語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭結尾環(huán)境描寫(xiě)(作文要環(huán)境描寫(xiě)的開(kāi)頭和結尾)
1.作文要環(huán)境描寫(xiě)的開(kāi)頭和結尾
中考作文的結尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。
古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結尾也很重要。
如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務(wù)于文章的內容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有：① 畫(huà)蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結尾大煞主題。
③拖泥帶水。結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結尾技巧， 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。
不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無(wú)華，在中考作文中得到廣泛運用。
考場(chǎng)作文氣氛緊張，競 爭激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充 分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著(zhù)隨心所欲，馬虎草率，而是順著(zhù)文思發(fā)展的自然 趨勢結束全局。
在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。 2、首尾呼應式。
結尾與開(kāi)頭要相呼應，寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句，這種結尾方式是各類(lèi) 文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。
如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著(zhù)一種白色的確涼襯衫。”結尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著(zhù)，沒(méi)有舍得穿它一次。”
《白楊禮贊》結尾與開(kāi)頭呼應道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時(shí)，以全文的內容為依托，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。
如《棗核》結尾寫(xiě)道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”《記一輛紡車(chē)》結尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。
——記一輛紡車(chē)。” 4、名言警句式。
用名言、警名、詩(shī)句收尾，著(zhù)意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散 文、記敘文、雜文的結尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)热荩怪钌畹赜≡?讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。
《驛路梨花》結尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。” 5、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。這種結尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。
抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”
再如《回憶我的母親》結尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結尾。 作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。
作文的結尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
作文的開(kāi)頭（順德教研室） 賈寶玉在評論大觀(guān)園時(shí)說(shuō)過(guò)一句頗有見(jiàn)識的話(huà)：凡美，都必須“有自然之理，得自然之趣”。全國幾百萬(wàn)考生競技的高考作文要出眾，更是離不開(kāi)一個(gè)“理”和“趣”。
