對話(huà)引用作文開(kāi)頭的作文(對話(huà)的作文開(kāi)頭和結尾)
1.對話(huà)的作文開(kāi)頭和結尾
考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著(zhù)你的思路走。
總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿(mǎn)分文的開(kāi)頭技巧。
技巧一：設計懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì )進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話(huà)。
我已經(jīng)習慣了，我不會(huì )有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著(zhù)窗外，告訴自己要坦然面對死亡。
（陜西省中考滿(mǎn)分作文《感受生活之美》） 技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設計了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì )想，他怎么會(huì )快要死了死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì )怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。 技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn) 朋友，當你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿(mǎn)分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》） 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎。
痛苦的時(shí)候，你會(huì )回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì )回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè )；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達出來(lái)。為全文定下了基調。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)…… 小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿(mǎn)分作文《當我面對“溶溶月色”的時(shí)候》） 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開(kāi)頭就導用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開(kāi)頭，洋溢著(zhù)一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。 “常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著(zhù)。
東子拿著(zhù)父親的信，淚水溢滿(mǎn)了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿(mǎn)分文《常回家看看》） 技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書(shū)記趁早別當了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà)收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自湖北仙桃中考滿(mǎn)分文《“民主墻”的風(fēng)波》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 “今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。
“買(mǎi)空調，買(mǎi)空調，你只知道享受！應該節約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì )打算。”奶奶嘮叨著(zhù)，臉上沒(méi)有了笑容。
