提案怎么寫(xiě)(關(guān)于教育的提案)
提案怎么寫(xiě)
提案怎么寫(xiě)
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提案怎么寫(xiě)
方法/步驟
圍繞群眾、員工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行提案擬定。
提案是向代表會(huì )議提交的合乎規范的意見(jiàn)、建議和方案。
提案應貫徹黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策。
提案應該是對全局有較大影響的意見(jiàn)或合理化建議。
提案可執行性要強。提案應有針對性、可操作性。
提案應做到一事一案，不能過(guò)于籠統。
提案在撰寫(xiě)時(shí)應做到簡(jiǎn)明扼要，主題突出。
對于企業(yè)的提案應緊緊圍繞經(jīng)營(yíng)管理、教育培訓、工資福利等。
注意事項
如果有具體的格式要求應嚴格遵循。
提案格式
—、標題：關(guān)于x x x x的提案
二、正文：包括案由、理由、辦法措施、提議人、附漢人、提案日期等。
提案范文
提案
關(guān)于大力發(fā)展我省會(huì )展經(jīng)濟的'建議
代表X X X 、 X X X 、 X X X 、 X X X 、 X X 、 X X、 X X 、 X X X建議：
會(huì )展業(yè)是無(wú)污染、高效益的“綠色產(chǎn)業(yè)”，在經(jīng)貿往來(lái)、科技發(fā)展、招商引資、文化交流等方面作用巨大，它既能有力地促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的繁榮，又能大大提高城市的知名度，為其塑造良好的形象。因此，被國際公認為是地方經(jīng)濟的“推進(jìn)器”，受到世界各國的高度重視。大連近兩年來(lái)以會(huì )展經(jīng)濟為依托，使之在全國乃至世界名聲大噪，讓我們更真切地看到會(huì )展對提高城市知名：度以及經(jīng)濟發(fā)展都有極大的促進(jìn)作用，天津市在刪1年底政府工作論壇中，提出用三到五年時(shí)’間，使天津會(huì )展業(yè)發(fā)展成為支柱產(chǎn)業(yè)，為全市經(jīng)濟發(fā)展作出更大貢獻，天津每年舉辦商貿展70，余次，為天津帶來(lái)交易資金近百億元。
目前，南昌在創(chuàng )建花園城市工作中所取得的顯著(zhù)成績(jì)，已經(jīng)為江西會(huì )展業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎，因此，繼續大力發(fā)展會(huì )展經(jīng)濟可以進(jìn)一步推動(dòng)城市其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)，為城市經(jīng)濟建設增添活力。
根據江西目前會(huì )展業(yè)的現狀，現提出以下建議：
1.建議省政府指定專(zhuān)門(mén)機構，對會(huì )展工作進(jìn)行指揮與監督，并制定切實(shí)可行政策。
2.建議放開(kāi)市場(chǎng)，允許民營(yíng)企業(yè)主辦會(huì )展，并予以扶持。
3.建議通過(guò)招商引資，在南昌建立一個(gè)國際性的會(huì )展中心。
擬辦人：李新民 審校：柳銘 審簽：彭林
省九屆人大六次會(huì )議秘書(shū)處議案組x x x x年x月x日x時(shí)收到
關(guān)于教育的提案
關(guān)于教育的提案
教育的話(huà)題一直受到廣大市民的關(guān)注，關(guān)于教育的各種提案也是經(jīng)常被提出，那么，下面是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的關(guān)于教育的提案，供大家閱讀參考。
關(guān)于教育的提案1
關(guān)于制定“在家上學(xué)”條例的提案
案由：
“在家上學(xué)”又稱(chēng)“在家教育”，是一種以家庭為主要教育場(chǎng)所、通常由父母或家庭教師組織開(kāi)展的教育活動(dòng)。在家上學(xué)起初是流行于美國等西方國家的一種青少年教育成長(cháng)方式。上世紀中葉，主要在宗教家庭產(chǎn)生，逐漸發(fā)展成為一種得到廣泛認可的教育形式。美國xxxx年有超過(guò)200萬(wàn)的孩子在家上學(xué)，占美國K12學(xué)齡兒童的3%-4%。在我國，根據21世紀教育研究院xxxx年發(fā)布的調研報告，我國大陸“在家上學(xué)”的學(xué)生約1.8萬(wàn)，以北京、上海、廣東等東部發(fā)達地區為主，最著(zhù)名的例子是童話(huà)作家鄭淵潔在家培養了自己的兒子鄭亞旗。
