以良師寫(xiě)一篇作文500字作文開(kāi)頭(以良師為話(huà)題的作文500字)
1.以良師為話(huà)題的作文500字
良師
小學(xué)三年級時(shí)，我是班里最差的學(xué)生。每次父母去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，面對的都是一份糟糕的成績(jì)單和家長(cháng)們灼人的眼光。那著(zhù)實(shí)是個(gè)令父母臉上無(wú)光的時(shí)刻。我雖然也常因此而挨打，卻總是不長(cháng)記性過(guò)耳就忘。
記得那是個(gè)夏天的上午，一出門(mén)我便將父母的苦口婆心拋于腦后，開(kāi)心地到小河里去游泳了。童年是我們一生中唯一可以憑著(zhù)即興式的熱情而不再聽(tīng)命于任何規矩或理智的年代，因此可以想象我又一次因為貪玩而遲到了。而當著(zhù)班主任何老師的面，我卻裝出一副可憐巴巴的蔫樣，謊稱(chēng)自己生病了。何老師摸摸我的額頭，她似乎大吃一驚，二話(huà)沒(méi)說(shuō)背起我就要去醫院。縱使我推說(shuō)再三，她仍是步履堅定地向醫院走去。
正值下午最熱的時(shí)候，驕陽(yáng)似火，溽熱悶人。也許是因為內心的不安，我感覺(jué)似乎連周?chē)目諝庖材×恕窕陌赜吐诽ど先プ套陶衬_，瘦小的何老師背起我走的更加吃力。她大口大口地喘著(zhù)粗氣，好幾次都累得停下了腳步，但稍稍喘息之后，又把我往上托一托繼續走。一陣陣烘烘的熱氣從她背上冒出，豆大的汗珠不斷從她額頭沁出，她每走一步都會(huì )有汗珠滴在我手臂上。我不忍再看，既心痛又后悔不已。多次，我想承認錯誤，但卻沒(méi)有勇氣，那一刻，年幼的我竟驀地體察了她的用心良苦，心里第一次盈滿(mǎn)了一種難以言狀的感動(dòng)，我的淚水很快地流了下來(lái)，低著(zhù)頭在她背上無(wú)聲地飲泣。
到了醫院，很巧，醫生檢查出我的體溫確實(shí)有些高。可我并未因僥幸而感到輕松，同時(shí)我相信，何老師也能從我內疚的表情中看到實(shí)情，但她還是一聲不吭地背起我就往回走。這次她走的更沉重了，汗珠還是不停地滴落在我的手臂上，我感覺(jué)每一滴都像是滴灑在我愧恨的心田里。我又止不住地流下了感動(dòng)的淚水，這一次，我哭出了聲。
現在回想起來(lái)，正是這感動(dòng)的淚水，濯清了我內心某些矯飾的污漬，幫我斬斷性情中某段頑劣的根枝，讓我在感動(dòng)的同時(shí)拋卻了謊言，重獲了天真和單純。從此以后，我像是變了個(gè)人，收斂了玩心，刻苦學(xué)習，成了一名好學(xué)生，但其中的原因我從來(lái)未對誰(shuí)說(shuō)過(guò)，而只是小心地把這份感動(dòng)深藏于心，時(shí)時(shí)以此來(lái)滋潤我的良知。
許多時(shí)候，我們常常會(huì )被這樣一些極細小的事情而感動(dòng)，并且因為感動(dòng)而剖析自我或努力回報，從而使我們的心靈變得更加清澈明亮和美好
2.《良師》作文（好開(kāi)頭與結尾）
一杯經(jīng)多次浸泡而四溢清香的茶竟成了我的良師，它告訴我：人只有經(jīng)得起生活的磨練，才能創(chuàng )造出輝煌人生。
近來(lái)比賽失意，考試失敗的我獨在陽(yáng)臺發(fā)呆。這時(shí)，一只寬大厚實(shí)的手穩穩地搭在我肩上。
轉頭一看，是父親。“孩子，你爸我從丹霞山上帶了些上等好茶葉，咱們進(jìn)屋好好嘗嘗吧。”
我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是答應了。父親的嘴角露出一絲不易察覺(jué)的詭笑。
茶幾上，擺著(zhù)兩個(gè)裝著(zhù)等量茶葉的玻璃杯。這時(shí)，父親先往其中一只玻璃杯中倒入溫水。
過(guò)了一會(huì )，只有稀稀拉拉的幾片茶葉漂浮在水面上，水是蒼白蒼白的，一點(diǎn)綠的感覺(jué)都沒(méi)有。我端起杯喝了一口，如同喝白開(kāi)水一般，我不禁皺起了眉頭。
父親并沒(méi)有說(shuō)什么，而是往另一只玻璃杯中加入更熱一些的水，水中，茶葉已稍稍舒展開(kāi)，泛起絲絲綠意，傳遞著(zhù)陣陣幽香。父親并沒(méi)有示意我喝，而是繼續往杯中加沸水？？？？？？？？？？？？就這樣連續加了三次，美妙的事發(fā)生了！茶葉在水中不停翻滾，上下厲害地沉浮著(zhù)，片片茶葉在沸水浸泡下度展開(kāi)了自己優(yōu)雅的綠群。
透過(guò)玻璃杯，竟可看到嫩葉的絲絲細毫！平坦得如一葉扁舟的葉身，尖恰如雀舌，如同一片碧綠的翡翠。我被深深地陶醉，吮吸著(zhù)淡淡的茶香，我沉浸在茶的世界。
“孩子，你明白了嗎？”父親打斷了我的思緒。“記住，茶是經(jīng)歷沸水的浸泡才綻放出清香的！”哦，我明白了。
人與茶一樣，都要經(jīng)過(guò)反復的沉浮，才能散發(fā)出全部的芳香。而磨煉就好比沸水，如果沒(méi)有它，再 好的茶也會(huì )寡淡無(wú)味。
我將拜這茶為良師，經(jīng)得住生活的磨煉，在成長(cháng)路上，越挫越勇，創(chuàng )造輝煌人生。
3.以（良師）為題寫(xiě)一篇作文
書(shū)，我的良師 書(shū)，是智慧的大門(mén)；書(shū)，是知識的海洋。
