以難題為話題的800作文開(kāi)頭(以難題為題目的作文,800左右)
1.以難題為題目的作文,800左右
題目：難題 附題：難題不難，難的是自己 題記：難題是人生的老師。
在難題面前，懦弱的人退縮，依賴(lài)的人倒下，而你們得沖上去，戰(zhàn)勝困難，征服難題。因?yàn)槟銈兪歉呖嫉膹?qiáng)者；才會(huì)體驗(yàn)成功的快樂(lè)！ 人生就是一場(chǎng)瘋狂的賽跑，與其讓別人在我的人生起跑線上喊：“加油”，還不如在沒(méi)有跑之前，自己對(duì)自己說(shuō)：“加油。
正如溫家寶說(shuō)：信心比黃金更重要，我們?cè)趺锤试冈跇屄曔€沒(méi)有鳴響之前就輸了自己啦！相信自己，更相信在接下來(lái)的高考科目中，一定能縱橫考場(chǎng)劈關(guān)斬將，馬到成功難有抵擋， 作為一個(gè)中國(guó)人，特別是一個(gè)重慶的崽兒們，就應(yīng)該特有百折不撓的精神，勇敢地面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，用心靈演繹了一段可歌可泣的故事。一生經(jīng)歷風(fēng)雨，克服了常人無(wú)法相象的難題，奮力拼搏，從哪里倒下，就敢從那里站起來(lái)！ 回首歷史長(zhǎng)河，翻看名人軼事，蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左秋失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》，這些古人所遇的難題，不能說(shuō)不大，但他們并沒(méi)有向難題低頭，而是用鐵一般的意志鑄就了歷史的宏偉篇章，直到今天，還有太多的人在從他們身上汲取著奮進(jìn)的力量。
然而今天我們遇到了“難題”，我們就悲觀消極、怨天尤人，慨嘆命運(yùn)的不公，覺(jué)得腳下無(wú)路。記得有這樣一句名言：你要想成為生活中的強(qiáng)者，就要掐住命運(yùn)的咽喉。
我們要成為一個(gè)有作為的人，就必須克服宿命論的觀點(diǎn)。以英勇無(wú)畏的精神氣概來(lái)戰(zhàn)勝命運(yùn)的挑戰(zhàn)，做到身處逆境而認(rèn)清希望所在，面對(duì)難題而不氣餒，“催傷雖多意越厲，直與天地爭(zhēng)春回”。
只要我們經(jīng)得起難題的考驗(yàn)，就一定能在山重水復(fù)的難題中找到通往柳暗花明的途徑，向著勝利和成功的目標(biāo)挺進(jìn)。 “挫折可以壓垮弱者，也可以孕育強(qiáng)者?！?/p>
愿這句名言能成為同學(xué)的座右銘。用笑臉迎接剩下的考試，用信心對(duì)待所有難題，這是一種氣度，更是一種高考的態(tài)度。
2.以難題為話題的作文800字
我做作業(yè)時(shí)，最苦惱的就是寫(xiě)日記。日記對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)難題。而這個(gè)星期我遇上了“日記周”。
這個(gè)星期的星期二，我開(kāi)始遇上了一個(gè)個(gè)的難題。星期三在作業(yè)本上有讓我寫(xiě)作的題目，我就開(kāi)始膽戰(zhàn)心驚了。我害怕起來(lái)：糟糕，真糟糕！今天又要寫(xiě)作文了，今天的作文是在學(xué)校里寫(xiě)，還是在家里寫(xiě)呢？希望在家里寫(xiě)，佛祖啊，保佑我，今天不要因?yàn)樽鳂I(yè)本沒(méi)做完而留下。我一面在想，一面在心中畫(huà)十字。
