讓我驕傲的瞬間作文開(kāi)頭結尾(令我驕傲的一件事開(kāi)頭和結尾)
1.令我驕傲的一件事開(kāi)頭和結尾
作文開(kāi)頭可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)自己驕傲的事是什么，結尾要首尾呼應，總結一下這件事有何感悟。
1、開(kāi)頭：生活中有許許多多高興的事、有趣的事、煩惱的事……而我卻有一件令我自己驕傲的事——當值周生。
結尾：一周的值周生活很快就過(guò)去了，在過(guò)足了值周生癮的同時(shí)，我明白了一個(gè)道理：做任何事情都要付出艱辛，還要堅持到底，才能獲得成功！
2、開(kāi)頭：三年級的運動(dòng)會(huì )就要來(lái)臨了，老師已經(jīng)選好人數，可偏偏就是沒(méi)選上我。這下可著(zhù)急了，我可是跳遠健將呢！
結尾： 這一天我特別高興、自豪，因為經(jīng)過(guò)了不斷努力、練習，才取得了金牌，才取得了在同學(xué)們面前的驕傲！
3、開(kāi)頭：當張老師坐在講臺上，鄭重其事地報值周站前門(mén)崗，報到我的名字時(shí)，我簡(jiǎn)直興奮得難以用語(yǔ)言來(lái)形容。
結尾：我望著(zhù)他們，一個(gè)個(gè)都是那么精神。我仿佛看到了我們祖國的未來(lái)，我代表我們班級在門(mén)前站崗，我是多么的自豪！
4、開(kāi)頭：寒假生活豐富多彩，也會(huì )發(fā)生令我們驕傲的事情。在這個(gè)寒假期最值得驕傲的事情是澆花。
結尾：大人們常說(shuō)：“一定要多做好事，因為善有善報。”這個(gè)假期我也體會(huì )到了，做好事同時(shí)也會(huì )讓自己感受到快樂(lè )！
5、開(kāi)頭：那天，我為自己鼓掌。那天，我為自己也心驚膽戰，那天，我為自己而高興。我是一個(gè)非常膽小又不喜歡說(shuō)話(huà)，喜歡沉默的一個(gè)人。可是那天的我，讓我覺(jué)得不像是我。但是，那時(shí)的我，讓我自己也感冒佩服，而感到滿(mǎn)意。
結尾：一向沉默不說(shuō)話(huà)的我，今天卻做出了一件膽大而又刺激的事，讓我自己也不敢相信，今天在公交車(chē)上的行為讓我自己感到非常的滿(mǎn)意，這是我16歲做過(guò)的最刺激的一件事。
2.怎樣寫(xiě)那一瞬間,我驕傲的作文的開(kāi)頭呢
我驕傲，我是中國人！中華民族是一個(gè)充滿(mǎn)智慧而勤奮的民族，作為一個(gè)中國人，我感到無(wú)比地驕傲和自豪。
我驕傲，我是中國人！因為我有一雙寶石般黑色的眼睛，有大地般黃色的皮膚，黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(cháng)城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我驕傲，我是中國人！我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開(kāi)始耕耘；我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。
我驕傲，我是中國人！56年前的10月1日，五星紅旗在首都北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上冉冉升起，毛主席在天安門(mén)城樓上莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”從那一刻起，中國人民站起來(lái)了！開(kāi)始了重整山河的夢(mèng)想。如今，中國已經(jīng)走過(guò)了56個(gè)春夏秋冬；如今，中國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
我驕傲，我是中國人！五十六個(gè)春夏秋冬，錦繡大地神采飛揚，江山如畫(huà)詩(shī)意酣暢。改革開(kāi)放引來(lái)了全世界羨慕的目光，一座座彩虹跨越長(cháng)江，雄偉的三峽大壩鎖住了千里蒼茫。
我們唱著(zhù)七子之歌，歡迎香港、澳門(mén)回到祖國的懷抱。兩彈紅云刺破天穹，“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船飛上天空，茫茫太空第一次出現了中國人的身影，使中國踏入了航天的強國。
奧運賽場(chǎng)上，《義勇軍進(jìn)行曲》一遍又一遍地莊嚴響起，五星紅旗一次又一次地冉冉升起，年輕的劉翔橫空出世，刮起一道“黃色閃電”，刺破雅典奧運的紅色跑道。2008年北京綠色奧運讓世界矚目……這一切足以證明，我的祖國是一條正在騰飛的東方巨龍，我的祖國正走向繁榮，走向富強！驕傲，我是中國人！我愛(ài)我的祖國。
3.《讓我驕傲的時(shí)刻》作文 600字 初二水平 謝了
驕傲的一件事
在生活中有很多事，那一次老師盛放的笑臉，讓我感到無(wú)比驕傲。那是六年級下學(xué)期的一次作文比賽，我獲得了二等獎……
記得那次比賽我很想參加，在語(yǔ)文老師通知大家比賽的消息時(shí)，我第一個(gè)報了名，想珍惜好好這次機會(huì )。但是每個(gè)班只允許出兩個(gè)同學(xué)參加，我的作文水平在我們班里是中上水平，連我自己都不敢奢望。那天老師叫我去辦公室， “報告！”“請進(jìn)。”語(yǔ)文老師緩緩地說(shuō)：“你報名參加作文大賽，自己有什么想法？”“我……”我支支吾吾地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。語(yǔ)文老師寬慰地一笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，有什么想法都盡管說(shuō)出來(lái)。這次大賽你是第一個(gè)報名參加的，自己當時(shí)是怎么想的呢？”看到老師寬心的笑容，我終于鼓起勇氣一口氣說(shuō)出：“我寫(xiě)作文在班里不是最好的，但是我很想抓住這次機會(huì )，也可以鍛煉一下我的作文水平。我是想試一試。”語(yǔ)文老師又是一笑，從桌上拿起一張紙遞到我面前：“這是我擬定的出賽名單，你先看一下。” 我雙手接過(guò)那張紙有一個(gè)名字居然是……“我！”我忍不住驚呼出聲。語(yǔ)文老師又笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “我會(huì )選擇你是因為你的勇氣。而且你的作文功底還不錯。”語(yǔ)文老師一直看著(zhù)我笑著(zhù)。 “你可以的，回家好好準備一下吧，咱么班就靠你了！”語(yǔ)文老師說(shuō)著(zhù)把我送出了辦公室，然而我的心情卻久久不能平復。