《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現可圈可點(diǎn)的地方很多，但無(wú)一不閃爍著(zhù)“機智”和“理趣”。單看看這些文章的開(kāi)頭和結尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)。
我們把它們作一些歸類(lèi)獻給你，或許你也能從中得到借鑒。 一、先聲奪人看開(kāi)篇 開(kāi)篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺(jué)，它直白地告訴閱卷老師作者沒(méi)有審準題意，作文評分就會(huì )大打折扣。
請看2004年廣東高考幾篇作文的開(kāi)頭。 例1《由語(yǔ)言與溝通想起》：“看花開(kāi)花落，云卷云舒。
初春明媚的陽(yáng)光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著(zhù)秋日的豐收；金秋累累的果實(shí)，昭示著(zhù)冬日的蕭瑟。四季輪回，秋去冬來(lái)，自然界萬(wàn)事萬(wàn)物各自演繹精彩。
倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望？我們的人類(lèi)社會(huì )也好比自然界，沒(méi)有了語(yǔ)言的聯(lián)系，沒(méi)有了共同的生活方式，又怎。
2.一篇作文開(kāi)頭結尾要環(huán)境描寫(xiě)
我們敬愛(ài)的鐘老師出差了一個(gè)星期，今天終于凱旋而歸了，同學(xué)們可高興了。
可我卻高興不起來(lái)，心里暗暗想：“老師，你怎么不遲點(diǎn)回來(lái)呢？” 也許你們會(huì )說(shuō)：“你是不是很討厭鐘老師呀？”不，你錯了，教過(guò)我的老師當中，我最喜歡的就是鐘老師。鐘老師的語(yǔ)文課講得可棒了，她的聲音不是很清脆，但很溫和，她不像一位嚴師，卻像一位朋友。
在課堂上，她會(huì )像變魔法似的，把你不知不覺(jué)地帶到一個(gè)奇妙的環(huán)境去，讓那些平時(shí)愛(ài)開(kāi)小會(huì )的頭兒不得不提前結束會(huì )儀，讓那些老是做地下工作的革命者不是有停止手中的活兒。她曾被評為全國的優(yōu)秀教師。
那天，鐘老師告訴我們，她要去參加小學(xué)教師基本功大賽，要過(guò)幾天才能回來(lái)。大家不約而同地嘆了一聲：“唉――”鐘老師掃視一下教室，她笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們不用擔心，六年級的老師們會(huì )輪流來(lái)難大家上課的。”
其它的班老師怎能和我們的鐘老師相提并論呢？唉，看來(lái)這幾天的日子不是很好過(guò)喲。 果然不出所料，第一天來(lái)一位胖呼呼的，可講起話(huà)來(lái)又尖又利，跟她一點(diǎn)兒也不相稱(chēng)。
第二天來(lái)了一位時(shí)髦的，可那普通話(huà)比我爸爸還要爛。這樣一個(gè)來(lái)一個(gè)走，真沒(méi)意思，日子就這樣一天天的熬過(guò)去。
第六天，來(lái)了一位白白凈凈的大姑娘，扎著(zhù)一條大辮子，她是（3）班的楊老師，我瞟了她一眼，想：“樣子不錯，說(shuō)不定也是金玉其外，敗絮其中吧。”她滿(mǎn)臉笑容地走上講臺，自我介紹：“大家都知道我是六（3）班的老師，我姓楊，楊樹(shù)的楊，我比不上你們的鐘老師，不過(guò)我會(huì )努力把課上好，希望大家也能喜歡我。”
哇，那聲音如泉水般的清脆，接著(zhù)就是一個(gè)甜甜的笑容，讓你不得不伸直了腰，重新擺好姿勢。她轉身在黑板上板書(shū)課題，大家都睜大了眼睛，那雪亮的粉筆字簡(jiǎn)直就是印刷似的。
那一節課，我們靜靜地聽(tīng)，用心地做筆記，不停地舉手，就這樣一節課神不知鬼不覺(jué)地走了。真想不到（3）班，居然會(huì )有這樣高明的老師。
當我們正津津有味的品嘗楊老師的課時(shí)，“小神通”跑來(lái)告訴大家：“如果明天鐘老師還沒(méi)回來(lái)的話(huà)，那就是（5）的林老師來(lái)給我們上課了，她可是全區青年教師演講比賽的特等獎?wù)邌眩 卑。窟€有精華在后頭？那普通話(huà)，那語(yǔ)調肯定讓人回味無(wú)窮吧！我恨不得林教師現在就跟我們上課，好解決我一時(shí)相思之苦。 今天，上課鈴剛響，我正在設想那個(gè)演講姣姣者林老師來(lái)給我們上課的情景。
這時(shí)一個(gè)矯健的身影走上講臺，鐘老師已經(jīng)滿(mǎn)面春風(fēng)地站在上面，教室里立該響起一片歡呼聲，可我一點(diǎn)都高興不起來(lái)。唉，鐘老師，你怎么回得那么早呀？。
3.求環(huán)境描寫(xiě)的開(kāi)頭和結尾
（開(kāi)頭）窗外的春雨還在淅淅瀝瀝地飄著(zhù)，多情的雨絲和著(zhù)飛揚的春風(fēng)打濕了梧桐的葉子，敲響了撐在頭上的雨傘。
