關于農(nóng)家書屋調研報告(關于農(nóng)家書屋征文精選)
關于農(nóng)家書屋調研報告
關于農(nóng)家書屋調研報告
隨著個人的素質不斷提高，我們使用報告的情況越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編為大家收集的農(nóng)家書屋調研報告，歡迎閱讀與收藏。
農(nóng)家書屋調研報告1
一、農(nóng)家書屋的基本情況
縣轄區(qū)內有55個行政村，總人口5.8萬余人?？h是地地道道的山區(qū)小縣，但幅員面積較寬，人居條件散，群眾精神文化生活相對落后，“十一五”期間國家實施了農(nóng)家書屋工程建設計劃，我縣從20XX年開始書屋工程建設，嚴格執(zhí)行《農(nóng)家書屋工程建設管理暫行辦法》要求，堅決落實《辦法》中選址規(guī)劃、建設標準、出版物選配、書屋管理等方面要求，實施農(nóng)家書屋工作建設，其中20XX年建設了3個、20XX年建設了15個、20XX年、20XX年建設了15個，20XX年建設了22個，于20XX年底完成了書屋建設工作，共有農(nóng)家書屋55個，實現(xiàn)了書屋在境內的全覆蓋。
近年來，因村屯撤并、退耕還林、新農(nóng)村建設、城鎮(zhèn)化發(fā)展等因素導致農(nóng)家書屋變化的情況。
因退耕還林、城鎮(zhèn)化發(fā)展等因素導致農(nóng)村常駐人口減少，多數(shù)中青年外出務工，人口由農(nóng)村向城鎮(zhèn)轉移，農(nóng)家書屋借閱量減少。因災后恢復重建導致書屋地址向災后重建聚集點轉移。
二、近三年來工作措施及創(chuàng)新成果
書屋建成后，我縣按照《農(nóng)家書屋工程建設管理暫行辦法》中的書屋管理規(guī)定，一是統(tǒng)一由縣圖書館培訓書屋管理員，懸掛統(tǒng)一標牌，公開管理制度、借閱制度、書屋開放時間，建立健全了出版物借閱登記、財產(chǎn)管理、書屋意見薄等制度。二是建立了農(nóng)家書屋考核機制，將書屋管理情況納入對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的年終考核中，制定出臺了《縣農(nóng)家書屋考核辦法》，規(guī)定了農(nóng)家書屋考核方法及標準。三是嚴格執(zhí)行農(nóng)家書屋出版物補充更新要求，每年根據(jù)村民的閱讀需要，廣泛征集意見，在《推薦目錄》中選取制定出多套出版物補充更新目錄，確保所補充更新出版物的實用性。四是依托農(nóng)家書屋平臺，長效開展全民讀書活動，推動農(nóng)民愛讀書、多讀書、讀好書，學政策、學知識、學技能，為廣大群眾的學習提供方便，為群眾脫貧致富提供知識保障。
三、下一步工作建議
在今后的書屋工作中，一是結合我縣地廣人稀的特點、《省深化書屋延伸服務工作方案》要求、文旅融合發(fā)展、縣全域景區(qū)化發(fā)展等客觀情況，推動書屋向人口聚集區(qū)、災后恢復重建安置點、旅游景區(qū)等地方延伸服務，優(yōu)化書屋布局。二是加快推進書屋數(shù)字化建設，推出農(nóng)家書屋手機閱讀app軟件。三是加大資金投入，強化書屋管理員隊伍建設，建立專職書屋管理員隊伍，建立書屋管理員考核機制，根據(jù)實際工作情況給予補貼。
農(nóng)家書屋調研報告2
據(jù)20XX年《中國統(tǒng)計年鑒》報道，農(nóng)民占了中國人口的三分之二，因而國民教育的重點仍舊應該是農(nóng)民。在農(nóng)村人口結構中，14歲以下的青少年占22.89％，64歲以下壯年人口占70.15％，65歲以上的老年人占6.96％，從教育的手段和目的來看，青少年主要接受學校的義務教育，以增長知識為目的；壯年農(nóng)民的教育主要以增長技能`陶冶情操為目的；老年人的繼續(xù)教育主要以修身養(yǎng)性為目的；因而77％的農(nóng)村人口主要需依靠農(nóng)家書屋接受繼續(xù)教育。但是學習資源問題卻成了他們增長技能的瓶頸。為了獲取農(nóng)家書屋的生存現(xiàn)狀和農(nóng)民對農(nóng)家書屋的需求，我就丹景山鎮(zhèn)馬桑村的農(nóng)家書屋情況進行了實地調查。