“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著(zhù)：他們有時(shí)說(shuō)話(huà)不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。
（選自重慶市中考滿(mǎn)分文《責任》） 技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì )有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì )大大加強。這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步展開(kāi)打下了堅實(shí)的基礎。
技巧五：巧用修辭，展示文采 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿(mǎn)分文《把愛(ài)心帶給他人》） 假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印；假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺校踔量梢話(huà)仐壸约海幸粯訓|西是不可泯滅的——那就是回報。
（選自貴陽(yáng)市中考滿(mǎn)分文《詮釋回報》。
2.對話(huà)開(kāi)頭的作文
“哦喝，哦喝……”地球老人邁著(zhù)蹣跚的步子走來(lái)。他看見(jiàn)了一片灰蒙蒙的天空，一條條渾濁的小河，狂風(fēng)在大笑，黃沙漫天飛舞……地球老人禁不住老淚縱橫。人類(lèi)看見(jiàn)了，驚奇地問(wèn)道：“地球爺爺，您怎么啦？”
地球老人咳了好一會(huì )兒，才慢慢地抬起頭，痛苦地說(shuō)：“我得了嚴重的肺炎。”人類(lèi)聽(tīng)了，哈哈大笑，不屑一顧地說(shuō)：“這算什么病啊！我們人類(lèi)擁有最優(yōu)秀的醫生和最先進(jìn)的醫療儀器，別說(shuō)您這小小的肺炎了，今年春天的‘非典’都被人類(lèi)征服了，難道還有什么治不了的病嗎？”
“哦喝，哦喝，我早就聽(tīng)說(shuō)人類(lèi)是全宇宙中最高級、最聰明的動(dòng)物，我向來(lái)十分欣賞你們，包括你們的智慧。但你們有一種惡習，就是不注意環(huán)保。”地球老人無(wú)可奈何地說(shuō)。人類(lèi)聽(tīng)了，憤憤不平：“怎么不注意環(huán)保了？為了建設你，我們每天都廢寢忘食地工作，科技日新月異，你看，一幢幢高樓，一座座工廠(chǎng)拔地而起，你不為我們的成就感到驕傲嗎？”
地球老人搖了搖頭，嘆息道：“正是你們不合理利用，亂砍亂伐亂建，造成了生態(tài)失去平衡；你們的汽車(chē)、工廠(chǎng)、發(fā)電廠(chǎng)排放到大氣中的廢氣，特別是二氧化碳，污染了我的肺部，現在我的整個(gè)肺部都是黑的。太陽(yáng)醫生說(shuō)了，如果長(cháng)此以往，這些廢氣還會(huì )阻礙我體內熱量的排出，我的體溫將越來(lái)越高，到2050年，我的體溫將會(huì )升高2°c-4°c。到那時(shí)，南極冰層將會(huì )融化，海灘將被海水吞沒(méi)，萬(wàn)頃良田將蕩然無(wú)存，數以萬(wàn)計的居民將背井離鄉，尋求生地，甚至將引發(fā)為生存而發(fā)動(dòng)的戰爭。”地球老人說(shuō)完，又一次傷心地低下了頭。
人類(lèi)聽(tīng)了，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接著(zhù)，地球老人又擼起袖子，露出了干燥的皮膚和一條條黑色爆起的血管向人類(lèi)訴說(shuō)他的不幸……
人類(lèi)恍然大悟。
于是，人類(lèi)向地球做了最真誠的道歉：“我們一定牢記您的教誨，不再亂砍亂伐，保護好水資源。我們向您保證：一定利用我們的智慧，讓所有的地球人都來(lái)保護您，治好您身上所有的疾病，讓明天的天空更湛藍，河水更澄碧！”
地球老人破涕為笑。
3.作文引用的開(kāi)頭或結尾
首先，要仔細審清題目。理解題目的要求，寫(xiě)出的作文才會(huì )合乎要求。審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。比如寫(xiě)“我身邊的奧運”，關(guān)鍵詞就是“身邊”和“奧運”，既要寫(xiě)自己身邊發(fā)生的事，又要和奧運會(huì )有關(guān)。聯(lián)想時(shí)可以結合平時(shí)寫(xiě)過(guò)的作文，比如你寫(xiě)過(guò)爺爺每天堅持參加體育鍛煉的作文，這時(shí)就可以引用其中的細節，展現老年人愛(ài)運動(dòng)的主題。