走在熟悉的幽靜的小巷，一段熟悉的美麗的故事像一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲又在我的心底悄悄彈起…… （結尾）美麗的春雨依然在下天地間彌漫著(zhù)一股溫馨的春的味道，柔和的雨絲輕輕地敲打著(zhù)窗戶(hù)，好象召喚著(zhù)我。望著(zhù)樓下那條幽靜的被雨籠罩的小巷，突然心頭有了一個(gè)再次去雨中散步的念頭。
我希望在這樣的時(shí)間和這樣的地點(diǎn). 寧靜的夜晚，涼風(fēng)習習， 寧靜的夜晚，涼風(fēng)習習，漆黑的夜 空中飄渺著(zhù)一點(diǎn)星星的痕跡， 空中飄渺著(zhù)一點(diǎn)星星的痕跡，細細的 月牙伸在空中，像死神的鉤鐮， 月牙伸在空中，像死神的鉤鐮，冰冷 陰森的。路上沒(méi)有一個(gè)行人， 的、陰森的。
路上沒(méi)有一個(gè)行人，兩 旁樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響， 旁樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響，夜，更涼 了…… ——自然環(huán)境 ——自然環(huán)境夕陽(yáng)西下， 夕陽(yáng)西下，城市中心卻像一顆粲 燦的星星，猶如白天一般光亮。 燦的星星，猶如白天一般光亮。
在城 市中心的西北方向很遠的地方， 市中心的西北方向很遠的地方，一條 剛修好不久的小路一直延伸到黑暗的 角落， 角落，在這條小路的盡頭座落一所歷 史研究所。 史研究所。
——社會(huì )環(huán)境 ——社會(huì )環(huán)境所謂環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所， 所謂環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所， 它包括社會(huì )環(huán)境 自然環(huán)境（ 社會(huì )環(huán)境和 它包括社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境（自然景 物）。交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景， 交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性渲染氣氛，烘托人物的心情 渲染氣氛，天已快夜，別的雀子似乎都休息了， 天已快夜，別的雀子似乎都休息了， 只杜鵑叫個(gè)不息。
只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一 整天，草木為白日曬了一整天， 整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節 各放散出一種熱氣。
空氣中有泥土氣味， 各放散出一種熱氣。空氣中有泥土氣味， 有草木氣味還有各種甲蟲(chóng)類(lèi)氣味。
有草木氣味還有各種甲蟲(chóng)類(lèi)氣味。翠翠看 著(zhù)天上的紅云，聽(tīng)著(zhù)渡口飄來(lái)生意人的雜 著(zhù)天上的紅云， 亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。
亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。
4.老師,我想找一個(gè)萬(wàn)能環(huán)境描寫(xiě)的作文開(kāi)頭
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，一篇好的文章，必須有一個(gè)好的開(kāi)頭。
文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭贏(yíng)得百媚生”就含有這個(gè)意思。
中考作文由于受時(shí)間和篇幅限制，開(kāi)頭好不好，更直接影響到全文的得分。這里，筆者就中考敘事類(lèi)作文開(kāi)頭寫(xiě)法談幾點(diǎn)看法。
設置一個(gè)環(huán)境——讓閱卷老師步入你的世界 茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出：“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫(xiě)到環(huán)境。”環(huán)境從宏觀(guān)上可分為自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。
自然環(huán)境是豐富多彩的：狂風(fēng)暴雨、嚴冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白晝黑夜等無(wú)一不屬于自然環(huán)境；社會(huì )環(huán)境主要指社會(huì )時(shí)代背景，即特定條件下的階級和政治斗爭以及社會(huì )氛圍和風(fēng)尚等。作文中恰當地進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，對交代背景、渲染氣氛、表現人物思想、突出文章中心具有很大作用。
