寫(xiě)樹(shù)莓的作文開(kāi)頭用什么作用(寫(xiě)摘樹(shù)莓的作文五年級400)
1.寫(xiě)摘樹(shù)莓的作文五年級400
同學(xué)們，你們吃過(guò)草莓嗎？那不用說(shuō)，肯定吃過(guò)，但你們吃過(guò)長(cháng)在樹(shù)上的“莓”嗎？樹(shù)莓，學(xué)名叫“覆盆子”。這，你就不一定吃過(guò)了吧。
外婆家后面的小山坡上種著(zhù)許多茶樹(shù)，在茶樹(shù)旁就是一大片野草野花，在花草之中，常常有樹(shù)莓藤四處蜿蜒。藤上有刺，這紅色的刺很像倒鉤的，如果人不小心碰到，被刺到的部位便會(huì )疼痛難忍，像是被黃蜂蟄了一樣。
樹(shù)莓的葉子很好辨認，是橢圓形的，邊緣還有一些小刺，就跟月季花的葉子差不多。
春天，樹(shù)莓的白色花朵一脫落，青青的果實(shí)就露出來(lái)了。樹(shù)莓的果子很像，不，簡(jiǎn)直就是一個(gè)微縮形的菠蘿！經(jīng)過(guò)大概20天時(shí)間，“菠蘿”的顏色由青變紅，果子開(kāi)始膨脹，變松變軟，這時(shí)便可以采摘了。
摘樹(shù)莓也有講究，當然是要鮮紅色個(gè)大的，這樣才夠多汁，夠甜、夠香。但也不能選紅得發(fā)紫的，那是已經(jīng)開(kāi)始發(fā)酵變質(zhì)了，吃不得。選好后，手輕輕地捏在果子上，左右擺動(dòng)一下，果實(shí)便脫落了。
剛摘下的樹(shù)莓還不能馬上吃，要回家用涼開(kāi)水泡一下才能享用。因為樹(shù)莓很甜，很可能有小昆蟲(chóng)爬過(guò)，直接吃是不衛生的。把洗好的樹(shù)莓放到嘴巴里，不用嚼，輕輕一抿，汁水便浸遍了整個(gè)嘴巴。嗯，猶如起沙的西瓜般清甜，那滋味會(huì )讓舌頭興奮不已，吃得人意猶未盡……
樹(shù)莓不僅能鮮吃，而且可以用來(lái)做果汁、果干，還能制成果醬呢。
我想，以后樹(shù)莓對人類(lèi)的貢獻還會(huì )越來(lái)越大，越來(lái)越多。
2.樹(shù)莓是什么東西
樹(shù)莓就是山莓 其根、莖、葉、果實(shí)均可入藥，根性味微苦、辛、平，具有祛風(fēng)除濕、活血化淤、解毒斂瘡的功效，主治風(fēng)濕腰痛、痢疾、遺精、毒蛇咬傷、閉經(jīng)痛經(jīng)、濕疹、小兒疳積等癥，是一種苗族藥的常用民間藥¨。
果實(shí)性味微甘、酸、溫，浙江和福建一帶常用其未成熟果實(shí)替代覆盆子入藥做引，具有澀精益腎助陽(yáng)明目、醒酒止渴、化痰解毒之功效，主治腎虛、遺精、醉酒、丹毒等癥。葉性微苦，具有清熱利咽、解毒、消腫、斂瘡等作用，主治咽喉腫痛、多發(fā)性膿腫、乳腺炎等癥，在湖南湘西地區，群眾常將嫩葉搗碎飼喂動(dòng)物治療腹瀉。
山莓果實(shí)氨基酸（20.84mg/g.FW）至少含有17種氨基酸，包括8種人體必需氨基酸；SOD貪同達237.98μg/g.FW；礦質(zhì)元素含量豐富，尤其是Se；種子油中脂肪酸尬發(fā)以下飽和脂肪成分以不飲和脂肪酸為主，亞油酸（46.56%）、亞麻油酸（11.67%）有較高含量，此外，含豐富糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、有機酸、維生素等營(yíng)養成分，被稱(chēng)為“第三代黃金水果”的。因此，山莓果實(shí)有較高的營(yíng)養價(jià)值和醫療效果。
3.描寫(xiě)榕樹(shù)的作文開(kāi)頭結尾
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。
這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來(lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫(xiě)的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì )跑題。
例如《課間十分鐘》一文開(kāi)頭： 下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。
非常直截了當。 2.提示中心法。
這種方法是一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開(kāi)頭。 “生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì )到這一點(diǎn)。”
這是《生活在溫暖的集體里》一文的開(kāi)頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團結友愛(ài)，生活在集體中多么幸福。這一中心。
3.描寫(xiě)引入法。 描寫(xiě)人物和景物來(lái)開(kāi)頭，這種方法就是描寫(xiě)引入法。
描寫(xiě)人物就是在文章的開(kāi)頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫(xiě)，以達到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫(xiě)引入法中還有一種是以描寫(xiě)景物來(lái)開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對故事情節所處的自然環(huán)境或社會(huì )環(huán)境必要的描寫(xiě)，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。 4.設置懸念法。
在寫(xiě)事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，以引起讀者的疑問(wèn)，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種開(kāi)頭的方法叫設置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買(mǎi)菜。
走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過(guò)去…… 5.對比法。
在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