“在家上學(xué)”由父母在家中自主安排子女的教育，有利于克服大一統學(xué)校教育的弊端，因材施教，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育;有利于多元文化的傳承和多樣化的教育創(chuàng )新;有利于兒童的身心健康、個(gè)性發(fā)展和自主學(xué)習能力的培養;有利于學(xué)習型家庭和學(xué)習型個(gè)人的建設，順應了社會(huì )利益分化、教育需求多樣化的發(fā)展趨勢，是對公立教育單一教育模式的豐富和補充，從而增加了教育的多樣性、選擇性，是學(xué)習化時(shí)代一種嶄新的`教育探索。美國有研究顯示，“在家學(xué)習”的學(xué)生學(xué)科成績(jì)普遍好于公立學(xué)校學(xué)生，而且他們的社會(huì )心理和情感指數也高于平均值。“在家學(xué)習”作為一種新的教育途徑和選擇，已經(jīng)得到很多國家和地區政府的認可，美國、臺灣等地都出臺了與之相關(guān)的法案或條例。
在我國，雖然“在家學(xué)習”已成為相當一部分人真實(shí)生活中的選擇，但還是會(huì )遇到一些困難。2015年修訂的《義務(wù)教育法》雖然存在著(zhù)制度創(chuàng )新的空間，在第十四條中規定：“自行實(shí)施義務(wù)教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門(mén)批準。”給予了地方政府很大的自主空間，地方政府可以通過(guò)地方立法對“在家學(xué)習”做出探索和規定，但在操作上并不容易。由于沒(méi)有完整的義務(wù)教育階段學(xué)歷，“在家學(xué)習”的孩子想要參加中考、高考時(shí)，學(xué)籍不完整導致這些孩子沒(méi)有報考資格。因此，“在家上學(xué)”者通常采用的做法是事先遞交申請，通過(guò)“走后門(mén)”在公辦學(xué)校保留一個(gè)學(xué)生學(xué)籍，為將來(lái)留條后路。但隨著(zhù)考試招生制度改革，只有學(xué)籍卻不去上學(xué)的孩子，可能會(huì )缺少學(xué)校提供的綜合素質(zhì)評價(jià)記錄，依然會(huì )有升學(xué)障礙。
“在家學(xué)習”的孩子大多來(lái)自于家庭收入較高的精英群體，因此越來(lái)越多“在家學(xué)習”的孩子選擇了海外留學(xué)，導致大批優(yōu)秀人才和大量教育消費外流。而少數財力不足，無(wú)法出國留學(xué)的“在家學(xué)習”的孩子，則可能因為學(xué)籍等各種原因失去進(jìn)入大學(xué)的機會(huì )。這些孩子大多個(gè)性強，在某方面有獨特的才華，屬于偏才，如果不能進(jìn)一步深造，將是創(chuàng )新人才培養和高水平大學(xué)建設的損失。
建議：
制定“在家上學(xué)”條例，為教育創(chuàng )新提供法律依據。
第一，條例應明確“在家上學(xué)”的合法性，并搭建“在家學(xué)習”者與學(xué)校教育的橋梁。給予“在家學(xué)習”者合法的學(xué)籍，并制定中小學(xué)在家學(xué)習的學(xué)歷認定辦法，使其學(xué)歷得到社會(huì )認可;制定“在家學(xué)習”者參與中考、高考的具體辦法，使其在綜合素質(zhì)評價(jià)等環(huán)節能與考試招生制度對接。
第二，條例中應有對“在家學(xué)習”的監督和管理辦法。明確縣級教育行政部門(mén)對“在家學(xué)習”的監督和管理權限。辦法中應對“在家學(xué)習”如何申請的流程和條件作出明確規定，教育行政部門(mén)需定期審核“在家學(xué)習”的相關(guān)條件和資源是否具備，如學(xué)習場(chǎng)地、經(jīng)費等。
第三，“在家學(xué)習”者應與在公立學(xué)校學(xué)習的學(xué)生享受同等的教育福利。凡是按規定取得學(xué)籍的“在家學(xué)習”者，可以報名參與各類(lèi)競賽，處于義務(wù)教育階段的“在家學(xué)習”者，可以依法享受義務(wù)教育階段的一些福利，例如獲得免費書(shū)本和取得一定的政府補助等。
建議辦理部門(mén)：
教育部
關(guān)于教育的提案2
案 由： 關(guān)于普及中國傳統文化教育的提案
審查意見(jiàn)：建議國務(wù)院交教育部、文化部分別研究辦理
提案人：
內 容:
歷史經(jīng)驗告訴我們，任何民族在任何時(shí)代發(fā)展文化，必須重視弘揚本民族的傳統文化，離開(kāi)了傳統文化，就丟掉了文化之魂，失去了發(fā)展的方向，也就淡化了民族特色，并將淪為外國文化的附庸。
近年來(lái)，正當許多發(fā)達國家努力發(fā)展自己文化的時(shí)候，我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統文化。傳統文化觀(guān)念的淡漠，文化發(fā)展的滯后，將會(huì )帶來(lái)嚴重后果，我們正面臨著(zhù)西方文化巨大沖擊的考驗。對此，黨和國家高度重視，將文化建設做為戰略任務(wù)，制訂了一系列文化建設的方針政策和措施，加快了發(fā)展步伐。為貫徹中央精神，動(dòng)員全社會(huì )的力量，推動(dòng)中國文化的偉大復興，現就普及中國傳統文化教育問(wèn)題，提出如下建議：
一、在大、中、小學(xué)普遍開(kāi)設傳統文化教育課弘揚中國傳統文化關(guān)鍵在教育，教育重點(diǎn)在廣大青少年，青少年受教育的課堂主要在各級學(xué)校。
為使傳統文化代代傳承，實(shí)現中國文化的振興和發(fā)展，建議在大中小學(xué)普遍開(kāi)設傳統文化教育課，將傳統文化教育做為學(xué)生必修課程，列入教學(xué)大綱，納入學(xué)校教育重要內容。通過(guò)教育，使學(xué)生了解中國傳統文化歷史，學(xué)習傳統文化知識，領(lǐng)悟傳統文化精華，弘揚傳統美德，激勵傳統民族精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新型人才。
二、加強教師隊伍培養
傳統文化教育質(zhì)量取決于教師水平。由于多年忽視傳統文化教育及教師隊伍建設，目前教師的自身文化素質(zhì)和教學(xué)水平難以承擔傳統文化教學(xué)任務(wù)，因此搞好傳統文化課教學(xué)，必須從培訓教師，加強教師隊伍建設入手。通過(guò)培養訓練，形成一支熟悉中國傳統文化歷史，熟悉傳統文化教材，熟悉教學(xué)方法，有獨立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊伍;一支高學(xué)歷，高水平，學(xué)者專(zhuān)家型的大學(xué)教師隊伍。
三、重視中國傳統文化教材建設
近年來(lái)，教育部將中國傳統文化教育列入新世紀高等教育教學(xué)改革工程項目，有關(guān)大學(xué)和出版部門(mén)先后編寫(xiě)出版了《中國傳統文化概論》《中國傳統文化通論》《中國傳統文化精神》《中國文化歷程》等書(shū)籍，有的已作為大學(xué)傳統文化教材進(jìn)入大學(xué)課堂，為大學(xué)傳統文化課教材建設打下了基礎，創(chuàng )造了經(jīng)驗。希望在此基礎上，集中有經(jīng)驗的專(zhuān)家學(xué)者加強對現有教材的分析研究，盡快編寫(xiě)規范化的大學(xué)教材。同時(shí)，各地要結合本地域特點(diǎn)盡快為中小學(xué)編寫(xiě)好傳統文化教材，并不斷加工修改、提高教材質(zhì)量，逐步將全國傳統文化課教學(xué)引向健康發(fā)展軌道。
四、在縣級以上城市建立中國傳統文化園
借鑒全國各地青少年教育基地的建設經(jīng)驗，利用博物館、展覽館、公園和現有各類(lèi)教育基地等場(chǎng)所，為廣大青少年建立中國傳統文化設施和活動(dòng)，展示富有民族特色和地域特色的傳統文化園，使其成為學(xué)生的校外課堂和群眾接受傳統文化教育的公益性文化活動(dòng)中心。
五、營(yíng)造中國傳統文化的社會(huì )輿論環(huán)境
弘揚中國傳統文化要有良好的輿論環(huán)境和社會(huì )氛圍。要努力拓展傳統文化的輿論空間，在學(xué)校、工廠(chǎng)、軍營(yíng)、車(chē)站、機場(chǎng)、碼頭等各種公共場(chǎng)所，設置標語(yǔ)、圖片、宣傳畫(huà)等載體，展示中國傳統文化，讓廣大群眾處處生活在傳統文化的氛圍中，時(shí)時(shí)接受傳統文化的教育;新聞媒體要通過(guò)設專(zhuān)欄、辦專(zhuān)刊，介紹中國傳統文化，開(kāi)展傳統文化研討活動(dòng)，加大宣傳力度，形成輿論環(huán)境;要開(kāi)展以弘揚傳統文化為題材的創(chuàng )作演出活動(dòng)，讓傳統文化走上藝術(shù)舞臺，進(jìn)入影視節目和文學(xué)作品;要進(jìn)一步加強對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和宣傳，完善法規、制度措施，強化全民保護意識，培養弘揚傳統文化的社會(huì )風(fēng)氣和良好習慣。