書(shū)，可以給我們帶來(lái)歡樂(lè )；書(shū)，可以給我們帶來(lái)感動(dòng)；書(shū)，可以改變我們的命運。 書(shū)，讓我們懂得反思過(guò)去；書(shū)，讓我們懂得理智的思考；書(shū)，讓我們懂得人生的真諦。
書(shū)，整整陪伴了我8年，讓我懂得了許多知識，讓我的心靈變的更高尚了，每當我們迷惑彷徨時(shí)，書(shū)猶如明亮的燈塔，指引我們的方向，為我們解難，增強我們的勇氣和信心。當被人誤解時(shí)，書(shū)告訴我們，勇敢走你們的路，他們會(huì )感到那真實(shí)的你！ 我讀了很多書(shū)，也學(xué)了很多知識。
通過(guò)書(shū)能使我了解到眾多聞名世界的教育家，評價(jià)家，科學(xué)家，以及蜚聲世界的電影明星，體壇名將等人物故事。有曾創(chuàng )造最重要的國際人造語(yǔ)言----世界語(yǔ)的柴門(mén)霍夫；有被稱(chēng)為無(wú)以倫比的“音樂(lè )神童”莫扎特；有16歲就能成為有能力的化學(xué)家，并能流利的說(shuō)英，法，德，瑞典等國語(yǔ)言的諾貝爾。
簡(jiǎn)直不勝枚舉。
在小學(xué)5年級時(shí)我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，心情隨著(zhù)保爾。柯察金的成長(cháng)，命運而起伏。
我應從保爾的精神中吸取營(yíng)養，堅定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。她讓我知道了人生將會(huì )遇到重重困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。
但是，這一切都是短暫的。
我從書(shū)中知道了在突破障礙，戰勝困難后，回顧走過(guò)的道路，就會(huì )領(lǐng)悟到那磨練人的火焰。無(wú)數英雄偉人，都是在熊熊的火焰中錘煉出來(lái)的，正如人們常說(shuō)的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”
記得書(shū)中有一段名言膾炙人口：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次.一個(gè)人的一生應該是這樣度過(guò)的：當他回首往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭。” 以前我總是認為自己的路是爸爸媽媽早就給我們鋪好了，只要我想要什么他們就會(huì )想盡各種辦法來(lái)滿(mǎn)足我，雖然我這個(gè)時(shí)代的生活水平遠遠高于他們，但是與保爾。
柯察金那個(gè)時(shí)代的具體內容已經(jīng)有了很大的不同。現在的生活未必再要求我們像保爾當年那樣，一天發(fā)起17次沖鋒去攻占一個(gè)城堡，也未必要求我們在身患傷寒的情況下踩著(zhù) 寒冷徹骨的爛泥去修建小鐵路，但是保爾的那種為人類(lèi)的進(jìn)步和解放而無(wú)私奉獻的精神，那種把崇高理想和每一個(gè)具體行動(dòng)結合起來(lái)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干的精神；那種不畏任何艱難險阻，百折不擾，勇于進(jìn)取，艱苦創(chuàng )業(yè)的精神；那種生命不息，奮斗不止的精神，是我學(xué)習和奮斗的方向。
保爾可謂強者的化身.對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱.對，我該做一個(gè) 堅強的人！ 每當我遇到困難而退縮時(shí)，每當我受挫折而落淚時(shí)，我就會(huì )想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的 鋼鐵！鋼鐵般的意志是人類(lèi)無(wú)形力量的源泉，哪怕艱難險阻，在它面前都將灰飛煙滅，我漸漸地體驗到生命的真諦和時(shí)代賦予我們年輕一代的使命，它將給予我們啟示，隨著(zhù)時(shí)間的車(chē)輪，繼續演繹出一則則鋼鐵煉成的故事。
所以，書(shū)是人類(lèi)智慧結晶，知識的寶藏，是人類(lèi)進(jìn)步的源泉，書(shū)讓我明白了怎樣去面對人生，怎樣去面對挫折！書(shū)讓我學(xué)到了怎樣才能做到（細心，愛(ài)心，恒心 ，勇敢）書(shū)，指明了我今后人生奮斗的方向。書(shū)----是我的良師益友。
4.作文《良師》的開(kāi)頭和結尾應該怎么寫(xiě)
作文 為了心中的那份感動(dòng) 開(kāi)頭結尾應該怎么寫(xiě)比較好？？？？ 懸賞分：30 - 解決時(shí)間：2009-3-24 20:34家長(cháng)會(huì )前…… 今天下午放學(xué)時(shí)，老師從辦公室拿來(lái)了一沓紙，發(fā)下來(lái)后才知道，原來(lái)是開(kāi)家長(cháng)會(huì )的通知單。