臨近放學(xué)，朱老師寫(xiě)完了作業(yè)，讓我們回家了。我看了回家作業(yè)，想：佛祖多謝你開(kāi)恩啊！于是就興高采烈的跟朱老師再見(jiàn)了?？墒亲叩桨肼飞希矣珠_(kāi)始思考了：不對(duì)，不在學(xué)校里做完，在家里也要做完，還不如啊，在學(xué)校里就做完了呢！回到了家，我開(kāi)始絞盡腦汁地想，這篇三百字左右的作文讓我想了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我開(kāi)始覺(jué)得我的腦子開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的生銹了。
星期三老師又讓我們寫(xiě)日記了，還是在家里寫(xiě)，可是又多了一百字左右，我估計(jì)我今天做到海枯石爛之時(shí)還做不完。晚上，我在自己竭盡全力的思考和姐姐的盡心盡力的幫助下，我做完了這次的作業(yè)。在星期四上學(xué)的途中，我一直在拼命地想：我昨天寫(xiě)的日記會(huì)不會(huì)過(guò)不了朱老師那關(guān)，今天朱老師會(huì)給我批“A”還是“B”還是“C”還是“D”呢？我希望我今天運(yùn)氣好一點(diǎn)，或者好到可以摸到百萬(wàn)大獎(jiǎng)。
星期四了，今天朱老師又讓我們寫(xiě)了一篇日記，在今天還是在家里寫(xiě)，還是四百字左右的日記，當(dāng)然我還是需要全身心全面的思考。那天晚上，我仰面朝天了幾十分鐘內(nèi)我想了：今天，我們又要寫(xiě)日記了，這個(gè)朱老師好煩啊，天天寫(xiě)日記也不怕自己老得更快。可是，我那次的作業(yè)還是在姐姐的“支援”下，我才做完的。
今天，我又要寫(xiě)日記了，絞盡腦汁的我，寫(xiě)好了這篇日記后，腦汁一定被我自己給絞完了呢！
3.以“難題”為話題,寫(xiě)一篇800左右作文
在人的一生中，我們要通過(guò)許許多多的路：勝利之路，奮斗之路，困難之路，陽(yáng)光之路……，但是每一條路上都會(huì)有一只只巨大的攔路虎在等著我們，給我們出一道道難題，難題是一株氤氳著哲學(xué)香馨的蘭草，需要人把力量與堅(jiān)持和著智慧的閃爍，化作甘霖來(lái)澆灌她綻放出的美與收獲是人對(duì)自我哲學(xué)化的認(rèn)識(shí)與升華不論有多少坦途，人是免不了走入人生的幽谷的那里生長(zhǎng)著那株叫“難題”的蘭草，等待著人生的谷底，等待著把那來(lái)之不易的芳香灑在那讓難題絢放出收獲的人身上。
正是這一些難題，才是我們度過(guò)一條條路的信心倍增，而這些難題的首領(lǐng)，便是—困難。有人說(shuō)困難是好的，有人說(shuō)困難是壞的，說(shuō)困難好的人會(huì)說(shuō)：“困難總會(huì)使我們的人生綻放出多彩的光芒，從中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)努力。”
說(shuō)困難壞的人會(huì)說(shuō)：“我們還小，不應(yīng)該讓我們小時(shí)候就那么不快樂(lè)?！蹦阌X(jué)得困難是好還是壞呢？ 小時(shí)候我們學(xué)過(guò)一首歌謠：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。
我們?nèi)绻麖男【蛯W(xué)會(huì)接受困難，接受難題，有時(shí)我們幾乎做每一件事都會(huì)與困難面對(duì)面，那我們?nèi)绻看味寂c它較量，時(shí)間長(zhǎng)了，我們就已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大。這為我們通向人生之路不正悄悄地打著基礎(chǔ)嗎？只是我們沒(méi)有感受到它的力量而已。