馬桑村的農(nóng)家書屋共有藏書2000冊左右。其中包含了文學小說，科普知識?？茖W種植`養(yǎng)殖知識等許多種類的書籍，知識涵蓋面廣。內容豐富。能夠很好的提高廣大村民的各種知識和提供給他們對于各種技術信息的掌握的方向。
馬桑村位于丹景山鎮(zhèn)的正北方，共有村民總計1412人，其中大部分都是在家務農(nóng)，對于各種知識的接觸和學習缺乏必要可行的途徑。農(nóng)村書屋的建設正好給予了他們一個良好的環(huán)境。為了完成這次調研，我利用走訪的形式對一些村民進行了提問式調查，總結出的問題如下：
第一：在我們呆在書屋的時間里，基本沒有村民前來借閱圖書。
第二：在我們走訪詢問的村民里面，只有很少的一部分村民知道有農(nóng)家書屋的存在。并且知道的也沒有正確的認識到農(nóng)村書屋能夠給他們帶來的好處。不愿意前往借閱。
第三：農(nóng)村書屋沒有建全的管理體制和大力的.宣傳力度，缺乏有效的正規(guī)的運行模式。
總結來說，我村農(nóng)村書屋的前景不容樂觀。
對于以上的問題，經(jīng)過思考，我們總結出一套解決方案。希望能有效的改變農(nóng)村書屋的現(xiàn)狀。具體方法如下：
首先，基層干部做好自身的模范帶頭作用，同時加大宣傳力度。擴大農(nóng)村書屋的影響面積。
爭取做到人人了解。人人喜歡。在村民中間廣泛的普及，對于新知識新科技重要性的認識，刺激他們去了解新知識，去提高新科技的學習興趣。做到想要去學習，想要去看書。才能有效的發(fā)揮出農(nóng)家書屋的價值和理念。才能提高農(nóng)村群眾的整體知識水平。才能做到科學養(yǎng)殖，種植，最終使農(nóng)民朋友發(fā)家致富。
其次，要加強農(nóng)村書屋的管理工作，盡量做到專人專項管理。發(fā)揮這個建制的作用。作為一項實實在在的文化惠民工程，建好農(nóng)家書屋就要首先解決重建設輕管理的問題。農(nóng)家書屋指派專人對每個農(nóng)家書屋的書籍進行分類，按指定的位置進行擺放，便于村民借閱。同時，書屋與書屋之間、書屋與彭州市圖書館之間，定期實行書籍輪換，達到不斷充實更新書屋藏書，以更好地滿足廣大村民的不同需求。
眾人劃槳行大船。針對各村不同條件，可以采取與老體協(xié)結合等模式積極探索農(nóng)家書屋建管模式。同時，以彭州市圖書館為支撐，帶動村級農(nóng)家書屋的網(wǎng)絡，在每個農(nóng)家書屋設立了彭州市圖書館流轉書籍專柜，每一個季度進行一次流轉、更新，使彭州市圖書館服務從城市延伸到農(nóng)村，并在部分書屋設立銷售專柜，既解決了當?shù)厝罕娰I書難購書難的問題。又為書屋管理員增加了收入。還可以專門建立“我想借、購的書”檔案，收集當?shù)厝罕娦枰臅?，及時進行配送。
以上是我們對于改變現(xiàn)在農(nóng)村書屋存在問題的建議，希望能夠有效的改變現(xiàn)在農(nóng)村書屋所面臨的一些問題。更好的發(fā)揮它的作用。收到更好的效果。
關于農(nóng)家書屋征文精選
2015關于農(nóng)家書屋征文「精選」
【篇一】
在這段沒書看的時間里，我逾發(fā)逾想念剛放暑假的那段時光了。
一放暑假，我就去了外公家，待了一個上午，沒活干了，便四處亂逛。一抬頭，看見墻上掛著金光閃閃的——農(nóng)家書屋，我以為是因為外公家里的藏書多而發(fā)的獎，并沒有放在心上。
我又發(fā)現(xiàn)了三個大包裹，我馬上找外公，問他這是怎么一回事。
“哦，這是因為村里要辦圖書室，但房子還沒有，我們這里地方大，所以就把那幾包書寄存我們這了。”外公笑著回答。
啊哈!聽到這個消息，我做夢也會被笑醒哈!