頓時(shí)我們心里都忐忑不安，怕是又有一場(chǎng)大災難降臨。 “到時(shí)候請家長(cháng)務(wù)必準時(shí)到來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
放學(xué)！”這是有位同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“哈哈，到時(shí)可要準備藥水了哦！因為我媽每次來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )回來(lái)后我就等于就有一場(chǎng)大禍降臨，不知道你們是不是這樣。唉，這次家長(cháng)會(huì )后，肯定又免不了一次痛扁，不過(guò)都習慣了現在，唉。
”說(shuō)完，個(gè)個(gè)同學(xué)都懷著(zhù)一顆不安的心回家了。
回到家后，我便悶悶不樂(lè )地做作業(yè)。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“兒子，你怎么啦？不舒服嗎？為什么悶悶不樂(lè )的呢？”我說(shuō)：“唉，沒(méi)事，學(xué)校要開(kāi)家長(cháng)會(huì )罷了！”媽媽又說(shuō)：“哦，我知道怎么回事了。
你是怕家長(cháng)會(huì )那天老師說(shuō)你壞話(huà)是吧？”我無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后媽媽又說(shuō)：“唉，你怎么連這個(gè)都怕啊，就算老師真的說(shuō)了不好聽(tīng)的話(huà)，我也只會(huì )教育你，然后幫你改正錯誤，不會(huì )罵你和打你的，傻兒子。”
“可以前我有一個(gè)同學(xué)他說(shuō)他的媽媽也是這樣說(shuō)的，可后來(lái)還不是一樣得屁股開(kāi)花！”“難道你不相信你媽媽嗎？唉，你放心吧，不會(huì )的。你這小子真傻。
好了，做作業(yè)去吧。” 聽(tīng)了媽媽的一番話(huà)之后，我懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)，我想了想：對啊，我在學(xué)校也沒(méi)犯過(guò)什么錯誤，我到底怕什么啊！正所謂：“平時(shí)不做虧心事，夜半不怕鬼敲門(mén)。”
我真傻。 ---------------------------------------------------------------------- 我的寶貝——鬧鐘 我的床頭柜上放著(zhù)一個(gè)非常漂亮的小鬧鐘，它每天“嘀嗒嘀嗒”的叫著(zhù)，叫我起床，伴我入眠。
這個(gè)鬧鐘是從沃爾瑪商場(chǎng)上買(mǎi)回來(lái)的。他渾身通紅，好像穿著(zhù)大紅棉襖一樣。
下面有兩根鐵棒支撐著(zhù)它那又圓有大的身軀。他頭上的兩個(gè)半圓形的小鈴鐺，好像兩只耳朵。
在兩只耳朵中間是一個(gè)能左右搖擺的小鐵錘，每當到了我所設定的時(shí)間，它就開(kāi)始敲打耳朵，發(fā)出“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”的聲響。孫悟空的照片就放在它圓圓的臉蛋中間，手拿金箍棒，顯得格外瀟灑；在漂亮的臉蛋上有四位兄弟，分別是：大哥時(shí)針，二哥分針，三弟秒針和四弟定時(shí)針。
他們的功勞都是一樣，都是缺一不可的，所以少了誰(shuí)都不行。 鐘的背面有兩個(gè)旋鈕和一個(gè)按鈕。
一個(gè)旋鈕是用來(lái)調節時(shí)間的，每當時(shí)間不正確時(shí)，扭動(dòng)旋鈕就馬上調整過(guò)來(lái)；是用來(lái)設定鬧鐘的響鈴的；還有一個(gè)按鈕就是每當設定好時(shí)間是，就按它一下，這條響鈴的命令就生效了。 當夜幕降臨時(shí)，我就會(huì )伴著(zhù)那悅耳的“嘀嗒嘀嗒”聲然后進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。
早上到了我設定的時(shí)間時(shí)，他便開(kāi)始搖擺它那個(gè)小鐵錘去敲擊它的兩個(gè)耳朵，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”好像在說(shuō)“大懶蟲(chóng)，起床啦，一寸光陰一寸金啊！時(shí)間很寶貴，不能浪費啊，快點(diǎn)起床啊！”每當我聽(tīng)到“叮鈴鈴，叮鈴鈴”時(shí)就會(huì )想起這段話(huà)，便再也不睡懶覺(jué)了，正因這點(diǎn)，我養成了早睡早起、不睡懶覺(jué)的好習慣。小鬧鐘每天叫我按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床、上學(xué)，叫我珍惜時(shí)間，真是我的寶貝，同時(shí)也是我的好朋友。