作品的環(huán)境描寫(xiě)，不論是社會(huì )環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著(zhù)人物的思想和行動(dòng)。換言之，人總是生活在一定的環(huán)境中，離開(kāi)周?chē)沫h(huán)境，人就失去了活動(dòng)的依附；事情總是發(fā)生在一定的環(huán)境中，離開(kāi)了特定的時(shí)間、地點(diǎn)，事情就成了空中樓閣；寫(xiě)人敘事，如果沒(méi)有環(huán)境描寫(xiě)，作者很難表達清楚自己的寫(xiě)作目的，讀者則很難準確地把握文章的中心思想。
環(huán)境描寫(xiě)中，要注意描寫(xiě)適度。王國維在《人間詞話(huà)》說(shuō)：“文章中有造境，有寫(xiě)境，此理想與寫(xiě)實(shí)之所由分。
然二者頗難分別，因大詩(shī)人所造之境必合乎自然，所寫(xiě)之境亦必鄰于理想之故也。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
營(yíng)造一種氛圍——讓閱卷老師感受你的思想 設置好環(huán)境后，必須營(yíng)造一種氛圍，讓閱卷老師感受你的思想，明白你要表達的主題。 《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，開(kāi)頭就為下文寫(xiě)人物的愛(ài)情營(yíng)造了極好的氛圍，這是古人的寫(xiě)作方法——“興”，即先言他物以引起所詠之物的寫(xiě)作方法。
筆者看來(lái)，這就是營(yíng)造一種氛圍。 又如，《在烈日和暴雨下》一文開(kāi)頭先寫(xiě)早上的憋悶酷熱，次寫(xiě)街上景物人們的反應，最后寫(xiě)中午陽(yáng)光的暴烈。
有概寫(xiě)，有細寫(xiě)；有正面寫(xiě)，有側面寫(xiě)；有靜景，有動(dòng)景；有聲，有色，有味，從多方面多角度細致地渲染了天氣的極度炎熱。為人物出場(chǎng)營(yíng)造氛圍，也表達了作者對故事中人物同情的思想。
因此，文章在開(kāi)頭就有一個(gè)明確的主旨氛圍，或是輕松愉悅，或是興奮激昂，或是冷峻深沉，或是迷惑惆悵……將會(huì )呈現一幅清晰的畫(huà)面，讓閱卷老師一目了然。 采用適宜修辭——讓閱卷老師領(lǐng)略你的風(fēng)采 俗話(huà)說(shuō)，佛靠金裝，人靠衣裝。
文章是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是思想的花朵，中考作文在追求立意新穎的同時(shí)，也必須追求語(yǔ)言的新鮮。如果能借助各種修辭手法來(lái)裝點(diǎn)，那么文章語(yǔ)言就可以出新出奇增色添彩。
比喻，化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯；對偶，句式整齊，節奏鮮明；排比，結構緊湊，語(yǔ)氣強勁；設問(wèn)，引人注意，啟發(fā)思考；反問(wèn)，語(yǔ)氣強烈，激發(fā)感情；反復，分清層次，增強旋律；夸張，態(tài)度鮮明，引起共鳴；擬人，增添趣味，富有情感；雙關(guān)，語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣……例如，“鬧鐘就像一陣風(fēng)，把我的夢(mèng)吹散了”，“門(mén)被猛地關(guān)上了，痛苦地呻吟著(zhù)”。 若在中考作文開(kāi)頭采用適宜的修辭，閱卷老師眼前為之一亮，那文章就有一個(gè)極高的印象分了。
巧妙引用名言、俗語(yǔ)等——讓閱卷老師感知你的學(xué)識 作文中引用格言名句，就像一個(gè)人穿上了名貴華麗的衣服，光彩照人，增加文采，讓人讀后獲得審美的享受、思想的共鳴。古詩(shī)文中，能引用敘事類(lèi)文章的詩(shī)句就很多。
如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”，“仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼”，“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”…… 可以說(shuō)，名言警句是人類(lèi)光輝燦爛的文化寶藏中的一掬，因其精辟、生動(dòng)而百口交誦，千古流傳，中考作文時(shí)，引用它可為自己的文章增厚度添光彩。根據表達主旨的需要，精心地料理經(jīng)典，是克服學(xué)生作文“平面”、“干澀”等弊病的一條便捷之路。
可以使我們“站到巨人的肩膀上”，借助他們的智慧造就優(yōu)美的辭章，使閱卷老師頷首、默嘆、贊許。 此外，別落下一個(gè)“我”，讓閱卷老師聆聽(tīng)你的聲音。