其次，文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)短，快速地進(jìn)入主題。600字篇幅的作文，開(kāi)頭可以控制在100字左右。開(kāi)頭的方式多種多樣，有交待起因的開(kāi)頭、描寫(xiě)環(huán)境的開(kāi)頭、概括全文的開(kāi)頭、倒敘式開(kāi)頭等等。如果你對自己作文構思的能力不是很有把握，不妨使用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的開(kāi)頭，一上來(lái)就緊扣題目，點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物。這既符合讀者心理，又節省篇幅。
小學(xué)生作文通常是寫(xiě)人寫(xiě)事，不要過(guò)多地議論。在寫(xiě)人記事的文章中，不要泛泛而談、記流水賬，要抓住一兩個(gè)細節，刻畫(huà)人物心理或者描寫(xiě)一幕場(chǎng)景。只要有一兩個(gè)細節打動(dòng)了考官，你的作文就基本上成功了。
最后是結尾，結尾要點(diǎn)題，或者對主題進(jìn)行適當地深化。這樣會(huì )使你的作文看起來(lái)主題更突出，結構更嚴密。
巧妙遷移讓作文出其不意
以上的4個(gè)訣竅可以確保你寫(xiě)出一篇符合要求的作文，但如果你還想讓自己的作文更加出彩，就要想辦法讓它與眾不同。
當然，寫(xiě)好作文功夫在平時(shí)，長(cháng)期的積累非常重要，但在考前把自己寫(xiě)過(guò)的作文稍加整理，對考試也會(huì )很有幫助。
如果你平時(shí)的作文水平很一般，還有待提高，考前也可以看看作文參考書(shū)中的范文，并且盡量選取自己也有相似體驗的作文去看。比如“釣魚(yú)”，有的同學(xué)沒(méi)有親身體驗過(guò)，完全模仿別人的作文，看起來(lái)就會(huì )很生硬，這樣的作文也不可能打動(dòng)老師。
對有體驗的故事巧妙遷移，就能寫(xiě)出與眾不同的作文。比如去年冬天，許多老師都布置學(xué)生寫(xiě)“2008年的第一場(chǎng)雪”，大多數同學(xué)首先想到的就是打雪仗、堆雪人，寫(xiě)多了也就很容易雷同，很難有突破。但有一位同學(xué)寫(xiě)的作文很不同，她寫(xiě)到：下雪了，媽媽怕我著(zhù)涼，一下班就趕到學(xué)校來(lái)接我，風(fēng)雪很大、雨傘很小，我興奮地跑來(lái)跑去玩雪，媽媽卻舉著(zhù)傘到處追我，回到家我才發(fā)現，媽媽的頭發(fā)、衣服上全覆蓋上了雪，就像一個(gè)“雪人”。文章突出了雪中濃濃的母女之情。
細看這篇作文，其實(shí)我們也并不陌生，很多同學(xué)寫(xiě)過(guò)“雨中情”，把雨換成雪，再加上親身體驗過(guò)程中的細致觀(guān)察和描寫(xiě)，使這篇作文看上去就很感人。類(lèi)似的“老瓶裝新酒”的辦法，建議同學(xué)們可以試試。
寫(xiě)景作文要突出“情”字
寫(xiě)景，并不是單純地描寫(xiě)景物。祖國的山川名勝，花草樹(shù)木，都能讓我們生發(fā)出強烈的思想感情：或是熱愛(ài)，或是驚嘆，或是贊美。寫(xiě)景和抒情之間有著(zhù)密切的關(guān)系，只有把寫(xiě)景和抒情交融在一起，才能達到寫(xiě)作的目的。比如描寫(xiě)上學(xué)路上小路四季不同的景象，就會(huì )很自然地流露出對小路的熱愛(ài)，對自己所住環(huán)境的熱愛(ài)。
由景生情，由景入情，融情入景，都應該是非常自然和諧的，不能有絲毫的牽強附會(huì )，或者是虛情假意。只有真情實(shí)意地寫(xiě)景，才能引起人們的共鳴。
例如寫(xiě)《傍晚的玄武湖》，有位同學(xué)這樣描寫(xiě)：
玄武湖的水是那么清亮，簡(jiǎn)直像一顆巨大的光滑燦爛的綠寶石。微風(fēng)拂過(guò)湖面，掀起層層漣漪，在夕陽(yáng)的照耀下，湖水閃閃發(fā)光，像魚(yú)鱗、像碎金，使人心曠神怡。
微小的波浪，好像追逐嬉鬧的孩子，永遠都不感到厭倦。晶瑩的水珠濺在手上，給人一絲涼意，使人精神振奮。站在岸邊，能一眼望到水底，有時(shí)還會(huì )看到一群小魚(yú)在游來(lái)游去，讓人感到這碧綠的水中，還存在著(zhù)生命，它們給湖水帶來(lái)了生氣，也增添了神秘感……
這篇文章小作者用優(yōu)美的文字，形象的比喻，寫(xiě)出了傍晚玄武湖的莊重與神秘，給人印象深刻。文章中的字里行間透出了作者對玄武湖的熱愛(ài)，對家鄉的贊美之情。
4.以對話(huà)為話(huà)題的作文
與心靈對話(huà)
我喜歡寂寞，喜歡在夜深人靜時(shí)獨處一室，這樣我就可以敞開(kāi)自己的心扉，與自己的心靈對話(huà)。我在對自己的反省中，感受到前進(jìn)的力量。
我問(wèn)心靈了："心靈，我對家人是不是很關(guān)心？"