---------------------------------------------------------------------- 海邊的早晨 城市的早晨是被汽車(chē)短促的喇叭聲驚醒的，而海邊的 早晨是被柔和的海風(fēng)和浪濤拍岸的聲音喚醒的。 海邊的早晨是涼爽，早上來(lái)到海邊，享受著(zhù)溫柔的海風(fēng)，試著(zhù)到海里游一游，腳碰一碰海水，感覺(jué)冷冰冰， 爽極了！ 海邊的早晨也是熱鬧的，一大早到這里，這條路也以車(chē)水馬龍，想買(mǎi)到票就更加難了，因為，賣(mài)票窗人多的已經(jīng)不成樣子了，這些人瘋狂地把手伸進(jìn)賣(mài)票窗里，弄的賣(mài)票員手忙腳亂.進(jìn)入大門(mén)，站在高處往下看，海邊人山人海基本找不到任何空隙的地方. 海邊的早晨還是有趣的，不少孩子在堆沙子，堆出他們心里那千姿百態(tài)的樣子.而大人們則用他們有力的腳讓大海媽媽的孩子們跳躍起來(lái). 海邊的早晨更是刺激的，有些人騎在馬兒上，讓馬兒在金色的沙灘上飛躍，另一些人正踩著(zhù)沖浪板在蔚藍藍的海上乘風(fēng)破浪. 最后我希望這海邊永遠報留著(zhù)她以前擁有的涼爽、熱鬧和有趣，還有她的刺激！ 入秋后的天氣漸漸地涼快了起來(lái)，今天的天氣顯得格外涼爽，微風(fēng)。
5.作文（不少于500字） 以“良師”或“益友”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章
朋友是你我生命長(cháng)河里不時(shí)招手的雪浪花，而良師益友是你我人生道路中的導航燈，它永遠是陪在你身邊，不離不棄的忠實(shí)聽(tīng)眾。
“三人行，必有我師焉。”人生道路上指路燈數不勝數，不然怎會(huì )有“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感嘆呢？父母、同學(xué)、書(shū)、大自然，只要你用心去體會(huì )，他們都將是你終身難忘的良師益友。
良師益友一：父母 “父母是我們人生的第一導師。”從我們呱呱墜地時(shí)，是父母領(lǐng)我們走出了人生的第一步。
在人與人交往中，父母教我們理解；在胸中怒火中燒時(shí)，父母教我們忍讓?zhuān)辉谑艿轿鼤r(shí)，父母教我們寬容。父母還是我們最忠實(shí)的閨中密友。
考砸時(shí)，父母像朋友一樣安慰我：“世界上沒(méi)有永遠的第一，努力最重要。”；受委屈時(shí)，父母是我們忠實(shí)的聽(tīng)眾，任我發(fā)泄，并鼓勵我應學(xué)會(huì )寬容。
有雨的日子是頭頂撐起的一把傘，傷心的時(shí)候是為我們擦去淚花的手帕。 父母是我們呱呱墜地后睜開(kāi)眼見(jiàn)到的第一位良師益友。
良師益友二：書(shū)籍 牽著(zhù)父母的手，我們跨出了第一步。書(shū)籍漸漸成了我們的精神糧食。
它帶領(lǐng)我們領(lǐng)略祖國大千世界的風(fēng)光，又教會(huì )了我們人情世故。 是書(shū)，帶我穿越時(shí)空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是書(shū)，使我與飽經(jīng)滄桑的高爾基促膝；是書(shū)，讓我認識了為國捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時(shí)珍…… 又是書(shū)，在我失意時(shí)，鼓勵我：世上無(wú)絕人之路；在我浮躁時(shí)，任我傾訴，并安慰我：靜以?xún)€身，儉以養德。
書(shū)是我們人生的第二步階梯。 良師益友三：大海 “世上最寬廣的莫過(guò)于胸襟。”
而大海的胸襟著(zhù)實(shí)讓人折服。它胸懷百川，吞吐日月，它博大的胸襟教會(huì )了我們寬容。
煩惱時(shí)，它的沙灘任你發(fā)泄，隨后一陣浪花便將你的煩惱沖洗掉；它的胸懷任你吶喊，喊出的煩惱在它的胸懷中將銷(xiāo)聲匿跡。 大海，大自然也是我們人生路上的一位默默支持者。
面對數位良師，我們心中的墨水也越來(lái)越充實(shí)，面對益友，我們完全可以將煩惱拋入流水，把失意擲上清風(fēng)，把喜悅寫(xiě)入云端，把笑容定位在藍天…… 世間千變萬(wàn)化，坎坷多多，也就是這些指路燈般的良師益友指引我們找到正確的方向，用心去諦聽(tīng)，用心去感悟，用心去尋找，你的生活將充滿(mǎn)光明，而這正是你的良師益友們?yōu)槟惆l(fā)出的。 還有一篇 書(shū)伴我成長(cháng) 高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；莎士比亞把書(shū)比作是營(yíng)養品和陽(yáng)光；海倫則把書(shū)看為是船只……而作為“書(shū)迷”的我，要把書(shū)當成我的良師益友。
正是這位良師益友，把我帶入了寫(xiě)作的殿堂，讓我領(lǐng)略到知識海洋的無(wú)邊無(wú)垠。 小時(shí)，常常躺在床上，入迷地看著(zhù)書(shū)上的圖畫(huà)，心里無(wú)限崇拜作者，可以寫(xiě)出這么棒的書(shū)來(lái)。
那時(shí)，我就盼望著(zhù)有一天自己也會(huì )是一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人。 上小學(xué)后，媽媽告訴我，要想當一名作家，必須有位良師益友在旁邊為你指路引航。
而這位良師益友就是時(shí)時(shí)刻刻滋潤心田的作文書(shū)報。在眾多的作文報刊中，媽媽為我選擇了《小天使報作文王》。