王國維說(shuō)：“以我觀(guān)物，物皆著(zhù)我之色彩。”“有我之境”開(kāi)端別開(kāi)生面，先聲奪人。
故事的情感都由人來(lái)定奪，“我”是文章的主宰。請考生別忘了“我”的存在，世界因我而精彩。
5.以環(huán)境描寫(xiě)為開(kāi)頭結尾的作文
《風(fēng) 景》
遠上寒山石徑斜，白云深處有人家，是一幅靜謐的風(fēng)景；綠樹(shù)村邊衙，青山郭外斜，是一幅純樸的田園風(fēng)光；大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓，是一幅雄渾的邊塞景象……欣賞完一幅幅的自然風(fēng)光，我的心不進(jìn)地在萌動(dòng)，萌動(dòng)中的我的思緒開(kāi)始飄向遠方，飄身那不曾去過(guò)、沒(méi)有人煙的地方。遠方的風(fēng)景告訴我，遠處寒山的風(fēng)景美，近在腳下的春回大地美，但不要忘記自己這邊風(fēng)景最美。
山雖無(wú)言，然非無(wú)聲。山有山的雄壯，山有山的韻味。山用他那偉岸的身軀向世人召示著(zhù)自己風(fēng)景的雄偉。用泰山的豪邁譜寫(xiě)登泰山而小天下，用它的熱血譜寫(xiě)一覽眾山小“的美景。
一切美景在眼前，梅、蘭、竹、菊四君子。不要忘記自己就是一道風(fēng)景。古代的無(wú)數文人騷客無(wú)不在演繹著(zhù)這一真理。
荒涼的北海，身后一群雪白的羊在咩咩地叫著(zhù)。一位揮舞著(zhù)羊鞭的使者，構筑了忠貞的風(fēng)景。任胡人的皮鞭高高地舉起。他用他畢生的心血，續寫(xiě)著(zhù)丹青。成為五千年的中華最亮麗的風(fēng)景。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。海的波瀾壯闊造就一幅“接天蓮葉“的美景。但丁有言：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！風(fēng)景自己這邊獨好。
風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊碧綠的草原一望無(wú)際。但不要用我們自己的雙手扼殺我們自己的風(fēng)景。如草原超載一般破爛不堪。我們要用我們的雙手建造自己的風(fēng)景美化自己的家園。
如陶淵明不諳污濁世俗，創(chuàng )“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的田園美景。
如王維的豪邁之氣，畫(huà)“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的雄渾美景。
如李素麗的奉獻精神，構筑“為人民服務(wù)”的神圣風(fēng)景。
如費俊龍的航天一躍，為祖國美麗的星空劃上星亮的光環(huán)，為華夏大地添新的風(fēng)景。
我要揚起理想的風(fēng)帆，愛(ài)在左，情在右，用生命托起天平，用手筑造風(fēng)景。自己鑄造的風(fēng)景最美。
一再徘徊，不再吶喊。
不再彷徨，不再猶豫。
《聆聽(tīng)水意，感悟美景》
那山，透著(zhù)一種靜謐的威嚴.白日里，觀(guān)光游歷者紛至沓來(lái)，山腳下不時(shí)傳來(lái)凌亂的腳步聲與歡笑聲.此時(shí)，山的那份威嚴也變得和藹可親、平易近人.當夕陽(yáng)滑過(guò)山的肩頭，游玩一天的人仍然饒有興致圍坐著(zhù)燃起一堆暖暖的火.此時(shí)，小溪吟唱的歌聲便隱約入耳，我被吸引，走去.
好美的景.我坐在溪邊一塊被輕柔之水撫得光滑的青石上，聽(tīng)任溪水那平和中娓娓道來(lái)的聲音沁潤我的心，那份輕柔和細膩在我的心深處回響.水流掠過(guò)大小不一、奇形怪狀的山石上綠絨絨的青苔.
悄悄地，月光溶入溪流，似乎宇宙萬(wàn)物都在聆聽(tīng)這美聲，感悟這美景.我的思緒也隨水流緩緩地漂流.一種前所未有的凄美與美妙，正順著(zhù)歲月風(fēng)化的痕跡沁染著(zhù)我的氣息.在閃爍著(zhù)銀色的波光中，我頓時(shí)忘卻了溪流以何種形式發(fā)出了何種聲音而是凝神領(lǐng)略一種全身心投入的感情。溪水流過(guò)我的心田，在彼此微妙的靈犀中，我與它已經(jīng)心照不宣了.
在如此美妙的風(fēng)景中，月醉了，山醉了，水醉了，人，也醉了.我望著(zhù)清澈的流水心頭被一種玄妙的情感占領(lǐng).一切繁雜與倦意不知能否在這一刻隨著(zhù)溪流遠去，去聆聽(tīng)和回應彼岸的天籟之音.
若言大海是儒家為治國平天下、追求功成名就而入世的大場(chǎng)面，那么山中這溪流、這美景則是道家"生而不有，為而不侍"的出世之作.我并非圣人，無(wú)法領(lǐng)略其中的深奧與玄妙，但我意識到一切喧囂與絢麗，都必將歸宿于一種和諧與寧靜.
一絲寒意掠過(guò)，我將雙手放進(jìn)口袋.此時(shí)，月已經(jīng)升上了半空.我想，在匆忙的人生旅程中，我一定會(huì )再次來(lái)到這里，聆聽(tīng)水意，感悟美景，讓自己不知不覺(jué)地融入大自然的和諧之中，與飄渺的水聲一起，隨波呢喃且相傍夕陽(yáng).