我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，千萬(wàn)別退縮，比如我以前在滑旱冰時(shí)，摔了好幾個(gè)跟頭也沒(méi)有學(xué)會(huì)主要技巧，便想放棄，不想再學(xué)了。這時(shí)，攔路虎給我們出了一個(gè)難題，要我放棄，而正是這個(gè)時(shí)候，我更努力的學(xué)，終于，我學(xué)會(huì)了滑旱冰。
記得還有一次，我和爸爸媽媽一起去爬山，山很陡，我看見(jiàn)山和天快連在一起了，十分害怕，不敢上去，好不容易走了一會(huì)兒，一看下面，我又下去了，我看著爸爸媽媽上了山頂，而我還在山腳下猶豫上還是不上，最后，我突然想起來(lái)，困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。于是，我又重新鼓起勇氣，心里想：這不正是一道難題嗎，怕什么，沖上去，這只是一個(gè)小困難，長(zhǎng)大以后，還會(huì)有許多大困難，那怎么辦，退縮嗎？我想了想，一股勁沖了上去，心里滿心的欣慰。
難題其實(shí)并不難，只要我們有堅(jiān)持不懈的精神，勇氣+自信+堅(jiān)持不懈=破解難題的方法。 要學(xué)會(huì)與難題較量，才能打敗攔路虎，走向一條條光明的路，走向成功，走向未來(lái)，我們不要遇到難題就躲起來(lái)，和困難玩捉迷藏，那樣長(zhǎng)大后會(huì)一事無(wú)成，小的時(shí)候我們就應(yīng)該面對(duì)困難，找到真正的自己。
同學(xué)們，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)吧，為了我們的未來(lái)，我們一定要打敗困難，與困難斗爭(zhēng)到底。 面對(duì)難題的解答，正是我們自己。
一如魯迅先生所言，做一個(gè)精神的斗志，以此來(lái)肉搏黑暗中的虛妄與絕望。我們應(yīng)站在星空下，仰望頭頂?shù)牡赖侣?，在月暈清輝中接受來(lái)自玉穹的指示，去尋找內(nèi)心的依據(jù)與堅(jiān)持，重拾失落的精神。
而這一切，才是難題的解答。 我們需要用新的生氣，去喚醒那些深眠的精神。
做一個(gè)時(shí)代的難題解答者，從虛妄中生出超越虛妄的希望，為這個(gè)時(shí)代交出一個(gè)最完美的解答。
4.以難題為題的800作文
在每一個(gè)人的生活中，都有許許多多的難題，我也不例外。在那些難題里，百分之九十九是爸爸媽媽幫助我解決的，只有一著難題是我自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地解決的。下面，就讓我慢慢向你道來(lái)。
記得那是2002年1月20日夜晚，我正要上床睡覺(jué)，正在這時(shí)，一陣陣急促的電話鈴響了，衛(wèi)生間里的媽媽叫了起來(lái)：“寧寧乖，快接電話。”我無(wú)可奈何的拖著疲憊的身子接起電話問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，你找誰(shuí)呀？”“我，老爸?！闭l(shuí)的電話都可以不接，可老爸的不行，因?yàn)樗霾疃?個(gè)月了，這才第二次打電話?！袄习郑稌r(shí)候回來(lái)？”我忙問(wèn)?！懊魈煸缟?，噢……對(duì)了，你明天坐民航班車(chē)去機(jī)場(chǎng)接我吧？”爸爸說(shuō)。“行！”我的話音剛落，老爸那邊的電話就掛了?！罢l(shuí)呀，寧寧？”衛(wèi)生間里的老媽又叫了起來(lái)?！袄习郑魈旎貋?lái)讓我去機(jī)場(chǎng)接他?！薄八屇闳ツ憔腿グ??！薄昂冒?。”我坐在床邊說(shuō)。我剛躺下，便想起來(lái)，爸爸沒(méi)說(shuō)幾點(diǎn)到鄭州，也沒(méi)說(shuō)他坐的是哪個(gè)航班，這可怎么辦？我正要打電話問(wèn)他，可又想起來(lái)他電話前兩天換了，除了他，沒(méi)有第二人知道。唉，怎么辦呢？大不了明天早點(diǎn)去，一切明天再說(shuō)。