6.回憶聯(lián)想法。 由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開(kāi)情節，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。
運用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給人一種親切，自然的感受。 7.對話(huà)開(kāi)頭法。
以人物的對話(huà)開(kāi)頭。這種開(kāi)頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺(jué)。
采用對話(huà)的形式開(kāi)頭，一定要把對話(huà)寫(xiě)得精彩有意義，緊扣中心。 而作文開(kāi)頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問(wèn)題法等等，不同體裁，不同內容的文章要行選用不同的開(kāi)頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開(kāi)頭方法。
你看，同樣一篇文章就有不同的開(kāi)篇方法。因此，一篇文章怎樣開(kāi)頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達的需要出發(fā)，適應不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡(jiǎn)意賅。
俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，我們只要掌握作文開(kāi)頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習，就能寫(xiě)好開(kāi)頭，為寫(xiě)好全文打下基礎。一篇文章除了要有一個(gè)好的開(kāi)頭，還要有一個(gè)精彩的結尾。
好的結尾可以起到突出中心，啟發(fā)和激勵讀者的作用。因此，我們寫(xiě)作文時(shí)，不僅要很好地考慮開(kāi)頭，還要認真地琢磨結尾。
一篇文章應該如何結尾，要根據文章的中心、內容、結構和體裁決定。不同的文章有不同的結尾；同一題目、同一題材的文章，也可以有多種多樣的結尾。
小學(xué)作文結尾的指導 文章的結尾概括起來(lái)，不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結；第二種，需要對全文作一個(gè)總結，使人更清楚作者寫(xiě)這篇文章的目的；第三種，給人以啟發(fā)和教育，讓讀者去思考，去體昧。 1、篇末點(diǎn)題法。
這種方法是在文章的結尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。例如《井》的結尾是這樣寫(xiě)的：“這就是我們村的井。”
這個(gè)結尾只有短短的一句話(huà)，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。再如《故鄉的榕樹(shù)》的結尾：“我愛(ài)故鄉的山山水水，更愛(ài)故鄉的大榕樹(shù)。”
這句點(diǎn)明了題意，也對自己熱愛(ài)家鄉，喜愛(ài)榕樹(shù)的情感作了一個(gè)總結。《小鎮的早晨》結尾“小鎮的早晨多美呀！”是對“小鎮的早晨是恬靜的”、“小鎮的早晨是熱鬧的”、“小鎮的早晨是緊張的”三段的一個(gè)總結。
2、點(diǎn)明中心法。有些文章，還常緊扣中心來(lái)結尾。
比如《第一次拖地》一文的結尾看著(zhù)干凈的地面，我覺(jué)得收獲很大，因為我不僅學(xué)會(huì )了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請教，掌握要頷，學(xué)會(huì )做事就不難了。 3、水到渠成法。
許多人寫(xiě)事、寫(xiě)景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫(xiě)景物后，文章也就自然結束了，這種結尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩來(lái)練字》這篇文章，寫(xiě)的是“恩來(lái)練字”的事，結尾寫(xiě)道：“恩來(lái)又拿起毛筆，把那兩個(gè)字認真地重寫(xiě)一遍。”
這種結尾，自然，樸實(shí)，讓讀者覺(jué)得可親、可信！ 4、直抒胸臆法。我們知道，一篇文章如果沒(méi)有真情實(shí)感是不能打動(dòng)讀者的，這情感是在字里行間流露出來(lái)的，尤其到了結尾，作者的感情已達到高潮，往往要直接抒發(fā)出來(lái)，我們稱(chēng)它為“直抒胸臆”。
如《在九仙山上看日出》的結尾：“啊，整個(gè)世界充滿(mǎn)了無(wú)限的生機！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽(yáng)的光輝中。 5、首尾呼應法。
有的文章首尾呼應，給人結構完整、嚴謹；上下連。
4.寫(xiě)柳樹(shù)的作文,枝干葉果,作用,用途
詠柳
春天的早晨，我和爸爸漫步在林間小道.微微的春風(fēng)伴隨著(zhù)綿綿細雨，吹到臉上，我感到遐意舒服極了.
道路兩邊一棵棵柳樹(shù)映入了我的眼簾，它們被春天打扮的像綠色的玉石一樣高高的挺立著(zhù)，那千萬(wàn)條垂下的柳枝就像絲線(xiàn)織成的絲帶，隨風(fēng)蕩漾，阿娜多姿.翠綠的枝頭掛著(zhù)一棵棵珍珠般的小水珠.
爸爸問(wèn)我："柳樹(shù)的好處是什么？"
我說(shuō)："柳樹(shù)可以供人們做家具，并且能讓人們乘涼，柳樹(shù)很容易活，栽到哪里都可以成長(cháng).這就是它的好處."
爸爸說(shuō)："柳樹(shù)的好處很多，有一樣最可貴：柳樹(shù)的枝條是向下垂的嗎？它總是低著(zhù)頭，象征著(zhù)它的謙虛.柳樹(shù)不像其他樹(shù)那樣，總是爭著(zhù)往上長(cháng)，爭著(zhù)接受陽(yáng)光，而柳樹(shù)則總是向地下看，它沒(méi)有忘記生養自己的土地……"
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸的話(huà)深深地印在我的心上.