月醉了，山醉了，水醉了，景醉了，人，也醉了.一醉方休，為的只是那美景，那讓人感觸良多的美景.
聆聽(tīng)水意，感悟大徹美景
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6.以環(huán)境描寫(xiě)為開(kāi)頭結尾的作文
“風(fēng)景”遠上寒山石徑斜波，白云深處的人，是一個(gè)安靜的景觀(guān)樹(shù)邊村雅，青山郭外斜視，鄉村田園風(fēng)光，大漠孤煙直，河落日圓，是一個(gè)有說(shuō)服力的前沿現場(chǎng)。
開(kāi)始享受完整的增長(cháng)自然風(fēng)光，我的心在我的腦海里萌動(dòng)發(fā)芽不進(jìn)調出，飄身我從來(lái)沒(méi)有居民。遠處的風(fēng)景告訴我，在遙遠的高寒山區，鄰近風(fēng)景秀麗的腳彈回美國的土地，但不要忘了自己身邊的最美麗的風(fēng)景。
山說(shuō)不出話(huà)來(lái)，然后沉默。這座山雄偉壯觀(guān)的山脈，山山的魅力。
單照顯示的世界與他偉岸的身軀，他的雄偉景觀(guān)。泰山的英雄和寫(xiě)登泰山，小和的眾山小“美麗的世界，它的血寫(xiě)一個(gè)清單。
所有的美麗的眼睛，梅，蘭，竹，菊四君子，別忘了他是風(fēng)景，古老的無(wú)數文人騷客都在對真理的解釋。荒涼的北海，后面一群白色的綿羊咩咩大喊大叫，揮舞著(zhù)羊鞭的使者，并建立忠誠度景觀(guān)任何野蠻的鞭子高高舉起，他與他的生活工作，寫(xiě)丹五千破碎風(fēng)飄絮，生活體驗漂流雨平海華麗的美感創(chuàng )造了“當一天在中國最美麗的風(fēng)景打破了“但丁說(shuō)：”走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！獨特的風(fēng)景自己是一個(gè)很好的風(fēng)吹草低見(jiàn)牛，羊綠草如茵。
無(wú)盡的，但是不要用我們自己的雙手來(lái)扼殺我們自己的風(fēng)景。一般破舊的草原超載，我們必須用我們的雙手打造自己的景觀(guān)美化自己的家園。
陶淵明不流利的污染世俗的，“創(chuàng )造采菊東籬下悠然見(jiàn)南山田園詩(shī)般的。 像王偉的氣體畫(huà)“煙在沙漠中直河之錘落日圓”雄渾之美。
致力于建立一個(gè)神圣的風(fēng)景“為人民服務(wù)”李素麗等。 如費俊龍航天跳上施拉姆的光環(huán)，美麗的祖國之星計劃中國的土地上，添加新的景觀(guān)。
我想揚起理想的風(fēng)帆運動(dòng)，愛(ài)在左，在正確的情況下，托起他的生活之間的平衡，風(fēng)景手工構造。他們投了最美麗的風(fēng)景。
反復徘徊，不再哭了。 不再彷徨，不再猶豫。
“聽(tīng)水，情緒美那山，揭示了一個(gè)安靜的威嚴。白天觀(guān)光旅行之后，另一個(gè)的山腳下不時(shí)傳來(lái)凌亂的腳步聲，笑聲這段時(shí)間內，份額的威嚴的群山已成為和藹可親，平易近人的人，還饒有興趣地圍坐在溫暖的爐火點(diǎn)燃一堆此時(shí)的山肩，每天的日落，小的小溪唱這首歌，他們隱約入耳，我被吸引了，走了一個(gè)良好的中美之王。
坐在溪邊水光滑的青石一個(gè)溫柔的問(wèn)，讓在他的右手秦平靜的流運行我的心的聲音，柔軟細膩的回聲在我的內心深處的份額。流通過(guò)大，小，絨絨的怪石上綠色的苔蘚。
靜靜的月光集成到河流中，似乎宇宙的聽(tīng)著(zhù)這美妙的聲音，的情緒這個(gè)美我的思緒流動(dòng)緩慢地漂流。的一個(gè)前所未有的辛酸和精彩的，下來(lái)年的風(fēng)化痕跡秦染成了我的呼吸在閃閃發(fā)光的銀色閃閃發(fā)光，我突然忘記了的流發(fā)送的形式中，什么聲音你的呼吸，但一個(gè)味道專(zhuān)用。
流流過(guò)我的心，微妙的和諧與相互的感情，我是一個(gè)默契配合。如此美妙的景色，山，水，喝得爛醉如泥1月喝醉酒的人喝醉了，我看著(zhù)明確水的心是一個(gè)神秘的情感占據了所有的復雜性和疲憊，我不知道是否在這一刻流走，傾聽(tīng)和回應對方的聲音的性質(zhì)海儒家的場(chǎng)景。