“叮鈴鈴……”一陣陣鈴聲想了想來(lái)，我睜開(kāi)朦朧的雙眼，伸個(gè)懶腰，一看5點(diǎn)30分了。便趕快穿衣服，洗臉拿了個(gè)面包，便趕快出了門(mén)。坐上民航班車(chē)，一邊望著閃過(guò)去的大樹(shù)，一邊津津有味地吃著面包。很快，機(jī)場(chǎng)就到了?！巴坂?，機(jī)場(chǎng)好大呀?！蔽也唤辛似饋?lái)?？墒牵疫€有些犯難，這么大的機(jī)場(chǎng)，我的老爸在哪里呢？沒(méi)想出辦法，就在機(jī)場(chǎng)大廳中走了好幾個(gè)來(lái)回，而且還不時(shí)的往里望一望，看老爸出來(lái)沒(méi)。我等得不耐煩了，就去問(wèn)檢票的阿姨：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)成都到鄭州的飛機(jī)今天共有幾趟？”
“3趟?！卑⒁桃贿叢林^上的汗，一邊說(shuō)著。
“都是幾點(diǎn)？”
“上午10點(diǎn)、下午4點(diǎn)、晚上10點(diǎn)?！?/p>
“現(xiàn)在離10點(diǎn)這趟飛機(jī)還有幾分鐘？”
“不要急，還有10分鐘。”阿姨一邊看表一邊說(shuō)。
“謝謝你?！蔽揖狭藗€(gè)躬說(shuō)。
哎呀媽呀，最晚10點(diǎn)，要是爸爸坐最晚的班機(jī)回來(lái)那我就慘了，上帝保佑我爸爸坐上午10點(diǎn)的班機(jī)回來(lái)吧。我邊想邊焦急的等待著。
過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)廣播員用甜蜜的語(yǔ)氣說(shuō)：“從成都飛來(lái)的4293次航班現(xiàn)在已到達(dá)鄭州?！?/p>
我趕快擠到出口的最前面，瞪大眼睛，生怕一不留神，爸爸從我的眼皮底下逃走。忽然，一個(gè)穿茄克，西褲和黑亮的大皮鞋的人出現(xiàn)在我的視野中?！昂俸佟习?。”我趕快跑過(guò)去，一頭撞在了他那挺得大大的肚皮上。只聽(tīng)“哎喲喂……我的肚皮喲……”爸爸叫了起來(lái)?！昂?，看你不把話說(shuō)完就掛電話，害得我苦苦等了4個(gè)多小時(shí)?！薄澳悄阏又业模俊卑职謫?wèn)，我們一邊走，我一邊給他說(shuō)。
我還記得當(dāng)時(shí)爸爸夸我，媽媽夸我，我當(dāng)時(shí)心里自然很高興。唉，現(xiàn)在不行了，這樣的事對(duì)我來(lái)說(shuō)“小兒科。”不過(guò)還得感謝那一次，因?yàn)槭撬o了我自信。
5.800字以《難題》為話題作文
難題 在生命之初，時(shí)間便給生命留下了許多道難題。
不同的人面對(duì)它便有不同的解法——有的人避而遠(yuǎn)之，有的人望洋興嘆，有的人抱怨老天不公，干嗎出這么多難題，有的人苦思冥想，不知死掉了多少個(gè)腦細(xì)胞，卻終究在一棵樹(shù)上吊死，也有的人，變換思維的角度、靈活解題，換來(lái)了“柳暗花明又一村”的頓悟豪情。 就拿我來(lái)說(shuō)吧，曾幾何時(shí)，我是多么想投胎到外國(guó)，這樣就不用爬習(xí)題集堆成的座座險(xiǎn)峰——有時(shí)當(dāng)你步履蹣跚地爬到峰頂，想大笑三聲，卻又被鋪天蓋地而來(lái)的試卷推入深淵。
就這樣總是看著外國(guó)學(xué)生輕松的笑容，就這樣總是留下幻想的苦笑，就這樣總是感慨肩上的重?fù)?dān)。面對(duì)這樣一道與生俱來(lái)的難題，我該怎么辦？畢竟我不能搖身變?yōu)樾±贤?，只能接受事?shí)。