她新穎奇趣，看了使人茅塞頓開(kāi)。我暗暗下決心：要多讀《小天使報》，用報上的知識作為實(shí)現寫(xiě)作理想的階梯。
從那以后，我只要一有空，第一件事，就是看《小天使報》。時(shí)間一長(cháng)，我的寫(xiě)作能力如同芝麻開(kāi)花節節高，“小書(shū)迷”“小作家”的稱(chēng)號也隨之而來(lái)。
上初中后，我的視野不再局限于作文書(shū)刊，目光投向了四大名著(zhù)。短短的一個(gè)月時(shí)間，我將《水滸傳》讀罷，盡管有一些難以理解的地方，但是基本上卻讀通了。
我佩服魯智深的講義氣，但對他的魯莽卻嗤之以鼻；我景仰吳用的足智多謀，卻對他的不精武藝而感到遺憾。總之，是書(shū)讓我懂得了做人的道理，懂得了去認識世間的好惡。
學(xué)海拾貝，童年生活多么快樂(lè )；書(shū)中尋寶，精神世界多么美好。 同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們做一只勤勞的小蜜蜂，去書(shū)籍的萬(wàn)花叢中輕舞飛揚，去為冬天增添一些生機，去開(kāi)始我們的精神旅程吧. 創(chuàng )造和創(chuàng )新 人生的價(jià)值在于創(chuàng )造，即創(chuàng )造某一種產(chǎn)品。
如果你創(chuàng )造了一個(gè)東西或者是一個(gè)產(chǎn)品你就會(huì )看到自己的價(jià)值。人們常把創(chuàng )造和發(fā)明聯(lián)系在一起，即發(fā)明與創(chuàng )造。
所謂創(chuàng )造是過(guò)去沒(méi)有的東西通過(guò)一定的努力而發(fā)現或找到的一種東西或產(chǎn)品。 和創(chuàng )造相比，在現代的輿論界或產(chǎn)業(yè)更多的談?wù)摰幕蛴懻摰脑?huà)題是創(chuàng )新，在眾多的企業(yè)里或社會(huì )團體、學(xué)校的方針和目標中經(jīng)常可以看到“創(chuàng )新”一詞。
可見(jiàn)創(chuàng )新可以稱(chēng)得上是某種時(shí)尚。事實(shí)上，創(chuàng )新不能是僅僅局限在表面，創(chuàng )新蘊藏著(zhù)十分深刻的內涵。
創(chuàng )新其實(shí)存在于各種行業(yè)和各個(gè)領(lǐng)域，可以說(shuō)創(chuàng )新無(wú)處不在。在任何一個(gè)領(lǐng)域都存在創(chuàng )新的條件。
其實(shí)創(chuàng )新也可以稱(chēng)做為改革、改造。是一種方法，一種體制，一種模式，一種文化，一種理念的變更和變化。
這種變更或變化和過(guò)去的相比提高了效率或效益，并被實(shí)踐證明是一種行之有效的方法。 創(chuàng )造可以改變世界，同樣創(chuàng )新也可以改變世界。
創(chuàng )造改變的世界和創(chuàng )新所改變的世界的領(lǐng)域存在著(zhù)不同和區別。創(chuàng )造強調的是世界，過(guò)去有這樣一句話(huà)，“我們不但要打破一個(gè)舊世界，我們還要建設一個(gè)新世界。”
這里的創(chuàng )造強調的是新制度，也強調對自然界的創(chuàng )造和改造。創(chuàng )造更側重于對自然界的改造。
創(chuàng )新則與創(chuàng )造不同，創(chuàng )新更側重于管理、意識形態(tài)、觀(guān)念、理念等各個(gè)方面。企業(yè)。
6.以良師為話(huà)題的作文500字
良師小學(xué)三年級時(shí)，我是班里最差的學(xué)生。
每次父母去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，面對的都是一份糟糕的成績(jì)單和家長(cháng)們灼人的眼光。那著(zhù)實(shí)是個(gè)令父母臉上無(wú)光的時(shí)刻。
我雖然也常因此而挨打，卻總是不長(cháng)記性過(guò)耳就忘。記得那是個(gè)夏天的上午，一出門(mén)我便將父母的苦口婆心拋于腦后，開(kāi)心地到小河里去游泳了。
童年是我們一生中唯一可以憑著(zhù)即興式的熱情而不再聽(tīng)命于任何規矩或理智的年代，因此可以想象我又一次因為貪玩而遲到了。而當著(zhù)班主任何老師的面，我卻裝出一副可憐巴巴的蔫樣，謊稱(chēng)自己生病了。
何老師摸摸我的額頭，她似乎大吃一驚，二話(huà)沒(méi)說(shuō)背起我就要去醫院。縱使我推說(shuō)再三，她仍是步履堅定地向醫院走去。
正值下午最熱的時(shí)候，驕陽(yáng)似火，溽熱悶人。也許是因為內心的不安，我感覺(jué)似乎連周?chē)目諝庖材×恕?/p>
曬化的柏油路踏上去滋滋粘腳，瘦小的何老師背起我走的更加吃力。她大口大口地喘著(zhù)粗氣，好幾次都累得停下了腳步，但稍稍喘息之后，又把我往上托一托繼續走。
一陣陣烘烘的熱氣從她背上冒出，豆大的汗珠不斷從她額頭沁出，她每走一步都會(huì )有汗珠滴在我手臂上。我不忍再看，既心痛又后悔不已。