那次大賽我超水平發(fā)揮，出乎意料地拿了一個(gè)二等獎。“真棒！”老師那簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和盛放的笑臉，令我十分驕傲。這次比賽讓我真正明白了，每個(gè)人都是不平凡的，即使是再普通的人，也會(huì )有別人欣賞關(guān)注。那將是我成功的寶典，快樂(lè )的源泉。
4.關(guān)于令你興奮、激動(dòng)、自豪、懊惱、憤怒、驕傲的寫(xiě)事文章的開(kāi)頭結尾
振奮：那是春天，繁花盛開(kāi)的日子，我和媽媽來(lái)到植物園參觀(guān)，一朵朵花兒向我們招手，點(diǎn)頭微笑，奇特的花呀，有的龍飛鳳舞、有的亭亭玉立、有的晶瑩剔透、有的重花復瓣、有的像火焰那么熱烈，有的像月夜那樣靜謐，有的像羽毛般輕柔，有的像貴婦人般矜持，它們或倚、或傾，或仰，或俯，似歌、似舞，似語(yǔ)，似笑，妍態(tài)極盡，讓我目不暇接。
懊悔：流轉著(zhù)的生命年輪中，印刻著(zhù)一個(gè)又一個(gè)或千縷暗香或萬(wàn)般愁腸的日子。它們各自記錄著(zhù)只屬于自己的那一頁(yè)。打開(kāi)扉頁(yè)，一行行洋洋灑灑的無(wú)形文字躍然紙上。如怨如慕的往事，使我涉足于實(shí)在的生活軌道；明凈爽潔的幽思，領(lǐng)我馳騁心的境地……偶然間翻到了這樣一頁(yè)：懊悔十分·反思千遍·我心豁然。
5.跪求 為自己驕傲 作文的開(kāi)頭和結尾
先說(shuō)的結尾，后面是開(kāi)頭。
作文的結尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三。”
與開(kāi)頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務(wù)于文章的內容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結尾就更難寫(xiě)了。
人們稱(chēng)好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有：① 畫(huà)蛇添足。
即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號。
在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。
結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來(lái)，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。
它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無(wú)華，在中考作文中得到廣泛運用。考場(chǎng)作文氣氛緊張，競 爭激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充 分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著(zhù)隨心所欲，馬虎草率，而是順著(zhù)文思發(fā)展的自然 趨勢結束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應式。結尾與開(kāi)頭要相呼應，寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句，這種結尾方式是各類(lèi) 文章極常見(jiàn)的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著(zhù)一種白色的確涼襯衫。”
結尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著(zhù)，沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開(kāi)頭呼應道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。
這種結尾方式，就是在文章結束時(shí)，以全文的內容為依托，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。如《棗核》結尾寫(xiě)道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”
《記一輛紡車(chē)》結尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。——記一輛紡車(chē)。”
4、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著(zhù)意于引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現在散 文、記敘文、雜文的結尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)热荩怪钌畹赜≡?讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。
這種結尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結尾。
作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。作文的結尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規律可循。
上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。 請看一位考生作文的結尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護綠色， 保護環(huán)境，讓我們永遠都擁有綠色。
到那時(shí)，綠色才會(huì )高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話(huà)題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂(yōu)慮 。接著(zhù)又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們在實(shí)踐中多訓練多體會(huì )，努力去探索，達到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當如撞鐘，余音繞梁”的結尾來(lái)。
【遷移訓練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾有如咀嚼。