但接受事實(shí)總令人遺憾，所以，現(xiàn)在我要做的就是給思維來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，我可以這樣去想：一日難再晨，盛年不重來(lái)。外國(guó)學(xué)生雖輕松，卻讓秋月春風(fēng)等閑度，到時(shí)候白了頭，空悲切。
而我卻能把他們喝咖啡的時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)，不是很值得嗎？這樣想著想著，我仿佛看見(jiàn)這道生命的難題夾著尾巴灰溜溜地逃去，找別人的麻煩去了。 再說(shuō)我生在一個(gè)不窮不富的家庭，有人可能對(duì)此表示遺憾，可我要說(shuō)，富貴與否是無(wú)法選擇的，貧富各有千秋——窮人家的孩子早當(dāng)家，卻有一個(gè)灰色的童年；富人家的孩子雖要啥有啥，卻容易驕奢淫逸，意志力無(wú)法得到充分的鍛煉。
再看看立于貧富之間的我，誰(shuí)說(shuō)我不是最幸福的呢？換個(gè)角度想這事就很容易釋?xiě)选?諸如此類(lèi)的與生俱來(lái)的難題多得很，像相貌問(wèn)題、性別問(wèn)題等等，但只要我們換個(gè)角度、換種方法去考慮它，一切難題也就不能稱(chēng)之為難題。
還有一些難題是生命波濤里的礁石，是生活長(zhǎng)河中的浪花，我們照樣可以變換思維去看它們——考砸了卻可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；摔了一跤真是萬(wàn)幸，因?yàn)闆](méi)有骨折；家里失竊也犯不著痛心疾首，權(quán)當(dāng)義務(wù)捐款吧……這么一來(lái)，我們的目光就會(huì)變得像天空般高遠(yuǎn)，我們的心胸也將會(huì)如大海般廣闊。 換個(gè)角度看生命的人，一定深諳“塞翁失馬，焉知非?！钡牡览?；換個(gè)角度看生活的人，便不會(huì)陷入患得患失的泥潭中不能自拔；換個(gè)角度看世界的人，他能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。
換個(gè)角度的定義里包含樂(lè)觀積極、淡泊超然、睿智幽默等多重含義。 落花有意，流水無(wú)情，不如當(dāng)做一種獨(dú)特的心靈體驗(yàn)；凄風(fēng)苦雨，天昏地暗，不如看成是一幅風(fēng)景畫(huà)。
不管什么難題，生來(lái)俱有的也好，生活中的也好，做不出來(lái)就換個(gè)角度再試試，也許你會(huì)感到別有天地非人間！ /z/q173217760.htm?w=%C4%D1%CC%E2%A1%B7%CE%AA%BB%B0%CC%E2%D7%F7%CE%C4&spi=1&sr=1&w8=%E9%9A%BE%E9%A2%98%E3%80%8B%E4%B8%BA%E8%AF%9D%E9%A2%98%E4%BD%9C%E6%96%87&qf=20&rn=571&qs=4&ch=w.search.1 參考網(wǎng)址。
6.以難題為話題的800子作文
一、
花季
十六歲，人生的花季，每個(gè)人只有一次，花季里有陰云密布，也有花好月圓，猶如海里浪花，讓我采幾朵獻(xiàn)給你。
希望之春
繁花似錦，蔭醒陽(yáng)春，少男少女在春光里更加光彩奪人初中生涯短短三年，面臨畢業(yè)，再也不會(huì)有“吹著自在的口哨，開(kāi)著自編的玩笑”那種逍遙，壓在肩上的是明年黑色七月的判決書(shū)。每個(gè)人心中都有一團(tuán)沉甸甸的希望，正是為著這希望我才有幻想?！耙荒曛驹谟诖?，一月之季在于晨”我不得不為希望而拼，背上沉甸甸的希望，正是為著明年七月的到來(lái)，鼓足前進(jìn)的風(fēng)帆，為著明年那“光輝一刻”做戰(zhàn)前準(zhǔn)備。
拼搏之夏