雖然說是寄存，但我還是樂得合不攏嘴。為啥?就為咱家成了個小型圖書館了!
我忙拆開包裹，花花綠綠的新書映入眼簾。我不管夏季的悶熱，就蹲在這個小角落里給書本歸類，還想在歸類之后給它們編碼呢!
當我再站起來的時候，已是日落時分滿身汗水的我雙腿已經(jīng)麻木，這時，一陣風吹來，給我?guī)砹饲鍥龅奈拷?，增添了我滿心的喜悅，望著整整齊齊的書架，我的成就感由然而生。
外公的農(nóng)家書屋，我的快樂之源。
【篇二】
很幸運，我光榮的考取了自己的家鄉(xiāng)——沂水縣的大學生村官;好高興，縣圖書館為我所任職的村贈送了圖書，建起了農(nóng)家書屋，我可以盡情品味讀書帶給我的快樂;很快樂，村里決定由我負責管理書屋，我可以盡情暢游書屋，品味不同圖書帶給讀者的不一樣的感悟和思考。
讀書，如一場春風拂面的風兒，吹去我心靈的塵埃，吹散世間的煩惱憂愁;讀書，似一場久旱后的綿綿細雨，滋潤我干涸的靈魂，澆灌渴望知識的心靈;讀書，像一只閃耀的燈塔，照亮我前進的道路，指引我們大膽追逐夢想;讀書，讓懵懵懂懂的我變得成熟，變得穩(wěn)重，變得灑脫，學會如何做好大學生村官本職工作;讀書，讓天真無暇的我學會分清美丑善惡，明辨是非，不斷長大，學會如何向農(nóng)民群眾傳遞正能量;讀書，讓我從無數(shù)仁人志士的思想中讀出人生的真諦，讓我從英雄模范的`感人故事中重溫人性的至善至美，讓我從眾多艱辛人生的歷程中體味到勇于與命運搏擊的力量和意志，讓我從眾多優(yōu)秀的大學生村官案例中學到做人做事的方式與方法。農(nóng)家書屋的建立，彌補了我大學時光貪圖玩樂未曾好好讀書的遺憾，為我做好大學生村官本職工作提供了理論知識支撐，讓我深深地置身于知識的海洋中，不斷吸取營養(yǎng)和智慧;農(nóng)家書屋的建立，更讓我深深地愛上了圖書，鐘情于讀書，進而享受到了人世間最大的快樂，因為快樂，我更加更加鐘情于農(nóng)家書屋，循而往返，在快樂中享受人生。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”。暢游書屋，與書為伴，其樂融融，樂在盡情翻閱，便可修養(yǎng)身心。詩歌的瀟灑精悍，散文的飄逸韻味，小說的嚴謹樸實，漫畫的奇特詼諧，神話的浪漫唯美，童話的純真善良，歌詞的美妙溫馨，無不讓我們的心靈受到深深地熏陶，受到切切的震撼。故事里了解其人其事，書法里感受漢字的剛勁，新聞報導中體味語言的精煉，村官事例中學習先進做法和經(jīng)驗，任何一種書籍都是我們人生道路上必須的營養(yǎng)品，不可或缺。暢游書屋，與書為伴，其樂融融，樂在陶醉其中，忘卻人生的煩惱。開心時，讀書讓我們的胸懷更加寬廣，眼界更加提升，更加朝著自己的方向勇敢飛翔;失落時，讀書讓我們彷徨的心不再迷茫，畏懼的心變得堅強，露出微笑繼續(xù)追逐自己遠大的夢想;煩惱時，讀書讓我們糾結的情緒不再纏繞，平靜我們的內心，堅定我們的信念，塑造出樂觀向上的心態(tài)，努力為這個世界傳播好消息，傳遞正能量。
自從村里有了書屋，書屋的燈光便點亮了小山村的夜，孩子們的歡笑聲自此打破了村委大院沉積已久的靜謐，山村的夜不再孤寂，我的生活也不再單調。置身于農(nóng)家書屋，陶醉于知識海洋中，徜徉于智慧天空下，我感覺到如春天來了芳草的氣息，我感受到秋天到了收獲的喜悅!“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我愿做一只神勇的雄鷹，在書的海洋中自由翱翔，尋找到一片屬于自己的蔚藍天空，找尋到一個屬于自己的人生坐標!我更愿做一只導航燈，管好用好書屋，鼓勵帶動村民們多讀書，讀好書，用自己的切身讀書感受引導激勵大家一起讀書，一起品味閱讀的快樂!