心靈不語(yǔ)，但她在我的腦海中展現出了幾幅畫(huà)面。畫(huà)面中的我匆匆而去的關(guān)門(mén)聲掩蓋住了媽媽那一聲"多加小心"的關(guān)懷。畫(huà)面中的我那對飯菜不滿(mǎn)的情緒，讓姥姥無(wú)可奈何地搖了搖頭。看了這兩幅畫(huà)面，我感到無(wú)比愧疚，我知道了對家長(cháng)的粗魯，對親情的淡漠。于是，我對心靈保證，我下次一定要關(guān)心家人。心靈笑了。
我又問(wèn)心靈："心靈，我對朋友是不是很友善？"
心靈贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道："有一位朋友遇到了困難，你能夠熱情地幫助；有一次朋友遇到了傷心事，你能真誠地去安慰；有一位朋友因考試的失敗而氣餒，你能鼓勵他，使他充滿(mǎn)了信心。你對朋友的關(guān)懷已經(jīng)做得很完美，謝謝你！"
我甜甜地笑了。
我再一次問(wèn)心靈："心靈，我對他人是不是做到了尊重？"
心靈搖搖頭，說(shuō)："你還沒(méi)有做到。有一位同學(xué)不小心碰了你的東西，你對他大加指責了一番；有一位陌生人向你問(wèn)路，你卻因忙著(zhù)回家而昧心說(shuō)'不知道'。還有……
聽(tīng)了心靈的話(huà)，我感到萬(wàn)分慚愧，甚至有些無(wú)地自容，我認識到了自己的冷漠，對朋友以外的人缺少關(guān)愛(ài)之情。我靜靜地告訴心靈，以后，當他人需要幫助的時(shí)候，我一定會(huì )伸出援助之手，以尊重的心態(tài)對待每一個(gè)人。心靈在為我加油。
在與心靈的對話(huà)中，我不斷反省自己，使每一天的我都變得那么通情達理，善解人意。所以，我感謝心靈，感謝她對我的提醒；是她讓我反省，是她帶我成長(cháng)，是她讓我的生活更加和諧美麗。
5.關(guān)于成長(cháng)的作文500字,用對話(huà)開(kāi)頭
成長(cháng)有五彩的顏色，有不同的滋味，使人流連忘返、回味無(wú)窮。——題記
甜甜的水果糖味
剛布置完暑假作業(yè)，我就開(kāi)始做作業(yè)了。我們班上的大隊委突然拿出一張報紙放到我的眼前。我被嚇了一跳，邊拍自己的胸口邊問(wèn)她：“干什么？”她沒(méi)說(shuō)話(huà)。我循著(zhù)她的目光望去，忽然我像發(fā)現了寶藏一樣盯著(zhù)報紙的一個(gè)角落。我的作文被發(fā)表在報紙上啦！我可開(kāi)心啦！這就是甜甜的水果糖味。
苦苦的黃連味
“這次數學(xué)考試許多人的成績(jì)都有所下降！”我聽(tīng)了這句話(huà)，真是猶如晴天霹靂。卷子發(fā)下來(lái)了，我看了我的分數，不禁搖了搖頭。我竟然連九十分都沒(méi)考上，回家肯定又要挨一頓臭罵了。嗚嗚~我的同桌更是囂張，他用娘娘腔的聲音大聲叫道：“Oh,no!Mygod！”（哦，不！我的天啊！）。回到家，我的屁股果然開(kāi)了朵“鮮花”。這就是苦苦的黃連味。
辣辣的胡椒味
要放學(xué)了，老師開(kāi)始布置作業(yè)了。老師熟練的將作業(yè)寫(xiě)在黑板上。我的手都麻了，但老師還不停筆。我真搞不懂老師記性怎么這么好呢？今天的作業(yè)可真多呀！我覺(jué)得吃飯的時(shí)候我都做不完。我看到那一大堆作業(yè)，眼睛都花了，心都麻了。這就是辣辣的胡椒味。
酸酸的檸檬味
這學(xué)期最有趣的活動(dòng)——走訪(fǎng)活動(dòng)我又不能參加了，我真是夠倒霉的！沒(méi)辦法呀，誰(shuí)叫我周末都沒(méi)有空呢？哎！現在的童年全是這樣補習班、那樣補習班的，我真為他們也為自己感到同情。我再次深思熟慮，雖然沒(méi)有參加走訪(fǎng)活動(dòng)，但是我學(xué)到了知識。這就是酸酸的檸檬味。
6.描寫(xiě)母親的作文開(kāi)頭 要有引用式,對話(huà)式,反問(wèn)式,景物式,對比式,
引用式：
高爾基有句名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。但丁曾堅信：母親的呼喚是世界上最美麗的聲音。母親這個(gè)親切的稱(chēng)呼，打動(dòng)了所有的人。
對話(huà)式：
如果有人問(wèn)我：“你最感激的人是誰(shuí)？”我會(huì )堅定的告訴他：“母親”。
反問(wèn)式：
在這個(gè)世界上，你不覺(jué)得“母親”是最偉大而又最平凡的字眼嗎？
景物式：
當落日的余暉隱入遠山的懷抱，當歡快的小溪投入大海的臂膀，你是否想起我們的依靠----母親。
對比式：
好人與壞人的區別，也許就是看他有沒(méi)有一位好母親。
比喻式：
母親是天空中升起的金色陽(yáng)光，是細雨中遮風(fēng)擋雨的油紙傘，是冬日里抵御嚴寒的曖衣。
終于寫(xiě)完了，希望能幫你