炎威逼人的夏季。教室里電風(fēng)扇“呼哧呼哧”的喘著粗氣搖頭。埋頭書(shū)海的莘莘學(xué)子們個(gè)個(gè)汗流浹背，我坐在凳子上，任憑汗水濕透了衣服，讓炎熱來(lái)吞噬著我。我有希望，有理想，因此不得不去背誦干燥的ABC；計(jì)算乏味的XYZ，還要搖頭晃腦的喊上一陣之乎者也。唉，累死人也。我那攀登象牙塔的希望，也扔到九霄云外――超復(fù)荷的作業(yè)已壓得我黑白不分，哪有機(jī)會(huì)搞“創(chuàng)作”。晚上，“宿舍”里像蒸籠一樣，蚊子像好久不見(jiàn)的朋友來(lái)迎接你，沒(méi)辦法，還要伴燈苦讀。君不聞“三更燈火五更雞，正是兒中讀書(shū)時(shí)”嗎？唯一的辦法就是拼！拼！拼！
失意之秋
考考考，分分分，秋千段考，秋后總結(jié)像一次次的暴風(fēng)驟雨。一會(huì)兒把我吹得暈頭轉(zhuǎn)向，一會(huì)兒把我拋向無(wú)底深淵，卻沒(méi)有一次風(fēng)和日麗。題海戰(zhàn)術(shù)失靈，回天法術(shù)，昔日“天下英雄舍我其誰(shuí)”的英雄氣概早跑到爪哇島去了，剩下的全是抱怨和哀嘆。
奮起之冬
跌倒了并不可怕，可怕的是再不爬起來(lái)。失敗了算什么。我認(rèn)真的尋找失敗的原因：努力我付出了，汗水我灑過(guò)了收獲卻不理想，為什么？我苦苦的思索。知道了，我沒(méi)有用“心”去學(xué)，只是膚淺地了解，沒(méi)有細(xì)細(xì)咀嚼，去體味，所以才覺(jué)得乏味，覺(jué)得枯燥既然找到了答就應(yīng)該應(yīng)奮起去追，用新的戰(zhàn)術(shù)、新的學(xué)習(xí)方法，相信我會(huì)度過(guò)“黑色七月”。
體會(huì)小結(jié)
十六歲，我們還很單純，十六歲，我們不會(huì)消沉。用青春去抒寫(xiě)歷史，用朝氣去拼搏明天。命運(yùn)握在自己手中，人主的舞臺(tái)上角色由自己扮演。相信自己，明天依舊燦爛！
7.以'難題”為題、寫(xiě)一篇800字左右的作文
在生命之初，時(shí)間便給生命留下了許多道難題。
不同的人面對(duì)它便有不同的解法——有的人避而遠(yuǎn)之，有的人望洋興嘆，有的人抱怨老天不公，干嗎出這么多難題，有的人苦思冥想，不知死掉了多少個(gè)腦細(xì)胞，卻終究在一棵樹(shù)上吊死，也有的人，變換思維的角度、靈活解題，換來(lái)了“柳暗花明又一村”的頓悟豪情。 就拿我來(lái)說(shuō)吧，曾幾何時(shí)，我是多么想投胎到外國(guó)，這樣就不用爬習(xí)題集堆成的座座險(xiǎn)峰——有時(shí)當(dāng)你步履蹣跚地爬到峰頂，想大笑三聲，卻又被鋪天蓋地而來(lái)的試卷推入深淵。
就這樣總是看著外國(guó)學(xué)生輕松的笑容，就這樣總是留下幻想的苦笑，就這樣總是感慨肩上的重?fù)?dān)。面對(duì)這樣一道與生俱來(lái)的難題，我該怎么辦？畢竟我不能搖身變?yōu)樾±贤?，只能接受事?shí)。
但接受事實(shí)總令人遺憾，所以，現(xiàn)在我要做的就是給思維來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，我可以這樣去想：一日難再晨，盛年不重來(lái)。外國(guó)學(xué)生雖輕松，卻讓秋月春風(fēng)等閑度，到時(shí)候白了頭，空悲切。
而我卻能把他們喝咖啡的時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)，不是很值得嗎？這樣想著想著，我仿佛看見(jiàn)這道生命的難題夾著尾巴灰溜溜地逃去，找別人的麻煩去了。 再說(shuō)我生在一個(gè)不窮不富的家庭，有人可能對(duì)此表示遺憾，可我要說(shuō)，富貴與否是無(wú)法選擇的，貧富各有千秋——窮人家的孩子早當(dāng)家，卻有一個(gè)灰色的童年；富人家的孩子雖要啥有啥，卻容易驕奢淫逸，意志力無(wú)法得到充分的鍛煉。