多次，我想承認錯誤，但卻沒(méi)有勇氣，那一刻，年幼的我竟驀地體察了她的用心良苦，心里第一次盈滿(mǎn)了一種難以言狀的感動(dòng)，我的淚水很快地流了下來(lái)，低著(zhù)頭在她背上無(wú)聲地飲泣。到了醫院，很巧，醫生檢查出我的體溫確實(shí)有些高。
可我并未因僥幸而感到輕松，同時(shí)我相信，何老師也能從我內疚的表情中看到實(shí)情，但她還是一聲不吭地背起我就往回走。這次她走的更沉重了，汗珠還是不停地滴落在我的手臂上，我感覺(jué)每一滴都像是滴灑在我愧恨的心田里。
我又止不住地流下了感動(dòng)的淚水，這一次，我哭出了聲。現在回想起來(lái)，正是這感動(dòng)的淚水，濯清了我內心某些矯飾的污漬，幫我斬斷性情中某段頑劣的根枝，讓我在感動(dòng)的同時(shí)拋卻了謊言，重獲了天真和單純。
從此以后，我像是變了個(gè)人，收斂了玩心，刻苦學(xué)習，成了一名好學(xué)生，但其中的原因我從來(lái)未對誰(shuí)說(shuō)過(guò)，而只是小心地把這份感動(dòng)深藏于心，時(shí)時(shí)以此來(lái)滋潤我的良知。許多時(shí)候，我們常常會(huì )被這樣一些極細小的事情而感動(dòng)，并且因為感動(dòng)而剖析自我或努力回報，從而使我們的心靈變得更加清澈明亮和美好。
7.以“良師”為題 500~600字的作文
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”“三人行，必有我師。”每個(gè)人都有自己的老師，而且較多，這中間有自己的啟蒙老師，有小學(xué)中學(xué)老師，那些社會(huì )上有經(jīng)驗的人，以及自然界中的花草蟲(chóng)魚(yú)都可以是我們的老師。
以“仁”為本，小時(shí)候媽媽常教我要做個(gè)好孩子，不打架不罵人，做什么事最要緊的是做到仁至義盡，要以仁為本，做人做到“人不犯我我不犯人，人若犯我能忍則忍”。長(cháng)這么大了，“以仁為本”一直伴隨著(zhù)成長(cháng)，讓我學(xué)會(huì )做人。
從無(wú)知幼稚的小孩子走進(jìn)憧憬的快樂(lè )王國，從小孩子氣走向開(kāi)朗，從性格怪異走向大方……這都是我的良師在改變著(zhù)我，指導著(zhù)我為我更穩的更正確的走向未來(lái)。
人生難免不犯錯誤，人生難免會(huì )有溝溝坎坎，那又是誰(shuí)助我們闖過(guò)這一道道的難關(guān)，促使我們健康的成長(cháng)。
身長(cháng)了，心也長(cháng)了。我們漸漸的長(cháng)成了大人，心里上不免會(huì )遇到什么障礙。每當心情不好，心里難受的時(shí)候，我會(huì )拋開(kāi)一切的煩惱與工作，目不轉睛地盯著(zhù)樹(shù)木，會(huì )全神貫注的盯著(zhù)它，從它們個(gè)個(gè)挺拔的身姿中，領(lǐng)悟它們神圣而純潔的靈魂。這時(shí)我學(xué)會(huì )了放棄，學(xué)會(huì )了奉獻。寒冬臘月，迎著(zhù)風(fēng)霜，傲著(zhù)冬雪，毅力堅強地挺拔著(zhù)。這樣，我又學(xué)會(huì )了堅強。看著(zhù)那四季長(cháng)青的松樹(shù)，我學(xué)會(huì )了開(kāi)朗，學(xué)會(huì )了“只要笑一笑，沒(méi)什么事情過(guò)不了。”
自然萬(wàn)物皆是師，不論是自然之師，還是人生之師，只要我們細心觀(guān)察，虛心學(xué)習，我們就會(huì )從我們的老師那里學(xué)到很多東西。為了完善自己，為了我們的人生更完美，更有意義，讓我們在老師的陪伴下，去認真學(xué)習吧。俗話(huà)說(shuō)：“知識是無(wú)盡的大海，永遠學(xué)不完。”
8.以《良師》為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章
良師
陽(yáng)光照耀在河水上，像鉆水版在河水四周蔓延。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)像老師的雙手撫慰著(zhù)我，一陣陣桂花香從風(fēng)中飄來(lái)，就像老師的微笑一般，有著(zhù)桂花的清香。
我還記得那天是桂花叢生的季節。只要站在馬路上，吸一口氣，就能聞到濃郁的桂花香。
我站在樹(shù)下，手里拽著(zhù)一張國旗下講話(huà)的稿子，我拿著(zhù)它默默地背著(zhù)，已經(jīng)把它背的很熟了。我又想起，那天拿到主持稿的一幕。
我走進(jìn)辦公室，老師微笑著(zhù)，呼喚著(zhù)我過(guò)去，說(shuō)：“這一次輪到我們班國旗下講話(huà)，這次機會(huì )很好，我想讓你試一下。”我聽(tīng)了，使勁搖頭：“老師不行，你明知道我一見(jiàn)人多就不敢說(shuō)話(huà)，你怎么能讓我去呢。”她搖了搖頭：“你要相信自己，你一定可以的，要相信自己。”我拿著(zhù)主持稿低著(zhù)頭，走出了教室。
我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現快要開(kāi)始了，我急忙趕去了講臺。
