每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生。張海迪阿姨說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。”
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類(lèi)文明傳播下去，為國家培養了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會(huì )更加文明，國家更加繁榮富強。
如果我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我會(huì )把我的學(xué)生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數字中感受到數學(xué)王國的神奇。我還會(huì )讓孩子們從學(xué)習中找到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。當他們捧起獎杯時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”；當他們在成長(cháng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要氣餒，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利”。像當時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個(gè)有愛(ài)心，有責任心，有正義感的好孩子，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
8.長(cháng)大后我將成為你（寫(xiě)老師的）
我有許多的老師，其中最疼我們的是班主任李老師。
李老師比我媽媽大一點(diǎn)，每天晚上都認真備課，經(jīng)常很晚才睡。 李老師非常漂亮，時(shí)不時(shí)臉上會(huì )露出微笑。
她非常疼愛(ài)我們。一次，我的同學(xué)不小心把腳摔流血了，李老師非常著(zhù)急，便親自把那個(gè)同學(xué)扶到醫務(wù)室，讓醫生悉心照料。
李老師的行為，至今仍讓我們感動(dòng)。 李老師非常嚴肅。
一天，她在講課文時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在課桌下津津有味的玩耍著(zhù)玩具，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們一起專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。可是不一會(huì )兒，那個(gè)同學(xué)又拿起玩具，認真的玩耍起來(lái)。
老師怒發(fā)沖冠，大聲說(shuō)到：“古瑞（同學(xué)的名字），今天下午你留下。”說(shuō)完，老師又津津有味地講起課來(lái)。
那天下午，老師教訓了他一頓，果然第二天，他上課認真多了。 李老師很關(guān)心我們。
一次，老師發(fā)現一個(gè)同學(xué)本子上有很多作業(yè)都沒(méi)有做，便立刻給他的家長(cháng)打電話(huà)，說(shuō)老師要留他補作業(yè)。第二天拿上來(lái)看，沒(méi)有做的全補上了，而且沒(méi)有一個(gè)錯，我們都很佩服他，問(wèn)他是怎么回事，他說(shuō)：“老師的耐心真好，把我留到六點(diǎn)鐘都不嫌累。”
我們哄堂大笑，說(shuō)：“不是老師耐心好，是老師非常關(guān)心你。 我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