再看看立于貧富之間的我，誰(shuí)說(shuō)我不是最幸福的呢？換個(gè)角度想這事就很容易釋?xiě)选?諸如此類(lèi)的與生俱來(lái)的難題多得很，像相貌問(wèn)題、性別問(wèn)題等等，但只要我們換個(gè)角度、換種方法去考慮它，一切難題也就不能稱(chēng)之為難題。
還有一些難題是生命波濤里的礁石，是生活長(zhǎng)河中的浪花，我們照樣可以變換思維去看它們——考砸了卻可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；摔了一跤真是萬(wàn)幸，因?yàn)闆](méi)有骨折；家里失竊也犯不著痛心疾首，權(quán)當(dāng)義務(wù)捐款吧……這么一來(lái)，我們的目光就會(huì)變得像天空般高遠(yuǎn)，我們的心胸也將會(huì)如大海般廣闊。 換個(gè)角度看生命的人，一定深諳“塞翁失馬，焉知非?！钡牡览恚粨Q個(gè)角度看生活的人，便不會(huì)陷入患得患失的泥潭中不能自拔；換個(gè)角度看世界的人，他能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。
換個(gè)角度的定義里包含樂(lè)觀積極、淡泊超然、睿智幽默等多重含義。 落花有意，流水無(wú)情，不如當(dāng)做一種獨(dú)特的心靈體驗(yàn)；凄風(fēng)苦雨，天昏地暗，不如看成是一幅風(fēng)景畫(huà)。
不管什么難題，生來(lái)俱有的也好，生活中的也好，做不出來(lái)就換個(gè)角度再試試，也許你會(huì)感到別有天地非人間。
8.以： 難題 命題的作文
作文題目平中見(jiàn)奇，關(guān)注學(xué)生生活、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，但要寫(xiě)得深刻有一定的難度?！半y題”這個(gè)題目可以從三個(gè)層次進(jìn)行理解：最基本的意義就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的難題，學(xué)生曾遇到過(guò)什么難題，遇到難題后怎么辦，是如何處理的，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它關(guān)注學(xué)生的生活，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；“難題”又具有一定的引申意義，它可以引申為生活中的難題，面對(duì)生活中的難題，怎么辦，是何態(tài)度，如何解決，從這個(gè)角度來(lái)講，它關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。第三個(gè)層次象征社會(huì)生活中的難題，在現(xiàn)代社會(huì)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，可以說(shuō)是社會(huì)的“難題”，面對(duì)這些社會(huì)“難題”，學(xué)生持什么樣的觀點(diǎn)，對(duì)社會(huì)是什么看法，所以從這個(gè)角度來(lái)講它關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)以及學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立。
作文在文體的選擇上，相對(duì)而言記敘文和議論文有利于發(fā)揮，特別是記敘文更有利于抒發(fā)學(xué)生的情感，更容易出彩。
點(diǎn)評(píng)2：樸實(shí)之中蘊(yùn)奇崛——李云忠