這時(shí)熟悉的廣播音樂(lè )已經(jīng)響起，同學(xué)們整齊的排隊走了進(jìn)來(lái)。而我的頭腦里一直回憶著(zhù)主持稿的內容。不知道是不是音樂(lè )聲音太大的關(guān)系，原本熟悉的稿詞已經(jīng)隨著(zhù)音樂(lè )慢慢的消失了。“立正！”體育老師大喊一聲，全校的人都盯著(zhù)我。而我，低著(zhù)頭，拽著(zhù)衣服，一只手拿著(zhù)麥克風(fēng)，剛把麥克風(fēng)拿到嘴邊，卻又放了下來(lái)，額頭上的汗水一滴一滴的掉在地上。
臺下好多人議論著(zhù)，我的內心在掙扎著(zhù)：“你應該說(shuō)些話(huà)呀，稿詞是最后說(shuō)的，快說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白啊！”我抬起頭對上老師的雙眼，她給了我一個(gè)大大的微笑，嘴里做著(zhù)口型：“加油。”我鼓足了勇氣再一次拿起麥克風(fēng)：“老師們，同學(xué)們……”
微風(fēng)吹來(lái)，傳來(lái)陣陣清幽的桂花香，夾雜在陳老師的微笑，讓我久久不能忘記，每次遇到困難就會(huì )想起老師的笑容，想起那次的事情，讓我再次重新拾的信心。
9.以 書(shū)
1唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
小時(shí)候聽(tīng)到這句話(huà)，我就想：讀書(shū)這么枯燥，怎么可能下筆如有神呢？因此，我對書(shū)恨之入骨。可是，從二年級開(kāi)始，就要寫(xiě)日記。
雖說(shuō)只是日記，可我卻不知道該怎么寫(xiě)，怎么樣開(kāi)頭，寫(xiě)得是那樣的語(yǔ)無(wú)倫次。每次寫(xiě)作，都讓我很頭疼，寫(xiě)作成了我的危難時(shí)機。
這一切的造成，都是因為我不看書(shū)。但是，我還是對書(shū)籍不“感冒”。
媽媽給我買(mǎi)了一大堆的書(shū)，我碰都不想碰一下。如果媽媽強迫我看，我也只是看圖畫(huà)而已。
我覺(jué)得寫(xiě)作很枯燥，讀書(shū)也很枯燥，我不讀書(shū)，寫(xiě)作自然就不好了。每次聽(tīng)到同學(xué)們在議論書(shū)怎么樣有趣，怎么樣好看，我也只能做“旁觀(guān)者”。
我不想讓老師知道我不愛(ài)看書(shū)，可是，紙最終還是包不住火呀！老師還是知道了。老師對我說(shuō)：“你一個(gè)那么聰明的孩子，不看書(shū)。
那你想想，如果長(cháng)大以后你要寫(xiě)合同書(shū)，寫(xiě)得語(yǔ)無(wú)倫次，別人還不笑話(huà)你啊。老師希望你多看看書(shū)，看多了書(shū)，寫(xiě)的日記語(yǔ)句自然就通順啦！寫(xiě)作水平也會(huì )提高的。
其實(shí)看書(shū)很有趣的！”雖然我還小，是不怎么聽(tīng)得懂老師在說(shuō)什么，可是，從老師那聲音中，我知道看書(shū)是很重要的。于是，我對書(shū)有點(diǎn)靠近了。
啊，老師說(shuō)得沒(méi)錯，其實(shí)看書(shū)很有趣的！一天，回到學(xué)校，我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“《丑小鴨》里的那只丑鴨子可真丑啊，因為丑就被它爸爸媽媽拋棄了，真可憐！”我一聽(tīng)，就連忙對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是啊，小鴨子雖然很可憐，可是到后來(lái)它也沒(méi)有自卑啊，還變成了美麗的天鵝呢！這本書(shū)告訴我們‘當自己有缺陷的時(shí)候不要去自卑，就像丑小鴨一樣，再丑的東西也能綻放出它的光彩，最終得到大家的認可’。”那位同學(xué)聽(tīng)了，大吃一驚：“哇塞，你不是不看書(shū)的嗎？你說(shuō)的真棒！”其他同學(xué)也聽(tīng)到了，都夸我，就連老師也向我豎起大拇指！我自豪地笑了。
因此，我的作文也越來(lái)越通順，越來(lái)越好，而且還用了好詞好句呢！“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”書(shū)就是我的良師，讓我的寫(xiě)作越來(lái)越厲害，成績(jì)也很穩定了呢！2書(shū)，帶給了我無(wú)限的樂(lè )趣，也帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的力量。
高爾基曾把書(shū)比作人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是的，書(shū)給我們帶來(lái)的益處太多了。也許只有愛(ài)書(shū)的人才了解，書(shū)，是人類(lèi)精神的食糧，終生的伴侶，最真摯的朋友，也只有愛(ài)書(shū)的人才能和書(shū)做親密伙伴。
我常常把書(shū)比作一葉扁舟，載著(zhù)我在知識的海洋里盡情遨游。書(shū)不但能增長(cháng)我們的知識，而且還能開(kāi)闊我們的胸襟。