的國家和世界上的知名度和加入WTO，流在山中，這個(gè)美麗的道教“，并拒絕侍”天生我不是圣人，沒(méi)有追求，沒(méi)有能品嘗到深奧的神秘主義，但我意識到，所有的喧囂與輝煌，也必然命運的和諧和寧靜寒意通過(guò)，我把他的手在他的口袋里，一個(gè)月上漲了半空中，我認為，在趕緊人生的旅途中，我再次來(lái)到這里聽(tīng)水美的感知，所以在不知不覺(jué)中進(jìn)入大自然的和諧，空靈的水聲，波耳語(yǔ)，日落而息相傍。 />喝得爛醉如泥，山，水醉了，王醉了，醉，醉，只是人百感交集美的美。
聽(tīng)水，情緒大徹美。
7.跪求一篇以環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭結尾的作文
澳大利亞的天
從遙遠的東方古國穿越印度洋來(lái)到了這僅有兩百年歷史的澳洲，我略帶憧憬地快步走過(guò)機場(chǎng)的大道，靜靜細細地呼吸著(zhù)那透明、沒(méi)有一絲雜質(zhì)的空氣，望著(zhù)那純藍、云層飄渺的天空。
澳大利亞的天有著(zhù)特殊的色彩。那海上的天，是深藍的天，天上沒(méi)有一絲的云朵，天空好比是天邊無(wú)限延長(cháng)的一塊景泰藍畫(huà)布，這長(cháng)長(cháng)的畫(huà)布，連著(zhù)水波漣漣的蔚藍大海，形成一幅藍色的漸變圖畫(huà)；那山邊的天，是紫色的天，云霧繚繞，那白色的云朵鉆進(jìn)了山頭，就似乎進(jìn)入了幾個(gè)紫色的大染缸，瞧，這個(gè)似小羊的是淺紫色的，那個(gè)細粗不同的似面條的是紫紅色的，卷著(zhù)的像棉花糖似的是紫白相間的，白色的邊緣微微泛著(zhù)粉紅的光。天由各種紫繪成一幅唯美的油畫(huà)，讓人不由自主用照相機記錄了這個(gè)千變萬(wàn)化的畫(huà)面。那田野上的天，是淺橙的天，與田野上成群的牛羊，無(wú)際的原野形成一片，自然灑脫、無(wú)拘無(wú)束的天空勾人聯(lián)想萬(wàn)千，在那淺橙的天際間，是否有清新脫俗的金發(fā)牧羊女在高歌，她的身旁是否有著(zhù)成群的小羊在這里低叫？太陽(yáng)在這一刻也溫柔了，用她的光芒裝點(diǎn)那天邊的云霞；那紅紫芳菲、美輪美奐的天，是傍晚的天，云彩開(kāi)始游離，太陽(yáng)躲在云層之間，卻擋不住那酒窩旁的俳紅，那紅穿過(guò)層層云朵，演變成種種奇妙的色彩，那是青花瓷般的淺青，那是清晨露珠滴落在花叢的粉，那是古老金字塔般的燦爛，這么多的色彩，怎能不絢麗？那深邃的天，是深夜的天，深藍的天，月光朦朧中星星顆顆閃耀，那深夜的眼睛，毫不疲倦地望著(zhù)我們，讓我們不由閉上雙眼，飄渺在銀河系中……
我完完全全地癡迷在這變幻莫測的天，天空啊天空，你為何會(huì )這么有雅致？望天空，意遐想，澳洲美麗的天空，自然是你最絢麗的美，你在印度洋的南邊閃耀，你的光芒為何不能傳到印度洋的東邊呢？即使我們再在中國造一個(gè)悉尼歌劇院，也得不到它美麗的上空，不，不是你太吝嗇，只是東方的我們，太不重視天空的美。我望著(zhù)澳大利亞的天空，不由為故鄉的天空難過(guò)，東方的母親，你是否也曾有過(guò)澳洲這位美人兒的清秀，只是被歷史殘酷的摧毀了你的笑顏，你與澳洲的天有著(zhù)同樣的歲月，卻有著(zhù)不同的命運，我恨我們用自己的享受讓你岌岌可危。
澳洲的天空依然是藍得如此清澈，我真誠地希望它永遠是如此富有魅力，但我更希望印度洋東方我地域遼闊的祖國也會(huì )擁有透徹天空的那一天，我不知道這一天會(huì )有多久才到來(lái)，甚至不知道這種愿望是否是一種空想，但還是希望能看見(jiàn)人們看見(jiàn)名車(chē)而不心動(dòng)，自愿選擇乘公車(chē)，減少尾氣向天空吐煙；去超市購物的時(shí)候能帶著(zhù)環(huán)保袋，樹(shù)木越來(lái)越綠，越來(lái)越茂盛，氧氣會(huì )越來(lái)越多……或許是人們的心中都充滿(mǎn)環(huán)保的那一天吧，或許是當每一個(gè)人的心都變得純藍的時(shí)候吧，地球上的每一片天空必將湛藍。（網(wǎng)上找的）