千呼萬(wàn)喚中，今年的重慶語(yǔ)文作文題揭開(kāi)了她神秘的面紗：以“難題”為題目，寫(xiě)一篇除詩(shī)歌外，體裁不限的、不少于800字的作文。
這一題目，多少有些出人意料——重慶已經(jīng)連續(xù)幾年采用命題作文的形式（從07年的《走與?！泛?8年的《在自然中生活》，到09年的《我與故事》，無(wú)不如此），坊間多以為今年重慶作文會(huì)在考查形式上有所變化。不過(guò)綜觀近幾年的重慶高考語(yǔ)文試卷，不難發(fā)現(xiàn)，它一以貫之地秉承著穩(wěn)中求變、中規(guī)中矩的原則，因此，這樣一個(gè)結(jié)果又在情理之中。
就這個(gè)命題作文本身而言，筆者以為，“難題”并不難寫(xiě)：小可以選取微觀的自身經(jīng)歷，抒個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的種種感喟；大可以選取宏觀的社會(huì)問(wèn)題，寫(xiě)家國(guó)乃至自然萬(wàn)物之憂思。既可著眼于自己學(xué)習(xí)上、生活中遇到的各式各樣難題，也可關(guān)注買(mǎi)房難、看病難，時(shí)下的環(huán)保問(wèn)題，世博期間的低碳運(yùn)行等等。也就是說(shuō)，面對(duì)這個(gè)題目，幾乎每個(gè)學(xué)生都有許多話可說(shuō)可寫(xiě)，從命題人角度來(lái)看，似并無(wú)意在審題上設(shè)置難度。
不過(guò)，要想把這個(gè)“難題”解好，也并非人人能手到擒來(lái)。想“出彩”，考生就必須在描寫(xiě)的細(xì)膩傳神上、在思想的深刻性上、在對(duì)“難題”的理解、認(rèn)識(shí)和態(tài)度上等方面有自己的獨(dú)到之處。它要求考生或充分調(diào)動(dòng)自己平常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中的真實(shí)體驗(yàn)，展開(kāi)具體細(xì)膩的情感抒寫(xiě)來(lái)以情動(dòng)人；或?qū)ζ綍r(shí)自己通過(guò)電視、報(bào)刊等媒體了解到的社會(huì)現(xiàn)象，作深入挖掘，以表達(dá)自己對(duì)某一領(lǐng)域、某一問(wèn)題的深刻思考和見(jiàn)解等。這就要求考生不但要有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，盡量跳出命題本身的字面義、淺層義，挖掘出該命題的抽象義、深刻義；而且需要開(kāi)闊的視野，需要平常學(xué)習(xí)生活中建立起來(lái)的對(duì)生活的關(guān)注和思考，從而在寫(xiě)作時(shí)傳遞出一個(gè)高三畢業(yè)生應(yīng)有的認(rèn)識(shí)深度和思考深度。因此，“難題”這一題目其實(shí)是一個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)則需要考生深入思考的命題，具有較好的區(qū)分度。
統(tǒng)觀2010年重慶作文，題目“難題”不難，但樸實(shí)之中又蘊(yùn)奇崛。它提示我們的學(xué)生不能只是埋首于象牙塔內(nèi)，還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)和民生，緊貼時(shí)代的脈搏去客觀獨(dú)立地觀察、評(píng)述自己所在的社會(huì)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)自己或他人面臨的諸多難題，做一個(gè)生活的有心人，做一個(gè)有胸襟有氣度的“大我”。這或許是命題者更想達(dá)到的目的吧！