因為讀書(shū)，如今我再也看不到以往“鼠目寸光”的我，再也看不到“小肚雞腸”的我了。 每當得到一本好書(shū)，我都如獲至寶，并小心翼翼地捧起書(shū)，把鼻子湊上去聞聞那沁人心脾的濃濃墨香，恨不得知識的泉水立刻潺潺流入我的心田。
每每這時(shí)，我都會(huì )立馬拿起，如饑似渴地讀起來(lái)。那一篇篇優(yōu)美的文章，猶如絲絲甘露滋潤著(zhù)我干涸的心田。
正是如此，我將永遠孜孜不倦地去讀，去鉆，在書(shū)的世界里尋覓著(zhù)下一次的甘露。 書(shū)，是我最要好的朋友。
它陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的感情。書(shū)，用它那獨一無(wú)二的吸引力把我帶入了書(shū)的王國。
我一次有一次到被小音樂(lè )家揚科的悲慘遭遇所感動(dòng)，被飛奪瀘定橋的英勇而感到自豪，被阿里山奇特的云霧所迷住。 人因書(shū)而富，人因讀書(shū)而雅。
書(shū)能幫我贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，陪我快樂(lè )地度過(guò)每一天。 在國內外文學(xué)巨著(zhù)中，《三國演義》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》這類(lèi)書(shū)影響了一代又一代的人，它們使我的心靈受到了強烈的震撼。
《幽默笑話(huà)》能讓我開(kāi)懷大笑；《謎語(yǔ)大王》能讓我腦筋飛轉；《歇后語(yǔ)大全》能讓我領(lǐng)略民間文化的精髓與深遠，更能讓我明白何為做人之道，何為處世之術(shù)。 書(shū)是一個(gè)蘊藏了無(wú)盡智慧的寶庫，其中有深刻的哲理，有閃光的睿智，在、更有無(wú)盡的歡笑與深思！ 我堅信，在不久的將來(lái)，我那高高的鼻梁之上定會(huì )戴上一副丑陋的“望遠鏡”， 那都是我讀書(shū)太用功，書(shū)為我特別頒發(fā)的“獎品”吧！5553書(shū)是我的良師諍友 讀書(shū)讓我擁有一個(gè)快樂(lè )的童年。
讓我的生活變得有滋有味，布滿(mǎn)著(zhù)神奇的色彩；讓我的朋友越來(lái)越多，從中不斷地汲取他們的力量，書(shū)是我的良師諍友。 我是家里的獨苗苗，但我從未感到孤獨與冷清，因為我經(jīng)常以書(shū)為伴，在書(shū)海中遨游。
是書(shū)打開(kāi)了我的眼界，開(kāi)闊了我的知識面，書(shū)讓我受益匪淺。 自從讀了黃蓓佳的傾情小說(shuō)系列后，我就有了許多情同手足的知己，如：善良的杜小亞，堅持不懈的單明明，朗讀天才周學(xué)好，心靈單純的狗兒……是他們和我度過(guò)快樂(lè )的每一天。
他們讓我明白了許多道理：只要堅持不懈，什么事都能完成。尤其是單明明的精神給我啟發(fā)最大。
單明明從小熱愛(ài)體育，參加過(guò)多次比賽，但每一次比賽他都得不到第一。單明明毫不氣餒，一有時(shí)間就練習，他把沙袋綁在腿上練跑步，摔到了，爬起來(lái)再跑，不成功不休息，就這樣練習，練習，再練習。
這次，學(xué)校組織去春游，同學(xué)們興致勃勃，情緒高漲，鍋碗瓢盆叮當響，我是紅旗手，走在隊伍的前列，走了一半，紅旗扛不動(dòng)了，但一想到單明明的精神我就來(lái)勁了，紅旗是引路的，催人奮進(jìn)，決不能倒下，想到這里，我堅持到了最后，勝利是屬于我們的。
10.良師的作文（不少于500字）
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)本書(shū)。良師不必成日價(jià)面沉似水，面青如鐵，動(dòng)輒戒尺伺候，抱著(zhù)“師道尊嚴”的牌坊，與學(xué)生壁壘森嚴。其實(shí)，放下架子，與學(xué)生打成一片，其樂(lè )融融，風(fēng)景獨好。“親其師，信其道”，面對如此仁厚長(cháng)兄，謙謙師者，焉有不“言者諄諄，聽(tīng)者孜孜”？而況聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，信息社會(huì )千頭萬(wàn)緒，學(xué)不勝學(xué)，教不勝教，惟有與學(xué)生互學(xué)互教，方能教學(xué)相長(cháng)，教學(xué)事業(yè)的源頭活水亦能滾滾不竭。 良師在育人方法上千差萬(wàn)別各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)心。良師不但是知識的播種機，也是愛(ài)的播種機。孔子曰：“愛(ài)之，能毋勞乎，忠焉，能毋誨乎？”陶行知“愛(ài)滿(mǎn)天下”，并能“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。良師選擇了太陽(yáng)的事業(yè)，就選擇了燃燒自己，他們甘當人梯，為人作嫁，鞠躬盡瘁，雖九死而未悔。辛苦是良師的職業(yè)本色，但決不是全部。良師有春的耕耘，更有秋的收獲，春華秋實(shí)，自會(huì )有心的愉悅；良師也不是單純的照亮別人毀滅自己，而是在照亮別人的過(guò)程中，逐步升華著(zhù)自己的人格，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”