8.以環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭的內容（10篇）
1、天空陰陰的，仿佛要壓下來(lái)，楊柳耷拉著(zhù)枝條，連小鳥(niǎo)兒也不叫了，整個(gè)世界顯得一片陰沉。一片壓抑，總讓人覺(jué)得會(huì )有什么糟糕的事發(fā)生。果然，一件令人不愉快的事發(fā)生了。
2、夜，是那么寧靜；月，是那么皎潔。樹(shù)葉被風(fēng)吹得“沙沙”作響，像大提琴彈奏的樂(lè )曲。獨坐在窗邊的我心潮翻涌，想起了這樣一件事。
3、樓下的桂花開(kāi)了，一朵朵像一個(gè)個(gè)害羞的小精靈，香氣勾著(zhù)我的鼻子，也勾起了我的回憶。啊！我忘不了那一天。
4 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著(zhù)時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天??人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗之后，往往會(huì )變得更加堅強。
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當你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì )陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時(shí)，一定會(huì )欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。????
6 月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著(zhù)游子的夾衣，忽然，一陣冷風(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著(zhù)涼，帶著(zhù)濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著(zhù)燈下年邁的母親??
7 夜晚，春風(fēng)柔和地吹著(zhù)。我托著(zhù)下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。
8 柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
9 如果黑板是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)??天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
10 打眼望去，窗外的那一片綠，郁郁蔥蔥。青綠色的草地，悠悠花兒點(diǎn)綴其中，美極了。樹(shù)兒在風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動(dòng)。那無(wú)暇的太陽(yáng)，就像一只溫暖的手，將陽(yáng)光賜予大地。再加上碧樹(shù)清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。
11 人行道上，三兩孩童歡呼雀躍，頑皮地踏雪。一腳一腳，嘎吱嘎吱，厚實(shí)的雪地上疊滿(mǎn)新鮮的腳印。
12 一陣風(fēng)靜靜地吹過(guò)，挑蕊居住的花粉，猶如竊竊的私語(yǔ)，是春天最深處的秘密。而山徑兩邊，已慢慢長(cháng)旺的艾草，隨風(fēng)而彌漫了鄉路的每一個(gè)空處。
13 雪過(guò)初霽，陽(yáng)光普照，春天的腳步似乎已是姍姍來(lái)遲。古老的樹(shù)枝披上了斑斑銀妝，在柔和的陽(yáng)光下更添幾分滄桑；輕盈的柳條，花絮如綻，在惠風(fēng)的吹拂下略顯春意；幽靜的山谷積雪覆蓋，猶如被毯，一塊頑石傲然兀立，露出堅硬的巖角；只有點(diǎn)點(diǎn)從積雪中探出頭來(lái)的芒草還殘留著(zhù)深秋的跡象……
